Introducció n

El trabajo con población vulnerable debe ser una prioridad en el moldeamiento y

encadenamiento de la sociedad que pretende generar desarrollo social a mediano plano.

Brindar herramientas para el cuidado y desarrollo como persona íntegra, es un paso para
generar cambios de estructuras mentales que posibiliten el éxito de planes de vida
planteados desde la niñez y fortalecer herramientas que potencialicen habilidades
vocacionales en la adultez.

Fortalecer planes de vida es un trabajo que inicia desde la consolidación de valores y la

propagación de una cultura de responsabilidad de autocuidado personal. Es por eso que
creemos importante brindar espacios de reforzamiento positivo a través de experiencias
vivenciales que intervengan distintos aspectos de la psiquis humana para estados de
salud física y mental.

Es así que, el plan de vida es una herramienta para lograr una realización y generador de
felicidad al poder planear, controlar y culminar metas de desarrollo personal planteados
desde la edad infantil hasta la adultez. “Me Cuido y me Desarrollo” brinda espacios para
fortalecer estas visiones, diagnosticando y reorientando actitudes y comportamientos que
puedan truncar o desacelerar estos planes a mediano plazo.
Que es
“Me Cuido y me Desarrollo”
“Me Cuido y me Desarrollo” es una propuesta de Consultoría e intervención psicológica
en Desarrollo Personal, Educativo y social enfocada en proveer herramientas objetivas
que ayudan a Madres, niños, niñas y adolescentes a solucionar problemas físicos y
emocionales, mejorar procesos y conocimientos a través de asesorías, entrenamiento,
integración, desarrollo y soporte.

“Me Cuido y me Desarrollo” está enfocado a motivar a los participantes, romper

paradigmas equivocados y generar una nueva visión de cuidado personal y desarrollo de
Planes de vida que les permita dibujar un futuro de realización vocacional y personal.
Nuestras intervenciones son vivenciales e interactivas, divertidas y emotivas, CERO
ABURRIMIENTO.

Valor Agregado
Soporte vitalicio a los asistentes registrados, el cual les permitirá un seguimiento
permanente a través de nuestras herramientas tecnológicas para asesoría, motivación y
control.

Material  de apoyo y didáctico especialmente diseñado para acompañar los

encuentros con conceptos, actividades y talleres, material que queda de evidencia y guía
posterior a los encuentros. Este material contendrá una “Caja de Herramientas” con
cartillas de contenidos de cada módulo, materiales didácticos y pedagógicos.

Planeación estratégica, esta etapa prevé un bosquejo inicial del grupo, su situación y
expectativas del encuentro para diseñar objetivos y estrategias en el diseño de espacios
especialmente diseñados para cumplir metas propuestas.
Metas y Objetivos que perseguimos
Meta
Mejorar la vida de madres y NNA a través de procesos de motivación y crecimiento
personal para consolidar la felicidad y desarrollo personal.

Objetivo general
Fortalecer en el grupo focalizado habilidades, actitudes y comportamientos que
conduzcan a una vida plena y saludable.

Fortalezas en las que se centran las intervenciones

 Flexibilidad.
 Optimismo.
 Confianza.
 Persistencia y coraje.
 Gratitud.
 Compromiso.
 Disfrute.
 Aprendizaje.
 Significado.
 Creatividad.
 Justicia.
 Resiliencia.

Beneficios.
“Primero ser Felices para después ser exitosos”
La aplicación de estrategias dirigidas a aumentar los niveles de felicidad y conocimiento
personal en las intervenciones crean:

 Un mejor desempeño y rendimiento escolar.

 Disposición al esfuerzo extra.
 Encuadre positivo y autoeficaz en los retos y adversidad.
 Un conocimiento personal sobre capacidades y aptitudes para diseñar un plan de
vida más acorde con las oportunidades laborales y sociales.
“Invertir en la gente, es invertir en el futuro”
Los datos muestran que personas felices tienen niveles más altos de responsabilidad y
productividad dentro de la sociedad. Es así que fortaleciendo planes de vida creamos
oportunidades de desarrollo que aportan a la sociedad personas valiosas y generadoras
de cambio.

Estrategia metodoló gica

Si bien cada uno de los módulos definen el manejo de una tecnología específica, propia
de cada herramienta. La metodología de este taller se basa en Aprendizaje Experiencial.
Dando como resultado del taller un 70% practico y 30 % teoría.

Va a ser un modelo 100% Andragógico ya que por su importancia el participante pondrá

en práctica de forma inmediata todos los conocimientos adquiridos. El evento se realizar
en ambientes Indoor y Outdoor.

Herramientas de la propuesta
Conferencias magistrales
Nuestras conferencias están diseñadas para capacitar, motivar y transformar el personal
de las empresas y organizaciones. Las conferencias son herramientas valiosas de
instrucción y son impartidas por profesionales idóneos, amenos, respetuosos y prácticos.
Una razón de peso que nos ha posicionado en el ámbito de la formación empresarial y
que ha aportado calidad a nuestros contenidos educando, mejorando y liberando el
potencial de los asistentes.

Talleres
Nuestros talleres están diseñados para intervenir y prevenir oportunamente algunas
falencias en el desarrollo físico, formativo, cognitivo y comportamental de todo el personal
que lo requiera. Sus metodologías están orientadas a la adquisición de nuevos patrones
de conducta y pensamiento que redunden en la preparación y superación de las
personas.

Seminarios
Nuestros Seminarios son la herramienta ideal para profundizar en cada temática. Su
duración depende directamente de los contenidos.

Charlas
Las Charlas con una opción informal y ofrece toda suerte de interactividad y participación
entre el público y nuestros Conferenciantes. Tienen una metodología más vivencial que
las conferencias magistrales y son una gran alternativa al momento de tratar ciertos temas
delicados al interior de nuestra organización.
Desarrollo de las intervenciones
Mó dulo 1. Manejo de tiempo libre
Título: Generando espacios formativos
(8 Horas)
La recreación constituye un derecho fundamental del ser humano, de acuerdo con la ONU
es la sexta necesidad básica después de la nutrición, la educación, la vivienda, el trabajo
y la seguridad social, constituye un medio de unidad integral e integradora que promueve
el desarrollo intelectual, emocional, físico y psicológico del individuo. Entendemos por
tiempo libre el tiempo disponible, es decir, el que no utilizamos para trabajar, comer o
dormir. El tiempo libre tiene una capacidad virtual, es tiempo a nuestra disposición que
podemos utilizar adecuadamente o malgastar

“Generando espacios formativos” pretende reivindicar un tiempo para nosotros mismos,

para nuestro descanso, para hacer lo que nos gusta, para sentirnos bien, para participar
de la creación de otros o para ser nosotros mismos los creadores, para esto se diseñaron
una serie de intervenciones con espacios formativos para educar mediante y para el ocio.

Objetivos:
 Canalizar y aprovechar el uso del tiempo libre como espacio de sano
esparcimiento
 Apostar, decididamente, por un concepto activo y positivo del Tiempo Libre, que
favorezca el desarrollo personal y la creatividad

Contenido:
 Charla: Facetas del tiempo libre

o Tres funciones del ocio

o El tiempo libre y los niños

 Taller: Tiempo libre con sentido

o La pedagogía del tiempo libre

  Salida de campo: Eventos lúdicos y culturales

Mó dulo 2.Habilidad Vocacional

Título: Conócete para decidir mejor
(8 Horas)
Una formación vocacional enseña prácticas de trabajo en un entorno práctico. El objetivo
de “Conócete para decidir mejor” es crear espacios para reflexionar sobre la importancia
que tiene saber tomar decisiones en la vida y brindar orientaciones básicas para afrontar
con éxito una de las decisiones más importantes: desarrollas una habilidad vocacional.

Objetivos:
 Que los participantes descubran su vocación a través de espacios de participación y
creatividad.
 Generar espacios para reflexionar sobre motivaciones, realidades y posibilidades que
se ponen en juego en cada decisión.

Contenido:
 Charla: Toma de decisiones

o Estilo impulsivo
o Estilo dependiente
o Estilo racional

 Taller: desarrollo de Habilidades / Capacidad creativa

o Habilidades duras
o Habilidades blandas
o Habilidades técnicas
o Habilidades de vida
Mó dulo 3.Hiperactividad con dé ficit de
atenció n (HDA)
Título: Aprendiendo comportamientos saludables
(8 Horas)
El no ser capaz de concentrarse (desatención o falta de atención), ser extremadamente
activo (hiperactividad) y no ser capaz de controlar el comportamiento (impulsividad) son
síntomas que generalmente comienza en la niñez pero puede continuar en la adultez.

La falta de formación, información y atención sobre el HDA tiene consecuencias negativas

directas sobre los pacientes, sus familiares, amigos y otras personas de su entorno, que
sufren el estigma, la insensibilidad y la falta de consideración hacia el trastorno.

Objetivos:
 Plantear conocimientos de que es, como se trata y potencializa la hiperactividad desde
una edad temprana.
 Brindar herramientas de reeducación y enfoque de actitudes para manejar el HDA.

Contenido:
 Taller: Test autodiagnóstico HDA
 Actividad experiencial: Terapias conductuales
 Charla: Características positivas y negativas de HDA

o HDA en adultos y NNA.

 Charla: Intervención temprana significa disminuir el impacto de "ser distinto"

Mó dulo 4. Hiperquinesia
Título: Moldeando y encadenando actitudes
(8 Horas)
La hiperquinesia es distinta al mal comportamiento o la simple inquietud. Un niño o niña
con hiperquinesia que no reciba tratamiento tiene más probabilidades de desarrollar
alcoholismo, farmacodependencia, depresión y/o conducta antisocial entre otros
trastornos. La hiperquinesia es un problema crónico que puede controlarse con suficiente
paciencia. Es un reto para las familias, que deben poner todo de su parte para que el
pequeño hiperquinético pueda controlar su conducta y tener una vida feliz.

Objetivos:
Este módulo pretende aplicar procedimientos de reforzamiento positivo, bien para
mantener la conducta en niveles adecuados o para la emisión de otras conductas
diferentes o incompatibles con síntomas de hiperquinesia.

Contenido:
 Taller: Test autodiagnóstico diferencial
 Terapia experiencial: hiperactividad/impulsividad
 Casos prácticos: Alimentación saludable.
 Actividad experiencial: Hablando de valores y sentido de la vida a través de la
Logoterapia.
Mó dulo 5. Hipersexualidad 
Título: Fortaleciendo relaciones familiares, laborales y
sociales.
(8 Horas)
La adicción sexual o hipersexualidad no es especifica de Lesbianas, Gay, Bisexuales,
Transgénero, Transexuales e Intersexuales, es una enfermedad que puede afectar a toda
la población incluyendo la Heterosexual.

No saber por qué pero sentir un deseo incontrolable de mantener relaciones sexuales
frecuentes. En el caso de las mujeres, se conoce comúnmente a esta adicción como
ninfomanía. Debido a ello, tus relaciones laborales, familiares y sociales se ven afectadas

A través de la identificación de diversos factores; familiares o psicológicos, podemos

determinar las causas fisiológicas, sociales o enfermedades psicológicas para así
determinar métodos para controlar los deseos y tener una vida sexual normal.

El módulo se realizará en modalidad combinada entre sesiones magistrales y talleres de

correlación clínica a madres y NNA.

Objetivos:
 Reidentificar, reconocer e interpretar los principios fundamentales de la sexualidad
infantil.
 Mejorar la regulación emocional, las estrategias de manejo de estrés y la tolerancia
hacia los deseos de actuar de acuerdo con necesidades y comportamientos sexuales
desadaptativos.
 Brindar herramientas y asesoramiento psicológico que permita que la hipersexualidad
sea controlada de forma natural.
 Generar reforzamientos positivos para la eliminación de la adicción a la pornografía o
conductas negativas.

Contenido:
 Taller: Sexualidad del niño y el adolescente.
 Técnicas de intervención a través de técnicas como la hipnosis clínica
  Incorporación de técnicas de intervención de Mindfulness
 Técnicas cognitivas y conductuales para manejo de estrés, topografía de las
emociones y sensaciones, entre otros.

Mó dulo 6. Planificació n familiar

Título: ¡que escojan las mujeres!
(8 Horas)
El tema a socializarse fue creado para satisfacer las necesidades del grupo meta
representada por madres y NNA, quienes atreves de la ocupación, unión, colaboración,
participación y el cambio de actitud positiva lograr alcanzar el mejoramiento de su calidad
de vida.

En la actualidad los jóvenes tienen relaciones sexuales a tan corta edad, simple y llana
mente porque desconocen que es una planificación familiar. El embarazo en los
adolescentes es una problemática mundial: 78 de cada 1000 adolescentes son madres
cada año. La mayoría de estos embarazos no son producto de una unión temprana o
estable sino fruto del azar y de la ignorancia.

Objetivos:
Crear espacios para información y reflexión acerca de responsabilidad de sexualidad,
autoconocimiento y planificación familiar a través de actividades experienciales que
fortalezcan valores y ayuden a creación de planes de vida en madres y NNA.

Contenido:
 Charla grupal: Mitos y aciertos de la Planificación familiar
 Charla grupal: Elección de un método
o ¿Por qué usar planificación familiar?
o Puede elegir un método que sea adecuado para usted
 Que es, cómo se usa, que esperar
o Comparando de los métodos de planificación familiar
 Taller: Juego de roles
  Actividad experiencial: Un juego de mesa sobre la planificación familiar

Recursos
Los recursos a utilizar varían de acuerdo a las necesidades y características de cada
actividad o proceso a desarrollar:

Recursos Humanos
Un equipo de profesionales en psicología, pedagogía, y administración de empresas con
experiencia en cultura y desarrollo organizacional.

Recursos materiales

 Las actividades se realizarán en áreas abiertas (zonas al aire libre), salones de

conferencias y espacios para la intervención individual.

 Se entregará material pedagógico – didáctico, así como elementos Audiovisuales, de

actividades físicas y motivación sensorial.

 Tecnología: Computador, Video Beam, Proyector, sonido de alto impacto.

 Material Pedagógico: Hojas, Marcadores, Lápices, Balotas o Pimpones, Pegante entre

otros.