INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES.

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 32

CLAVE: 01DST0035X
CHICHEN-ITZA No. 1101.
SECTOR CENTRO DE BARRIOS.
C.D. SATELITE MORELOS. AGS.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROGRAMATICAS

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Y TÚTORIA

ASIGNATURA: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Y TÚTORIA. GRADO: 3° GRUPO: "B", "C", "D", "F". TURNO: MATUTINO.
PROFR(A): VÍCTOR HUGO ESPINOZA MACÍAS. CICLO ESCOLAR: 2020 - 2021

TRI. MES SEMANA TEMA NIVEL DE LOGRO OBSERV.

REPASO

AGOSTO 24-28
Que el alumno reconozaca la complejidad y discordancia emocional ante diversas situaciones de
31-04 Nuestras emociones
vida
07-11
Suspensión de
Presentación del tutor con los alumnos y la forma Que los alumnos tengan un primer acercamiento con su tutor, nuevos compañeros y a lo que es el
14-18 Labores 16 de
SEPTIEMBRE

de trabajar. espacio de educación socioemocional y tutoría.

Septiembre.

- Dar a conocer a los alumnos las funciones, obligaciones y responsabilidades que tiene la
21-25 Función Tutorial.
acciónlas
-Utiliza tutorial.
situaciones adversas como oportunidades de crecimiento y las afronta
-Expresa las emociones aflictivas con respeto y tranquilidad, dejando claro qué las provocó.
con tranquilidad. 1era. Reunión de C. T.
28-02 Enfrente (primera parte)
-Expresa las emociones aflictivas con respeto y tranquilidad, dejando claro qué las provocó. E. 02 de Octubre.
provocó.
- Cuestiona su comprensión del mundo y utiliza el pensamiento crítico y reflexivo para la
05-09 Cierta realidad: imágenes (primera parte) resolución de problemas.
- Desarrolla y genera explicaciones conjuntas sobre el mundo, de manera incluyente.
- Aprecia y se alegra por las cualidades y logros de los otros, y retribuye la bondad de
los demás con acciones y expresiones de gratitud.
12-16 El libro del año (primera parte)
- Se involucra en actividades que contribuyen al bienestar personal, familiar, entre amigos,
OCTUBRE

pareja, escuela y sociedad.

- Utiliza las situaciones adversas como oportunidades de crecimiento y las afronta con
PRIMER TRIMESTRE

tranquilidad.
19-23 Enfrente (segunda parte)
- Valora los logros que ha obtenido, el esfuerzo y paciencia que requirieron y se muestra
dispuesto a afrontar nuevos retos con una visión de largo plazo.
- Valora su capacidad para intervenir y buscar soluciones a aspectos que le afectan
Círculo de estudio: partes de la mente (primera de forma individual y colectiva.
26-30
parte) - Valora y reconoce las capacidades, conocimientos y experiencias de otros para su
propia comprensión del mundo que le rodea.
- Demuestra que los conflictos se pueden manejar de manera constructiva a través de la
Suspensión 02 de
02-06 Red contra el acoso (primera parte) escucha y la comprensión de los distintos puntos de vista, y lo aplica a diversas situaciones
Noviembre
personales , familiares, de pareja, y en la escuela.
- Evalúa su desempeño y las consecuencias personales y sociales que se derivan de
cumplir o incumplir compromisos en el trabajo colaborativo.
09-13 Red contra el acoso (segunda parte)
- Lleva a la práctica iniciativas que promuevan la solidaridad y la reciprocidad para el
bienestar colectivo.
NOVIEMBRE

- Argumenta sobre las consecuencias que tiene en un grupo social la descalificación y

Suspensión de
exclusión de las personas.
16-20 Incluye más (primera parte) Labores 16 de
- Evalúa los efectos del maltrato y del daño a la integridad de las personas, y colabora
Noviembre.
con otros a restaurar el bienestar.
CIERRE DE TRIMESTRE
- Se comunica con fluidez y seguridad al exponer sus argumentos, expresar sus emociones
Evaluación del 1er
23-27 ¡A debate! Alumnos contra profesores y defiende sus puntos de vista de manera respetuosa.
Trimestre.
- Evalúa, de manera colaborativa, alternativas de solución a una situación ó conflicto,
tomando en cuenta las consecuencias a largo plazo para prever conflictos futuros.
- Analiza las consecuencias que tienen los estereotipos prevalecientes sobre la expresión
de emociones en hombres y mujeres en su propia expresión emocional y en su contexto
sociocultural.
30-04 El campamento
- Practica estrategias para entrenar la atención durante 15 minutos de forma rutinaria y en
distintos momentos, enfatizando la atención sostenida y enfocada en la respiración, en
las sensaciones corporales, en los pensamientos y en la percepción.
DICIEMBRE

- Cuestiona su comprensión del mundo y utiliza el pensamiento crítico y reflexivo para

SEGUNDO TRIMESTRE

la resolución de problemas.
07-11 El reportaje (primera parte)
- Valora y reconoce las capacidades, conocimientos y experiencias de otros para su 2da. Reunión de C. T.
propia comprensión del mundo que le rodea. E. 11 de Diciembre.
- Analiza la influencia que los comentarios de otros y los medios de comunicación provocan
en la imagen de sí mismo, en sus deseos y valores.
14-18 El reportaje (segunda parte)
- Se involucra en actividades que contribuyen al bienestar personal, familiar, entre amigos,
pareja, escuela y sociedad.
- Modela y promueve estrategias de regulación entre sus compañeros y amigos. 3era y 4ta Reunión de
04-08 Tragicómicos - Utiliza las situaciones adversas como oportunidades de crecimiento y las afronta con C.T.E 07 y 08 de
tranquilidad. Enero
ENERO

- Expresa las emociones aflictivas con respeto y tranquilidad, dejando claro cuál fue la
situación que las detonó.
11-15 El libro del año (segunda parte)
- Utiliza las situaciones adversas como oportunidades de crecimiento y las afronta con
tranquilidad.
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES.
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 32
CLAVE: 01DST0035X
CHICHEN-ITZA No. 1101.
SECTOR CENTRO DE BARRIOS.
C.D. SATELITE MORELOS. AGS.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROGRAMATICAS

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Y TÚTORIA

ASIGNATURA: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Y TÚTORIA. GRADO: 3° GRUPO: "B", "C", "D", "F". TURNO: MATUTINO.
PROFR(A): VÍCTOR HUGO ESPINOZA MACÍAS. CICLO ESCOLAR: 2020 - 2021

BIM. MES SEMANA TEMA NIVEL DE LOGRO OBSERV.

- Cuestiona su comprensión del mundo y utiliza el pensamiento crítico y reflexivo para la
18-22 Cierta realidad: letras (primera parte) resolución de problemas.
- Muestra una actitud emprendedora, creativa flexible y responsable.
ENERO

- Expresa las emociones aflictivas con respeto y tranquilidad, dejando claro cuál fue la
situación que las detonó.
25-29 El libro del año (segunda parte)
- Utiliza las situaciones adversas como oportunidades de crecimiento y las afronta con
tranquilidad.
- Cuestiona su comprensión del mundo y utiliza el pensamiento crítico y reflexivo para la
01-05 Cierta realidad: letras (segunda parte) resolución de problemas. Suspensión 01 de
- Muestra una actitud emprendedora, creativa flexible y responsable. Febrero.
- Practica estrategias para entrenar la atención durante 15 minutos de forma rutinaria y en
distintos momentos, enfatizando la atención sostenida y enfocada en la respiración, en las
08-12 Un gato hecho tripas sensaciones corporales, en los pensamientos y en la percepción.
- Se involucra en actividades que contribuyen al bienestar personal, familiar, entre amigos,
FEBRERO

pareja, escuela y sociedad.

- Practica estrategias para entrenar la atención durante 15 minutos de forma rutinaria y en
SEGUNDO TRIMESTRE

distintos momentos, enfatizando la atención sostenida y enfocada en la respiración, en las

5ta. Reunión de C. T.
15-19 Gatos y garabatos sensaciones corporales,en los pensamientos y en la percepción.
E. 19 de Febrero.
- Se involucra en actividades que contribuyen al bienestar personal, familiar, entre amigos,
pareja, escuela y sociedad.
- Desarrolla y genera explicaciones conjuntas sobre el mundo que le rodea, de manera
22-26 Apóyate en mí (primera parte) incluyente.
- Muestra una actitud emprendedora, creativa, flexible y responsable.
- Evalúa su propia actitud e integración en prácticas de inclusión, de respeto y colaboración
tanto dentro como fuera de la escuela. Planea acciones preventivas contra la exclusión y la
discriminación.
01-05 Jardín de herencia (primera parte)
- Investiga sobre distintas iniciativas nacionales e internacionales de cuidado a los seres
vivos y a la naturaleza y establece comunicación con grupos afines locales, nacionales e
internacionales.
- Argumenta sobre las consecuencias que tiene en un grupo social la descalificación y la
exclusión de las personas.
08-12 Jardín de herencia (segunda parte)
- Investiga sobre distintas iniciativas nacionales e internacionales de cuidado a los seres vivos
y a la naturaleza y establece comunicación con grupos afines, nacionales e internacionales.
MARZO

CIERRE DE TRIMESTRE
- Promueve un ambiente de colaboración y valoración de la diversidad en proyectos
Suspensión de
15-19 ¿Somos racistas? escolares o comunitarios que buscan el bienestar colectivo.
Labores 15 de Marzo.
- Evalúa, de manera colaborativa, alternativas de solución a una situación de conflicto,
tomando en cuenta las consecuencias a largo plazo para prever conflictos futuros.
- Argumenta sobre las consecuencias que tiene en un grupo social la descalificación y
exclusión de las personas.
22-26 Incluye más (segunda parte)
- Evalúa los efectos del maltrato y del daño a la integridad de las personas, y colabora con
otros a restaurar el bienestar.
- Se involucra en actividades que contribuyen al bienestar personal, familiar, entre amigos,
pareja, escuela y sociedad. Suspensión de
29-02 Se juega la vida
- Aprecia y se alegra por las cualidades y logros de otros, y retribuye a bondad de los demás Labores 01 y 02 de
con acciones y expresiones de gratitud. Abril.
- Valora los logros que ha obtenido, el esfuerzo y paciencia ue requirieron y se muestra
05-09 Selfie Z dispuesto a afrontar nuevos retos con una visión de largo plazo.
ABRIL

- Modela y promueve estrategias de regulación entre sus compañeros y amigos.

- Valora su capacidad para intervenir y buscar soluciones a aspectos que le afectan de forma
individual y colectiva. 6ta. Reunión de C. T.
TERCER TRIMESTRE

12-16 Círculo de estudio. El conocimiento universal

- Valora y reconoce las capacidades, conocimientos y experiencias de otros para su propia E. 12 de Abril.
comprensión del mundo que le rodea.
- Reorienta las estrategias cognitivas y de regulación emocional que le permiten alcanzar las
Suspensión 05 de
03-07 Apóyate en mí (segunda parte) metas propuestas.
Mayo.
- Modela y promueve estrategias de regulación entre sus compañeros y amigos.
- Cuestiona su comprensión del mundo y utiliza el pensamiento crítico y reflexivo para la
resolución de problemas.
10-14 Cierta realidad. Virtualidad (tercera parte)
- Valora su capacidad para intervenir y buscar soluciones a aspectos que le afectan de forma
individual y colectiva.
MAYO

- Practica estrategias para entrenar la atención durante 15 minutos de forma rutinaria y en

distintos momentos, enfatizando la atención sostenida y enfocada en la respiración, en las
7ma. Reunión de C. T.
17-21 Historias de vida (primera parte) sensaciones corporales, en los pensamientos y en la percepción.
E. 21 de Mayo.
- Aprecia y se alegra por las cualidades y logros de otros y retribuye la bondad de los demás
con acciones y expresiones de gratitud.
- Analiza la influencia que los comentarios de otros y los medios de comunicación provocan
en la imagen de sí mismo, en sus deseos y valores.
24-28 La juguetería
- Aprecia y se alegra por las cualidades y logros de otros, y retribuye la bondad de los demas
con acciones y expresiones de gratitud.
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES.
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 32
CLAVE: 01DST0035X
CHICHEN-ITZA No. 1101.
SECTOR CENTRO DE BARRIOS.
C.D. SATELITE MORELOS. AGS.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROGRAMATICAS

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Y TÚTORIA

ASIGNATURA: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Y TÚTORIA. GRADO: 3° GRUPO: "B", "C", "D", "F". TURNO: MATUTINO.
PROFR(A): VÍCTOR HUGO ESPINOZA MACÍAS. CICLO ESCOLAR: 2020 - 2021

BIM. MES SEMANA TEMA NIVEL DE LOGRO OBSERV.

- Reorienta las estrategias cognitivas y de regulación emocional que le permiten alcanzar las
metas propuestas.
31-04 Enseñar a pensar
- Utiliza las situaciones adversas como oportunidades de crecimiento y las afronta con
seguridad.
- Evalúa los efectos del maltrato y del daño a la integridad de las personas, y colabora con
otros a restaurar el bienestar, cuidado de otros seres vivos y de la naturaleza.
07-11 Jardín de herencia (tercera parte)
- Investiga sobre distintas iniciativas nacionales e internacionales de cuidado a los seres vivos
y a la naturaleza y establece comunicación con grupos afines, nacionales e internacionales.
- Evalúa los efectos del maltrato y del daño a la integridad de las personas, y colabora con
JUNIO

otros a restaurar el bienestar.

14-18 ¿Somos racistas? (segunda parte)
- Argumenta sobre las consecuencias que tiene en un grupo social la descalificación y la
exclusión de las personas.
TERCER TRIMESTRE

- Evalúa los efectos del maltrato y del daño a la integridad de las personas y colabora con
otros a restaurar el bienestar.
8va. Reunión de C. T.
21-25 La voz interior - Evalúa su propia actitud e integración en prácticas de inclusión, de respeto y colaboración
E. 25 de Junio.
dentro como fuera de la escuela.
- Planea acciones preventivas frente a la exclusión y a la discriminación.
- Se comunica con fluidez y seguridad al exponer sus argumentos, expresar sus emociones y
28-02 Tres relatos defiende sus puntos de vista de manera respetuosa.

CIERRE DE TRIMESTRE
- Reorienta las estrategias cognitivas y de regulación emocional que le permiten alcanzar las
05-09 Historias de vida (segunda parte) metas propuestas.
- Valora los logros que ha obtenido, el esfuerzo y paciencia que requirieron y se muestra
dispuesto a afrontar nuevos retos con una visión de largo plazo.
- Atención de alumnos reprobados.
- Atención de comisiones de clausura.
12-16 Cierre de Ciclo Escolar
- Entrega de documentación final.
- Descarga administrativa. Fin de Ciclo Escolar.

FECHA DE ENTREGA: 21 de Agosto del 2020

ENTREGO: RECIBIO: Vo.Bo:

EL PROFESOR DE LA ASIGNATURA. LA COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADEMICAS. EL SUBDIRECTOR DE LA ESCUELA.

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PROFR. VÍCTOR HUGO ESPINOZA MACIAS PROFRA. ANA MARIA DEL SOCORRO MENDOZA. PROFR. ROLANDO GUZMÁN ACOSTA