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N°
Asignatura: Español.

expositivos
Proyecto 1

Nombre del alumno

Organizar información en textos

al organizar información de diversas

Establece
fuentes.
criterios de clasificación
ENERO - FEBRERO

informaciónElabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir

LISTA DE COTEJO

Clasifica información a partir de textos expositivos.

Organiza la información en tablas y cuadros sinópticos.

Bloque: 3_

Utiliza los textos expositivos para la búsqueda de información.

Escuela: _________________________________________________. Grado: 5° Grupo: ___

Redacta un texto a partir de la información contenida en tablas y cuadros

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015

sinópticos.
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N°
Asignatura: Español.

Proyecto 2

Nombre del alumno

Leer y escribir poemas
Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía.
Enero - Febrero

Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un

poema.
LISTA DE COTEJO

Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.

Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.

Bloque: 3_

Lee con entonación y claridad los poemas.

Escuela: _________________________________________________. Grado: 5° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015

Identifica el lenguaje literario.

del lenguaje en diversas situaciones comunicativasIdentificar las propiedades

toma de decisiones Analizar la información y emplear el lenguaje para la

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Asignatura: Español.

N° Nombre del alumno

un debate.
Proyecto 3

Expresar su opinión fundamentada en

Identifica el punto de vista del autor en un texto.

Enero - Febrero
Comprende el significado de palabras desconocidas mediante el
contexto en el que se emplean.

LISTA DE COTEJO
Conoce la función y organización del debate.

Fundamenta sus opiniones al participar en un debate.

Bloque: 3_
Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la función de los
nexos en textos argumentativos.
Escuela: _________________________________________________. Grado:5° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015

Utiliza los textos informativos para la búsqueda de información

investigaOpina de manera fundamentada empleando la información que

Emplea el diccionario para confirmar la definición de conceptos.

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LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________________ Grado: 5° Grupo: ___

Maestra de Grupo: _________________________________________________Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Matemáticas Bloque: 3_
Enero - Febrero
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N° Nombre del alumno

de triángulos y cuadriláteros.. Calcula el perímetro y el área

interna o externa es un número natural.faltante en los que la razónResuelve problemas de valor

con distinto denominador, mediante diversos recursos.Compara fracciones

sustracciones con números fraccionarios y decimales.para resolver adiciones yUsa el cálculo mental

en una división hecha en la calculadora.de la obtención del residuor = D – (d × c), a travésen particular, la relaciónlos términos de la división,Analiza las relaciones entre

Descripción oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro.

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N°
Los materiales tienen
Asignatura: Ciencias Naturales

Nombre del alumno

mezclan o se les aplica calor*
masa, volumen y cambian cuando se
Cómo son los materiales y sus cambios?
Identifica a la masa y al volumen como propiedades medibles.

Enero Febrero
Identifica la relación entre la masa y el volumen de objetos de
diferentes materiales.

Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como

LISTA DE COTEJO.
olor, sabor, color y textura, mientras que la masa permanece
constante.

Bloque 3_
Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado,
decantación o filtración.

Describe procesos de transferencia del calor –conducción y convección–en

Escuela: ________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___

algunos materiales y su importancia en la naturaleza.

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015

Explica el uso de conductores y aislantes del calor en actividades cotidianas y

su relación con la prevención de accidentes.

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica

del bloque.
durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un
proyecto de su interés en el que integra contenidos
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LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Geografía Bloque 3_

ENERO FEBRERO
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N°
Nombre del alumno
La población de los continentes.

Compara la composición y distribución de la población en los

continentes.

. Distingue la distribución de la población rural y urbana en

los continentes.

migración en los continentes.

Compara causas y consecuencias de la

Valora la diversidad cultural de la población de los

continentes.

Aprecia de la diversidad social y cultural

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LISTA DE COTEJO.
Escuela: ________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___
Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Historia Bloque 3_

Enero Febrero
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N°
Mexicana.

Nombre del alumno

Del Porfiriato a la Revolución

Ubica la duración del Porfiriato y la Revolución Mexicana aplicando los términos año,
década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los caudillos revolucionarios.

Describe el proceso de consolidación del Porfiriato.

Reconoce el papel de la inversión extranjera y el desarrollo económico, científico y

tecnológico durante el Porfiriato.

Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes

grupos sociales en el Porfiriato.

Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha
armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.

Valora las garantías establecidas en la Constitución de 1917 para la

conformación de una sociedad más justa.

Valora el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro

presente.

Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora

su importancia.
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LISTA DE COTEJO.

Escuela: _______________________________________________ Grado:5°. Grupo: ___

Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Formación cívica y ética. Bloque: 3
Enero - febrero
interdependencia, equidad y reciprocidad.

Participa en acciones para prevenir o

Participa en acciones colectivas a favor de

Utiliza la Constitución como fundamento
presencia o ausencia de los principios de
Reconoce en la convivencia cotidiana la

para la protección del ambiente y de la

un ambiente equilibrado en su entorno

Niñas y niños que trabajan por la
erradicar la discriminación.

diversidad natural y social.

equidad, contra la discriminación y
por el cuidado del ambiente

N° Nombre del alumno próximo.

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Asignatura: Educación Física

N° Nombre del alumno

Más rápido que una bala.
Identifica movimientos rápidos y fluidos para
mejorar su agilidad y generar respuestas motrices
controladas.

Enero - Febrero
Controla diversos objetos para adaptar sus
desempeños a habilidades motrices..

Asume actitudes positivas para contribuir en el

desempeño propio y el de sus compañeros.
LISTA DE COTEJO.

Diferencia los movimientos manipulativos, como

Bloque: 3

lanzar, recibir y golpear objetos, ya sea

estáticamente o en movimiento.

Manipula distintos implementos, proyectándolos a

diferentes lugares con direccionalidad, fuerza y
Escuela: __________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___

velocidad necesaria para resolver situaciones de

Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2014 -2015

juego. ¿Cómo intervienen estas. ¿

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: __________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Educación Artísticas Bloque: 3
Enero - Febrero
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N°
Nombre del alumno

herramientas y materiales, un objeto tridimensional.Produce, con diferentes

existe entre la danza y lasDetermina la relación que

artes visuales.

instrumentos, el mundovoz, cuerpo, objetos eimprovisaciones con suExpresa, por medio de

sonoro individual.

características de una obrao un títere a partir de lasConstruye una marioneta

escrita por él mismo.

experimentados al diseñardiferentes procesosReflexiona sobre los

y construir esculturas.

que utilice técnicas de producción tridimensional.trabajo de algún artistaInvestiga acerca del

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