ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL "INDEPENDIENTE" AÑO LECTIVO:

Código AMIE: 13H03129 2020 - 2021

Comunidad: Puerto Loor-Rocafuerte

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Áreas: Todas las áreas Asignatura Todas las áreas
Docente(s):  Lcda. Zoila Delfina Mendoza Cedeño
Subnivel/Curso Elemental: Segundo Grado. Nivel Educativo:  Educación general básica.
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
40 200
3. OBJETIVOS
Objetivos Integradores de Subnivel (pag.44 subnivel y 381 del currículo general) Objetivos de aprendizaje (currículo priorizado para la emergencia)
O.I.S2.1.Reconocerse como parte de su entorno natural y social, conociendo PLAN DE CONTINGENCIA DE LAS 10 PRIMERAS SEMANAS
sus deberes y derechos y valorando su cultura. 1.Conocer la forma de aprendizaje basado en proyectos con la que se trabajará desde casa.
O.I.S2.2. 2.- Identificar mis sentimientos en el contexto actual.
Intervenir de forma cooperativa, recíproca, honesta y confiable en situaciones 3.- Los estudiantes comprenderán que los cambios sociales, educativos y económicos ocurridos en el
cotidianas para contribuir al desarrollo de su comunidad país durante los tiempos de crisis, emergencia o desastre, pueden modificar positivamente nuestra for-
más cercana. ma de actuar respecto al autocuidado, el cuidado de otras personas y la convivencia pacífica,
O.I.S2.3. empezando por nuestra casa.
Participar en actividades cotidianas, reflexionando sobre los deberes y 4.- El estudiantado comprenderá que el trabajo cooperativo, basado en una comunicación efectiva y
derechos de una vida saludable en la relación con los otros, el entorno en el ejercicio de derechos y deberes en función del bien personal y común, favorece la construcción
natural, cultural y virtual. de habilidades para una buena
O.I.S2.4. convivencia familiar, comunitaria, social y con el entorno natural.
Asumir compromisos consigo mismo y sus pares sobre el tipo de acciones 5.- El estudiantado comprenderá que la visión del mundo cambia Constantemente en función de los
que les permiten un mejor equilibrio personal, con el grupo y aportes de historiadores, investigadores, artistas, científicos, filósofos, escritores y otros personajes
con su entorno. que han comunicado sus descubrimientos y teorías a la sociedad, mediante un lenguaje claro y preci -
O.I.S2.5. so.
Demostrar imaginación, curiosidad y creatividad ante distintas manifestaciones 6.- El estudiantado comprenderá la importancia de proteger y preservar la interrelación y las dinámi-
tecnológicas, culturales y de la naturaleza, desarrollando cas existentes entre la humanidad, otros seres vivos y el entorno, con el fin de evitar el deterioro y la
responsabilidad y autonomía en su forma de actuar. destrucción de la naturaleza.
O.I.S2.6. 7.- El estudiantado comprenderá que la interculturalidad contribuye a la construcción de una sociedad
Resolver problemas cotidianos con actitud crítica y de análisis con respecto inclusiva, abordando la diversidad a través de múltiples lenguajes (plástica, literatura, música,
a las diversas fuentes de información y experimentación en su expresión corporal, etc.).
entorno inmediato y mediato, a partir de la socialización e intercambio 8.- Comprender que todos los seres humanos nacemos con obligaciones y derechos en función de res-
de aprendizajes. ponder a problemáticas complejas de interés global, regional y nacional promoviendo la búsqueda de
O.I.S2.7. un mundo más equitativo y sostenible.
Comunicarse en forma efectiva a través del lenguaje artístico, corporal,
oral y escrito, con los códigos adecuados, manteniendo pautas básicas
de comunicación y enriqueciendo sus producciones con recursos
multimedia.
O.I.S2.8. Construir hábitos de organización en sus tareas y actividades cotidianas,
proponiendo razonamientos lógicos y críticos.
O.I.S2.9.
Desarrollar responsabilidad social a través del trabajo equitativo y del
intercambio de ideas, identificando derechos y deberes en función del
bien personal y común.
O.I.S2.10.
Apreciar los conocimientos ancestrales, lugares, cualidades y valores
humanos que contribuyen a la construcción de la identidad nacional,
estableciendo vínculos de respeto y promoción de derechos humanos
universales.
O.I.S2.11.
Expresar ideas a partir de la reflexión constructiva sobre sí mismo y
sus experiencias, mediante creaciones artísticas y prácticas corporales
propias de su entorno cultural.
O.I.S2.12.
Demostrar una actitud cooperativa y colaborativa en la participación
en trabajos de grupo, de acuerdo a pautas construidas colectivamente
y la valoración de las ideas propias y las de los demás.
4. VALORES
9.- Las y los estudiantes serán capaces de aportar con estrategias creativas
para prevenir enfermedades y el cuidado de la salud de las personas que están en su entorno.
10.- Los estudiantes comprenderán que el retorno progresivo a clases implica el respeto e implemen-
tación de protocolos sanitarios, en función del cuidado personal y del resto de personas, promoviendo
acciones para cuidar la salud, mantener el distanciamiento y usar correctamente los insumos de pro-
tección, a través de diferentes medios en el entorno próximo.
PROYECTOS
1.-Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a
temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de
razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para
actuar con autonomía e independencia.
2.-Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad, a
partir del estudio de su origen, su importancia, sus retos y su compromiso para mantener ambientes
sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas,
aplicando valores como la empatía y comunicándolos de manera oportuna.
3.- Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden de manera
negativa y directa en los fenómenos que ocurren en la naturaleza y que recrudecen los problemas
ambientales como el calentamiento global, para la concientización y la toma de decisiones asertivas y
responsables con el entorno inmediato, comunicándolo en diversos espacios y con recursos amigables
con la naturaleza.
4.- Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y
evolucionan de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser humano por conocer y construir un
mundo mejor.
5.- Los estudiantes comprenderán que la salud, la cultura y el entretenimiento son ejes fundamentales
en el desarrollo del proyecto de vida y su difusión es importante a través de manifestaciones artísticas
y culturales.
6.- Los estudiantes comprenderán que Ecuador es parte de un mundo megadiverso y pluricultural,
contribuyendo a la construcción y cuidado de una sociedad humana más justa y equitativa mediante
una comunicación asertiva en su entorno cercano y lejano.
7.- Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la
práctica de los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres
humanos y la sostenibilidad ambiental en función de promover un mundo y un futuro mejor para
todos.
1.-Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones
2.-Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva
3.- Toma de decisión, cuidado ambiental, responsabilidad, comunicación asertiva, consciencia
ambiental.
4.- Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico, autoconocimiento.
5.- Cuidado, autodeterminación, toma de decisión, autoconocimiento.
6.- Justicia, equidad, empatía, comunicación asertiva, respeto.
7.- Equidad, valores de ciudadanía: respeto, tolerancia, empatía, cuidado propio y de los otros,
solidaridad, justicia, autoconocimiento, comunicación asertiva.
5. NOMBRE DE LOS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS: DURACION DE CADA PROYECTO (ANEXAR LAS MICROPLANIFICACIONES)

DURACIÓN EN FECHAS ANEXOS

# DE
NOMBRE DEL PROYECTO SEMANAS
PROYECTO DE INCIO Y FIN
FECHA DE INICIO Y FIN
Semana 1 Creamos nuestra caja portafolio y diario personal. ANEXO 1
Crearemos un mapa - universo de galaxias donde ubicaremos
Semana 2 ANEXO 2
nuestro hogar.
Crearemos un recetario de cuidados al que llamaremos ¡cuidadoso-
Semana 3 ANEXO 3
curioso!
Aprenderás sobre la importancia del equilibrio y de la
Semana 4 transformación para construir acuerdos y compartir tus afectos de ANEXO 4
diferentes maneras.
Aprenderás sobre las ideas y los inventos que cambian
Semana 5 ANEXO 5
constantemente al mundo
Un gran tejido de seres vivos y transformaciones asombrosas
Semana 6 ANEXO 6
llamado Cosmos
Semana 7 La diversidad humana. ANEXO 7
¡Viajaremos imaginariamente en una nave fantástica que nos
Semana 8 ANEXO 8
llevará a conocer personas y acciones alrededor del planeta!
Semana 9 La “salud”. ANEXO 9
Semana 10 ¡Mi entorno ha cambiado, mi familia y yo también! ANEXO 10
Proyecto 1 Conociendo mi entorno, aprendo a cuidarlo. 4 Semanas 11 de agosto 4 de septiembre ANEXO 11
Proyecto 2 La diversidad de mi entorno me invita crecer 4 Semanas 7 de septiembre 8 de octubre ANEXO 12
Proyecto 3 “Decisiones responsables cuidan mi planeta” 4 Semanas 19 de octubre 19 de noviembre ANEXO 13
Proyecto 4 En familia nos preparamos para estar seguros y salvar vidas 3 Semanas 19 de noviembre 9 de diciembre ANEXO 14
Proyecto 5 Entre juegos, cultura y diversión informo mi tradición. 2 Semanas 9 de diciembre 23 de diciembre ANEXO 15
Proyecto El maravilloso mundo de los derechos. 1 Semana 21 de diciembre ANEXO 16
Proyecto 6 Mi país diverso a través de una máscara. 5 Semanas 7 de enero 29 de enero ANEXO 17
Proyecto 7 Todos somos iguales y compartimos un mismo Sol 5 Semanas 1 de febrero 08 de marzo ANEXO 18
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Plan educativo aprendamos en casa. Plan de contingencia, Currículo priorizado para la emergencia, currículo compactado para la
emergencia, currículo priorizado para la fase 2, currículo priorizado 2020-2021, texto integrado. Con todos estos recursos se
realiza la micro planificación.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Lic. Zoila Mendoza Cedeño NOMBRE: NOMBRE: Lic. Anderson Candela Candela
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: