?6° S35 PLANEACIÓN SEMANAL Esmeralda Te Enseña

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Semana (Del 29 de mayo al 02 de junio)

Ciclo escolar 2022-2023
Sexto Grado
Escuela: ________________________________________________________
Zona escolar: _______________________ Grupo: ____________________
Nombre del docente: ____________________________________________
_________________________ _________________________
Firma del docente Firma del director (a)
Planeación Semana 35 Esmeralda Te Enseña
LUNES 29 DE MAYO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
Cuadernillo de actividades  Participación en
anexo 1 y 2 clase
 Construye la
Elaborar un definición de
álbum de Organiza un texto por descripción y
Español
recuerdos de la secciones temáticas. adjetivo
 Resuelve el anexo
primaria 1 y 2 del
cuadernillo de
actividades
INICIO:
 Dictar a los alumnos algunas frases descriptivas simples que no tengan adjetivo.
Preguntar ¿qué puedo ponerle para que mejoren? Reflexionar.
Actividades DESARROLLO:
 Hacer varios ejercicios en el cuaderno donde los alumnos hagan descripciones de
para situaciones mostradas en las fotos, unas sin adjetivo y otras con adjetivo.
 Analizar la diferencia entre unas y otras ¿cambia la oración cuando usamos adjetivos?
desarrollar  Hacer un concepto de descripción y adjetivo, de manera grupal.
 Compartir con el resto del grupo sus frases sin adjetivo y con adjetivo.
CIERRE:
 Asignar como tarea para la casa el anexo 1 y 2 del cuadernillo de actividades.
ANEXO 1
Los Adjetivos y Adverbios
Esmeralda te enseña
ELABORAR UN https://youtu.be/VC3kX09Qws4
ÁLBUM DE
RECUERDOS DE
LA PRIMARIA
Según los ejemplos mencionados en el vídeo escribe dos

oraciones para los siguientes tipos de adjetivos y adverbios:
ADJETIVOS
Adjetivos Adjetivos
Adjetivos posesivos
demostrativos numerales
ADVERBIOS
Adverbios de Adverbios de
Adverbios de duda
tiempo modo
ANEXO 2
Textos descriptivos
ELABORAR UN
https://youtu.be/REiaplYVJxU
ÁLBUM DE
RECUERDOS DE
LA PRIMARIA
Según lo mencionado en el vídeo. Une con una línea el texto

con su estructura:
descriptivo
 Es una estructura en donde se

lineal
Texto
reitera en repetidas ocasiones

los elementos que componen el
discurso.
 En este tipo de estructura, el

descriptivo
discurso o texto descriptivo suele

circular
Texto
llevar un orden cronológico en

sus respectivas descripciones
para facilitarle al receptor la
asimilación de la historia.
 Este tipo de estructura suele

Texto descriptivo
finalizar en el mismo punto en

recurrente
donde empieza o empezar con

el final e ir desarrollando el inicio
para volver al punto de partida.
Los textos descriptivos que
tienen esta estructura suelen ser
cuentos o historias de ficción.
LUNES 29 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
 Resuelve
Resuelve problemas
acertadamente
Divisores y que impliquen obtener
Matemáticas Cuaderno de clases los ejercicios
múltiplos múltiplos comunes de
planteados por
dos o más números.
el docente
INICIO:
 Pasar al pizarrón a tres alumnos para que determinen los 5 primeros múltiplos de 34 mayores que
100. ¿qué hicieron cada uno?, ¿los tres resolvieron correctamente?, ¿siguieron las instrucciones
como se dijo? Socializar la respuesta: 102, 136, 170, 204, 238.
DESARROLLO:
Actividades  Hacer varios ejercicios donde el alumno tenga que localizar múltiplos de un número, por ejemplo,
de 6, 8 y 12.
para  Posteriormente relacionar múltiplos comunes de esos números. Por ejemplos: me voy a tomar tres
pastillas a) cada 6 horas, b) cada 8 horas y c) cada 12 horas. Si todas las inicio a las 9 de la
desarrollar mañana, ¿hay algún momento en que me las vuelva a tomar juntas?
 Dejar que el alumno resuelva solo el problema anterior para que aplique sus propias estrategias,
lo pueden resolver en binas o individual.
CIERRE:
 Socializar las respuestas de los problemas planteados y preguntar a los alumnos si tienen dudas
para que las manifiesten.
LUNES 29 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades
Integra y aplica sus anexo 3  Participación en
Proyecto: conocimientos,
clase
habilidades y
Ciencias Acciones para  Trabajo en equipo
actitudes para buscar
Naturales cuidar el opciones de solución
 Resuelve el anexo
3 del cuadernillo
ambiente a problemas comunes
de actividades
de su entorno.
INICIO:
 Mostrar al alumno la pregunta generadora: ¿Cuáles son las acciones de consumo sustentable que
podemos llevar a la práctica de manera cotidiana en nuestra localidad, con base en su
contribución en el cuidado de la riqueza natural?
 Dar las posibles respuestas a lo anterior y hacer anotaciones en el pizarrón.
 Preguntar a los alumnos si recuerdan lo que es el desarrollo y el consumo sustentable. Mencionar
para acciones que ayudan a esto. En caso de que el alumno no lo recuerde, deberán detenerse un
poco en el tema para definirlo nuevamente.
desarrollar  Se sugiere ver prioridades según el contexto que rodea a la escuela.
 Reunidos en equipo, ponerse de acuerdo en el tema a tratar.
 Investigar acerca de lo que es el consumo sustentable y qué acciones llevan a cabo en casa,
escuela y comunidad.
CIERRE:
 Asignar como tarea para la casa el anexo 3 del cuadernillo de actividades.
ANEXO 3
Desarrollo urbano sostenible
ACCIONES PARA https://youtu.be/hI9ntxOlQlE
CUIDAR EL
AMBIENTE
Responde las según lo aprendido en el vídeo:

¿Qué es el desarrollo sustentable según la comisión de
Brundtland?
Escribe tres características del desarrollo sustentable:
Escribe tres objetivos de la ONU para tener un desarrollo

sustentable:
¿Qué implica el desarrollo sostenible?

MARTES 30 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Elaborar un  Participación en
clase
álbum de Organiza un texto por Libro de texto página 174
Español  Define la portada
recuerdos de la secciones temáticas. Cuaderno de clases
de su álbum de
primaria recuerdos
INICIO:
 Preguntar a los alumnos ¿de dónde creen que proviene la palabra álbum?
DESARROLLO:
Actividades  Leer el dato interesante de la página 174 acerca de la palabra álbum, la cual significa
"blanco". Los romanos utilizaban una tablilla blanca para dar a conocer el mandato del
para día y usada para coleccionar firmas de colegas de otros países.
 Describir los álbumes que tienen en casa y recordar cómo es su portada.
desarrollar  Pensar en la portada que le harán a su álbum, ¿llevará firmas?
CIERRE:
 Aclarar las dudas existentes.
MARTES 30 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
 Resuelve
Resuelve problemas que
acertadamente los
Divisores y impliquen obtener
Matemáticas Cuaderno de clases ejercicios
planteados por el
docente
INICIO:
 Recordar el tema anterior de los múltiplos y hacer varias reflexiones al respecto, ¿cómo
puede ser posible que los medicamentos coincidan de nuevo?, ¿cuántas horas tiene el
día?, ¿cuántas maneras hay para resolver esos problemas?
Actividades  Platear a los alumnos más ejercicios:
DESARROLLO:
para  Si un camión pasa por un pueblo a las 3 de tarde, otro a las 4 y otro a las 6, ¿cuántas
horas deben de transcurrir para que los tres camiones coincidan a una misma hora?
desarrollar  Juanito toma dos pastillas juntas, pero una le toca cada 6 horas y la otra le toca cada 24
horas, ¿cuántas horas después volverán a coincidir?
CIERRE:
 Recordar a los alumnos cómo se obtiene el múltiplo de otro número, el mínimo común
múltiplo y el máximo común divisor.
MARTES 30 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
anexo 4  Participación en
clase
Reconoce las
 Listado de las
principales rutas de
causas de la
Consecuencias migración en el mundo
Geografía migración
de la migración y sus consecuencias
 Resolución del
sociales, culturales,
anexo 4 del
económicas y políticas.
cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Preguntar al grupo: ¿Por qué las personas se van a vivir a otro lugar? Escribir en el pizarrón las ideas
 más acertadas
• Pedir a los estudiantes que desarrollen, de forma individual, la siguiente actividad:
para • Elabora un listado de las causas por las que se dan los movimientos migratorios en tu comunidad.
• Ver el siguiente video sobre las consecuencias de la migración: https://youtu.be/-nbAm1rRzIQ
desarrollar • Es necesario detenerlo para que tomen notas y después poder pedir que redacten un resumen
 de las implicaciones para la población migrante en tres aspectos: social, económico y emocional.
CIERRE:
Consecuencias de la
ANEXO 4
migración Esmeralda te
enseña
CONSECUENCIAS https://youtu.be/-nbAm1rRzIQ
DE LA
MIGRACIÓN
Completa las siguientes definiciones con las palabras

escuchadas en el vídeo:
La migración humana: Es un fenómeno
complejo y repercute de manera muy
______________ tanto en la ______________ de
______________ como en la _________________.
La emigración: Es la _____________ de personas
de su ______________________________.
La inmigración: Es la ______________ de personas ______________ de
otro país.
Escribe una consecuencia positiva y una negativa en el país
de origen y en el país de destino respecto a la migración:
MIERCOLES 31 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
 Trabajo en
Elaborar un equipo
Libro de texto páginas 174-  Acomoda las
álbum de Organiza un texto por
Español 175 fichas por orden
recuerdos de la secciones temáticas.
Cuaderno de clases de tiempo,
primaria importancia o
evento
INICIO:
 Preguntar a los alumnos qué es un pie de imagen o fotografía, esquema y ficha de
acontecimiento.
 Observar de manera grupal las páginas 174 y 175 para tener una idea más clara de cómo
para hacer una ficha de acontecimientos (introducción, cuerpo, cierre o conclusión).
 Acomodar las fichas por orden de tiempo, importancia o evento.
desarrollar
CIERRE:
 Revisar con los compañeros todos los escritos hasta el momento.
 Recordar las ilustraciones con pie de foto en donde se explique lo que sucede.
Aprendizaje
Esperado
anexo 5  Resuelve
acertadamente
los ejercicios
Resuelve problemas
planteados por el
Divisores y que impliquen obtener
Matemáticas docente
 Resuelve el
anexo 5 del
cuadernillo de
actividades
INICIO:
 Preguntar a los alumnos ¿qué es un múltiplo y por qué se le llama así?, ¿un número puede
tener varios múltiplos?, ¿un múltiplo puede serlo de varios números? Socializar respuestas.
 Dejar más ejercicios sobre la localización de múltiplos, por ejemplo:
para  Encontrar los primeros diez múltiplos de 7 y 10, ¿en cuáles coinciden sus múltiplos?
 Encontrar el décimo múltiplo común de 5 y 9.
desarrollar  Encontrar todos los números que tienen como múltiplo común el 20.
 Analizar las respuestas pasando al pizarrón a los alumnos que quieran ser voluntarios.
CIERRE:
ANEXO 5
LOS MÚLTIPLOS
Colorea los múltiplos de 2 y descubre la figura:

Aprendizaje
Esperado
anexo 6  Realiza una
Integra y aplica sus
encuesta sobre
Proyecto: conocimientos,
el consumo
habilidades y
Ciencias Acciones para sustentable
actitudes para buscar
Naturales cuidar el opciones de solución
 Resuelve el
anexo 6 del
ambiente a problemas comunes
cuadernillo de
de su entorno.
actividades
INICIO:
 Reunir los alumnos en equipo para saber cómo abordarán el tema y la información que
trajeron.
DESARROLLO:
Actividades  Organizar el tema a tratar y los conceptos necesarios de acuerdo a la pregunta
generadora.
para  Realizar una encuesta sobre el consumo sustentable. Preguntar a familiares y amigos
acerca de las acciones que realizan o sugieren para apoyar el consumo sustentable.
desarrollar  Repartir las comisiones para reunir la información.
 En una lluvia de ideas escribir las acciones de consumo sustentable y definir las más
importantes.
CIERRE:
ANEXO 6
El medio ambiente
ACCIONES https://youtu.be/P8BawCEmw18
PARA CUIDAR
EL AMBIENTE
Según lo aprendido responde:

¿Que brindan los elementos del medio ambiente, al hombre
los animales y las plantas?
Elementos del medio ambiente
Agua Tierra Aire Sol
Escribe dos formas para cuidar el medio ambiente
¿Que implica botar una basura al suelo aún más si es no

degradable?
Escribe dos actividades que se pueden realizar para mejorar la

calidad del medio ambiente
¿Qué harías tú en tu escuela para mejorar el medio ambiente?

JUEVES 01 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
 Trabajo en
equipo
Elaborar un
 Revisa que las
álbum de Organiza un texto por
Español Cuaderno de clases fichas tengan
recuerdos de la secciones temáticas.
introducción,
primaria cuerpo y cierre
o conclusión.
INICIO:
 Reunidos en equipo retomar todas las fichas de acontecimientos elaboradas, dando
orden de acuerdo a las secciones.
para  Revisar que las fichas tengan introducción, cuerpo y cierre o conclusión.
 Revisar ortografía y redacción entre todos los integrantes del equipo.
desarrollar CIERRE:
 Preguntar sobre sus dudas al momento y encargar hojas blancas o de color para la
siguiente clase, así como pegamento, colores y lo necesario para formar su álbum.
JUEVES 01 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
anexo 7  Participación
en clase
Establece y escribe
Formación Las normas de reglas sencillas para la
 Resuelve el
Cívica y Ética convivencia convivencia en el
anexo 7 del
aula.
cuadernillo de
actividades
INICIO:
 Preguntar: ¿Es necesario tener algunas reglas de convivencia en el aula? ¿por qué?
DESARROLLO:
 Comentar en plenaria las respuestas y opiniones. Guiar la conversación a reflexionar sobre la
Actividades importancia al respeto entre todos.
 Explicar que seguir ciertas normas en el aula, es muy importante para que la convivencia se de en
para respeto y armonía con todos.
 Indicar que deben formar equipos (tres o cuatro integrantes), para llevar a cabo la siguiente actividad:
desarrollar  Una vez que ya están reunidos en equipo, deben determinar cuáles son las reglas básicas de
convivencia. Comentar entre todos, cuáles son las más importantes
 Al finalizar cada equipo pasará al frente a comentar sobre las reglas que eligieron.
CIERRE:
 Asignar como tarea para la casa el anexo 7 del cuadernillo de actividades
Las normas de
ANEXO 7
convivencia
https://youtu.be/nbusmAaGrDE
LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA
Escribe cinco normas de Escribe cinco normas de

convivencia que debes convivencia que debes
practicar en casa: practicar en tu comunidad:
JUEVES 01 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades  Participación en
anexo 8 clase
• Elabora un
El Virreinato de Identifica la influencia
resumen sobre el
económica, social,
Historia la Nueva política y cultural de la
Virreinato de
Nueva España
España Iglesia novohispana. • Resuelve el anexo
8 del cuadernillo
de actividades
INICIO:
 Preguntar: ¿Cuál fue la actividad económica más importante de la Nueva España?, ¿por qué la
minería era tan importante en la Nueva España?, ¿dónde se encontraban los principales centros
mineros en la Nueva España?, ¿qué metales eran los más codiciados en la Nueva España?
DESARROLLO:
Actividades  Explicar: La minería fue la actividad más importante de la Nueva España, debido a que el
concepto de riqueza de la época se basaba en la cantidad de metales preciosos que
para poseyeran tanto los pueblos como los individuos. Otros factores favorecieron el desarrollo de la
minería: la mano de obra muy barata o gratuita de los esclavos; los privilegios concedidos al
desarrollar gremio de los mineros; el interés de la Corona por el Real Quinto que percibía y la no
intervención de la Iglesia en los negocios de minas.
 Agrupados en equipos de 3 en una cartulina dibujar las principales actividades económicas del
virreinato de Nueva España
CIERRE:
ANEXO 8
El Virreinato de Nueva España
Esmeralda te enseña historia
EL VIRREINATO https://youtu.be/ZDXbZSOpIp0
DE NUEVA
ESPAÑA
Completa los espacios con las palabras escuchadas en el

vídeo:
Se conoce esta etapa con el nombre de
______________ porque el _________, durante el
tiempo que duró, fue _________________ por un
representante del ________ que tenía el título
de ___________.
Responde según lo aprendido en el vídeo:
¿Como se dividió la organización de la región?
¿Qu suceso empezó tras la llegada de los europeos a América

en 1492?
¿Qué buscaban las “Reformas Borbónicas”?

VIERNES 02 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
Resuelve problemas  Resuelve

Libro de texto páginas 134-
Divisores y que impliquen obtener acertadamente
Matemáticas 135
Cuaderno de clases
el desafío 73 de
dos o más números. su libro de texto
INICIO:
 Recordar el tema de la clase anterior acerca de los múltiplos.
DESARROLLO:
Actividades  Organizar al grupo en equipos para que realicen las actividades del desafío 73, en el cual
resolverán problemas que implican obtener múltiplos comunes de dos o más números.
para Libro de desafíos matemáticos páginas 134 y 135.
 Pedir a los alumnos que compartan las estrategias que utilizaron para resolver el desafío
desarrollar anterior.
CIERRE:
 Plantear sus dudas al resto del grupo y resolverlas con apoyo del profesor.
VIERNES 02 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
anexo 9  Creación de una
Distingue los alimentos pirámide
que aportan a nuestra alimenticia
La pirámide
Vida Saludable salud, conociendo las  Resuelve el
alimenticia características de anexo 9 del
cada uno de ellos. cuadernillo de
actividades
INICIO:
 Preguntar ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo?, ¿Qué es una alimentación sana?, ¿Por qué
es importante una alimentación sana?,
Actividades  Observar una pirámide alimenticia, la describen, comparan y sacan conclusiones.
DESARROLLO:
para  Para continuar los niños y niñas deberán recortar de diferentes revistas de supermercados los
alimentos que necesitamos para crear una pirámide alimenticia.
desarrollar  Cuando finalicen, crearán su pirámide en su cuaderno de clases.
CIERRE:
 Asignar como tarea para la casa el anexo 9 del cuadernillo de actividades
ANEXO 9
La pirámide alimenticia
https://youtu.be/hSH59dl5lnY
LA PIRÁMIDE
ALIMENTICIA
Dibuja tres alimentos de cada nivel de la pirámide

alimenticia:
NIVEL 1 NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 4 NIVEL 5
VIERNES 02 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
anexo 10
 Participación en
Describe el concepto, clase
 Resuelve
Educación Emoción del las características y
acertadamente el
Socioemocional amor manifestaciones de la anexo 10 del
emoción del amor cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Preguntar a los alumnos: ¿Qué es la emoción del amor?
• Explicar que la emoción del amor El amor es el vínculo de afecto que nace de la valoración del
Actividades otro e inspira el deseo de su bien. Puede verse como un valor o como una propiedad de las
relaciones humanas.
para DESARROLLO:
• Ver el siguiente video sobre el sentimiento del amor: https://youtu.be/L6TfVqxj6Bw
desarrollar • Escribir 5 ejemplos de situaciones en las que se desarrollar la emoción del amor
CIERRE:
• Asignar como tarea para la casa el anexo 10 del cuadernillo de actividades
ANEXO 10
Emoción del amor
https://youtu.be/L6TfVqxj6Bw
EMOCIÓN DEL
AMOR
Según lo aprendido describe en que consiste el amor propio

y el amor fraternal:
ç
ANEXO 11
Poema al medio ambiente
https://youtu.be/2YSInnU7kv8
POEMA AL MEDIO
AMBIENTE
Observa el video y sigue las indicaciones

Escribe tres estrofas del poema que llamen más tu atención
1
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________ 3
_______________________________
_______________________________ ________________________
_______________________________ ________________________
____ ________________________
2 ________________________
________________________
_______________________________ ________________________
_______________________________ ________________________
_______________________________ ________________________
_______________________________ ________________________
_______________________________ ______________
_______________________________
_______________________________
____
Elabora un dibujo que describa las estrofas que has escrito en
cada cuadro
ESMERALDA TE ENSEÑA ESMERALDA TE ENSEÑA
YOUTUBE HISTORIA YOUTUBE
https://www.youtube.com/@E https://www.youtube.com/@E
smeraldaTeEnsena smeraldaTeEnsenaHistoria
ESMERALDA TE CUENTA UN ESMERALDA TE ENSEÑA

CUENTO YOUTUBE FACEBOOK
https://www.youtube.com/@E https://www.facebook.com/E
smeraldatecuentauncuento smeraldaTeEnsena
ESMERALDA TE ENSEÑA
TIKTOK
https://www.tiktok.com/@es
meraldateensena

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Semana (Del 29 de mayo al 02 de junio)

Según los ejemplos mencionados en el vídeo escribe dos

Según lo mencionado en el vídeo. Une con una línea el texto

 Es una estructura en donde se

reitera en repetidas ocasiones

 En este tipo de estructura, el

discurso o texto descriptivo suele

llevar un orden cronológico en

 Este tipo de estructura suele

finalizar en el mismo punto en

donde empieza o empezar con

ACCIONES PARA https://youtu.be/hI9ntxOlQlE

Responde las según lo aprendido en el vídeo:

Escribe tres características del desarrollo sustentable:

Escribe tres objetivos de la ONU para tener un desarrollo

¿Qué implica el desarrollo sostenible?

Completa las siguientes definiciones con las palabras

Colorea los múltiplos de 2 y descubre la figura:

Según lo aprendido responde:

¿Que implica botar una basura al suelo aún más si es no

Escribe dos actividades que se pueden realizar para mejorar la

¿Qué harías tú en tu escuela para mejorar el medio ambiente?

Escribe cinco normas de Escribe cinco normas de

Completa los espacios con las palabras escuchadas en el

¿Qu suceso empezó tras la llegada de los europeos a América

¿Qué buscaban las “Reformas Borbónicas”?

Resuelve problemas  Resuelve

Dibuja tres alimentos de cada nivel de la pirámide

Según lo aprendido describe en que consiste el amor propio

Observa el video y sigue las indicaciones

ESMERALDA TE CUENTA UN ESMERALDA TE ENSEÑA

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