PRECISIONES:

RM N°531- 2021-MINEDU
RM N°048- 2022-MINEDU
Moyobamba, 09 de febrero de 2022
EQUIPO TÉCNICO
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
 LA ESCUELA NUEVA
En nuestro contexto actual de emergencia sanitaria por el COVID 19 la “escuela nueva”
propiamente dicha, exige nuevas formas de enseñar de los docentes y aprender de
nuestros estudiantes

Considera su naturaleza y características Asimismo las características del

de su desarrollo madurativo individual contexto relacionado a la territorialidad
(ritmos, estilos de aprendizaje) de nuestra región

Debe responder a las expectativas, necesidades e

intereses de nuestros estudiantes

La tarea docente, es de buscar nuevas Es necesario cambios en el

formas creativas e innovadoras para enfoque,(retomar el enfoque de la
atender a esas características escuela nueva)
mencionadas.

La metodología, uso de recursos; deberá se la más adecuada a la forma

de servicio educativo que se brinde ya sea presencial, semipresencial o a
distancia que asegure el desarrollo de competencias y promueva procesos
de aprendizaje en forma progresiva y autónoma.
 CARACTERÍSTICAS DE LA
ESCUELA NUEVA
Proceso de
enseñanza y
aprendizajes
Evaluación híbridos
Formativa para
la mejora
Énfasis en el Valoración y
Centralidad en el Soporte atención de la
bienestar del Socioemocional diversidad
estudiante.

Presenciales y a
distancia, sincrónicos o
Permite conocer el asincrónicos, así como
nivel real de en diversos espacios
aprendizajes de los del territorio.
Desarrollo y Reconoce que todos y las estudiantes
consolidación de una los y las estudiantes
Características necesidades
imagen positiva de si tienen aprendizajes
y condiciones en las que
mismo, de confianza en distintos y formas
está desarrollando su vida
sus posibilidades y su diversas de aprender
el estudiante y su familia
esfuerzo
 SOBRE LA CALENDARIZACIÓN DE LAS
ACTIVIDADES
Actividades que se desarrollarán durante los meses de
enero y febrero:
El personal directivo, administrativo y
El proceso de retorno a las IIEE,
personal de limpieza realizarán sus
contempla actividades a través de las
1 acciones de recuperación para la 2 actividades de manera presencial, según
corresponda, para generar las condiciones
consolidación de aprendizajes, “Somos
y que permitan el desarrollo de actividades
Promo” (Promoción de la conclusión
durante el año.
oportuna), estrategias de Aprendo en
vacaciones y Aprendo en comunidad.

Las IIEE o Programas educativos podrán hacer uso de sus

espacios abiertos (Pasadizos, patios, cancha deportiva,
etc.) para el desarrollo de actividades artísticas, deportivas,
3 lúdicas y de recuperación de aprendizajes. En caso de
presentarse rebrote de COVID-19, estas actividades se
suspenden o pasan a desarrollarse de manera virtual,
siempre y cuando existan condiciones.
 Actividades que se desarrollarán durante
los meses de marzo a diciembre:
 A partir del mes de marzo hasta diciembre, se El inicio de labores pedagógicas tendrá lugar
implementarán las estrategias “Promoción el 14 de marzo del 2022. (Podría variar el
Guiada” y “Somos Promo” (Promoción de la inicio de la presencialidad o en la

1 conclusión oportuna) como parte de los procesos

de recuperación y consolidación de aprendizajes de
2 semipresencialidad en las IIEE que no cuentan
con las condiciones o por determinación de la
los y las estudiantes que se complementarán con DRE o las que hagan sus veces)
estrategias como Aprendo en casa y Aprendo en
comunidad.

Las instituciones educativas privadas de

Las IIEE tendrán que cumplir
la Educación Básica pueden distribuir las
3
obligatoriamente con el desarrollo
semanas lectivas en un número
de 36 semanas lectivas y 8
6 diferente de bloques, siempre y cuando
no sean inferiores a treinta y seis (36)
semanas destinadas a la
gestión3.
semanas durante el año escolar
(Resolución Ministerial N° 221-2021-
MINEDU)
La organización de las semanas lectivas
El cumplimiento de la organización de las en las IIEE de la región será bajo la forma
semanas lectivas y de gestión serán 4 bimestral, considerando los bloques,

5 realizados por los especialistas de las

UGEL a través de la plataforma SIMON (
duración de acuerdo a las fechas de inicio y
fin consideradas en la RM N°531-2021-
https://simon.minedu.gob.pe/). MINEDU.
 CALENDARIZACIÓN EFECTIVA ANUAL
Par poder contar con una calendarización efectiva anual y considerando la RVM N°221-2019-MINEDU
“Disposiciones para la organización del tiempo anual de las instituciones educativas y programas educativos
de la Educación Básica”, se deben descontar los feriados oficiales nacionales, el día del maestro y los
feriados locales, de acuerdo con las disposiciones oficiales emitidas por el gobierno central y los gobiernos
regionales
OFICIO MÚLTIPLE N° 00035-2021-MINEDU/VMGI-DIGCACTUALIZACIÓN DE LA “GUÍA PARA LA GESTIÓN
ESCOLAR EN II.EE. Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN BÁSICA”
De acuerdo, a disposiciones oficiales emitidas por el gobierno central y gobierno regional, las instituciones
educativas para contar con el número de días efectivos, debería considerar en su calendarización como día
feriado, las siguientes fechas:

✓ Jueves y viernes Santo (14 y 15 de abril)

✓ Día de San Juan (24 de junio)
✓ San Pedro y San Pablo (29 de junio)
✓ Día del maestro (6 de julio)
✓ Fiestas Patrias (28 y 29 de julio).
✓ Santa Rosa de Lima (30 de agosto)
✓ Combate de Angamos (8 de octubre)
✓ Día de todos los Santos (01 de noviembre)
✓ Día de la Inmaculada Concepción (08 de diciembre)
 PROPUESTA DE HORARIOS A TRABAJAR EN
LAS IIEE
INICIAL PRIMARIA
Dos grupos de 2.5 horas de clase con Dos grupos de 3 horas de clase con cada
cada grupo: De 8:00 a 10:00 am (grupo 1) grupo: De 7:30 a 9:45 am (grupo 1) y de
y de 10:30 a 12:30pm (grupo 2) El 10:45 a 01:00pm (grupo 2) El docente
docente completa su jornada diaria de completa su jornada diaria de clase.
clase.

SECUNDARIA JER
Dos grupos por cada sección, llegando a completar con cada sección un total de 34 horas

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

(3 horas) (4 horas) (3 horas) (4 horas) (3 horas)
GRUPO 1 De 7:30 a De 7:00 a De 7:30 a De 7:00 a De 7:30 a
9:45 am 10:00 am 9:45 am 10:00 am 9:45 am
GRUPO 2 De 10:15 a De 10:30 a De 10:15 a De 10:30 a De 10:15 a
12:30 pm 1:30 pm 12:30 pm 1:30 pm 12:30 pm
 PROPUESTA DE HORARIOS A TRABAJAR EN
LAS IIEE
SECUNDARIA JEC
Dos grupos por cada sección, llegando a completar con cada sección un total de 40 horas

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

(4 horas) (4 horas) (4 horas) (4 horas) (4 horas)
GRUPO 1 De 7:00 a De 7:00 a De 7:00 a De 7:00 a De 7:00 a
10:00 am 10:00 am 10:00 am 10:00 am 10:00 am
GRUPO 2 De 10:30 a De 10:30 a De 10:30 a De 10:30 a De 10:30 a
1:30 pm 1:30 pm 1:30 pm 1:30 pm 1:30 pm

Como se puede observar en el caso de los niveles inicial y primaria, los docentes cumplirían su
jornada diaria de clases. En secundaria JER faltaría 1 hora y en secundaria JEC faltaría 5 horas,
las mismas que se organizarían durante las tardes para el desarrollo de actividades
relacionadas a las áreas de Educación Física, EPT, tutoría y otras que se puedan desarrollar al
aire libre.
Los horarios con las horas asignadas a cada área que se desarrollaban normalmente en una
semana, bajo la presente propuesta se deben desarrollar en dos.
PROPUESTA DE HORARIOS A TRABAJAR EN
LAS IIEE
 CONDICIONES PARA EL RETORNO SEGURO DEL
SERVICIO EDUCATIVO
En caso la IIEE, brinde un servicio semipresencial considerando el
proceso de evaluación a sus condiciones de bioseguridad:

La atención o asistencia de En las IIEE unidocentes y

A estudiantes podrán realizarlo
tomando en cuenta el orden de
la Ficha de Matrícula
En las IIEE que cuentan con
una sola puerta de ingreso, se
deben organizar para la salida de
C estudiantes de manera ordenada
y escalonada iniciando por los
primeros grados a fin de evitar
B multigrado su organización de
acuerdo al aforo su atención es
por CICLOS
Las unidocentes son las Instituciones Educativas que
tienen un sólo profesor para todos los grados. Las
polidocentes incompletas o multigrado son aquellas
en las que un profesor asume más de un grado
Con respecto al nivel inicial y primeros
grados del nivel primaria la IIEE en
D coordinación con los PPFF
implementar los BAPES (Brigadas de
pueden

aglomeraciones. autoprotección escolar), la finalidad es evitar

las aglomeraciones y peligros de contagio a
causa de la COVID-19.
 CONDICIONES PARA EL RETORNO DEL SERVICIO
EDUCATIVO PRESENCIAL O SEMIPRESENCIAL

C. Organización de los espacios educativos:

A. Ventilación:
 Ventilación natural adecuada.
 Mantener ventanas y puertas
abiertas.
 Asegurar la circulación del aire.
 Priorizar las actividades
espacios abiertos.
 De acuerdo a las características del
mobiliario (grupal – unipersonal) se deben
distribuir el mobiliario, considerando en
todos los sentidos entre estudiantes y
docentes la distancia de 1 metro. (ver
ejemplos de figura 1 y 2 de la RM N°531-
en 2021- MINEDU)

B. Distanciamiento Físico:
 Considerar 1 metro de distanciamiento.
 Calcular el aforo máximo de cada espacio
 Organizar el mobiliario.
D. Señalización:
El local educativo debe encontrase
señalizado a fin de asegurar el
cumplimiento en los siguientes aspectos:
 Aforo máximo permitido.
 Distanciamiento físico.
 Ventilación natural adecuado.
 Uso correcto de la mascarilla.
 Lavado o desinfección de manos
 ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS
EDUCATIVOS

CON 2 BLOQUES DE ESTUDIANTES

CON 1 SOLO BLOQUE DE ESUDIANTES
(espacio de aula 5.00m X 8.60m)
 PASOS PARA EL RETORNO A LA PRESENCIALIDAD O
SEMIPRESENCIALIDAD
Mediante la conformación de la Comisión Intersectorial integrada por la Gerencia Regional de Desarrollo Social, la Dirección
Regional de Educación, Dirección Regional de Salud, UGEL, entidades públicas, sociedad civil y entidades cooperantes elaboran
sus estrategias para el retorno a la presencialidad o semipresencialidad considerando las fechas consideradas para las semanas
lectivas y de gestión.

Paso 1: El directivo de la IIEE en coordinación con su

comité de gestión de condiciones operativas y bajo la
supervisión y Asistencia Técnica de las UGEL,
acondicionarán el local escolar considerando el punto
1.2.1 de la RM N°531-2021 MINEDU.

 Las condiciones de bioseguridad serán registradas por el directivo

de la IIEE en la Plataforma SIMON.
 Para los escenarios sin conectividad o conectividad limitada, las
UGEL otorgan facilidades y garantizan el registro en la Plataforma
SIMON, sobre el cumplimiento de las condiciones con el apoyo de
sus especialistas.
 PASOS PARA EL RETORNO A LA PRESENCIALIDAD O
SEMIPRESENCIALIDAD
Mediante la conformación de la Comisión Intersectorial integrada por la Gerencia Regional de Desarrollo Social, la Dirección
Regional de Educación, Dirección Regional de Salud, UGEL, entidades públicas, sociedad civil y entidades cooperantes elaboran
sus estrategias para el retorno a la presencialidad o semipresencialidad considerando las fechas consideradas para las semanas
lectivas y de gestión.

Paso 2: El Plan Anual de Trabajo 2022 de la IIEE, Paso 3: Se

deberá elaborarse con participación de las familias y la retoma de
comunidad educativa, tomando como contexto su manera
realidad en atención a las demandas, necesidades e obligatoria al
intereses de aprendizajes de sus estudiantes. servicio
 Considerando los
educativo en las
 En caso la o el estudiante no pueda
compromisos de gestión asistir al servicio educativo fechas
escolar (3, 4 y 5), es presencial o semipresencial debido establecidas en
necesario que se incluya la a una comorbilidad o algún riesgo de el presente
forma de atención o salud debidamente justificado, la
servicio presencial, institución o programa determina las documento, a
semipresencial y/o a características del servicio a distancia fin, de
distancia, incluyendo la en el PAT y puede ser actualizado en garantizar el
organización de las aulas, el transcurso del año.
los docentes, horarios,
derecho a la
 Las UGEL implementan acciones de
grupos, recreos, etc. Asistencia Técnica, Monitoreo y educación de
Acompañamiento de los Instrumentos las y los
de Gestión Escolar. estudiantes.
 SEGUIMIENTO Y MONITOREO DEL SERVICIO EDUCATIVO

 El directivo de la IE
 Realizará la actualización constante (mensualmente)
de las condiciones de bioseguridad de la I.E. en la
Plataforma SIMON, a fin de mantenerlo durante la
prestación del servicio educativo.

 El equipo Técnico de la UGEL:

 Realizará seguimiento, monitoreo al cumplimiento
de las condiciones y desarrollo del servicio educativo a
través de la Plataforma SIMON.

 El Equipo Técnico de la DRE:

 Realizará seguimiento y AT a las UGEL sobre el
cumplimiento de las condiciones de bioseguridad en
las IIEE.
 RECOMENDACIONES ADICIONALES

 La UGEL, facilitará a las IIEE  Las IIEE deberán

el directorio actualizado de coordinar las
las instituciones que intervenciones del Plan
brindarán la atención en: de Salud Escolar
salud, riesgos de desastres incluyendo COVID-19,
naturales y antrópicos, con los establecimientos
violencia social, servicios de salud.
alimentarios de Qali warma,
incendios, etc.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Psic. Erika Vegas Yangua

Esp. Regional de Convivencia Escolar – San Martín