Orientaciones para el

desarrollo del Año Escolar

2021
 Orientaciones para el desarrollo del año escolar
2021 en el marco de la emergencia sanitaria
AÑO ESCOLAR 2021

Marzo 2021 Diciembre 2021

Enero a marzo 2021 Mayo 2021 Julio 2021 Octubre2021
1ra y 2da semana de 17 de diciembre 7ma y 8va semana de
Matrícula 2021 15 de marzo 2021 1ra semana de vacaciones 2da y 3ra semana de 4ta semana de vacaciones
actividades de 2021 actividades de
estudiantiles vacaciones estudiantiles estudiantiles
*podrá ser remota gestión Inicio del año Fin del año gestión
3ra semana de actividades de 4ta y 5ta semana de 6ta semana de actividades
o presencial escolar gestión actividades de gestión de gestión escolar

36 SEMANAS LECTIVAS Y 4 DE VACACIONES ESTUDIANTILES

Mensajes fuerza
La matrícula podrá realizarse
de manera presencial o
remota.
Sin embargo, debido a la
emergencia Sanitaria, el
Minedu recomienda priorizar el
proceso remoto.
En 2021, el Minedu brindará
Durante el año escolar 2021, el
Mientras duren las clases los recursos económicos
Minedu seguirá brindando
El retorno a clases remotas, los directivos son para el mantenimiento
contenidos elaborados como
presenciales será dispuesto responsables de planificar un preventivo y correctivo de las
parte de la estrategia
por el Minedu, según lo cronograma de actividades II.EE. públicas, su
“Aprendo en casa”; y
dispongan las entidades pedagógicas para asegurar mejoramiento de agua,
priorizando las normas de
correspondientes y el estado que las y los estudiantes saneamiento y electricidad, así
convivencia escolar, las
de la emergencia sanitaria. reciban actividades de como kits de higiene para
mismas que se adecuarán al
aprendizaje. mantener condiciones
contexto actual.
adecuadas de salubridad.
 ¿Qué características tiene la “Norma del año escolar”?

Aplica a todas las IIEE y programas de Educación Básica y se

1
aprueba anualmente. Si mejoro en... Entonces lograré...

Las condiciones del

Los resultados de la
Su público objetivo son las y los directora/es de IIEE o funcionamiento de la
2 IE en cuanto al:
IE en cuanto a:
responsables de programas educativos.
Calendarización y gestión
de las condiciones Progreso de los
Organiza de manera coherente las diferentes disposiciones aplicables operativas aprendizaje de las y los
3 durante el año; a partir de los Compromisos de Gestión Escolar. estudiantes de la IE o el
Acompañamiento y monitoreo programa
para la mejora de las
prácticas pedagógicas
Se fundamenta en normas vigentes previamente orientadas al logro de
4
aprobadas. aprendizajes previstos en el
CNEB
Acceso y permanencia
de las y los estudiantes
Incorpora, cuando corresponde, contenidos de aplicación Gestión de la en la IE o programa
5
exclusiva o contextualizada al año escolar que regula. convivencia escolar

CGE 3, 4 y 5 CGE 1 y 2

Organización de los Compromisos de Gestión Escolar

 Principales contenidos
CGE 3: CGE 4:
Planificación Calendarización y Acompañamiento y CGE 5: Gestión de la Otros contenidos
institucional condiciones monitoreo convivencia escolar relevantes
operativas pedagógico

Retorno a la
Acompañamiento Promoción de la
Calendario escolar presencialidad
Instrumentos de pedagógico y convivencia escolar
gestión flexible
trabajo colegiado
II.GG. del 2020
Prevención de la
pueden adecuarse Disposiciones sobre
Matrícula, CE y CLA violencia contra
elección de APAFA
NNA
Monitoreo de la
práctica pedagógica
Mantenimiento, Atención de la
Jornada laboral de
materiales y violencia contra
Comités y docentes
recursos educativos NNA
comisiones:
CONEI, CTOE,
Salud escolar, riesgo Monitoreo y
Mantenimiento, acompañamiento Distribución del
de desastres y Atención a la
CAE de los aprendizajes tiempo lectivo
educación diversidad
semanal
ambiental
Orientaciones para la
organización y
planeamiento de las
II.EE. y programas de
la Educación Básica
 Docentes

Los directivos podrán generar las

condiciones para que los docentes
continúen con su mismo grupo de
estudiantes durante el 2021.
Especialmente en el nivel Inicial y en los
primeros grados del nivel primaria de
EBR.

Garantizar continuidad
Mejor acompañamiento
 Instrumentos de Gestión
Trabajan con los Instrumentos de
Servicio no presencial Gestión aprobados y/o actualizados al
2020 y/o aquellos que estén vigentes.

Podrán evaluar sus IIGG y realizar los

Servicio presencial o
ajustes o modificaciones de acuerdo
semipresencial
con sus necesidades.
 Procesos y criterios paraajustes
y modificaciones de Instrumentos deGestión
Informa las propuestas de
cambio a los miembros de
Identifica los contenidos la comunidad educativa y
que se deben variar. otorga plazo para
comentarios y/o
sugerencias.

Evalúa las oportunidades de Comparte a través de los

mejora y consolida los medios los nuevos
cambios pertinentes en una Instrumentos de Gestión
nueva versión. con contenidos
adaptados
 Proceso y criterios para ajustes y modificaciones de
Instrumentos de Gestión
• No existe la obligación de enviar a la
UGEL en físico. Las UGEL
tienen la potestad de
pedir para monitoreo o
acompañamiento de gestión. (medios
virtuales)

• No requiere contar con resolución

directoral. Al retorno a la
presencialidad deberán contar con RD.
Compromisos
de
Gestión Escolar
 COMPROMISO 1: Progreso anual de
aprendizajes de todos los estudiantes
de la institución educativa.

El objetivo es lograr que los estudiantes

de la IE mejoran sus resultados de
aprendizaje respecto al año anterior.
COMPROMISO 2: Retención anual de
estudiantes en la institución
educativa.

El objetivo es que la IE mantenga el

número de estudiantes matriculados al
inicio del año escolar. Para cumplir con
este compromiso debe:
 CGE 3: Calendarización y condicionesoperativas
8 semanas de gestión: Momento del año
Inicio del trabajo en la IE: Semanas de
▪ Ejercer liderazgo pedagógico en espacios formales de
Gestión 1 y 2
colaboración entre docentes y directivos.
▪ Elevar la calidad de la hora lectiva, dado que brinda Inicio del año o periodo lectivo:
espacios de reflexión y ajuste. Semanas Lectivas 1 a 9
Semana de gestión 3 (vacaciones
estudiantiles)
36 semanas lectivas: 4 bloques de 9 semanas para
Re-inicio del periodo lectivo: Semanas
el dictado de clases y desarrollo de las competencias. Lectivas 10 a 18
Semanas de gestión 4 y 5 (vacaciones
8 semanas de gestión: Dedicación exclusiva de estudiantiles)
directivos y docentes a desarrollo docente, trabajo
colegiado y gestion escolar, se enfoca en tareas como Re-inicio del periodo lectivo: Semanas
Lectivas 19 a 27
planificación, evaluación y trabajo colegiado
Semana de gestión 6 (vacaciones
estudiantiles)
La calendarización de este tiempo debe realizarse en el PAT. Es
posible utilizar la herramienta de calendarización actualizada que se Re-inicio del periodo lectivo: Semanas
encuentra colgada en la plataforma web de directivos, accediendo Lectivas 28 a 36
al siguiente enlace: http://directivos.minedu.gob.pe/recursos-de-
Planificación del año 2021: Semanas de
gestion/ RV N°011-2019-MINEDU
Gestión 7 y 8
Fecha
Lunes 1 a viernes 12 de
marzo
Lunes 15 de marzo a viernes
14 de mayo
Lunes 17 a viernes 21 de
mayo
Lunes 24 de mayo a viernes
23 de julio
Lunes 26 de julio a viernes 6 de
agosto
Lunes 9 de agosto a jueves 7
de octubre
Lunes 11 a viernes 15 de
octubre
Lunes 18 de octubre a
viernes 17 de diciembre
Lunes 20 al viernes 31 de
diciembre
CGE 3: Calendarización y condicionesoperativas
MATRÍCULA USO OPORTUNO DE MATERIALES EDUCATIVOS

Podrá realizarse de manera presencial y/o remota, según disponga la IE.
Existen dos modalidades de matrícula:
● El proceso regular: se realiza dentro del trimestre previo al inicio de
clases
● El proceso excepcional: luego de iniciadas las clases y
antes de últimas evaluaciones del año
● Los materiales educativos entregados deben ser custodiados
por las UGEL o DRE/GRE.
● Las DRE/GRE y UGEL en coordinación con las II.EE. o programas
garantizan que las y los estudiantes accedan al material
educativo de forma oportuna y pertinente.

CERTIFICADO DE ESTUDIOS USO DE RECURSOS DE APRENDO EN CASA

● Emisión a través de módulo SIAGIE (prellenado o para ● Continúa la estrategia “Aprendo en casa” (web, TV, Radio) la
completar datos) para impresión y firma. cual provee recursos a las IIEE.
● Código y QR para verificación en: ● Los materiales se constituyen en recursos orientadores del
https://certificado.minedu.gob.pe/ trabajo a distancia y semipresencial.

CONSTANCIA DE LOGROS DE APRENDIZAJE SALUD ESCOLAR

● Emisión en línea, automática y gratuita por apoderado/a o ● Difundir las orientaciones para bienestar en hogar,
estudiante mayor de edad. autocuidado y prácticas saludables.
● Solicitud y verificación en: ● Cumplir medidas previas y durante el servicio educativo
https://constancia.minedu.gob.pe/ presencial.
CGE 3: Calendarización y condicionesoperativas

ACONDICIONAMIENTO PARA ACCESIBILIDAD Y ATENCIÓN DE

PROGRAMA DE MANTENIMIENTO 2021 ESTUDIANTES CON NEE ASOCIADAS A DISCAPACIDAD

● Priorizar las acciones de mantenimiento que

co-ayuden a lograr las condiciones óptimas del local ● IIEE focalizadas: mejora de accesibilidad y
educativo. adquisición de materiales

GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES ALIMENTACIÓN ESCOLAR (QALI WARMA)

● Difusión de buenas prácticas de higiene y ● CAE gestionan servicio alimentario RDE

bioseguridad, medidas preventivas, aislamiento D000143-2020-MIDIS/PNAEQW-DE.
social, enfermedades emergentes.
Orientaciones para la Organización de las II.EE. y Programas
Compromiso 3 Calendarización
Orientaciones para la Organización de las II.EE. y Programas
Compromiso 3 Calendarización
Orientaciones para la Organización de las II.EE. y Programas
Compromiso 3 Calendarización
MATRÍCULA
El proceso regular de matrícula consta de siete etapas: Emisión de documentos
1) Identificación de vacantes por niveles educativos para el siguiente año por parte
del directivo o responsable del programa
asociados a la trayectoria
2) Comunicación a la UGEL de dichas vacantes y su difusión, educativa
3) Presentación de solicitudes de matrícula por parte de estudiantes y/o
representantes legales, a través de los medios que la IE haya establecido para tal fin
y que permitan atender a la diversidad de condiciones Se cuenta con nuevo formato puede solicitarse de
4) revisión de solicitudes por parte del directivo en atención a los requisitos
Denominación del documento normativo Orientaciones para el desarrollo del año diversas maneras: en la opción “Solicitar
escolar 2021 en instituciones educativas y programas educativos de la educación certificado” de la plataforma
básica 26 especificados en el numeral V.7 de la norma técnica sobre el proceso de
matrícula en la Educación Básica, aprobada mediante Resolución N° 447-2020- https://certificado.minedu.gob.pe, siempre y
MINEDU (en adelante NT Matrícula) cuando la IE haya habilitado la opción de solicitud
5) asignación de vacantes por parte del directivo en base a las prioridades
especificadas en el numeral V.6 de la NT Matrícula (en caso no se llegue a asignar en línea en el módulo de Certificado del SIAGIE.
una o más vacantes, las solicitudes de matrícula deben remitirse a la UGEL) Los Certificados de Estudio también podrán ser
6) registro de los/las estudiantes con vacantes asignadas en SIAGIE por parte del
directivo solicitados por los otros medios de atención con
7) entrega de documentos (copia impresa o digital de la FUM completa y del RI de la IE) los que cuente la IE, como presencial, por correo
al estudiante por parte del directivo. Por otro lado, a diferencia del proceso regular,
la matrícula excepcional empieza en la etapa número tres. electrónico, por teléfono o redes sociales.
Orientaciones para la Organización de las II.EE. y Programas
Compromiso 3 Calendarización
 Orientaciones para la Organización de las II.EE. y Programas
Compromiso 3 Calendarización
Entrega y uso oportuno de los
materiales educativos
La Comisión de Gestión de Recursos Educativos y
Mantenimiento de Infraestructura es responsable de:
●Habilitar espacio(s) para la recepción de los materiales
educativos en la IE o programas educativos, considerando
dos de los aspectos básicos:
o Identificar el espacio en donde permanecerán los
materiales educativos hasta la entrega a los usuarios
finales. o Implementar el protocolo de bioseguridad para
prevención del COVID, en cumplimiento de los protocolos
emitidos por el Ministerio de Salud, aprobados con
Resolución Ministerial N° 448-2020-MINSA y normas
complementarias.
● Recibir el material educativo en cumplimiento del
protocolo de bioseguridad para prevención del COVID.
● Dar conformidad de la recepción del material educativo
(firma del PECOSA).
Uso de recursos de la
estrategia “Aprendo en casa”
El Minedu seguirá proporcionando recursos, con la
finalidad de que se cuente con materiales que puedan
servir de base y contribuyan a la misión de las II.EE. y
programas educativos. Esto con la finalidad de promover el
desarrollo de las competencias de los estudiantes que les
permitan hacer frente a la vida y contar con oportunidades
para crecer, aprender y desarrollar sus metas en la
coyuntura actual. Se continuará entregando el servicio
educativo a través de los tres medios: radio, web y
televisión, organizados por nivel y modalidad educativa.
Estos estarán a disposición para ser reproducidos y/o
adecuados según las características y necesidades de los
estudiantes y sus contextos.
 Orientaciones para la Organización de las II.EE. y Programas Compromiso 3

Etapa 1: Diagnóstico
Desarrollo del Plan
Etapa 2: Diseño e implementación
Lector
Etapa 3: Monitoreo y evaluación

Esta estrategia tiene como propósito:

●Permitir a las y los lectores leer por sí mismos, a
Estrategia través de sus familias o de manera compartida.
Nacional de ●Ofrecer a las y los lectores la posibilidad de elegir el texto,
Fomento a la Leemos juntos en el recurso o experiencia que deseen leer y proponer su propia
Lectura marco de Aprendo ruta de lectura
en Casa ● Dar a las y los lectores la oportunidad de escoger
el momento, el lugar y el modo en que leerán.
●Permitir el acercamiento a diferentes textos y otros recursos
a través de los cuales las y los lectores construyen su lugar en
el mundo.
Orientaciones para la Organización de las II.EE. y Programas
Compromiso 3 Calendarización
Educación ambiental, gestión Educación ambiental
de riesgo de desastres y salud
escolar
Es necesario promover en estudiantes y comunidad educativa en
general una conciencia ambiental orientada a la valoración,
conservación y uso responsable de los recursos naturales para el
cuidado del ambiente y el desarrollo sostenible. Es imprescindible
su abordaje como acción para hacer frente a los efectos del
cambio climático en el mundo y en particular en el Perú, por su
condición de ser altamente vulnerable. Asimismo, la actual
condición global ocasionada por la pandemia del Covid-19, debe
servir para motivar el análisis y la reflexión sobre sus impactos
positivos y no positivos en el ambiente, para la toma de acciones.
Orientaciones para la Organización de las II.EE. y Programas Compromiso 3 Calendarización
Orientaciones Para La Organización De Las II.EE. Y Programas

Aplicar las
indicaciones y
recomendaciones Garantizar
MINSA limpieza,
desinfección y
EBE debe garantizar ventilación –
desinfección diaria: Promover ExAp
materiales ACCIONES en espacios
educativos y PERMANENTES abiertos
juguetes
DURANTE EL
SERVICIO
PRESENCIAL Acondicionar
estaciones de
Implementar lavado de mano
estrategias al (no hay agua
ingreso de la IE EBE debe
corriente)
extremar las
medidas de
protección (uso de
mascarillas)
 Orientaciones Para La Organización De Las II.EE. Y Programas

Garantizar la
disponibilidad y
uso del kit de
EBE debe tener higiene Docentes
medidas específicas estudiantes antes de
para proteger la la jornada revisan las
salud e integridad recomendaciones
física de los sobre las medidas de
estudiantes con NEE ACCIONES y higiene
PERMANENTES
DURANTE EL
SERVICIO
Director reporta y/o PRESENCIAL
solicita AT a la UGEL Recomendar no
en caso considere compartir
que no se deba alimentos ni
brindar servicio utensilios de uso
presencial Suspender todo personal
acto que implique
concentraciones
masivas
 Orientaciones Para La Organización De Las II.EE. Y Programas

Ante un posible
caso de COVID-
19 de algún
Estudiante miembro de la IE Si el caso es
vulnerable al llamar a la línea confirmado, el
COVID-19-IE 113 Directivo podrá
brindará facilidades suspender
para continuar con actividades y
su aprendizaje ACCIONES dispondrá la
DE ATENCIÓN desinfección de la IE
ANTE CASOS DE
COVID –
SERVICIO
Casos COVID-19 en PRESENCIAL La suspensión de
más de una UGEL- actividades se
DRE suspende SE- informa a la
UGEL propone planes UGEL - (5) días
de recuperación- hábiles-DRE
Los estudiantes
DRE supervisa el
deben recibir
cumplimiento
apoyo
socioemocional
 CGE 4: Acompañamiento y monitoreopedagógico
• ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y ESPACIOS
COLEGIADOS
● Promueve mejora sistemática y continua de las prácticas
pedagógicas de los docentes.
● Promover estrategias de acompañamiento como grupos
de Interaprendizaje (GIA), comunidades de aprendizaje
profesional (internas o externas).
● Trabajo colegiado puede darse a distancia a través de
medios de trabajo remoto.
MONITOREO DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA
● La RVM N° 097-2020-MINEDU y sus modificatorias, establece
durante fase a distancia, directivo adopta mecanismos
remotos de seguimiento y supervisión de las actividades de la
IE.
● Durante el 2021, las IIEE podrán usar como marco de acción
pedagógica las competencias esenciales establecidas en la
RVM N° 193-2020-MINEDU.
MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
● Fase presencial:
○ Seguimiento del avance de aprendizajes de
estudiantes: competencias esenciales y portafolio
del estudiante como fuente de evidencia.
○ Portafolio contiene evidencias desarrolladas
durante fases presenciales y a distancia, facilita
evaluación y retroalimentación a estudiantes
respecto de sus logros y dificultades.
● Fase a distancia:
○ Directora/es a través de tutores/as de aula
promueven estrategias de comunicación con
estudiantes y familias.
○ Brindar información oportuna, completa y con
anticipación sobre la programación de actividades,
así como de las posibilidades de retorno al servicio
presencial.
CGE 5: Gestión de la convivencia escolar
ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN
● Promover participación del CONEI, Municipios Escolares,
Asamblea de Estudiantes, entre otros.
● Promover participación de estudiantes en concursos
educativos u otro tipo de actividades pedagógicas.
ACTUALIZACIÓN NORMAS DE CONVIVENCIA
● En el contexto de la educación a distancia se debe tomar en
cuenta:
● Revisar normas 2020 y realizar ajustes pertinentes para
promover una convivencia democrática y saludable.
● Incluir nuevas normas de convivencia para garantizar medidas
sanitarias y de cuidado social adecuadas al contexto.
MEDIDAS CORRECTIVAS EN LA MODALIDAD A
DISTANCIA
● Flexibles, individualizadas, comprensivas de contextos y
estado emocional de estudiantes.
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NNA
● Acciones de prevención deben enfocarse en
acompañamiento y orientación a estudiantes y familias,
sobre todo en situaciones identificadas de riesgo familiar
o social.
RED DE PROTECCIÓN CON ALIADOS ESTRATÉGICOS
● Conformar red de apoyo (DEMUNA, CEM, MAMIS,
comisarias, fiscalía de familia, ALEGRA).
● Red debe ser promovida y mantenida por responsable de
convivencia escolar.
ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA CONTRA NNA
● Línea gratuita (SíseVe 0800- 76888) y mensajería
WhatsApp (991-410000) para contención y consejería
ante casos de violencia escolar.
ATENCIÓN DE LA DIVERSIDAD
● Identificar barreras que presentan estudiantes y apoyos
y/o ajustes que necesitan.
CGE 5: Gestión de la convivencia escolar

ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN

● Promover participación del CONEI, Municipios Escolares,

Asamblea de Estudiantes, entre otros.
● Promover participaciónde estudiantes en concursos
educativos u otro tipo de actividades pedagógicas.
CGE 5: Gestión de la convivencia escolar

ACTUALIZACIÓN NORMAS DE CONVIVENCIA

● En el contexto de la educación a distancia se

debe tomar en cuenta:
● Revisar normas 2020 y realizar ajustes pertinentes
para promover una convivencia democrática y
saludable.
● Incluir nuevas normas de convivencia para
garantizar medidas sanitarias y de cuidado social
adecuadas al contexto.
CGE 5: Gestión de la convivencia escolar

MEDIDAS CORRECTIVAS
EN LA MODALIDAD A
DISTANCIA
● Flexibles, individualizadas,
comprensivas de contextos y
estado emocional de
estudiantes.
CGE 5: Gestión de la convivencia escolar

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA
CONTRA NNA

● Acciones de prevención deben enfocarse en

acompañamiento y orientación a estudiantes
y familias, sobre todo en situaciones
identificadas de riesgo familiar o social.

RED DE PROTECCIÓN CON ALIADOS

ESTRATÉGICOS
● Conformar redde apoyo (DEMUNA,
CEM, MAMIS, comisarias, fiscalía de
familia, ALEGRA).
● Red debe ser promovida y mantenida por
responsable de convivencia escolar.
 CGE 5: Gestión de la convivencia escolar

ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA CONTRA

NNA
● Línea gratuita (SíseVe 0800- 76888) y
mensajería WhatsApp (991-410000) para
contención y consejería ante casos de
violencia escolar.

ATENCIÓN DE LA DIVERSIDAD

● Identificar barreras que presentan

estudiantes y apoyos y/o ajustes que
necesitan.
Responsabilidades y
disposiciones
complementarias
 Responsabilidades de la IE
Las II.EE. tienen la responsabilidad de asegurar el acceso y continuidad de estudios de todas y todos los estudiantes

RESPONSABILIDAD DEL DIRECTIVO

Responsabilidades de la IE
Disposiciones Complementarias
Orientaciones pedagógicas específicas para la distribución de horarios de clases
Orientaciones pedagógicas específicas para la distribución de horarios de clases
Orientaciones pedagógicas específicas para la distribución de horarios de clases
«La educación es el arma más poderosa
para cambiar el mundo»
Nelson Mandela

«La innovación es el arma más poderosa para

cambiar la educación y el mundo»