LICEO BICENTENARIO ÓSCAR CASTRO ZÚÑIGA

DEPARTAMENTO: Biología
DOCENTE: Manuel Pérez Zúñiga
CURSO/NIVEL: 8vo año

Guía de Biología N°10: “Fotosíntesis y respiración”

Nombre: Curso: 8vo Fecha: 30/06 al 03/07
OA 2: Desarrollar modelos que expliquen la relación entre OC: Comparar la fotosíntesis con la respiración celular y
la función de una célula y sus partes, considerando: Sus analizar gráficos.
estructuras (núcleo, citoplasma, membrana celular, pared
celular, vacuolas, mitocondria, cloroplastos, entre otras).
Tipos celulares (como intestinal, muscular, nervioso,
pancreático).
Instrucciones generales:
Lee atentamente la guía. Responde y realiza las actividades señaladas.
Las guías serán evaluadas de manera formativa/de proceso. Recuerda que debes construir una carpeta o cuaderno
con todas tus actividades realizadas y corregidas (tu proceso).
Dudas y consultas, por favor escribir a: manuel.perez@liceooscarcastro.cl - Profesor Manuel Pérez Zúñiga.

Fotosíntesis y Respiración

En muchos aspectos, la fotosíntesis y la respiración celular son reacciones complementarias dentro del medio
ambiente. Los productos de la fotosíntesis funcionan como entradas de la respiración celular, O2 y C6H12O6. Los
productos de la respiración celular funcionan como entradas de la fotosíntesis, CO2 y H2O.

- En la fotosíntesis, el ATP se produce a través de la energía de la luz y se utiliza para producir moléculas
orgánicas en los cloroplastos. Los electrones (e-) son donados por la clorofila y los protones (p+) se acumulan
dentro del lumen de los tilacoides. Este es un proceso anabólico (consume energía), es un proceso metabólico
de construcción en los que se obtienen moléculas grandes a partir de otras más pequeñas. El H2O se
descompone en oxígeno para liberar electrones para una cadena de transporte de electrones. Los electrones
de la cadena de transporte son absorbidos por los transportadores de hidrógeno (específicamente NADPH).
Utiliza el Ciclo de Calvin para sintetizar glucosa (C6H12O6), requiere portadores de Hidrógeno (H) y CO2.

- En la respiración celular, el ATP se produce al descomponer las moléculas orgánicas en la mitocondria. Los
electrones (e-) son donados por los portadores de hidrógeno y los protones (p+) se acumulan en el espacio
intermembrana. Este es un proceso catabólico (libera energía), degrada moléculas orgánicas complejas en
otras más simples, así libera la energía contenida en las moléculas, la que es almacenada en moléculas de
ATP que la célula utilizará para llevar a cabo sus funciones. Utiliza el Ciclo de Krebs para descomponer la
glucosa (C6H12O6), libera portadores de Hidrógeno y CO2. Los portadores de hidrógeno liberan electrones para
una cadena de transporte de electrones (NADH y FADH2 específicamente), los electrones (e-) de la cadena de
transporte son absorbidos por el O2, para formar H2O.
En ambos casos, Fotosíntesis y respiración, la producción de ATP implica una cadena de transporte de
electrones (e-) y la quimiosmosis, difusión de iones hidrógeno (H+) a través de la membrana interna
mitocondrial y de la membrana de los tilacoides de los cloroplastos. Como dato curioso, esta cadena también
está presente en las bacterias.
I. A continuación, te presentamos un esquema global de la Fotosíntesis. Tu misión será completarlo, para
lograrlo te daremos las siguientes pistas.
- Energía sintetizada por la planta - 2. Fórmula química de gas que ingresa – 3. Biomolécula inorgánica que
ingresa con sales minerales – 4. Gas resultado del proceso – 5. Formula de Carbohidrato resultante.

II. Según el proceso de Fotosíntesis y el de Respiración celular, completa el siguiente esquema. Sigue las
pistas a continuación: 1. Nombre proceso – 2. Nombre proceso – 3. Factores de los que depende la
reacción - 4. Proceso que oxida glucosa para obtener energía - 5. Lugar a donde van los gases - [a. Gas
necesario para la respiración – b. Gas necesario para la fotosíntesis. c. Se forma cuando el O2 absorbe
electrones de la cadena de transporte] - 6. Ciclo necesario – 7. Ciclo necesario – 8. Molécula orgánica de
producto – 9. Transporte de cargas eléctricas
III. Química de la Respiración. En el siguiente diagrama vemos figuras que representan la reacción llevada a
cabo en la respiración celular. Te ayudamos a encontrar la fórmula con las siguientes pistas: 1. Conjunto
de moléculas participantes en la reacción. – 2. Conjunto de moléculas resultantes de la reacción. 3. [A:
Fórmula de biomolécula orgánica que degrada + B: 6 moléculas de oxígeno atmosférico] - 4. [C: 6
moléculas de gas liberado + D: 6 moléculas de agua + ATP].

IV. Ahora busca, descubre y expresa en el cuadro la fórmula química de la Fotosíntesis. Compara las
reacciones. ¿En qué se parecen? ¿En qué se distinguen? Todos los datos están en la ecuación anterior.

V. Analiza los datos que te entregamos en los gráficos a continuación.

1. En el siguiente gráfico te presentamos un experimento con 2 plantas, una regada (línea continua) y
otra sin regar (línea segmentada).

a. ¿Qué sucede con la velocidad de la fotosíntesis

en ambas plantas hasta llegar aproximadamente
a las 500 u.a.? ¿Qué sucede después?

b. ¿Qué sucede con la velocidad de fotosíntesis en

la “planta sin regar”? ¿Cómo es su velocidad
comparada con la “planta regada”?

c. ¿Qué estructuras u organelos están involucrados en la fotosíntesis? Explica

 2. En esta oportunidad te presentamos 3 estudios distintos en una misma planta. Cada gráfico exhibe la “Tasa
Fotosintética” en el eje “y”, pero en el eje “x” cada uno presenta una variable distinta. Compáralos.

Conceptos: I.L.B.: Índice de luminosidad baja - I.L.A.: Índice de luminosidad alta.

a. ¿Cuáles son las condiciones físicas óptimas para que se lleve a cabo la fotosíntesis?

b. Si recuerdas, en una investigación científica, la Variable Dependiente es aquella que depende del valor de
otra variable y la Variable Independiente puede tomar cualquier valor, se manipula intencionalmente. ¿Cuál
es la Variable Independiente y la Variable Dependiente en los gráficos 1, 2, y 3? Explica.

VI. Preguntas de Metacognición.

1. La Macrocystis pyrifera, es un alga. Más conocido como el huiro, es flexible, elástico y posee unas estructuras
llamadas "aerocistos", verdaderos flotadores que le permiten mantenerse erguida. Pueden medir hasta 200 m
de longitud.

a. ¿Para qué necesita una planta como esta mantenerse erguida

con aerocistos? Explica

b. ¿Qué producto descompone en el ciclo de Krebs? ¿Cómo lo

obtuvo?
2. La siguiente imagen nos muestra células madre del meristemo apical de un ajo, Allium sativum. De arriba
abajo se aprecian sus núcleos cada vez más grandes, pero una en especial, la que se encuentra encerrada en
el cículo, exhibe un episodio celular importante en esta este organelo.

a. ¿De qué se trata este episodio? Explica.

b. ¿Qué organelos y estructuras participan en este episodio?

Explica.

3. Esta imagen nos muestra el corte de tejido especializado del tallo de un cactus, una planta de climas
desérticos. Se observan células cuyo contenido es principalmente agua.

a. ¿Qué estructura u organelo debería estar bien desarrollado en

estas células? ¿Por qué?

b. ¿Cómo utilizaría el agua almacenada este cactus? Explica.