PLAN DE MEJORA PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

UNIVERSITARIO

Asignatura:

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

Estudiante
COLICHON CHUQUIPOMA MARIANO ERNESTO

Profesor
SOLIS SOSA HERIBERTO

Chiclayo – Perú.
 USAT

FORMATO PARA PRESENTAR LA EVIDENCIA: PLAN DE MEJORA PARA EL

APRENDIZAJE AUTÓNOMO UNIVERSITARIO

1 Datos informativos
1.1. Nombres: MARIANO ERNESTO
1.2. Edad: 17
1.3. Sexo: MASCULINO
1.4. Lugar de procedencia:
CHICLAYO-LAMBAYEQUE
1.5. Tipo de familia: Nuclear Extendida X Monoparental
1.6. Tipo de institución educativa: Pública X Privada
1.7. Carrera Profesional: ING.
Industrial
1.8. Ciclo de estudio: Primer Ciclo
1.9. Modalidad de ingreso a la universidad: Examen

2 Diagnóstico
2.1 Estilos de Aprendizaje

Puntaje Prioriza las

Estilo de Características Características por Actividades a
obtenido características a
aprendizaje desarrolladas mejorar realizar
en test (*) mejorar

Mostrar interés al
16 Reflexivo Analítico tema, dejando de
Concienzudo Concienzudo lado todo lo que me
Receptivo distraiga (celular,
cubo, chanchito).
Ponderado Toda la semana a
partir de las 6:55am
hasta la 1 pm.
Buscar la parte
divertida de cada
clase, participando
mucho más, ver lo
positivo de la clase
(saber su
importancia). Todas
los días que tenga
clase, en cada
momento que tenga
la oportunidad de
participar oralmente.
Tener una estructura
16 Teórico Lógico más definida sobre
mis actividades
Critico Metódico Metódico diarias, hacer un
horario, hacer
Objetivo respetar ese horario
(mostrando
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Estructurado disciplina e interés

de aprender), en mis
trabajos de igual
manera,
planificando que
cosas hacer primero
(tomar las
actividades más
extensas y luego las
más sencillas). Mi
horario de estudio
será desde las 3pm
hasta las 6, dentro
de esas tres horas
hacer todo el estudio
posible.
Lo que he aprendido
15 Pragmático Eficaz Practico Experimentador en clases, debería
darle más uso a en
Directo Experimentador mi día a día, (en
situaciones
Realista problemáticas,
puedo usar mis
conocimientos para
solucionarlos).
Cuando tenga la
oportunidad de
participar en
problemas de
solución en mi
familia dar mi
tiempo para ayudar,
que no sea más de
una hora.
Darles más
8 Activo Descubridor confianza a mis
Improvisador Espontaneo ideas propias, ser
Espontaneo más original con
arriesgado mis trabajos, ideas y
Animador propuestas. Poner
más énfasis a mi
relación con otras
personas, dejando
que estas se
acerquen a mí,
abriéndome hacia
otros/as, mostrarme
más cordial con
aquellos que quieran
tener una amistad
conmigo
(escuchando sus
pláticas,
interactuando con
sus actividades,
realizando los
trabajos en grupo
con más ánimo, no
mostrar orgullo o
superioridad ante los
demás). En cada

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actividad que nos

dejen nuestros
profesores (7am-
1pm) en relación a
trabajos grupales,
desarrollar las
actividades
anteriormente
dichas.

Consignar el puntaje obtenido el test de Honey-Alonso, en orden ascendente y la preferencia que

(*)
corresponde a cada estilo (baremos).

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2.2 Estrategias de Aprendizaje – Test ACRA

Escala Puntaje Descripción

Con mis resultados

Epigrafiado 67% obtenidos, puedo concluir,
Adquisición
que necesito mejorar mi
Exploración 67% manera de repaso en voz
TOTAL: 63%
alta y repaso reiterado, es
Repaso en voz alta 50% muy importante esos estilos,
ya que me van ayudar en mi
Repaso mental 92% manera de aprender lo
enseñado en clase o estar
Repaso reiterado 50%
listo para cualquier
evaluación, en cambio el %
Subrayado idiosincrático 44%
en repaso mental está muy
Subrayado lineal 67% elevado, esto compensa lo
anterior, y pues sí, no
necesito decir las cosas en
voz alta para aprenderlo,
cono solo repetirlo en mi
cabeza ya lo estoy
aprendiendo. También en lo
que debo ponerle empeño
es en el subrayado
idiosincrático, pues si, como
se ve mi subrayado lineal es
mayor, pues no utilizo otros
signos o colores para hacer
esta actividad. Mi
exploración y epigrafiado,
está bien, y en la actualidad
si le doy uso, pues en todo lo
que leo, antes de empezar
hago un vista a todo lo que
tengo y busco cosas claves
antes de empezar mi lectura.
Agrupamientos 61% Mis estrategias más bajas son los
diagramas y intracontenido, no
Codificación Aplicaciones 56% utilizo mucho imágenes o
diagramas para desarrollar mis
TOTAL: 53% Autopreguntas 67% resúmenes o conclusiones, y con lo
demás, pues si va de acuerdo a mi
Diagramas 33% estilos de estudiar, pero entre todos,
resalto el “autopreguntas”, la
Imágenes 56% mayoría de veces, me pregunto
“que”, “donde”, “como”, para
Mapas conceptuales 67% aclarar algunas dudas sobre los
temas que estoy o voy a leer, y
Metáforas 67% también para no quedarme con mis
dudas, siempre me cuestiono las
Nemotecnias 58% cosas.
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Paráfrasis 50%
Relaciones compartidas 56%
Relaciones intracontenido 42%
Secuencias 50%
Búsqueda de codificaciones 47%
Recuperación
Búsqueda de indicios 67%
TOTAL:59% Planificación de respuesta 80%
Respuesta escrita 33%
Autoconocimiento 57%
Apoyo Autocontrol 100%
TOTAL: 69% Autoinstrucciones 87%
Automanejo/planificación 83%
Automanejo/planificación/regulaci otros. Cada día aprendo algo nuevo
ón 67%
Contradistractoras 44%
Interacciones sociales 58%
Motivación de escape 100%
Motivación intrínseca y extrínseca veo que las “Contradicciones”
67%
2.3 Gestión del tiempo
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Siempre para decir mis respuestas,
busco en mi memoria datos que ya
he obtenido con el pasar del tiempo,
y para resolver algunas estas, utilizo
mucho la inferencia y cuando no
puedo recordar bien los datos
principales, me acuerdo de
ejemplos o descripciones de estos,
para no quedarme sin ideas. Algo
que si necesito mejorar mucho es la
respuesta escrita, mis trabajos
mayormente lo hago de la manera
más rápida y por esto,
mayormente no me sale ordenado o
limpio, lo mismo pasa en mis
exámenes, pondo la solución, pero
encima hay todo un desbarate del
procedimiento.
En esta estrategia, es donde tengo
mayores porcentajes, tanto así, que
he llegado al 100%. Siempre
cuando veo que en mí quiere surgir
odio, estrés o algo que me
incomode, pienso rápidamente en
algo que me alivie, para no dejarme
llevar y ocasionar algo grave a
sobre mí, ya sea de fracasos o
logros, como lo he con mi dibujo,
no sabía que era muy bueno
dibujando, hasta que lo puse en
práctica, logrando así que otras
personas me hagan solicitudes de
trabajos. Pero siempre tiene que ver
algo en que mejorar, en este caso
están es el que más porcentaje
bajo tengo, esto creo que es por la
falta de interés ante algunos
problemas que suscitan en mi
familia, siempre cuando hay ciertas
discusiones o conflictos, yo intento
no meterme, lamentablemente
pienso: “si no me afecta a mí y mis
estudios, no me debería preocupar”
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Según la Matriz de Eisenhower, identifica las actividades de 1 semana y clasifícalas

según el cuadrante que corresponda.

Urgente No urgente

Importante - -estudiar y
presentación realizar todas
de plan de las
mejora actividades
de clase.
- presentar
plantilla n°11 - en cada
de dibujo oportunidad
técnico de clase,
participar de
- presentar el manera oral
borrador de
mi -hacer
monografía ejercicio, para
mantenerme
saludable

-estudiar para
el examen de
I. ing industrial

-trabajar mis
relaciones
interpersonale
s

-revisar las
actividades
que han
dejado en
clase

-desarrollar
ejercicios
específicame
nte del curso
de
matemáticas
un día antes,
para
presentarlos
de manera
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oral al día
siguiente

-prepararme
para mi
exposición de
mi monografía

-presentar mis
videos de
ejercicios
matutinos
para mi
revisión de
plan de
mejora

-Preparar
exposición y
estudiar para
Matemáticas(
22)

No importante - ayudar a mi -uso del

mamá a celular (4
cocinar horas al día
de manera
-apoyar a mi intercalada)
abuela en
las compras -dibujar por
una hora solo
-compartir jueves y
tiempo con domingos
mis
hermanos

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3 Propuesta
3.1 Objetivos
-salir con notas altas en todos los cursos
-hacer ejercicio todos los días fuera de mi casa y alimentarme de manera
saludable
-aprender con mi tía diferentes recetas (platos principales, postres, bebidas)
-presentarme a un trabajo de medio tiempo con ayuda de mi papá.
-asistir a cursos de oratoria y desarrollo personal.
-cumplir con mi horario para la práctica de mi desempeño en lo que concierne
el dibujo

3.2 Metas

Personales Académicas

-MANTERME SALUDABLE -CONSEGUIR UNA BECA

-ATENDERME POR MI MISMO -SOBRESALIR EN EL TALLER DE DIBUJO

-VIVIR DE MANERA INDEPENDIENTE

-RELACIONARME MEJOR CON OTRAS

PERSONAS

3.3 Actividades

Actividades Descripción Número de horas Porcentaje

Evaluar mi rendimiento 7 4%
Personales diariamente revisando las
clases virtuales (a partir de
las 3pm todos los días) y
comparándolas, y así poder
saber en dónde mejorar.
Utilizando un estilo
reflexivo, con estrategias de
recuperación y
codificación.
Estudiar arduamente todos 48 28%
Académicas los días y cumplir con todas
mis tareas según mi horario.
Utilizando un estilo teórico,
con estrategias de
codificación y adquisición.
Pasar tiempo, jugando, 14 9%
Sociales conversando, haciendo ocio
con mis amigos (en mi
horario de ocio) y
compartiendo mis ideales
con otras personas en grupos
sociales (todos los sábados
a partir de las 6:30pm).
Utilizando un estilo Activo,
con estrategias de apoyo,
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adquisición y codificación.

Almorzar, conversar, 21 12%

Familiares cocinar con mi tía
(especialmente los
domingos, antes del
almuerzo o partir de las
6pm) y jugar en familia los
días en que esté con ellos,
manteniendo una relación
fuerte con ellos. Utilizando
un estilo pragmático, con
estrategias de codificación y
apoyo.
Dormir 5h diarias 35 21%
Descanso

Dibujar todos los jueves y 6 4%

Artísticas domingos según mi horario.
Utilizando un estilo
pragmático, con la
estrategia de apoyo.
Hacer diferentes ejercicios 7 5%
Deportivas todos los días a partir de las
8pm. Utilizando un estilo
pragmático y activo, con la
estrategia de apoyo.
Aseo, regar, limpiar, 30 17%
Otras… arreglar mis dispositivos
electrónicos, leer artículos
de investigación (todo esto
es realizado en mis horas
libre o de ocio). Utilizando
un estilo activo y reflexivo,
con estrategias de
recuperación, adquisición,
y codificación.

Total de horas en una semana: 168 100%

Número de horas: calcular su distribución por actividad en una semana.

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 3.4 Descripción de las estrategias según asignatura

Asignaturas según ¿Qué resultados

Tipo de estrategia ¿Cómo ha utilizado? ¿Con qué? (Recursos) ¿Qué nota esperas?
orden de prioridad espera?

1.

2.
1)
3.

4.

2
2)
3

4
4 Ejecución – Resultados

Objetivos / metas Actividades realizadas Logros alcanzados Evidencias (*) Observaciones

(*) Elabore, edite y publique un video donde demuestre la planificación, ejecución y evaluación del plan de estudio, aplicado durante el ciclo académico.
(*) Fotografías de las actividades realizadas
(*) e-portafolio que contenga las actividades realizadas
(*) Portafolio impreso