INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOHN F.

KENNEDY
PLANEACIÓN CURRICULAR DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO
GUIA DE APRENDIZAJE # 1
VERSIÓN: VIGENCIA: 30/01/17

Área: MATEMÁTICAS Docente: Carlos Eduardo Castro Silva Periodo: I

Correo electrónico del docente: Número celular:
Número de WhatsApp: 3207735204
carlos.castro@iejfk.edu.co 3207735204
Marque el Aprendizaje a desarrollar: (x) COGNITIVAS (x) PSICOMOTORAS
Unidad N: 1 Grado/Grupo
(x) AFECTIVO () COMUNICATIVAS (x) EMPRENDIMIENTO
304
TEMA: SISTEMA DE NUMERACION Y ORDEN DE LOS NÚMEROS NATURALES
OBJETIVO: Desarrollar habilidades de pensamiento para la resolución de situaciones Jornada:
cotidiana que incluyan relaciones matemáticas con números naturales según el PM
contexto
Numero de Clases
Fecha de Inicio: 06/04/2024 Fecha finalización: 08/04/2024
Programadas: 2

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

COMPETENCIA EMOCIONAL (momento para gestionar las emociones y propiciar ACTIVANDO
un mejor aprendizaje) EMOCIONES

Se les hace una lectura a los estudiantes titulada “LA FÁBULA DEL ELEFANTE Se le hace una
QUE PERDIÓ SU ANILLO DE BODA”. Luego se le hace una invitación a los invitación a los
estudiantes para que registren sus emociones (hagan una lista de emociones estudiantes para que
negativas y positivas), en el cuaderno de apuntes, luego en equipos de tres registren sus
estudiantes, socializan sus emociones entre sí. emociones en el
cuaderno de apuntes,
luego en equipos de
EXPLORANDO LOS SABERES tres estudiantes,
Querido estudiante es bueno que recuerdes un poco ¿Qué es la centena? Una socializan sus
centena es cuando juntamos 100 unidades (o 10 decenas), obteniendo así un gran emociones entre si
paquete. En este vídeo descubriremos qué es una centena en comparación con las
decenas y unidades, y listado de números del 100 al 900. Ahora observa el
siguiente video educativo, para que te quede mucho más claro el concepto,
https://youtu.be/6jCbyoqQhrg. Observa un nuevo video acerca de las centenas
https://youtu.be/tjUASqBADa0.

ANALICEMOS UN EJEMPLO

Cada día los niños

deben escribir su
estado de emoción.

Responde el saber
previo y socializa tus
respuestas: Para esto
observa los videos que
se te presentan.
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Lee y analiza la
información
correspondiente al
concepto.

Está atento a las

explicaciones y
ejemplos, te ayudaran
a comprender los
conceptos.

CONCEPTUALIZACIÓN
El sistema de numeración decimal es un sistema posicional. Su base es 10, y los
símbolos que se utilizan son 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 y 9, que se les llama dígitos.
Este sistema, utilizado a diario, no es el único sistema posicional.

¿Qué es el sistema de numeración decimal?

Se trata de un sistema que utiliza como base el número 10 (de allí proviene el
nombre 'decimal'). Cuenta con una serie de símbolos que se utilizan para
representar todas las cantidades. Seguramente ya conoces estos símbolos, porque Realiza las actividades
se trata de los números 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. en tu cuaderno y
entrégalas al docente
para su revisión y
retroalimentación.
¿Cómo está compuesto el sistema de numeración decimal?

Es el sistema para expresar todos los números con cantidad limitada de palabras y
de signos. La numeración decimal es el sistema en donde se utilizan los diez
números conocidos como Naturales: 0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

ACTIVIDAD N. 1
Mi querido estudiante, ahora dentro de tu proceso de aprendizaje debes
demostrarme que tanto estas aprendiendo acerca del tema, por favor se amable y
realiza los siguientes ejercicios.
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1. Escribe el nombre en letras de cada una de las cantidades anteriores.

100 ________________________________________________________

200 ________________________________________________________

300 ________________________________________________________

400 ________________________________________________________
Realiza las actividades
500 ________________________________________________________ de práctica, te diviertes
y te ayudaran a
600 ________________________________________________________ reforzar tus
aprendizajes.
700 ________________________________________________________

800 ________________________________________________________

900 ________________________________________________________

2. Mi querido estudiante observa muy bien el siguiente dibujo y realiza lo

siguiente:
a. Colorea de rojo las unidades, de azul las decenas y de amarillo las
centenas.
b. Saca de los números que están en el dibujo las unidades, decenas y
centenas.
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Realiza la actividad de
c. autoevaluación.
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Una vez hallas terminado con el ejercicio anterior, organiza las cantidades en el
siguiente cuadro.
UNIDADES DECENAS CENTENAS

3. Mi querido estudiante responde las siguientes preguntas y las escribes en tu

cuaderno de matemáticas:

1. ¿Cuántas centenas hay en tres siglos y medio?

2. ¿Cuántas centenas hay en 4 siglos y medio?
3. ¿Cuántas centenas hay en 800 lápices?
4. ¿Cuántas centenas hay en 742 cocos?
5. ¿Cuántas centenas hay en 926 plátanos?
6. ¿Cuántas centenas hay en 274 cuadernos?

4. Mi querido estudiante, ahora vas a observar las siguientes cantidades, pon

cuidado en lo que vas a hacer; debes escribir cuantas centenas tiene cada una
de esas cantidades. Por ejemplo, en 720 hay 7 centenas y sobra 20 unidades.
Así vas a hacer en cada cantidad.

Cantidad ¿Cuántas decenas hay?

845
376
1.456
2.302
5.792
154
600

5. Realiza en tu cuaderno los siguientes problemas de centenas:

1. Si Andrés va a la tienda a comprar 3 cientos de plátanos, y para pagar lleva
billetes de $100, ¿Cuántos billetes de $100 debe entregar?
2. Juan compro un bulto de ñame y en el bulto hay 2.300 ñames, ¿Cuántos
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cientos de ñame hay en el bulto?

3. José debe vender vacas y su patrón le entrego 973 vacas, pero José debe
organizarlas en centenas, ¿Cuántas centenas tiene José?

AUTOEVALUACIÓN

Marca con una X si lograste resolver toda la actividad o tuviste algún inconveniente
en el desarrollo de la guía.

SI NO

DESEMPEÑOS ESPERADOS

Ordeno cantidades de mayor a menor y

viceversa
Determino en una pareja de números quien es
mayor

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. DEBES SER MUY SINCERO

- ¿Qué fue lo que más te gusto de la guía?
- ¿Las actividades fueron fáciles en su desarrollo?
- ¿Cuáles fueron las dificultades que se te presentaron para realizar esta actividad?
- ¿Los videos, lecturas e imágenes te ayudaron a comprender más el tema?