PLAN DE ACTIVIDADES
Medicina ancestral de mi comunidad
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución educativa : ……………………………………………..
Directora : ……………………………………………………………
Nombre de la Docente: ………………………………………………
Grado :
Número de estudiantes: …………………………………………….
Fecha : …………………………………………….
Áre PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
a Competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento de
capacidades evaluación
Enfoque transversal: ENFOQUE DE DERECHO
CYT Explica el mundo físico Describe las características Explica la importancia de Lista de cotejo
basándose en conocimientos y necesidades de los las prácticas ancestrales
sobre los seres vivos, materia seres vivos. para el cuidado de la
y energía, biodiversidad, Tierra salud.
y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos; materia y
energía; biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Prepara para esta sesión una lista de cotejos Lista de cotejos
con los nombres de los estudiantes. Papelote
Prevé el texto e ilustraciones necesarios Cuaderno
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
EVIDENCIA: Ficha de respuesta a la pregunta a investigar.
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Escuchan el siguiente caso:
Aylin caminaba pensando y algo distraída; cuando de pronto, sin querer tropezó y cayó al piso, cuando
se puso de pie sintió un fuerte dolor en las rodillas; al mirarse, se había hecho una herida; se puso a
llorar del susto. Enseguida, su hermanita avisó a su abuelita, quien rápidamente fue a atenderla; al ver
las heridas la hizo sentarse, y le dijo yo tengo una plantita milagrosa que rápido te sanará, Aylinn dejo
de llorar y se tranquilizó. Su abuelita buscó unas hojas de tiquil tiquil, molió las hojas y le colocó sobre la
herida, luego le puso una venda y le recomendó a Aylinn que no se moviera por un buen rato. Al día
siguiente, revisaron las rodillas y efectivamente, las heridas se habían cerrado y mostraba signos de
recuperación.
Aylinn quedó muy contenta y sorprendida por lo que había hecho su abuela con esa planta.
Responden preguntas: ¿Qué pasó con Aylin? ¿Qué hizo su abuelita? ¿Cómo aprendieron a utilizar estas
plantas? ¿Cómo aprendió a utilizar estas plantas su abuelita?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
CONOCER PRÁCTICAS ANCESTRALES, TALES COMO EL USO DE PLANTAS
MEDICINALES
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Pido turno para hablar
Resuelve los problemas con tranquilidad
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Planteamiento del problema
Escuchan el siguiente diálogo:
Planteamos las siguientes preguntas:
- ¿Qué son los saberes ancestrales?
- ¿Qué saberes ancestrales practican en tu familia para el cuidado de la salud?
Plantean sus hipótesis
Elaboran una respuesta grupal y lo escriben en un papelote.
Explican sus respuestas todos los grupos. Luego preguntamos ¿están de acuerdo con lo presentado por el
grupo de Pepito? ¿podrían explicar por qué están o no están de acuerdo?
Elaboración del plan de indagación
Comentamos que al haber distintas respuestas, entonces tenemos la necesidad de comprobar cuál de todas
es la màs adecuada.
Preguntamos ¿Qué podemos hacer para comprobar que las respuestas que hemos dado a la pregunta
problema son las adecuadas?
Dan a conocer sus respuestas y podrían ser:
Dirigimos el aprendizaje a observar el video: “Plantas medicinales” https://www.youtube.com/watch?
v=bfe9rqRNp4s&t=28s
“La herencia alimentaria de nuestros antepasados”
https://www.youtube.com/watch?v=QMhApc3_orA&t=108s
Consultan otras fuentes como la información que se les entrega.
Lee el siguiente texto con tu familia. Puedes hacerlo en voz alta y comentar lo que piensas libremente.
Las plantas que curan
Nuestros antepasados nos han heredado saberes para cuidar la salud. En algunas comunidades, existen
sabias o sabios que practican estos saberes ancestrales y conocen, por ejemplo, algunas plantas que
alivian ciertas enfermedades. Ellas o ellos saben seleccionar, conservar y cultivar plantas para el
tratamiento de ciertos males.
Algunas plantas medicinales al ser consumidas en infusiones logran un efecto positivo frente a los síntomas
de enfermedades respiratorias, digestivas y otras, cuando son utilizadas adecuadamente.
En nuestro país, existen muchas plantas medicinales. Es importante conocerlas porque así podremos
usarlas para curar algunos males. Para ello, debemos buscar información en fuentes confiables, por
ejemplo, podemos hacerle preguntas sobre plantas medicinales a las sabias o sabios, o a personas que
conocen sus propiedades.
A continuación, te compartimos algunas plantas medicinales que alivian ciertos males.
1 Fuente: Instituto Nacional de Salud (s. f.). Monografía de plantas medicinales. Salud intercultural.
Recuperado de https://bit.ly/3ahumJu
Responden las siguientes preguntas:
¿De qué saber ancestral trata el texto?
¿Qué saben las sabias o sabios?
¿Qué plantas medicinales menciona el texto?
¿Conocías algunas de las plantas medicinales que menciona el texto?, ¿Cómo las conociste?
¿Cómo estos saberes ancestrales contribuyen al cuidado de la salud?
Escribe el nombre de las plantas medicinales en tarjetas y ubícalo en un cartel.
Análisis de resultados y comparación de hipótesis
Lee las preguntas iniciales: ¿Qué son los saberes ancestrales? ¿Qué saberes ancestrales practican en tu
familia para el cuidado de la salud?
Leemos lo que han hallado después de observar y leer.
Contrastan sus respuestas iniciales con la información encontrada. Si la información recogida durante las
actividades coincide con las hipótesis les decimos que lograron demostrar lo que pensaban.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Elaboramos nuestra conclusión en lluvia de ideas
Saberes ancestrales
Son los conocimientos y prácticas de los pueblos que se trasmiten de generación en generación, estos
conocimientos son reconocidos como parte de su cultura, historia e identidad.
Las plantas medicinales se utilizan en malestares los consumimos en mates, infusiones, emplastos.
Conocemos diversidad de plantas que utilizamos para este fin:
• El eucalipto para los males de la garganta,
• La manzanilla para el estómago y el cansancio.
• La muña, sirve para los golpes y fracturas, el llantén, la coca, sangre de grado y muchos más.
Evaluación y comunicación
Escriban sus conclusiones en el cuaderno.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Reflexiono sobre mis aprendizajes ¿qué aprendieron hoy? ¿por qué es importante mantener nuestros
saberes ancestrales?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Explica la importancia de las prácticas
ancestrales para el cuidado de la salud.
FICHAS
1.Lee con ayuda de un familiar la siguiente situación:
Pedro es un niño de 6 años que vive en una comunidad de Áncash. Un día sintió cólicos
estomacales. Su mamá recordó que su abuela le daba mate de cedrón. Entonces, preparó
esta bebida y se la dio de tomar a Pedro. Gracias a esta antigua receta, Pedro pudo
recuperarse.
Dialoga con tu familiar a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo aprendió la mamá de Pedro sobre el uso de la planta medicinal cedrón?
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¿Alguna vez, cuando te has sentido enferma o enfermo, te han curado con alguna planta medicinal?,
¿Recuerdas cómo se llamaba?
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2. Dibuja el saber ancestral de tu familia.
Saberes ancestrales de mi familia
Dibujo:
Escribo:
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios
Explica la importancia de las prácticas
ancestrales para el cuidado de la salud
Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
