ESTRATEGIAS PARA LA ATENCIÓN

A LA DIVERSIDAD

MARCO NORMATIVO INTERNACIONAL QUE SUSTENTA LA

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD E INCLUSIÓN.

Mg. Norma J. Cerón Salazar

 REFLEXIONAMOS:

1.- ¿Qué mensaje nos da el video?

2. ¿Qué entendemos por Educación

inclusiva? ¿Qué serán las políticas
educativas? ¿Conocen alguna
política educativa que sustente la
educación inclusiva
3.-¿Consideras que a nivel mundial,
hay preocupación por los
aprendizajes de los estudiantes con
Derecho a la inclusión de las personas necesidades educativas especiales
con discapacidad asociadas o no a discapacidad? ¿Cuál
será el marco normativo
https://www.youtube.com/watch?v=EZoVPrKqb-Y internacional que sustenta la
educación inclusiva? ¿Por qué será
importantes
EDUCACIÓN INCLUSIVA

.
 Es el concepto por el cual se Considera y respeta las
reconoce el derecho que tienen capacidades y necesidades
los estudiantes, a una educación educativas asociadas a
de calidad discapacidad.

QUE ES LA
EDUCACION
INCLUSIVA?

Eliminar barreras que

limiten el aprendizaje con Generando igualdad de
la participación de todos Oportunidades
los agentes educativos.
 LA EDUCACIÓN INCLUSIVA ATIENDE A LA DIVERSIDAD

Enfermedad
Edad

EDUCACION Etnia
INCLUSIVA

Problemas
de
aprendizaje
Discapacidad
y altas
capacidades

Condición Idioma
social Creencia
Género

8
¿QUÉ SE ESPERA DE LAS ESCUELAS INCLUSIVAS?

Asuman el principio de la diversidad y por tanto, organicen los

procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta la
heterogeneidad del grupo.

Según Fernández (2003) éstas deben reunir una serie de condiciones

hacia las cuales es necesario avanzar progresivamente:
o Contar con un proyecto educativo de toda la escuela.
o Implementar un currículo susceptible de ser adaptado a las
diferentes capacidades, motivaciones, ritmos y estilos de
aprendizaje de los alumnos.
o Utilizar metodologías y estrategias de respuestas a la diversidad en
el aula aplicando criterios y procedimientos flexibles de evaluación
y promoción, servicios continuos de apoyo y asesoramiento
orientados a la globalidad de la escuela.
 LA INCLUSIÓN Y LA POLÍTICA EDUCATIVA

Los nuevos enfoques y políticas educativas, tanto en el

ámbito internacional como nacional, abogan por la
transformación de las escuelas en espacios donde todos
los niños, niñas y jóvenes puedan aprender juntos.
 MARCO INTERNACIONAL

Se han producido acontecimientos de vital importancia

como la inclusión de las personas con necesidades
educativas especiales en escuelas y entornos para todos,
que brindan una atención de calidad a la diversidad
estudiantil.
 MARCO NORMATIVO INTERNACIONAL

1990 1994
1960
Conferencia Mundial Declaración de
1948 Convención relativa Salamanca
sobre Educación
a la lucha contra las
Declaración de los para Todos: Necesidades
Discriminaciones
DDHH Satisfacción de educativas
en la esfera de la
Necesidades Especiales: Acceso y
enseñanza
Básicas” - Jomtien Calidad

12
MARCO NORMATIVO INTERNACIONAL

2005
2006
2000 Compromiso del Perú en
Convención sobre los
Conferencia Mundial de el Foro de Dakar
Derechos de las
Educación: Evaluación de Sectores Vulnerables
Personas con
Logros y fracasos Acceso y calidad
Discapacidad
Educativa

13
TRABAJO GRUPAL

Se organizan en equipos de trabajo par elaborar un organizador visual y exponer el marco

normativo internacional sobre educación Inclusiva:
META COGNICIÓN
 REFLEXIÓN

“Ya estamos en tiempo de dejar de preguntarnos si un niño es

suficientemente bueno como para ir a determinada escuela. Ahora
empezamos a preguntarnos si una escuela es lo suficientemente buena
como para recibir al niño que la necesite.”