Competencias: son todos aquellos comportamientos específicos formados por

habilidades (Saber hacer), que hacen posible llevar a cabo, según el grado de
dominio, cualquier actividad de manera eficaz, contribuyendo al crecimiento y
desarrollo como persona dentro de una sociedad.
Habilidades: aptitud innata o aprendida por parte del individuo para realizar una
actividad específica.

Tabla 1. Competencia afectiva-formativa y social

Competencia Habilidad Se favorecen y manifiestan cuando…
Afectiva- • Seguimiento de Explica sus preferencias por juegos, juguetes,
formativa y reglas deportes, series de televisión, cuentos, películas,
social: • Integración social entre otros.
• Competencia sana
Fortalece la • Solidaridad Evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras
autoestima de • Respeto o compañeros y a otras personas.
los amigos, • Equidad
facilitando la • Escucha activa Toma en cuenta a los demás (por ejemplo, al
expresión de su esperar su turno para intervenir, al realizar un trabajo
• Toma de decisiones
afectividad y colectivo, al compartir materiales).
• Participación
posibilitando
voluntaria
establecer Acepta y participa en juegos y actividades conforme
vínculos • Perseverancia a las reglas establecidas
interpersonales • Paciencia
para entender la • Tolerancia Se compromete con actividades individuales y
dinámica social a • Trabajo en equipo colectivas que son acordadas en el grupo o que él
través del • Afrontamiento de mismo propone.
sentido de retos
pertenencia, • Reconocimiento de Reconoce y respeta las diferencias entre las
integración y logros personas y sus creencias.
compromiso • Autocuidado
social. • Autoconcepto Combina acciones que implican niveles más
• Autoestima complejos de coordinación en actividades que
• Responsabilidad requieren seguir instrucciones, atender reglas y
• Empatía enfrentar desafíos (correr y lanzar; correr y saltar;
• Ejercer derechos correr y girar; correr-lanzar y cachar).
• Preservación del
ambiente Aplica medidas de higiene personal que le ayudan a
• Hábitos saludables evitar enfermedades (lavarse las manos y los
dientes, cortarse las uñas, bañarse).

Explica qué riesgos puede representar el convivir

con un animal doméstico o mascota si no se le
brindan los cuidados que requiere.
 Tabla 2. Competencia escolar-educativa

Competencia Eje de Habilidad Se favorecen y manifiestan cuando…

desarrollo
Comprensión Narra anécdotas o relatos, siguiendo la
secuencia y el orden de las ideas.
Fluidez
Puntuación Utiliza la entonación y el volumen de voz
necesaria para hacerse comprender por
Lingüístico quienes lo escuchan.
Expresión Escrita
Escolar-
Educativa: Habla identifica/describe el tiempo y el
Expresión Oral
lugar en los relatos.

Mejora su Expone información sobre un tema,

percepción y organizando cada vez mejor sus ideas y
motivación con utilizando apoyos gráficos u objetos de su
respecto a las entorno.
actividades Abstracción numérica Utiliza símbolos propios y números para
escolares y (AN): Refiere a los representar cantidades, con distintos
fortalece los procesos por los que los propósitos y en diversas situaciones (AN).
hábitos de niños entienden y
estudio. representan los Identifica el orden de los números y signos
números. al realizar una operación (AN).
Razonamiento
numérico (RN): Interpreta o comprende problemas
Se manifiesta al numéricos que se le plantean, los calcula
resolver problemas a y resuelve (RN)
través del eficaz manejo
Matemático de las operaciones Utiliza estrategias propias de su grado
matemáticas. escolar para resolver problemas
Pensamiento espacial numéricos y las representa
(PE): adecuadamente (RN,PLM)
El niño es capaz de
reconocer las Agrupa objetos según en cuanto a
características y cualidad y cantidad -forma, color, utilidad,
diferencias de las numerosidad, tamaño, etc.- (PE)
figuras geométricas
(conceptos de espacio, Observa, nombra, dibuja y compara
forma y medida). cuerpos y figuras geométricas, describe
sus atributos con un lenguaje propio y
Pensamiento lógico- paulatinamente adopta un vocabulario
matemático (PLM): matemático (PE)
Manifiesta la aplicación
de los conceptos Distingue qué instrumento puede utilizarse
aprendidos en la según lo que se desee medir -un metro
escuela para llegar a para la estatura, báscula para peso,
conclusiones termómetro para la temperatura cuando
comprobables, de tiene fiebre, reloj para saber la hora-
problemas escolares o (PLM)
cotidianos.
 Tabla 3. Competencia lúdico cultural
Competencia Habilidad Se favorecen y manifiestan cuando…
Lúdico cultural: • Creatividad Escucha, canta canciones, participa en juegos y rondas.
• Expresión
Enriquece su artística Describe lo que imagina, siente y piensa al haber escuchado
bagaje cultural, • Imaginación una melodía o un canto.
científico y • Iniciativa
recreativo a • Curiosidad Identifica piezas musicales de distintas épocas, regiones de su
través de una • Espontaneidad entidad, del país o de otros países y comenta cuáles le gustan
visión más más y por qué.
amplia del
mundo. Baila o tararea al escuchar música.

Comunica ideas y sentimientos que le produce el participar en la

expresión libre a través del movimiento individual o en la
interacción con sus pares.

Describe los sentimientos y pensamientos que surgen en él al

presenciar y realizar actividades artísticas.

Manipula y explora las posibilidades de distintos materiales

decorativos o de papelería.

Mediante la creación artística puede plasmar escenas, paisajes

y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o
situación vivida; explicando y compartiendo con sus compañeros
las ideas personales que quiso expresar.

Utiliza algunas características propias del color, como las

gamas, las texturas, los contrastes, los matices y los tonos en
sus producciones plásticas.

Nota: Estos son sólo algunos ejemplos de cómo se pueden

presentar las habilidades; son meramente ilustrativas y de
guía.