ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

4° GRADO
I.E. N° 10828
VIRGEN DE LA ASUNCIÓN
EX COSOME
1. Título: “Nos divertimos modelando alimentos del entorno”
2. Competencia a desarrollar: Aprecia de manera crítica manifestaciones
artístico-culturales.
3. Preparación de la actividad:
¿Qué necesitamos hacer ¿Qué recursos o materiales ¿Qué aprenderán los niños (as)
antes? utilizaremos? en esta actividad?

• 1 cartón tamaño A4 Aprenderán a modelar con

 Elaborar la lista de cotejo • Plastilina de diferentes plastilina frutas y verduras de
 Buscar un video sobre colores. su entorno; aplicando su
cómo hacer el modelado • Cinta de embalage. creatividad y observando un
con plastilina. • 1 plumón video sobre los pasos a seguir
para el desarrollo de su
proyecto.

TIEMPO Aproximado 90 minutos

4.- Desarrollo de la actividad
 Después del saludo y la oración, se inicia la actividad, preguntando :
¿Qué temas estamos tratando en esta tercera experiencia de aprendizaje?
¿Qué debemos hacer para estar saludables? ¿Qué alimentos nos nutren?
¿Qué verduras consumen en su localidad?
¿Cuáles son tus frutas favoritas?

 Se da a conocer la meta:
“Hoy nos divertiremos modelando alimentos con plastilina,
; haciendo uso de nuestra creatividad y siguiendo instrucciones”.

 Luego se da a conocer el proyecto:

 PROYECTO
“MODELAMOS FRUTAS Y VERDURAS CON PLASTILINA”

MATERIALES:
 Plastilina de diferentes colores.
 Un cartón tamaño A4. (opcional)
 Cinta de embalaje

INSTRUCCIONES:
 1º Coge un pedazo de plastilina, embolilla y luego aplana .
 2º Dale la forma, modelando las frutas o verduras que desees.
 3º Colócalas sobre el (cartón A4) o en un soporte modelado de plastilina.
 4º Sujétalas con cinta de embalaje.
 5° Luego presenta tu trabajo a toda el aula.
 6ºFinalmente ubica tu trabajo en un lugar especial para tÍ.

 Después de dar a conocer el proyecto, se les pide que observen el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=vwMpXrOF2Lw

 Luego se les pregunta, ¿Qué les pareció este proyecto?, ¿Es fácil de hacerlo?, ¿Qué
se tiene que hacer primero, luego, finalmente?, ¿Podrías decorar tu trabajo?,
¿Cómo lo harías?
 Finalmente se les solicita que realicen su proyecto siguiendo las instrucciones y
haciendo uso de su creatividad.

¡MANOS A LA OBRA!

 Se pide a los niños y niñas que saquen los materiales solicitados con anterioridad.
 Acuerdan el tiempo necesario para esta actividad

Reflexiona y comparte

A través de este trabajo manual, ¿Qué quisiste expresar o comunicar?

 Comparte tu trabajo con tus familiares. Háblales de los nutrientes que
aportan las frutas y verduras.
 Autoevalúa tus aprendizajes!

ME AUTOEVALÚO

 Completa el siguiente cuadro, marcando con check según lo indicado en cada

aspecto:
ASPECTOS A EVALUAR SI NO

Tengo a la mano los materiales solicitados.

Sigo instrucciones para ejecutar mi proyecto.

Soy creativo(a) dentro de mi propio modelo establecido.

Concluyo mi proyecto en el tiempo previsto.

Respeto las normas acordadas al inicio de la sesión.

 Reflexiona a partir de las siguientes interrogantes:

¿Qué me pareció más interesante de esta actividad?
¿Cómo me sentí?
¿Cuáles fueron mis dificultades?
¿Cómo las superaste?
 Lista de cotejo
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
ÁREA: ARTE Y CULTURA
CAPACIDAD  Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
 Aplica procesos creativos.

DESEMPEÑO Combina y busca alternativas para usar sus elementos, medios,
materiales y recursos para expresar de diferentes maneras sus
ideas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Usa colores Su obra de arte Usa materiales de
adecuados para su muestra creatividad. su entorno.
modelado con
plastilina.
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