ESCUELA SECUNDARIA NO.

“QUETZALCOATL”
TURNO VESPETINO
CCT 09DES4047C

PLAN DIDÁCTICO
ESCUELA SECUNDARIA NO. 47
ESCUELA: “QUETZALCOATL” CCT: 09DES4047C TURNO: VESPERTINO

DOCENTE: JAVIER ROSAS CARRIZOSA GRADO: 1RO A, B, C y D CICLO ESCOLAR: 2023-2024

CAMPO FORMATIVO: ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES DISCIPLINA: GEOGRAFIA FASE: 6

DESARROLLAN UNA FORMA DE PENSAR PROPIA QUE EMPLEAN PARA ANALIZAR Y HACER JUICIOS ARGUMENTADOS SOBRE SU REALIDAD
PERFIL DE EGRESO:
FAMILIAR, ESCOLAR, COMUNITARIA, NACIONAL Y MUNDIAL.

 DEL 28 DE AGOSTO AL 01 DE SEPTIEMBRE DE 2023

FECHA:  DEL 04 AL 08 DE SEPTIEMBRE DE 2023 NIVEL: AULA

EJE ARTICULADOR: PROBLEMÁTICA: CONTEXTUALIZACIÓN:

INCLUSION
Diferencia de los hábitos de
VIDA SALUDABLE
PENSAMIENTO CRITICO estudio de los alumnos
PROCESOS DE DESARROLLO DE
PERIODO TEMPORALIDAD CONTENIDO ORIENTACIONES DIDÁCTICAS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE (PDA)
.
Se llevará a cabo la
SESIÓN 1.
evaluación de los
iniciará dando la bienvenida a los alumnos y
aprendizajes a través del
alumnas de nuevo ingreso con la siguiente
registro de la
4 sesiones de 50 El espacio dinámica, llamada:
participación individual
minutos cada una geográfico como un “CADENA DE NOMBRES”
el producto de las
De 28 de agosto al 1. El grupo se coloca en un círculo de pio o
PRIMER producto social actividades y los
01 de septiembre sentados.
TRIMESTRE cuadernos de los
2. El primer alumno dice su nombre al
alumnos para realizar lo
compañero de la derecha. El siguiente
anterior se utilizarán
alumno repite el nombre del compañero
listas de cotejo donde se
y añade el suyo. Se va repitiendo
revise el
sucesivamente hasta que el ultimo
cumplimiento de los
alumnos del grupo diga en alto los
siguientes criterios:
nombres de todos.
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3. Cuando termine, puede cambiar la Comprensión de los
dirección del mensaje contenidos,
Posteriormente el profesor se presentará al grupo participación en clase,
y les dirá lo más relevante de su asignatura. conocimiento de los
temas aplicación
SESIÓN 2. correcta de los
contenidos
Se da inicio con el pase de lista se elabora la y aprendizajes
pregunta. Para después realizar la siguiente esperados y la relación
dinámica llamada: “LA PELOTA PREGUNTONA” de conocimiento del
entorno
1. El grupo se coloca en un círculo de pie o
sentado.
2. Con la ayuda de una pelota. Empieza el
maestro diciendo su nombre, día de
cumpleaños, lugar favorito, comida
favorita, lo que más le gusta hacer.
3. Posteriormente aventara la pelota al
alumno y contestar lo mismo y así
sucesivamente lo realiza cada alumno.

Después el profesor pedirá a los alumnos el

cuaderno a utilizar durante el ciclo escolar, así
como las indicaciones precisas del forrado

Tarea: investigar que es un cuadro comparativo y

un cuadro sinóptico

SESIÓN 3

Se realizará el pase de lista, para después el

profesor dará la temática de ¿que un cuadro
comparativo? Y ¿Qué es un cuadro sinóptico?

Con la finalidad de orientar a los alumnos la

importancia de realizar y entender las estructuras,
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la utilidad, como se constituye y ejemplos de
dichos cuadros

Tarea: investigar ¿Qué es un esquema? Y ¿Qué es

una historieta?

SESIÓN 4

Se realizará el pase de lista, para después el

profesor dará la temática de ¿que un esquema? Y
¿Qué es una historieta? Con la finalidad de
orientar a los alumnos la importancia de realizar y
entender las estructuras, la utilidad, como se
constituye y ejemplos

Tarea: investigar que es el espacio geográfico

SESIÓN 5

Se dará inicio con el pase de lista y

posteriormente se dará la temática de: ¿Qué es
el espacio geográfico? Con la lluvia de ideas se
elabora un concepto entre los alumnos.

Con apoyo de su libro de texto se leerá y

realizaran las actividades de punto de
partida realizando así el ejercicio de observación
de figuras.
 Comprende que el
El espacio espacio geográfico se Tarea: traer imágenes del espacio geográfico
4 sesiones de 50 geográfico como un conforma de
minutos cada una producto social interrelaciones sociedad- SESIÓN 6
De 04 al 08 de naturaleza.
septiembre Se retoma la clase anterior para llevar a cabo el
trayecto formativo explicando los contenidos para
que los alumnos realicen sus notas pertinentes
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apoyándonos de imágenes en donde los alumnos
de manera participativa

SESIÓN 7 y 8

Se iniciará la clase con imágenes donde se

muestren los componentes del espacio
geográfico. Los alumnos realizaran con ayuda de
recortes ejemplos de los componentes
geográficos en cuadros comparativos y la
diversidad de este al igual que una
tabla en donde ubicaran cada palabra de acuerdo
con su componente

Observaciones:
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Vo. Bo
Docente
Subdirectora Escolar Director Escolar

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Profr. Javier Rosas Carrizosa
Mtra. Lilia Solís Calderón Mtra. Trinidad Flores Chávez