¿Cómo construir un objetivo de aprendizaje?

Los objetivos de aprendizaje detallan los logros básicos a los que apuntan los
docentes y los alumnos. Las metas, compartidas con los estudiantes desde el
comienzo y a veces construidas conjuntamente con ellos, ofrecen un desafío que
enfrentar y un claro sentido de orientación (Stone, M., 1999).

Los criterios que definen los objetivos de aprendizaje nos recuerdan que
debemos articular las metas explícitas cuya meta es la comprensión en toda su
complejidad, compartiendo esta información a los estudiantes y a todas las
partes interesadas (ej. padres de familia, docentes especiales, colegas,
administradores, etc.) y referirse a los objetivos de aprendizaje con regularidad
durante la instrucción (ej. durante discusiones, tareas y valoraciones).

Para diseñar los objetivos de aprendizaje le recomendamos utilizar tres

dimensiones de la comprensión que son: Conocimiento, Propósito y
Comunicación. En el siguiente ejemplo podemos evidenciar las partes
constitutivas de un objetivo de aprendizaje:

Los estudiantes comprenderán que trabajar cooperativamente favorece la

práctica de valores y la construcción de habilidades sociales para una buena
convivencia familiar, comunitaria, social y con el entorno natural por medio de
una comunicación efectiva y ejercicio de derechos y deberes en función del bien
personal y común.

Conocimiento

Propósito

Dimensión de comunicación

Recuerde que cuando el objetivo de aprendizaje está lleno de acciones, no es

un objetivo válido. Las acciones le servirán para plantear las actividades a
desarrollar, pero estas no deben formar parte del objetivo de aprendizaje.

En general, se inicia con los estudiantes comprenderán …

Si nos damos cuenta lo principal es la comprensión, el resto de las acciones son
el camino para que lleguen a comprender.
Los objetivos de aprendizaje en el desarrollo de los proyectos interdisciplinarios
son las metas a las cuales el estudiante llegará en el desarrollo de los proyectos,
Los elementos que lo conforman el objetivo de aprendizaje determinan el tipo de
producto que se obtendrá.

Es importante conocer que los objetivos de aprendizaje se encuentran bajo el

enfoque de la enseñanza para la comprensión.

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¿Qué es la comprensión?

La comprensión, bajo este enfoque, es la capacidad que desarrollan los

estudiantes para hacer uso productivo de conceptos, teorías, narraciones y
procedimientos disponibles en las asignaturas. Para saber si los estudiantes
aprenden, deben desarrollar tareas que impliquen el uso detallado del
conocimiento, la relación entre áreas del conocimiento, el uso de información
diversa y formas de comunicación de lo realizado y aprendido.

Cada objetivo de aprendizaje indica un conocimiento que se adquiere a través

de un conjunto de habilidades dispuestas muchas veces de forma gradual. Bajo
el modelo de la enseñanza para la comprensión, los estudiantes no solo
dominan el contenido tratado, sino que además establecen nuevas relaciones
con este conocimiento. Esto es lo que podemos llamar una representación de lo
aprendido, a través de un esquema mental.

De esta manera, desde la perspectiva de la enseñanza para la comprensión,

comprender no es llegar a un resultado, sino que es usar el conocimiento para
resolver nuevos problemas, comunicando los hallazgos con las propias
palabras, indicando, así, el esquema mental que se ha diseñado para este
campo del conocimiento.

Es fundamental que, en la enseñanza para la comprensión, exista claridad de

los contenidos disciplinares que se espera desarrollar, pues el ejercicio lo
constituye la creación de un Tópico generativo, desarrollado a partir del interés
del estudiante y la pasión del profesor.

A continuación, podemos observar ejemplos de objetivos de aprendizaje en

relación con los tópicos generativos que fueron incluidos en los proyectos
interdisciplinarios elaborados desde el MINEDUC en el contexto de emergencia
sanitaria.

GRANDES IDEAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Los estudiantes comprenderán que, para resolver
problemas de la vida cotidiana relacionada a temas
sociales, ambientales, económicos, culturales, entre
Problemas del mundo
otros, es necesario aplicar estrategias de
contemporáneo
razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y
comunicar nuestras ideas de forma asertiva para
actuar con autonomía e independencia.
Los estudiantes comprenderán los aspectos más
relevantes que aborda la vida y su diversidad, a partir
del estudio de su origen, su importancia, sus retos y
su compromiso para mantener ambientes sostenibles
La vida y la diversidad
que aseguren la salud integral, la continuidad de la
vida en sus diferentes formas, aplicando valores
como la empatía y comunicándolos de manera
oportuna.

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 Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones
de los seres humanos inciden de manera negativa y
directa en los fenómenos que ocurren en la
naturaleza y que recrudecen los problemas
El calentamiento global ambientales como el calentamiento global, para la
concientización y la toma de decisiones asertivas y
responsables con el entorno inmediato,
comunicándolo en diversos espacios y con recursos
amigables con la naturaleza.
Los estudiantes comprenderán que la historia, la
tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y
Tecnología, ciencia y arte evolucionan de forma conjunta fomentando la
curiosidad del ser humano por conocer y construir
un mundo mejor.
Los estudiantes comprenderán que la salud, la
cultura y el entretenimiento son ejes fundamentales
Salud, cultura y
en el desarrollo del proyecto de vida y su difusión es
entretenimiento
importante a través de manifestaciones artísticas y
culturales.
Los estudiantes comprenderán que Ecuador es parte
de un mundo megadiverso y pluricultural,
Ecuador como parte de un
contribuyendo a la construcción y cuidado de una
mundo megadiverso y
sociedad humana más justa y equitativa mediante
Pluricultural
una comunicación asertiva en su entorno cercano y
lejano.
Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía
mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la
Cultura de paz y práctica de los derechos humanos, la justicia social,
ciudadanía mundial la diversidad, la igualdad entre todos los seres
humanos y la sostenibilidad ambiental en función de
promover un mundo y un futuro mejor para todos.

Objetivos semanales

Los objetivos semanales son actividades específicas o puntuales que los

estudiantes realizan en cada semana que dura el proyecto interdisciplinar, estas
actividades ayudan a contribuir al desarrollo de estos grandes objetivos
generales de aprendizaje y se las construye de manera interdisciplinar.

Estas actividades deben presentar una correspondencia clara con los objetivos
de aprendizaje.

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