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Asignatura: Español.

históricos
Proyecto 1

N° Nombre del alumno

Analizar y reescribir relatos

Identifica información
complementaria en dos
textos que relatan sucesos
relacionados.
SEPTIEMBRE -OCTUBRE

Registra, en notas, los

RUBRICAS

aspectos centrales de una

exposición oral.

Organiza un texto en
párrafos con oración tópico y
oraciones de apoyo,
empleando puntuación y
ortografía convencionales.
Bloque: 1_

Usa palabras y frases que

indican sucesión y
simultaneidad, así como
Escuela: _________________________________________________. Grado: 5° Grupo: ___

relación antecedente-
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014

consecuente al redactar un
texto histórico.
Emplea adverbios y frases
que indican tiempo.

Reconozco el orden de
sucesos históricos.
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Asignatura: Español.

N° Nombre del alumno

Proyecto 2

ANALIZA FABULAS Y REFRANES

Identifica las características

de las fábulas, y sus
semejanzas y diferencias
con los refranes.

Comprende la función de
fábulas y refranes.
Interpreta el significado de
SEPTIEMBRE -OCTUBRE
LISTA DE COTEJO

fábulas y refranes
Aplica adecuadamente los
refranes en situaciones
cotidianas.
Emplear el lenguaje para
Bloque: 1_

comunicarse y como
instrumento para aprender

Identificar las propiedades

del lenguaje en diversas
Escuela: _________________________________________________. Grado: 5° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2012-2013

situaciones comunicativas

Analizar la información y
emplear el lenguaje para la
toma de decisiones

Valorar la diversidad
lingüística y cultural de
México
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N°
Elaborar y
Asignatura: Español.

publicar
Proyecto 3

Nombre del alumno

que se ofrecen en su comunidad.
publicitarios de productos o servicios
anuncios

Identifica las
características y la función
de las frases publicitarias.

Emplea diferentes
estrategias textuales para
persuadir a un público
SEPTIEMBRE -OCTUBRE
LISTA DE COTEJO

determinado al elaborar un
anuncio.

Identifica los recursos

retóricos en la publicidad.

Emplear el lenguaje para

Bloque: 1_

comunicarse y como
instrumento para aprender
Identificar las propiedades
Escuela: _________________________________________________. Grado: 5° Grupo: ___

Del lenguaje en diversas

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2012-2013

situaciones comunicativas.

Analizar la información y
emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.

Valorar la diversidad
lingüística y cultural de
México.
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Asignatura: Matemáticas

N° Nombre del alumno

. Explica las similitudes y

diferencias entre el sistema
decimal de numeración y
un sistema posicional o no
Posicional.
Usa fracciones para expresar
cocientes de divisiones entre
dos números naturales..

Resuelve problemas que

LISTA DE COTEJO

implican identificar la
SEPTIEMBRE -OCTUBRE

regularidad de sucesiones
con progresión aritmética o
geométrica.

. Resuelve problemas que

implican multiplicar números
decimales por números
naturales.

Analiza las similitudes y

diferencias entre el sistema
Bloque: 1_

decimal de numeración y el
sistema maya.
Escuela: _________________________________________________________ Grado: 5° Grupo: ___

Usa expresiones n/m para

Maestra de Grupo: _________________________________________________Ciclo escolar: 2012-2013

representar el cociente de una

medida entera (n) entre un
número natural (m): 2 pasteles
entre 3; 5 metros entre 4,
etcétera.
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Asignatura: Ciencias Naturales

N° Nombre del alumno

¿Cómo mantener la salud?

las adicciones y los embarazos*

Prevengo el sobrepeso, la obesidad,

Analiza sus necesidades

nutrimentales en relación con las
características
de la dieta correcta y las
costumbres alimentarias de su
Septiembre - Octubre

Comunidad para propiciar la toma

de decisiones que impliquen
mejorar su alimentación.
Describe causas y consecuencias
del sobrepeso y de la obesidad,
y su prevención mediante una dieta
correcta, el consumo de agua
LISTA DE COTEJO.

simple potable y la actividad física.

Explica los daños en los sistemas

respiratorio, nervioso y circulatorio
Bloque 1_

generados por el consumo de

sustancias adictivas, como tabaco,
inhalables y bebidas alcohólicas.

Argumenta la importancia de
prevenir situaciones de riesgo
asociadas a las adicciones:
Escuela: ________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___

accidentes, violencia de género y

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2012 -2013

abuso sexual.

Explica la periodicidad, la duración,

los cambios en el cuerpo y el
Periodo fértil del ciclo menstrual,
así como su relación con la
concepción y la prevención de
embarazos.

Describe el proceso general de

reproducción en los seres
humanos: fecundación, embarazo y
parto, valorando los aspectos
afectivos y las responsabilidades
implicadas.
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N°
Asignatura: Geografía

Los continentes.
Nombre del alumno

Reconoce en mapas la
extensión y los límites
territoriales de los
continentes de la Tierra.
Septiembre - Octubre

Reconoce la división
política de los continentes.

Localiza capitales, ciudades y

otros lugares representativos
de los continentes a partir de
LISTA DE COTEJO.

las coordenadas geográficas.

Valora la diversidad de
paisajes de los continentes
Bloque: 1

a partir de sus componentes

naturales,
sociales, culturales,
Identifica la delimitación de
económicos y políticos.
los continentes a partir de
criterios físicos, culturales y
políticos.
Escuela: _______________________________________________ Grado: 5°. Grupo: ___

Diferencia coordenadas
Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2012 - 2013

geográficas: latitud,
longitud y altitud.

Identifica Componentes
naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos de
paisajes representativos de los
continentes.
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Asignatura: Historia.

independiente.
Los primeros
años

N° Nombre del alumno

de
vida

Ubica procesos de la primera

mitad del siglo XIX aplicando
los términos década y siglo, y
localiza cambios en la división
territorial.
Septiembre - Octubre

Describe la situación
económica y las diferentes
formas de gobierno
que se proponían para la
LISTA DE COTEJO.

nación mexicana en las

primeras décadas
de vida independiente.
Explica los intereses de
Bloque: 1

Estados Unidos, Francia,

España e Inglaterra en México.

Reconoce las causas y

consecuencias de la
separación de Texas
y de la guerra con Estados
Escuela: _______________________________________________ Grado: 5°. Grupo: ___

Unidos.
Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2012- 2013

Describe características del

campo y la ciudad durante las
primeras décadas del siglo XIX.

Investiga aspectos de la
cultura y de la vida cotidiana
del pasado y valora su
importancia.
 LISTA DE COTEJO.

Escuela: __________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013
Asignatura: Formación Cívica y Ética. Bloque: 1

Septiembre - Octubre

trato digno, justo y solidario en

contribuyen a un proyecto de

Propone medidas para evitar

Promueve acciones para un

Niñas y niños que construyen su

la escuela y la comunidad.
Valora los cambios en su

trastornos alimentarios y
desarrollo y respeta las
identidad y previenen riesgos

Define acciones que

diferencias físicas y

vida sano y seguro.

emocionales.
N° Nombre del alumno

adicciones.
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Asignatura: Educación Física

N° Nombre del alumno

La acción produce emoción.

Compara sus desempeños

motores con los de sus
compañeros para construir
formas de juego participativas
e incluyentes.

Utiliza sus habilidades en el

desarrollo de un juego motor
Septiembre - Octubre

para resolver los problemas

que se le presentan de manera
inmediata con un menor gasto
LISTA DE COTEJO.

energético.

Desarrolla un juicio moral

respecto a su actitud y a la de
Bloque: 1

sus compañeros en
situaciones de juego y de su
vida diaria.

Diferencia las opciones que

se tienen para la resolución de
problemas en el contexto del
Escuela: __________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___

juego motor, con un mínimo de

Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013

tiempo y desgaste de energía,

reconociendo sus propias
capacidades, habilidades
y destrezas motrices.
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N° Nombre del alumno
Asignatura: Educación Artísticas

Realiza diferentes tipos de

obras tridimensionales.

Interpreta dancísticamente
diferentes tipos de música.
Septiembre - Octubre

Aplica técnicas de respiración

y de emisión vocal en la
Práctica del canto.

Distingue las características

de la comedia y la tragedia,
LISTA DE COTEJO.

como géneros primarios.

Identifica diferentes
movimientos que pueden
Bloque: 1

manejarse mediante el uso de

distintos tipos de música.

Observa las partes

y el funcionamiento de
los aparatos fonador y
resonador.
Escuela: __________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013

Identifica las
tres formas principales
de respiración:
superior, abdominal o
diafragmática y completa.