6.

Compartan al colectivo un ejemplo o dos de las buenas prácticas que identificaron los equipos y
dialoguen:

Prácticas que contribuyeron a la recuperación de ¿Qué deben mantener? ¿Qué deben de

aprendizajes de sus estudiantes. modificar?

La implementación y la realización de las actividades del Realizar actividades El plan de reforzamiento

plan de reforzamiento para que los niños y niñas logren pedagógicas y seguir
Estrategias de trabajo
alcanzar sus conocimientos-aprendizajes. aplicándolas para obtener
buenos resultados en el
Entrevistas, observaciones y fichas descriptivas
aprovechamiento y
aprendizaje de los NN.

Acciones especiales para los niños y niñas que requieran Una buena actitud, La asesoría a los padres
mayor apoyo disponibilidad y un cambio para obtener mejores
positivo resultados

Producto 4.- Actividad en equipo mencionado en el oficio 029/ Z. N°54/2021-2022, asunto: Consejo Técnico
Escolar segunda sesión ordinaria 2021-2022.
Dialoguen en equipos por grado escolar, asignatura o áreas que atienden sobre los logros obtenidos y los
desafíos que enfrentaron al implementar el Plan de Atención. Compartan una buena práctica con sus
respectivas evidencias y que les permitió alcanzar los propósitos de su Plan. Act. 5 y 6 pág. 14 de la guía de
Consejo Técnico Escolar segunda Sesión Ordinaria.

APRENDIZAJES ESPERADOS DE 1ER GRADO

Campo formativo Aprendizajes esperados

Lenguaje y comunicación Solicita la palabra para participar y escuchar las ideas de su

Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atie
dice en interacción con otras pe
Narra historias que le son familiares, habla acerca de los per
características, de las acciones y lugares donde se

Pensamiento matemático Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la

elementos.
Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y
significan.
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a
interpretación de relaciones espaciales y puntos de

Exploración y comprensión del mundo natural y social Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos
 naturales, utilizando registros propios y recursos
Practica hábitos de higiene personal para manteners
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al ju
actividades de la escuela.

Desarrollo personal y social Produce sonidos al ritmo de la música con distint

Artes cuerpo, instrumentos y otros
Comunica emociones mediante la expresió
Baila y se mueve con música variada, coordinando
movimiento y desplazamientos.
Educación socioemocional Reconoce y expresa características personales: su no
es físicamente?, ¿qué le gusta?, ¿qué no le gusta?
facilita? y ¿qué se le
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegr
tristeza, miedo o enojo y expresa lo
Realiza por si mismo acciones de cuidado personal,
de sus pertenencias y respeta la de
Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.

Educación física Realiza movimientos de locomoción, manipulación

por medio de juegos individuales y
Identifica sus posibilidades expresivas y motrices e
que implican organización espacio-temporal, lateralid
y coordinación.

MUNICIPIO: JONUTA ACTIVIDADES DE PREESCOLAR

J.N.: JUAN ALDAMA

DOCENTE: MIRIAN NEGRIN ORTIZ

CICLO ESCOLAR: 2021-2022

NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________________

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: POR QUE NOS ENFERMAMOS.

C F: EXPRESION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

OC1: MUNDO NATURAL OC2: CUIDADO DE LA SALUD

APRENDIZAJE ESPERADO: CONOCE MEDIDAS PARA EVITAR ENFERMEDADES

ACTIVIDAD MATERIAL TIEMPO EVIDENCIAS

1.- CUAESTIONAR AL NIÑO(A) SI SABE ¿POR QUE NOS PAPEL BOND, 2 DIAS FOTOS O
ENFERMAMOS? MARCADORES, VIDEOS
RECORTES,
2.- ¿CONOCES MEDIDAS PARA EVITAR LAS ENFERMEDADES?
RESISTOL
 3.-REALIZAR UN CARTEL DE LAS ENFERMEDADES QUE
CONOCE Y SUS MEDIDAS PARA EVITAR ENFERMARSE

SELECCIONE EL COLOR DE DESEMPEÑO QUE PRESENTO SU MANTIENE UNA MUESTRA LOGRS

NIÑO (A) EN LA ACTIVIDAD REALIZADA ACTITUD DE DIFICULTAD REALIZAR LA
NEGACION PARA AL REALIZAR ACTIVIDAD
RESOLVER LAS LA CON INTERES
ACTIVIDADES ACTIVIDAD
(VERDE)
(ROJO)

(AMARILLO)

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CONOZCAMOS LAS RIMAS

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

OC1: LITERATURA OC2: PRODUCCION, INTERPRETACION E INTERCAMBIO DE POEMAS Y JUEGOS LITERARIOS.

APRENDIZAJE ESPERADO: DICE RIMAS, CANCIONES, TRABALENGUAS, ADIVINANZAS Y OTROS JUEGOS DEL LENGUAJE.

ACTIVIDAD MATERIAL TIEMPO EVIDENCIAS

1.- ¿SABES QUE SON LAS RIMAS? CARTULINA FOTO O VIDEO

2.- ¿ALGUNA VEZ HAS ESCUCHADO LAS RIMAS?, MARCADOR,

VIDEO
3.-A TRAVES DE UN VIDEO LLAMADO “ JUEGOS DE RIMAS”,
CONOCERAS QUE SON LAS RIMAS Y TE DARA EJEMPLO DE
PALABRAS QUE PUEDES RIMAR

4.- FORMAR TRES GRUPOS DE PALABRAS PEQUEÑAS PARA

COMPARTIR CON UN VIDE O CARTEL.

EJEMPLO DE COMO FORMAR LAS ORACIONES DE RIMAS:

-CUANDO ESTOY MUY FELIZ, ME MUEVO COMO UNA

LOMBRIZ.

-EL CANTO DEL GALLO LE GUSTA AL CABALLO

5.-REPETIR ESTA CANCION MUCHAS VECES Y A TRAVES DE UN

VIDEO O FOTO
VIDEO MANDAR LA EVIDENCIA

LO LOGRO LO LOGRO NO LOGRO

CON AYUDA
 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LAS EMOCIONES

ADPYS: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL OC1: AUTORREGULACIÓN OC2: EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES

APRENDIZAJE ESPERADO: RECONOCE Y NOMBRA SITUACIONES QUE LE GENERAN ALEGRÍA, SEGURIDAD, TRISTEZA,
MIEDO O ENOJO, Y EXPRESA LO QUE SIENTE.

ACTIVIDAD MATERIAL TIEMPO EVIDENCIA

.- reproducirá la canción “El baile de las CANCION 1 SEMANA FOTOS O VIDEO

mociones”, conforme se vaya indicado la
VIDEO
ealización de movimientos los tendrán que ir
ealizando, al finalizar se les realizarán los siguientes CARTULINA
uestionamientos; ¿De qué trató la canción? ¿Cuáles
ueron las emociones que mencionó la canción? MARCADOR

.- DIBUJAR LAS EMOCIONES EN CARTULINA

LO LOGRA LO LOGRO CON NO LO LOGRO

AYUDA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿EN DONDE ESTÁN?

CF: PENSAMIENTO MATEMÁTICO OC1: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA: OC2: UBICACIÓN ESPACIA

ENFASIS: UBICACIÓN DE OBJETOS

 APRENDIZAJE ESPERADO: UBICA OBJETOS Y LUGARES CUYA UBICACIÓN DESCONOCE, A TRAVÉS DE LA INTERPRETACIÓN
DE RELACIONES ESPACIALES Y PUNTOS DE REFERENCIA

ADPS: ARTES OC1: EXPRESION ARTISTICA OC2: FAMILIARIZACION CON LOS ELEMNTOS BASICOS DE LAS ARTES.

APRENDIZAJE ESPERADO:CREA Y PRODUCE SECUENCIAS DE MOVIMIENTOS, GESTOS Y POSTURAS CORPORALES, CON O

SIN MUSICA, INDIVIDUALMENTE Y EN COORDINACION CON OTROS.

ADPS: EDUCACION FISICA OC1: COMPETENCIA MOTRIZ OC2: DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO: REALIZA MOVIMIENTOS DE LOCOMOCION, MANIPULACION Y ESTABILIDAD POR MEDIO DE

JUEGOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

ACTIVIDAD MATERIAL TIEMPO EVIDENCIA

.-EL PRIMER JUEGO QUE JUGARAS SE LLAMA”LA REINA PIDE”, PARA ARO, 1 SEMANA FOTOS O
LLO NECESITAS 1 ARO, SI NO LO TIENES QUE TE DIBUJEN UN CIRCULO RESISTOL VIDEOS
N EL PISO. RECUERDA QUE DEBERAS DESPLAZAR POR EL LUGAR QUE PAPEL ,
E TE INDIQUE (REALIZAR UNA CORONA DE PAPEL). CARTON
TIIJERA,
.-LA REINA PIDE: COLOCATE DENTRO DEL ARO, COLOCATE FUERA DEL
CRAYOLA
RO, COLOCA EL ARO DEBAJO DE LA MESA, COLOCA EL ARO ARRIBA DE
U CABEZA, COLOCATE DEL LADO IZQUIERDO DEL ARO, COLOCATE DEL
ADO DERECHO DEL ARO, COLOCA UNA PIERNA ADENTRO DEL ARO,
OLOCA TU MANO DERECHA ADENTRO DEL ARO, COLCA TU MANO
QUIERDA ADENTRO DEL ARO. MUY BIEN YA TERMINASTE. ¿CUALES
BICACIONES YA CONOCIAS? ¿Cuáles FUERON NUEVAS PARA TI?

.- DIBUJAR EN HOJAS QUIENES JUGARON CONTIGO

.-OTRO JUEGO “VAMOS A ENCONTRAR LA PELOTA”, CUANDO MAMA

PAPA TE LO INDIQUE VAS A CERRAR LOS OJOS, UNO DE ELLOS
SCONDE LA PELOTA, CUANDO TE DIGAN ABRE LOS OJOS, TENDRAN
UE DECIRTE LO SIGUIENTE:”CERCA DE” “LEJOS DE” “DELANTE DE”
ATRÁS DE” “FUERA DE”.

.-DIBUJA EN HOJAS A LOS QUE JUGARON CONTIGO

.- EL SIGUENTE JUEGO SE LLAMA “ LA RANA” CANTA Y REALIZA LOS

MOVIMIENTOS DE DESPLAZAMIENTO: ADENTRO DEL AGUA VIVIA UNA
ANA QUE SUBE,SUBE,SUBE, AFURA DEL AGUA VIVIA UNA RANA QUE VIDEOS
AJA, BAJA, BAJA, BAJA,SUBE, BAJA, SUBE, BAJA Y SE CAE.
FOTOS
.- QUE COMENTE ¿Qué LES PARECIERON LOS JUEGOS? ¿Cuál LE
GRADO MAS? ¿Cuál DE LOS TRES JUEGOS FUE SU PARTE FAVORITA?
OMO SE SINTIO EN ESTE JUEGO?

LO LOGRO NO LO LO LOGRA
CON AYUDA LOGRO