INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSE DE PUERTO ÁNCHICA

Reconocimiento oficial según resolución Nº 362 de julio 04 – 2011

Autorización para implementación de Jornada Única, según resolución Nº 003754 del 30 noviembre
de 2017para
los niveles de Preescolar, Básica y Media académica, emanada de la Secretaría de Educación
Departamental

Área: Ciencias Sociales
Maestro: Hernán Cortés Hernández
Celular: 3136195712
Rector : Arnoldo Ricardo Romero
Celular : 3113701655
Estudiante:
Intensidad Horaria:
Asignatura: Ética y Religiòn Ètica 2 horas sem.
Religiòn: 1 hora sem.
Unidad Ètica: Las clases sociales
y el estado. F. Elaboración 7 de Agosto
Unidad Religiòn : La comunidad de 2021
como distintivo del pueblo de Dios
Grado: Guía # : 5 Periodo: 3

Grado Temas Evidencia

- El estudiante reconoce el
estado como el conjunto de
-Las clases sociales instituciones de un país que le
permite organizarse como
- Socialismo y capitalismo sociedad. Así mismo reconoce
- La discriminación la discriminación como un acto
octavo
- El estado sin fundamento ético.
8 - El estudiante reconoce y
- Adán y Eva , origen de la comunidad
valora el aporte de los
- El pecado rompe la armonía de la comunidad personajes del pueblo escogido
en el contexto de la salvación y
la preparación de la venida de
Cristo.
Competencia Enfoque Propósito
- Reconocer las características y origen de las clases sociales.
- Identificar las características de la discriminación y reconocerla como
injusta y sin fundamento.
- Distinguir los elementos en las dos grandes opciones políticas,
Interpretativa Axiológico
sociales y económicas del mundo contemporáneo.
Argumentativa Ontológico
- Analizar el origen de la comunidad humana desde la perspectiva
Propositiva Bíblico
teológica del antiguo testamento.
- Sustentar la necesidad del amor en la vida comunitaria

Fase Modelo
Actividades para desarrollar Criterios de evaluación Medio de Entrega
Pedagógico
1. Leer detenidamente el texto
Documentación
propuestos en la guía
 Resolver la actividad
propuesta al final de la
guía. Debes tener en Se entrega la guía
Debes enviar la actividad con los talleres
cuenta que las preguntas
completa para su
están formuladas de respectiva valoración. realizados de manera
Aplicación
acuerdo al número del física.
texto Ej: texto 1
 Cuestiones texto 1.
 EXPLICACIÓN – DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA A TRABAJAR – HILOS
CONDUCTORES:
Buenos días queridos estudiantes. ¿Alguna vez te has preguntado ¿Qué es el estado? ¿Qué es
socialismo y capitalismo? ¿Cuál es la mejor opción? ¿Qué es la discriminación? ¿Por qué existen
las clases sociales? ¿Cuál es el origen de la humanidad según las fuentes teológicas? ¿En qué
consiste el pecado? Con esta guía podrás tener una aproximación conceptual a estas cuestiones
fundamentales a la vez que se les extiende la invitación para que apliquemos ciertos hábitos
saludables en el bienestar propio, el de los demás y el entorno propiamente.

CONTENIDO CONCEPTUAL

Texto # 1
Texto # 2
Texto # 3
Texto # 4
Texto # 5
Texto # 6
Texto # 7

ADÁN Y EVA, ORIGEN DE LA COMUNIDAD

A la luz de la Escritura vemos claro que Dios crea el mundo y al hombre por un acto de amor excelente y
gratuito. Dios interviene directamente en el hombre para que el hombre exista. Él quiso compartir su
capacidad de hacer feliz al hombre con la mujer. Mientras ésta no existía, el hombre se sentía solo. Y dijo
Dios: "No es bueno que el hombre esté solo. Haré pues, un ser semejante a él para que lo ayude" (Gèn
2,18). Aquí vemos muy claro el aspecto relacional de los sexos: hombre-mujer. La diferencia sexual
aparece como en la cima de la Creación. La atónita mirada de Adán a Eva (ver Gèn 2,23) seguirá
repitiéndose hasta el fin de los tiempos. El amor es la única de las bendiciones que hemos conservado del
paraíso terrenal, como sugería una antigua liturgia del matrimonio.

Dios creó al hombre para se realice e integre en la comunión interpersonal de pareja. Dios creó al hombre
y a la mujer en igualdad de dignidad, gracias a esta igualdad se hace posible la comunión.

El hombre exclamó: "Esta sí que es hueso de mis huesos y carne de mi carne." (Gén 2, 23).

"El hombre y la mujer son creados, es decir, son queridos por Dios: por una parte, en una perfecta
igualdad en tanto que personas humanas, y por otra, en Su ser respectivo de hombre y de mujer. “Ser
hombre",

"ser mujer" es una realidad buena y querida por Dios: el hombre y la mujer tienen una dignidad que nunca
se pierde, que viene inmediatamente de Dios su creador (ver Gén 2,7.22). El hombre y la mujer son, con
la misma dignidad, "imagen de Dios". En su "ser-hombre" y su “ser-mujer" reflejan la sabiduría y la
bondad del Creador" (CIC 369).

Gracias a esta comunión se logra la integración hombre mujer en que se realiza la unidad de lo humano.
Uno y otro se completan por ello cuando se es llamado por Dios al matrimonio, en él se busca la
concreción de la unidad a costa de renunciar a su familia. "Por eso el hombre deja a sus padres para unirse
a una mujer; y son los dos una sola carne." (Gén 2,24), de manera que puedan transmitir la vida humana:
"Sean fecundos y multiplíquense. Llenen la tierra y sométanla. "(Gén 1,28). Al transmitir a sus
descendientes la vida humana, el hombre y la mujer, como esposos y padres, cooperan de una manera
única en la obra del Creador (CIC 372).

La narración de la creación nos dice que el hombre es imagen y semejanza de Dios: "Y creó Dios al
hombre a su imagen. A imagen de Dios lo creó. macho y hembra los creó." (Gén. 1,27).

Con esta insistencia en que "varón y hembra los creó", no sólo se insiste en la igualdad de ambos porque
tiene un origen común sino que se refuerza el hecho de que la sexualidad también participa de la imagen
de Dios.

El hombre es imagen de Dios en el nivel más profundo de su ser. Lo que hay de característico del ser
humano en esta profundidad, es la relacionalidad: el hombre es relacional, es, "para el otro", igual que es,
"por el otro". Es en esto que él es imagen de Dios. Dios creó al hombre y a la mujer dotados de toda
bondad: "Y vio Dios que estaba bien." (Gén 1,21).

Descubramos horizontes nuevos y veamos con los ojos de Dios lo que El mismo nos ha dado como un
gran don: el habernos creado de diferentes sexos, para poder complementamos ayudarnos a real izar el
llamado que Él nos hace a la plenitud.

Tomado de:

https://es.scribd.com/doc/282668368/Adan-y-Eva-origen-de-la-comunidad-pdf

Texto # 7

“EL PECADO ROMPE LA UNIDAD DE LA COMUNIDAD”

Todavía Dios hace a cada ser humano el mismo reclamo que hiciese, en alguna ocasión, a Caín.
Ante tantas guerras, hambre y pobreza, el Señor se inquieta. Tanto pecado revive el reclamo
divino, y por eso inquiere a cada uno con su pregunta: ¿Dónde están tus hermanos? En el siguiente
pasaje se manifiesta este interrogante:

Fue Abel pastor de ovejas y Caín labrador. Pasó algún tiempo, y Caín hizo a Yahvé́ una Ofrenda de
los frutos del suelo. También Abel hizo una Ofrenda de los primogénitos de su rebano y de la grasa
de los mismos. Yahvé́ miró con agrado a Abel y su ofrenda, más no miró propicio a Caín y su
ofrenda, por lo cual se irritó Caín en gran manera y se abatió́ su rostro. Yahvé́ dijo a Caín:” ¿Por
qué́ andas irritado y por qué́ se ha abatido tu rostro? ¿No es cierto que si obras bien podrás
alzarlo? Más, si no obras bien, a la puerta está el pecado acechando como fiera que te codicia, y a
quién tienes que dominar” Caín dijo a su hermano Abel: “vamos afuera”. Y cuando estaban en el
campo se lanzó́ Caín contra su hermano Abel y lo mató. Yahvé́ dijo a Caín: “¿Dónde está tu
hermano?”. Contestó: “No sé, ¿soy acaso yo el guarda de mi hermano?”.

Génesis 4, 2 – 9

Actividad a desarrollar:

Cuestiones

Texto # 1

1- ¿Qué es clase social?

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2- ¿En qué elementos nos basamos para determinar las clases sociales?

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3- ¿Cuáles son los orígenes de las clases sociales?

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4- ¿Cómo podríamos aplicar el concepto de clases sociales a nuestro medio?

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5- Interpreta la siguiente imagen y explica con tus propias palabras:

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Texto # 2

1- ¿Qué características presenta la clase social a la que perteneces?

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2- ¿Quiénes se encargan en nuestro país de producir riqueza? ¿Quiénes la conservan?

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3- ¿Qué ventajas consideras se presentan en el país con respecto al sistema que impera?

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4- Enumera dos empresas que sean del estado y explica las funciones qué cumple cada una

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5- Enumera dos empresas que sean particulares y explica qué funciones cumple.

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6- Busca en la sopa de letras algunas palabras referentes a la sociedad y sus sistemas.

escríbelas y defínelas :

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Texto # 3

1- ¿Qué es discriminar?

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2- ¿En qué consiste el Apartheid y dónde se sufrió?

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3- ¿Qué son los homelands?

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4- ¿Cuáles son las otras formas de discriminación que existen en el mundo?

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5- ¿Es correcto pensar que alguien por ser más pobre, pequeño, menos
inteligente o tener costumbres diferentes a las nuestras es inferior? ¿Por qué?

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6- Interpreta la siguiente imagen y explícala con tus propias palabras:

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Texto # 4

1- Los principales deberes del estado son defender el derecho y promover el bien común y la
cultura. ¿De qué manera y en qué casos concretos el estado colombiano está cumpliendo con
dichos deberes?

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2- Lee detenidamente el siguiente texto

- ¿A cuántos y a cuáles tipos de intereses se refiere el autor en el texto?

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- ¿Cuál tipo de interés es el que le sirve al estado para cumplir con sus fines y deberes?
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- ¿Qué tipo de interés es el que se persigue, según el texto, la institución a la que perteneces?

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3- Interpreta la siguiente imagen y explícala con tus propias palabras:

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Texto # 5

1- Imagina tu hogar como un pequeño estado. Toma uno a uno los elementos del estado y
describe còmo se manifiestan en tu hogar.

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2- ¿Por qué es indispensable para el Estado la existencia de un orden jurídico?

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3- ¿Por qué el gobierno debe tomar decisiones gubernamentales obedecidas o no en la

práctica?

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4- ¿Por qué la órbita geo – estacionaria puede considerarse como un recurso natural?

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Texto # 6

- Resuelve las actividades que te propone el texto 6

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Texto # 7

1- ¿Por qué Dios creó al hombre y a la mujer?

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2- ¿Qué significa ser hombre o ser mujer según el texto?

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3- Explique ¿Cómo se realiza la unidad de los humano según el texto?

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4- Explique con sus propias palabras ¿Por qué el hombre es un ser relacional?

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5- Realiza un dibujo sencillo donde ilustres la lectura del texto # 5

Texto # 8

1- DE ACUERDO CON EL PASAJE BÍBLICO DEL GÉNESIS, DETERMINA:

- La razón por la cual Dios mostró desagrado hacia la ofrenda de Caín

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- La razón por la cual Caín miente a Dios sobre la suerte de Abel.

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2- Ante el pecado del mundo, ¿Qué reclamos crees que puede hacerle a Dios y a la humanidad?

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2. ¿Cómo podemos evitar, que tanto ser humano, aun no haya podido salir de las mismas acciones
iguales a las de la narración de Génesis?

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3. Elabora un pensamiento sobre el pecado, y grafíquelos utilizando los colores correspondientes.

RECOMENDACIONES GENERALES DEL DOCENTE:

• Queridos estudiantes los invito a que , una vez realizada la guía , estudien la parte conceptual y
apliquen lo aprendido en el escenario de su vida cotidiana pues solo así , los contenidos aquí
expuesto, tendrán un sentido para ti .
• Sigue compartiendo con tu familia, cuidando de ellos y cuidando de tu salud, ayuda en casa y
cumple con tus responsabilidades académicas, no olvides orar y dar gracias a Dios por tu salud y
la de los seres que amas. Nos comunicaremos nuevamente la próxima semana.

Bibliografía

*Texto Valores Humanos 8° Ed Voluntad

* Texto Explorando Valores 8° Ed Migema