35

34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Asignatura: Español.

RIJFJFJKXSFHJFD
Proyecto 1

N° Nombre del alumno

Elaborar guías de autoestudio
para la resolución de exámenes

Elabora guías de estudio con base

en las características que identifica
en exámenes y cuestionarios.

Identifica distintos formatos de

SEPTIEMBRE -OCTUBRE

preguntas en exámenes y
cuestionarios.
RUBRICAS

Identifica las formas de responder

más adecuadas en función del tipo
de información que se solicita.

Clasifica los diferentes tipos de

preguntas en función de su
estructura y propósitos (abierta,
cerrada, opción múltiple).
Bloque: 1_

Analiza a acentos gráficos para

distinguir palabras que
introducen preguntas y uso de
acentos diacríticos.
Discute sobre las estrategias para
Escuela: _________________________________________________. Grado: 6° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015

resolver distintos tipos de

cuestionarios y exámenes,
considerando:

--Tipos de pregunta que se realiza.

Elementos implícitos y explícitos en
las preguntas.

--Profundidad y extensión de la
respuesta requerida.
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
N°
Asignatura: Español.

Proyecto 2

Nombre del alumno

para compartir.
Escribir biografías y autobiografías

Identifica e infiere las

características del personaje
a través de la lectura de biografías
y autobiografías.
Identifica la diferencia en el uso de
la voz narrativa en la biografía y la
autobiografía.

Usa oraciones compuestas al

SEPTIEMBRE -OCTUBRE

escribir.
LISTA DE COTEJO

Emplea recursos literarios en la

escritura de biografías y
autobiografías

Utiliza la entrevista como medio

Bloque: 1_

para recabar información.

Identifica las ccaracterísticas y

función de los textos
biográficos: biografía y
autobiografía (uso de la voz
Escuela: _________________________________________________. Grado: 6° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2012-2013

narrativa).

Hace uso de Pronombres en

primera y tercera personas.

Utiliza patrones ortográficos

regulares para los tiempos
pasados (acentuación en la
tercera persona del singular en
el pasado simple, terminaciones
en copretérito, flexiones del
verbo haber).
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
N°
Asignatura: Español.

Proyecto 3

Nombre del alumno

Elaborar un programa de radio.

Identifica los elementos y la

organización de un programa
de radio.

Conoce la función y estructura

de los guiones de radio.

Emplea el lenguaje de acuerdo

SEPTIEMBRE -OCTUBRE

con el tipo de audiencia.

LISTA DE COTEJO

Resume información de diversas

fuentes, conservando los datos
esenciales.

Usa e interpreta el lenguaje en los

Bloque: 1_

programas de radio y Léxico

técnico propio de un guión de
radio.
Debate sobre las características de
Escuela: _________________________________________________. Grado: 6° Grupo: ___

los programas de radio escuchados

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2012-2013

(distribución de tiempos, secciones

y música que identifica).

Elabora la planificación del

programa de radio a través del
guión, considerando:
--Tipo de programa.
--Tipo de lenguaje de acuerdo con
la audiencia.
--Secciones.--Indicaciones técnicas.
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Asignatura: Matemáticas

N° Nombre del alumno

Resuelve problemas que

impliquen leer, escribir y
comparar números naturales,
fraccionarios y decimales,
explicitando los criterios de
comparación.

Lee , escribe y
Compara números
naturales, fraccionarios y
decimales. Explicitación de los
LISTA DE COTEJO

criterios de comparación.
SEPTIEMBRE -OCTUBRE

Identifica los ejes de

simetría de una figura
(poligonal o no) y figuras
simétricas entre sí, mediante
diferentes
recursos.

Cálculo del tanto por ciento de

cantidades mediante diversos
procedimientos (aplicación de
la correspondencia “por cada
Bloque: 1_

100, n”, aplicación de una

fracción común o decimales.
Escuela: _________________________________________________________ Grado: 6° Grupo: ___

Resuelve problemas aditivos

con números naturales,
Maestra de Grupo: _________________________________________________Ciclo escolar: 2013-2014

decimales y fraccionarios
que implican dos o más
transformaciones.
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Asignatura: Matemáticas

N° Nombre del alumno

Resuelve problemas
aditivos con números
naturales, decimales y
fraccionarios, variando la
estructura de los problemas.
Estudio o reafirmación de los
algoritmos convencionales.

Describe rutas y calcula la

distancia real de un punto a
otro en mapas.
LISTA DE COTEJO

Resuelve problemas
multiplicativos con valores
SEPTIEMBRE -OCTUBRE

fraccionarios o decimales
mediante procedimientos no
formales.

Calcula distancias reales

a través de la medición
aproximada de un punto a otro
en un mapa.

Lee datos contenidos

Bloque: 1_

en tablas y gráficas circulares,

para responder diversos
cuestionamientos.
Escuela: _________________________________________________________ Grado: 6° Grupo: ___
Maestra de Grupo: _________________________________________________Ciclo escolar: 2013-2014
q

30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
saludable*
Asignatura: Ciencias Naturales

N° Nombre del alumno

¿Cómo mantener la salud?
Desarrollo un estilo de vida

Analiza las ventajas de preferir el

consumo de agua simple potable
en lugar de bebidas azucaradas.

Argumenta la importancia de la dieta

correcta, del consumo de agua simple
Septiembre - Octubre

potable, la activación física, el

descanso y esparcimiento
para promover un estilo de vida
saludable..

Explica el funcionamiento integral del

cuerpo humano a partir de las
LISTA DE COTEJO.

interacciones entre diferentes sistemas.

Describe cómo los progenitores

Bloque 1_

heredan características a sus

descendientes en el proceso de la
reproducción.

Argumenta a favor de la detección

oportuna de cáncer de mama
y las conductas sexuales responsables
que inciden en su salud: prevención de
Escuela: ________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___

embarazos, infecciones de transmisión

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2012 -2013

sexual (its), como el vih.

. Aplica habilidades, actitudes y

valores de la formación científica bá-
sica durante la planeación, el
desarrollo, la comunicación y la
evaluación de un proyecto de su
interés en el que integra
contenidos .del bloque.
 °
N

30
29
28
27
26
25
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Asignatura: Geografía

El estudio de la tierra.

Nombre del alumno

Reconoce la utilidad de
diferentes
representaciones
Septiembre - Octubre

cartográficas de la
Tierra.
LISTA DE COTEJO.

Distingue diferencias en la
información geográfica
representada en mapas de
escalas mundial, nacional y
estatal.

Interpreta planos urbanos a partir

de sus elementos.
Bloque: 1

Reconoce la importancia de
las tecnologías aplicadas al
manejo de información
geográfica.
Escuela: _______________________________________________ Grado: 6°. Grupo: ___

Identifica las tecnologías para

Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2012 - 2013

el manejo de información
geográfica: fotografías
aéreas, imágenes de satélite,
Sistemas de Información
Geográfica
y Sistema de Posicionamiento
Global.
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Asignatura: Historia.

sociedades urbanas.

N° Nombre del alumno

seres humanos a las primeras
La prehistoria. De los primeros

Identifica la duración del periodo

y la secuencia del origen del ser
humano, del poblamiento de los
continentes y de la
sedentarización
Septiembre - Octubre

aplicando términos como siglo,

milenio y a.C.

Ubica espacialmente el origen

LISTA DE COTEJO.

del ser humano, el poblamiento

de los continentes y los lugares
donde se domesticaron las
primeras plantas y animales.
Bloque: 1

Explica la evolución del ser humano y

la relación con la naturaleza durante la
prehistoria.

Compara las actividades y

Escuela: _______________________________________________ Grado: 5°. Grupo: ___

formas de vida nómada y

Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2012- 2013

sedentaria.

Reconoce la importancia de la
invención de la escritura y las
características de las primeras
ciudades.
Investiga aspectos de la cultura y
la vida cotidiana del pasado y
valora su importancia.
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
08
08
07
06
05
04
03
02
01
N° Nombre del alumno
Asignatura: Formación Cívica y Ética.

De la niñez a la adolescencia.

Analiza la importancia de la
sexualidad y sus diversas
manifestaciones en la vida de
los seres humanos.

Reconoce la importancia de la
prevención en el cuidado de la
salud y la promoción
Septiembre - Octubre

de medidas que favorezcan el

bienestar integral.
LISTA DE COTEJO.

Consulta distintas fuentes de

información
para tomar decisiones
responsables.
Bloque: 1

Establece relaciones personales

basadas
en el reconocimiento de la
dignidad de las
personas y cuestiona estereotipos.
Escuela: __________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
08
08
07
06
05
04
03
02
01
la creación.
Asignatura: Educación Física

N° Nombre del alumno

La imaginación es el camino de

Identifica características del

proceso creativo para la
exploración de
sus posibilidades y la toma de
decisiones.

Emplea su bagaje motriz para la

Septiembre - Octubre

construcción de acciones
novedosas y originales.
LISTA DE COTEJO.

Respeta las producciones de los

demás, reconociendo elementos
significativos en su carga
Bloque: 1

comunicativa.

Valora las producciones por

medio del lenguaje corporal
Escuela: __________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013

en donde explore aspectos

de su identidad y la de los
demás.
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
08
08
07
06
05
04
03
02
01
N° Nombre del alumno
Asignatura: Educación Artísticas

Valora la importancia del

patrimonio cultural.

Distingue los elementos

básicos de las danzas de
los pueblos originarios de
México y del mundo.
Septiembre - Octubre

Utiliza la notación musical

convencional en la creación
y ejecución de ritmos,
utilizando los valores de
LISTA DE COTEJO.

negra, silencio de negra y

corcheas.

Adapta un mito o una

Bloque: 1

leyenda de su comunidad a
un género teatral.

Identifica una
Leyenda o un mito de
su comunidad para
Escuela: __________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___

reconocer el tema y el
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013

argumento.