INSTITUTO DEL DESIERTO DE SANTA ANA

DOCTORADO EN DOCENCIA

MATERIA:
MÉTODOS CUALITATIVOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

ACTIVIDAD 2:
DISEÑO Y ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN

ASESOR
DR. JESÚS OMAR COTTA BAY

ALUMNA
MINERVA BARRERAS SILVA

HERMOSILLO, SON. JULIO 2022

 LA MUSICA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA ESTIMULAR EL
APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Este trabajo se ubica dentro de la esfera epistemológica en el paradigma

constructivista… al respecto Guba (1990) enuncia:” un paradigma representa un conjunto
de supuestos que conciernen a la realidad (ontológica) conocimiento de esa realidad
(epistemología) y las formas particulares para conocer esa realidad (metodología)”
La temática de investigación seleccionada para investigar surge de la realidad donde se
desarrolla el quehacer docente y las vivencias de aprendizaje de los alumnos
participantes, mediante la observación y la creación de premisas visionarias que indican
las pautas para el abordaje y reconocimiento de la materia a estudiar.
La investigación está respaldada por el enfoque cualitativo, cuya lógica sigue un proceso
circular que parte de una experiencia (o anomalía) que se trata de interpretar un contexto
bajo los diversos puntos de vista de los implicados. No se buscan verdades últimas, sino
relatos. El diseño está abierto a la inversión como la obtención de datos al descubrimiento
como al análisis y a la interpretación. Busca obtener información que refleje el contenido
y significado de un evento o la perspectiva de un individuo.
Las metodologías cualitativas incluyen las entrevistas, la observación, la investigación
de campo y los cuestionarios/encuestas. Este enfoque busca explorar la complejidad de
factores que rodean a un fenómeno y la variedad de perspectivas y significados que tiene
para los implicados. Adquiere información más detallada y rica en forma de descripciones
escritas o de evidencia visual, como las fotografías. Este tipo de investigación observa el
contexto y el sentido social y cómo afecta a los individuos, lo que es ventajoso
especialmente para las ciencias sociales.
Por enfoque cualitativo se entiende al "’procedimiento metodológico que utiliza palabras,
textos, discursos dibujos, gráficos e imágenes” la investigación cualitativa estudia
diferentes objetos para comprender la vida social del sujeto a través de los significados
desarrollados por éste" Mejía (2014)
De la definición anterior se entiende que la investigación bajo el enfoque cualitativo se
sustenta en evidencias que se orientan más hacia la descripción profunda del fenómeno
con la finalidad de comprenderlo y explicarlo a través de la aplicación de métodos y
técnicas derivadas de sus concepciones y fundamentos epistémicos, como la
hermenéutica, la fenomenología y el método inductivo.
En este sentido, las aplicaciones que se le dé en el estudio de un fenómeno tienen que
estar justificadas a la luz de lo que se pretende conocer acerca de él, vale decir, bajo la
consigna de que los resultados no podrán ser generalizados más que al propio individuo,
grupo social o comunidad en la que se realice, pues siendo en la investigación cualitativa
uno de los objetivos más importantes el conocer y comprender la subjetividad, resulta
imposible pensar que estos pudieran generalizarse. Álvarez (2009).
El objetivo de la investigación cualitativa es el de proporcionar una metodología de
investigación que permita comprender el complejo mundo de la experiencia vivida desde
el punto de vista de las personas que la viven. Las características básicas de los estudios
cualitativos se pueden resumir en que son investigaciones centradas en los sujetos o del
interior del fenómeno a estudiar de manera integral o completa. El proceso de indagación
es inductivo y el investigador interactúa con los participantes y con los datos, busca
respuestas a preguntas que se centran en la experiencia social, cómo se crea y cómo da
significado a la vida humana. Corbetta (2003)
Los estudios cualitativos se pueden clasificar en dos categorías: estudios descriptivos
(Diseños etnográficos, Diseños fenomenológicos, Diseños biográficos o narrativos,
Diseños investigación acción, Diseños documentales) y estudios interpretativos (Teoría
Fundamentada, Inducción analítica). Este enfoque busca producir datos descriptivos,
describir situaciones y experiencias, las mismas que son adquiridas desde los mismos
actores involucrados, sea mediante entrevistas, como historias de vida, donde se
ahondan pasajes de sus vivencias personales, o entrevistas estructuradas o
semiestructuradas, que podrían ser sobre determinada temática.
Las ventajas de este enfoque es que permite identificar nuevos fenómenos que pueden
originarse cuando se está realizando la investigación de mercado. Usar entrevistas y
preguntas abiertas le da la oportunidad a los investigadores para comprender detalles
sobre los comportamientos y actitudes de las personas, conocer sus experiencias y
destacar datos de importancia que pueden no aparecer cuando se realizan encuestas
con preguntas predefinidas. Ofrece datos individuales. Ofrece una comprensión más
amplia sobre el objeto de estudio. Permite tener una información verbal que en ocasiones
puede transformarse en estadísticas.
En la presente investigación se maneja un diseño etnográfico porque se van a recolectar
datos, hacer interpretaciones y descripciones. Estos diseños buscan describir y analizar
ideas, creencias, significados, conocimientos y prácticas de grupos, culturas y
comunidades. Incluso pueden ser muy amplios y abarcar la historia, la geografía y los
subsistemas socioeconómico, educativo, político y cultural de un sistema social (rituales,
símbolos, funciones sociales, parentesco, migraciones, redes, entre otros). Torres
(2010).
Álvarez (2003) considera que el propósito de la investigación etnográfica es describir y
analizar lo que las personas de un sitio, estrato o contexto determinado hacen
usualmente; así como los significados que le dan a ese comportamiento realizado bajo
circunstancias comunes o especiales, y presentan los resultados de manera que se
resalten las regularidades que implica un proceso cultural.
Goetz (2012) señala que: "El diseño etnográfico requiere estrategias de investigación
que conduzcan a la reconstrucción cultural. Primero, las estrategias utilizadas
proporcionan datos fenomenológicos; éstos representan la concepción del mundo de los
participantes que están siendo investigados. Segundo, las estrategias etnográficas de
investigación empíricas y naturalistas. Se recurre a la observación participante y no
participante para obtener datos empíricos de primera mano. Tercero, la investigación
etnográfica tiene un carácter holista. Pretende construir descripciones de fenómenos
globales en sus diversos contextos y determinar, a partir de ellas, las complejas
conexiones de causas y consecuencias que afectan al comportamiento y las creencias
en relación con dichos fenómenos"
La aplicación del diseño etnográfico es importante en este trabajo ya que los resultados
de los estudios nos conducirán a tener una comprensión más profunda de los
comportamientos, sentimientos y pensamientos de un grupo, aprendiendo sobre los
procesos sociales que lo fundamentan y relacionan con la situación o el objeto que
estamos estudiando. A final de cuentas, los estudios etnográficos son un método que se
aleja de los datos numéricos, pero que se acerca a la flexibilidad de adaptarse a todo
tipo de situaciones, aprovechando lo que se va dando en el transcurso de la observación,
lo cual muchas veces nos puede llevar a descubrir datos o elementos cruciales (que de
otra forma no habríamos podido obtener, o siquiera, conocer) para nuestra investigación.
Sin duda, nos permiten acercarnos no sólo a la observación de las prácticas culturales
de diversos grupos sociales, sino también, a tener una participación directa para conocer
las diferencias entre lo que se dice y piensa, y lo que realmente sucede en un entorno
natural y cotidiano. De ahí que sea tan importante para generar interpretaciones y
explicaciones, que posteriormente aplicaremos a nuestras estrategias de enseñanza y
aprendizaje que serán de gran importancia para nuestros alumnos.
 BIBLIOGRAFÍA
-Álvarez J. (2009). Cómo hacer investigación cualitativa: fundamentos y
metodología. México D.F.: Paidós Mexicana.

-Mejía, R. (2014). Introducción a la investigación cualitativa. Lima: Fondo Editorial

de la UIGV.

-Corbetta, P. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGraw

Hill.

-Goetz, J.(2012). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid,

Morata.
-Torres, J. (2010) "La investigación etnográfica y la reconstrucción crítica en
educación", en J. Goetz y M. D. Lecompte, Etnografía y diseño cualitativo en
investigación educativa. Madrid, Morata.