TRABAJO DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

INTEGRANTES:

ANDY MIGUEL BARBOZA ÁVILA

DINA LUZ VELÁSQUEZ AYALA
LISETH MARCELA ARTEAGA MESTRA
SOFÍA ELENA CORREA ÁLVAREZ,
JULIANA ROQUEME HERNÁNDEZ
SARA ARCIRIA MIRANDA.

UNIVERSIDAD DEL SINÚ ELÍAS BECHARA

PROGRAMA DE PSICOLOGIA TECER SEMESTRE

Docente: Hernán Guzmán

6/09/2021

Montería córdoba
 Planteamiento del problema de investigación.
1.1 Las emociones, su regulación y sus potenciales implicaciones en nuestra vida diaria ha
suscitado un crecimiento en las últimas décadas( Bar_On y Parker, 200).En gran parte de
este trabajo, nos enfocaremos en la importancia de inteligencia emocional y su influencia
en la sociedad, haciendo énfasis en las nuevas generaciones, como se ve la actualidad, el
debate en torno a las diferencias aproximación teóricas, con respecto a otras inteligencia o
su similitud con otros conceptos clásicos como personalidad, autoestima o estado de
ánimos, por lo tanto se pretende crear una comprensión acerca de las implicaciones que los
estudiantes con baja inteligencia emocional, y no controlen sus estado emocionales, el
estrés, y la ansiedad, lo que cada día afecta sus vida, Dejar en claro y demostrar la
importancia de las emociones. Debemos explicar cómo más emociones y la inteligencia no
son variables aisladas, Morín (1990).es dar a conocer a la sociedad de hoy en dia la
importancia de inteligencia emocional, y en sus vidas girar a partir de esta palabra que no
tienen claro que lo más importante para un adolescente es sentirse bien con sí mismo es
mirar los aspectos que le están haciendo daño y es mirar a fondo las consecuencias de este
término, que se está envolviendo en nuestras juventudes como algo normal, debes
comprender y entender cada situación que les pasa, no podemos juzgar, porque lo
fundamental es que tengas confianza, con sí mismo y con las persona que tiene a su
alrededor, es dar soluciones e ir solucionan poco a poco la inteligencia emocional que están
importante para el rendimiento de cada individuos.
1.2 En ecuador Buitrón, S., & Navarrete, P. (2015) se dio la importancia del manejo y
control de emociones personales, la capacidad para trabajar en equipo y la interrelación
entre los compañeros de clase, debido a que el ambiente educativo es una variable que
incide en la calidad de la formación de los profesionales, así como en la asimilación del
conocimiento. Tienen como objetivos identificar el manejo de la inteligencia interpersonal
y emocional donde se determinen las ascendencias en el ambiente educativo de los
estudiantes.
En Colombia se dio una investigación sobre la importancia de la inteligencia emocional y
sus relaciones en la cultura haciendo énfasis en los cargos administrativos de las
organizaciones, en Caquetá se dio a conocer investigaciones documentadas donde
contribuyen a esta propuesta, encontrando que las estrategias lúdicas educativas ayudan a
fortalecer dichos procesos dentro y fuera del aula de clases, además de aplicarlos en la vida
diaria y así adquiriendo aprendizajes, atención y concentración.
En montería se dio a conocer un análisis estadístico para saber las razones del por qué los
estudiantes de psicología de primer y segundo semestre reprobaban el semestre. Lo cual
tiene como objetivo ayudarlos a diseñar estrategias de aprendizaje, metodología y un
modelo de competencias con el fin de que no vuelvan a perder el semestre.
1.2.2 Los adolescentes empiezan a pasar por una serie de diferentes emociones al momento
de enfrentarse a cambios del ambiente y de la sociedad en la que habitan. Según resultados
de la investigación realizada, estudiantes de 13 a 19 años de la institución Listo la pradera,
se vieron expuestos a cambios emocionales cuyas acciones son inesperadas y esto se debe
al impacto que ocasiono la pandemia del covid-19. Su empatía, la motivación, el
 autocontrol, el entusiasmo y el manejo de emociones se vieron decaídas al recibir
educación virtual y también al verse tanta presión por los cambios presentes. La
inteligencia emocional de ellos se vio afectada ya que las responsabilidades fueron
aumentando y así mismo la presión, debían mantener la calma ante cada crisis, sea real o
percibida. La inteligencia emocional de los estudiantes debe permanecer genuinamente
abierta al aprendizaje, para evitar comentarios y críticas negativas.

Justificaciones
Nuestro proyecto radica en cómo mejorar el nivel de inteligencia emocional en jóvenes de
13 a 19 años de la institución educativa liceo la pradera. Se realizara una encuesta para ver
el nivel de inteligencia emocional en ellos y ver cómo afecta este con el propósito de
ayudarlos a todos sin excluir a ninguno ya sea que tenga un buen nivel de inteligencia. La
inteligencia emocional tiene grandes beneficios tanto para niños, jóvenes y como para
adultos, ayuda y aprende en cómo mejorar y potencial lo mejor de ellos mismos.
Beneficiando así a los alumnos para que tengan un buen rendimiento académico y en otros
ámbitos en los que le ayuden a mejorar su inteligencia emocional. Por otra parte este
proyecto brindará un espacio importante en la institución ya que se aumentará el nivel de
inteligencia emocional por ende beneficia a la institución ya que se le estará brindando un
constante seguimiento a los alumnos en el transcurso del año escolar con el fin de que la
inteligencia emocional no disminuya.
Por otra parte, se emplea una investigación más a fondo con el propósito de descubrir el
problema y para esto se proponer una encuesta en cierta población de estudiantes para ver
que los afecta tanto y aplicar alternativas y cambios en la monotonía para validar que están
rindiendo y muestren cambios positivos.
Esta investigación se realiza porque existe la necesidad de que los alumnos mejores su
rendimiento y que fortalezcan su nivel de inteligencia emocional, ya que han sido afectados
por varias modalidades es su proceso de formación.
En esta población únicamente de alumnos, se quiere dar a entender la importancia de la
inteligencia emocional a través de los nuevos comienzos y en los puntos que más se ven
afectados en este caso. Se está dando entender muchos de los indicios de conocimientos
actuales y futuros y los estragos que estos trabajan la sociedad, en esto se quiere conocer
cómo mejorar la parte social de los jóvenes en la actualidad.

Antecedentes.

Antecedentes internacionales:
•Inicialmente encontramos el trabajo de inteligencia emocional, calidad de las relaciones
interpersonales y empatía en estudiantes universitarios, realizado por Natalia Extremara
Pacheco y Pablo Fernández Berrocal (2014)en la universidad de Málaga facultad de
psicología, este trabajo se evidencia las emociones, el potencial, e implicaciones de la vida
cotidiana de los estudiantes universitarios, el objetivo es examinar las conexiones entre
 inteligencia emocional, evaluada con medidas de auto _informe y de habilidad, la calidad
de las relaciones interpersonales y la empatía en estudiantes universitarios. La metodología
que se implementó fueron cuestionarios, una escala auto informe de inteligencia emocional,
y el índice de reactivación interpersonal, cuestionario de empatía mediantes los
cuestionarios se llevaron a cabo una serie de análisis de correlación y de regresión
múltiple. Los resultados mostraron asaciones significativas entre diferentes aspectos de la
inteligencia emocional y las dimensiones de relaciones interpersonales y empatía. Los
análisis de regresión múltiple mostraron que la rama de manejo emocional, mostró mayor
asociación con diferentes dimensiones de las relaciones interpersonales, como intimidad,
afecto y antagonismo, pero sólo con una dimensión de empatía mostraron mayor
asociación con diferentes subes calas de empatía (toma de perspectiva, implicación
empática y malestar personal), pero sólo con una de las dimensiones de relaciones
interpersonales (antagonismo). Los hallazgos son discutidos a partir de la existencia de
diferentes conceptualizaciones teóricas y medidas de la inteligencia emocional dentro de
este reciente campo de investigación. Dentro de las conclusión encontradas que las
necesidad de fomentar la educación como un medio para lograr que la persona construya
una red social adecuada que facilite a su vez su adaptación psicosocial (Pennebaker, 1997).
Esta idea implica que la debería incluirse en los futuros programas de mejora y
entrenamiento de las habilidades sociales en el ámbito educativo.

• En segundo lugar, ubicamos una investigación en ecuador, Buitrón, S., & Navarrete, P.
(2015). El docente en el desarrollo de la inteligencia emocional donde dice que La
investigación trata sobre la inteligencia emocional en estudiantes de la Universidad
Autónoma de los Andes extensión Ibarra, para ello se ha tomado en cuenta la importancia
del manejo y control de emociones personales, capacidad para trabajar en equipo y la
interrelación entre los compañeros de clase, debido a que el ambiente educativo es una
variable que incide en la calidad de la formación de profesionales, así como en la
asimilación de conocimientos. El objetivo es Identificar el manejo de la inteligencia
interpersonal e intrapersonal que determine la influencia en el ambiente educativo de los
estudiantes de UNIANDES Ibarra. La metodología investigativa tiene un enfoque cual
cuantitativo, descriptivo, permitiendo analizar los resultados de la encuesta aplicada a 245
estudiantes de las carreras de contabilidad y auditoría, turismo, administración, sistemas y
derecho, determinando así factores relevantes y suficientes para establecer el manejo de la
inteligencia emocional en este grupo de referencia. Como resultados se establece que la
mayoría de las estudiantes conocen sobre la inteligencia emocional, que tanto influye la
inteligencia emocional en el aula, en el trabajo en grupo, expresión y manejo de emociones,
cambios en el estado anímico de los estudiantes por problemas personales y de carácter
social.
• asimos encontramos una en México, de Bertrand, R. (2015) se llevó a cabo una
investigación de inteligencia emocional, tuvo como objetivos describir la inteligencia
emocional y determinar su relación con el rendimiento académico en estudiantes
universitarios y proporcionarles las herramientas necesarias para conseguir un mejor
rendimiento académico mediante el desarrollo de la parte emocional y psicológica que
hasta ahora ha estado desatendida, lo que, aunado al desarrollo ya previsto en los programas
de estudio de la parte intelectual y física, debe dar como resultado mejores estudiantes,
profesionistas que serán exitosos, pero, sobre todo, humanos. Con la presente investigación
se llevó a cabo la conclusión que La educación debe contribuir a la formación emocional de
valores y autocuidado. El desarrollo de las habilidades relacionadas con la IE ha
demostrado tener una influencia positiva en las dimensiones social, académica y laboral.

Antecedentes nacionales:
• Esta investigación contempla revisión bibliográfica de algunos hallazgos e
investigaciones en Colombia sobre la importancia de la inteligencia emocional y su relación
o influencia con la cultura organizacional haciendo énfasis en los cargos administrativos de
las organizaciones. Los antecedentes en cuanto a las investigaciones realizadas de
Inteligencia emocional y el impacto en las organizaciones nos apuntan al interés de
pensadores y científicos de distintas disciplinas del saber en demostrar su importancia, pero
sobre todo en explicar cómo las emociones y la inteligencia no son variables aisladas,
Morin (1999) manifestó que el desarrollo de la inteligencia es inseparable de la afectividad;
la curiosidad y la pasión, y en tanto que la facultad de razonamiento puede ser disminuida
por un déficit de emoción, en el mundo en que vivimos resulta complejo fracturar o
desconectar las emociones, del trabajo por muy razonable que éste parezca. Por lo cual, en
este proyecto se pretende crear una comprensión acerca de la implicación de que directivos
con baja inteligencia emocional no controlen sus estados emocionales, el estrés y la
ansiedad, lo que dificulta a su vez la toma de decisiones acertadas en circunstancias críticas,
afectando la organización y el personal que dirigen. Se desea invitar al lector(a) a que se
introduzca en este tema, y considere, como a través de la Inteligencia emocional es posible
ajustar las decisiones a las necesidades del entorno promoviendo la motivación e
incremento del éxito o gestión organizacional.
•La propuesta de intervención disciplinar tiene como objetivo Fomentar actividades lúdico-
pedagógicas para mejorar los procesos de atención y concentración en niños de 4 a 5 años
del Hogar Infantil El Doncello, Caquetá. Se buscó antecedentes teóricos para conocer
investigaciones documentadas que contribuyan a esta propuesta, encontrando que las
estrategias lúdicas educativas ayudan a fortalecer dichos procesos dentro y fuera del aula,
además de aplicarlos en la vida diaria y así adquirir aprendizajes significativos. , ya que la
atención y la concentración son dos pilares fundamentales del aprendizaje significativo, que
se convierte en un tema de gran relevancia para la comunidad educativa y padres de
familia. Se trata de una investigación, donde los instrumentos de recolección de
información son la observación directa, el diario de campo y una encuesta a los padres de
familia, además de proponer una serie de actividades a través de la herramienta digital
liveworksheets, con el fin de mejorar los procesos de atención y concentración de los niños
de dicha institución, brindando así ambientes escolares atractivos, interesantes, de placer y
satisfacción frente al proceso de aprendizaje.
 1.3 Causas
•La inteligencia emocional en jóvenes puede afectar mucho y el joven puede volverse
dependiente por lo que no va tener la misma capacidad cognitiva y sería una persona
dependiente de otras personas.
•Que el joven se suicide a causa que no sepa controlar su inelegancia emocional es decir
que el joven no reconozca su emoción o sentimiento.
•Los jóvenes están sufriendo trastornos debido a la inteligencia emocional ya que no dan a
reconocer sus propias emociones y presentar atención a los sentimientos de forma
adecuada.

1.4 Consecuencia
En todo el transcurso de la evolución del desarrollo, la fase más conocida que como la
adolescencia es una de las más conflictivas en nosotros lo seres humanos por que da allí es
que nacen la mayoría de nuestras emociones , de alguna forma todo es mezclado para tos
los adolescentes , ya que en esa etapa que podemos decir adolescencia es en donde nos
vemos como niños y ni tampoco como adultos , la sociedad y los medios los bombardean
con una serie de mensajes que tornan más confusa su vida.
•Los jóvenes suelen ser personas un poco inmaduras puesto que la madurez empieza a
partir de los 30 según científicos por lo que un joven  no es inteligente emocionalmente
hablando ya que  debe haber desarrollado la capacidad de comprender a los demás y actuar
prudentemente en las relaciones humanas  Situación  de inteligencia emocional: la
inteligencia emocional en jóvenes puede afectar mucho y el joven puede volverse
dependiente por lo que  no va tener la misma capacidad cognitiva y sería una persona
dependiente de otras personas.

Referencia bibliográfica
Alpaca Tomaylla, C. P. (2018). Inteligencia emocional y resiliencia en estudiantes del nivel
secundario con antecedentes de violencia de la institución educativa la naval de anta–cusco,
2018.
Buitrón, S., & Navarrete, P. (2015).
Cutiva Benitez, K., Garcia Rodriguez, M. Z., & Laguna Ortiz, L. V. (2018). Inteligencia
emocional y su influencia en la cultura organizacional. Recuperado de: http://repository.
ucc. Edu. co/handle/ucc/6864.
Maya Bonilla, E. Y., & Portela Sanchez, Y. T. (2021).