AMBIENTACION TERCERA SEMANA

FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: SUEÑOS MAGICOS
LUGAR Y FECHA: Tena, 22/04/19 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EL CALORCITO DEL VERANO
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/ FORMATIVA: Enseñar a los niños y las niñas cuales son los efectos naturales del invierno
DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
DESCRIBA CÓMO EVALUACIÓN Y
MATERIALES A ORGANIZARÁ EL ESPACIO DESCRIBA LA ACTIVIDAD DE DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA DESCRIBA EL CIERRE OBSERVADAS PARA EL
DOCUMENTARÁ LA SEGUIMIENTO DE LA
UTILIZAR PEDAGÓGICO/AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD SEGUIMIENTO A NIÑAS Y
ACTIVIDAD PLANEACIÓN
EDUCATIVO NIÑOS
Colores Colocar diferentes soles Literatura Arte Exploración Ficha de día y
Crayolas alrededor del salón con Realizar una mesa Entregar a los niños y las Realizar una registro fotográfico
Temperas algunas de las prendas redonda con los cojines niñas la ficha de letrero de pequeña salida a
Hojas blancas de esta estación ya en el suelo y realizar de INVIERNO para que con un parque con
Hojas verdes vistas. con las palmas la bolitas de plastilina arena para que
Soles canción Sol solecito (preferiblemente amarilla y los niños y las
Realizar los copitos de naranja) decoren esta. niñas interactúen
nieve y colocarlos en el con esta textura
tronco del árbol para Juego
representar el verano Hacer series y clasificar
objetos: se colocarán sobre
una mesa objetos, imágenes
o símbolos de cada estación y
los pequeños haciendo
grupos ubicaran los objetos
en cada estación, el maestro
puede ayudarse de una
pizarra digital para mostrará
las estaciones o bien sólo
usará carteles.

OBSERVACIONES:

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 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: SUEÑOS MAGICOS
LUGAR Y FECHA: Tena, 23/04/19 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Alberto y el verano
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/ FORMATIVA: A través de la Literatura, enseñar a los niños y las niñas sobre el verano
DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
DESCRIBA CÓMO EVALUACIÓN Y
MATERIALES A ORGANIZARÁ EL ESPACIO DESCRIBA LA ACTIVIDAD DE DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA DESCRIBA EL CIERRE OBSERVADAS PARA EL
DOCUMENTARÁ LA SEGUIMIENTO DE LA
UTILIZAR PEDAGÓGICO/AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD SEGUIMIENTO A NIÑAS Y
ACTIVIDAD PLANEACIÓN
EDUCATIVO NIÑOS
Papel naranja y Colocar alrededor del Literatura Arte Exploración Ficha del día y
verde salón tiras de papel Realizar lectura del Entregar a los niños y niñas Proyectar video registro
Ficha del día naranja y verde. cuento ALBERTO Y EL tiras de papel naranja y verde sobre el verano, fotográfico.
Pegamento VERANO, tras la lectura para que realicen corrugado explicando como
Cuento Colocar las sillas e interpretación del por medio de la pinza y luego como se ocasiona
alrededor del salón cuento, realizaremos decorar la ficha del día. esta estación del
para realizare lectura una asamblea para año.
del cuento. afianzar los contenidos Juego
del mismo. Enseñar a los niños y las niñas
diferentes imágenes sobre el
verano para después realizar
el juego de concéntrese, el
cual consiste que los niños y
las niñas encuentren las
parejas que están boca abajo
en cada una de las mesas.

OBSERVACIONES:

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 –

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 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: SUEÑOS MAGICOS
LUGAR Y FECHA: Tena, 24/04/19 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: y llega la lluvia
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/ FORMATIVA: Enseñar a los niños y las niñas cuales son los efectos naturales del invierno
DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
DESCRIBA CÓMO EVALUACIÓN Y
MATERIALES A ORGANIZARÁ EL ESPACIO DESCRIBA LA ACTIVIDAD DE DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA DESCRIBA EL CIERRE OBSERVADAS PARA EL
DOCUMENTARÁ LA SEGUIMIENTO DE LA
UTILIZAR PEDAGÓGICO/AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD SEGUIMIENTO A NIÑAS Y
ACTIVIDAD PLANEACIÓN
EDUCATIVO NIÑOS
Ficha del día Quitar la decoración del Exploración Juego Arte Ficha del día y
Escarcha azul o verano y colocar las Pedir a los niños y las Mostrar a los niños y las niñas Por medio de registro
tornasol. gotas de lluvia y las niñas que observen la las distintas imágenes dactilopintura, fotográfico.
Color azul de nubes como símbolo nueva decoración y alusivas al invierno y pedirles decorar la ficha
diferentes del invierno. explicarles que a pesar que jueguen concéntrese con de día.
tonalidades. de que en otros lugares estas.
Crayolas azules. Adicionalmente, quitar el invierno se presenta
Pegamento. los punticos o copos de como nieve, en nuestro Literatura
Poema. nieve del árbol y colocar país, se representa con El sueño de la lluvia es uno
Imágenes hojas frondosas y la lluvia. de los bellos poemas sobre la
alusivas al verdes como cambio de Preguntarles si han lluvia para niños de todas las
invierno. estación. observado este edades, escrito por Roxana
fenómeno, y como les Hoces Montes.
parece, si les gusta o no.

OBSERVACIONES:
Pedir a los padres de familia que los niños y las niñas para la próxima prestación del servicio traigan una muda de ropa adicional y una toallita

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 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: SUEÑOS MAGICOS
LUGAR Y FECHA: Tena, 25/04/19 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Alberto y el invierno
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/ FORMATIVA: A través de la Literatura, enseñar a los niños y las niñas sobre el invierno
DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
DESCRIBA CÓMO EVALUACIÓN Y
MATERIALES A ORGANIZARÁ EL ESPACIO DESCRIBA LA ACTIVIDAD DE DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA DESCRIBA EL CIERRE OBSERVADAS PARA EL
DOCUMENTARÁ LA SEGUIMIENTO DE LA
UTILIZAR PEDAGÓGICO/AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD SEGUIMIENTO A NIÑAS Y
ACTIVIDAD PLANEACIÓN
EDUCATIVO NIÑOS
Cuento Tener el salón Literatura Arte Realizar un juego Registro
Ficha del día despejado, colocar las A continuación, Entregar a cada niño y niña la de reflexión que fotográfico y ficha
Escarcha azul o silla en media luna para contaremos a los niños ficha del día, pedirle que puede ser el del día.
tornasol. realizar la lectura del el cuento perteneciente primero coloren o pinten la tingo, tingo,
Color azul de cuento. a esta estación gota, como ellos prefieran, tango, para
diferentes repitiendo el mismo luego, aplicar unas gotas de saber cómo se
tonalidades. proceso que en las pegamento, para que ellos sintieron los
Crayolas azules. sesiones anteriores: mismos la esparzan con su niños y las niñas
Pegamento. Alberto y el invierno. dedo índice, luego con la con la actividad
Globos pinza, lanzar piscas de del día
agua escarcha.

Exploración y juego
Tener varios globos con agua
colgados en el patio a una
altura que los niños y las
niñas por medio de sus saltos
las puedan alcanzar y jugar
con esta

OBSERVACIONES:

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…
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: SUEÑOS MAGICOS
LUGAR Y FECHA: Tena, 26/04/19 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La huerta casera
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/ FORMATIVA: Fomentar en los niños y las niñas
DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
DESCRIBA CÓMO EVALUACIÓN Y
MATERIALES A ORGANIZARÁ EL ESPACIO DESCRIBA LA ACTIVIDAD DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA DESCRIBA EL CIERRE OBSERVADAS PARA EL
DOCUMENTARÁ LA SEGUIMIENTO DE LA
UTILIZAR PEDAGÓGICO/AMBIENTE DE INICIO ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD SEGUIMIENTO A NIÑAS Y
ACTIVIDAD PLANEACIÓN
EDUCATIVO NIÑOS
Vaso Colocar los materiales Literatura Exploración Arte Ficha de día
Algodón a utilizar en cada una Hablar con los niños Pedirle que cada uno tome un vaso En un pliego de Registro
Semillas de las mesas de y las niñas sobre la y coloque al fondo un poco de cartulina realizar Fotográfico
(alverja, frijol, trabajo para que los importancia de las algodón, luego echar un poco de un plato
lenteja) niños y las niñas verduras en nuestra agua, que apenas quede mojado el saludable, pedir a
Agua puedan ver de esta e vida, además de las algodón y después, cada uno los niños y las
indagar sobre la frutas y otros tomará una semilla y lo pone en el niñas que peguen
Hojas. actividad que creen se alimentos. centro y la dejamos ahí quietica, los alimentos que
Colores. va a desarrollar. luego lo marcamos y ponemos en ellos creen deban
Crayolas. Contarles que vamos un lugar oscuro por unos días, ir dentro del
Temperas. a realizar un recordarles que debemos revisarlo plato.
Papel de colores. experimento que seguido.
Plastilina. podremos observar Juego
Tabla de día tras día su Organizar un mini mercado de
moldeado. crecimiento frutas, verduras y demás alimentos
Cuentos. que necesita el cuerpo para un
Ilustraciones. óptimo funcionamiento.
Ficha de día. Preferiblemente que sean
alimentos reales, pero si no se
tienen, recortar de diferentes
medios.
Dar a cada niño y niña un rol dentro
de juego, permitiendo que todos
pasen por lo diferentes roles.
OBSERVACIONES:

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 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: SUEÑOS MAGICOS
LUGAR Y FECHA: Tena, 29/04/19 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Caperucita Roja
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/ FORMATIVA: Semana de la expresión
DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
DESCRIBA CÓMO EVALUACIÓN Y
MATERIALES A ORGANIZARÁ EL ESPACIO DESCRIBA LA ACTIVIDAD DE DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA DESCRIBA EL CIERRE OBSERVADAS PARA EL
DOCUMENTARÁ LA SEGUIMIENTO DE LA
UTILIZAR PEDAGÓGICO/AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD SEGUIMIENTO A NIÑAS Y
ACTIVIDAD PLANEACIÓN
EDUCATIVO NIÑOS
-FICHA Los niños y niñas tienen El día de hoy tener Juego Con este juego Ficha de día
-CUENTOS la oportunidad de vivir decorado el salón con Juguemos en el bosque: evaluare la Registro
-COJINES con alegría el diversos cuentos que Realizar la actividad en un jornada, fotográfico
-TAPETES reencuentro con sus estén al alcance de los espacio abierto, pidiéndole a los
-HOJAS compañeros. Allí niños y las niñas, hablar preferiblemente en césped. niños y niñas
-COLORES compartirán los de la importancia de la Enseñar a los niños y las niñas hacer diferentes
-CRAYOLAS - recuerdos más lectura y explicar los como se realiza este juego y actividades, por
TEMPERAS inmediatos, cuidados que se deben designar los roles, permitir ejemplo: el rey
-ESCARCHA reconociendo el tener con ellos para no que todos los niños y las niñas manda salten en
-PEGAMENTO entorno que los rodea dañarlos. Cada uno de realicen los roles si es de su un pie, el rey
por medio d la los niños podrá explorar agrado. manda que
utilización de sus los diferentes cuentos Literatura abracen a un
sentidos. Hoy leer el observando sus Basado en el cuento de amiguito a que
cuento de “caperucita imágenes y palpando “caperucita roja” les aplaudan etc.
roja” sus texturas. entregare una ficha con las
imágenes de la secuencia del
cuento para que los niños la
coloreen y organicen de
forma correcta.

OBSERVACIONES:

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 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: SUEÑOS MAGICOS
LUGAR Y FECHA: Tena, 30/04/19 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Cuéntame un cuento/ Paula y el Hada las frutas
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/ FORMATIVA: Semana de la expresión
DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
DESCRIBA CÓMO EVALUACIÓN Y
MATERIALES A ORGANIZARÁ EL ESPACIO DESCRIBA LA ACTIVIDAD DE DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA DESCRIBA EL CIERRE OBSERVADAS PARA EL
DOCUMENTARÁ LA SEGUIMIENTO DE LA
UTILIZAR PEDAGÓGICO/AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD SEGUIMIENTO A NIÑAS Y
ACTIVIDAD PLANEACIÓN
EDUCATIVO NIÑOS
Decoración de Colgar al techo Exploración Literatura A la salida Fotográfico
frutas y verduras. imágenes de frutas y Preguntar a los niños y Paula es una niña a la que no entregar a los
Decoración de verduras así como de las niñas si saben quién le gustan las frutas, levante niños y las niñas
libros. cuentos para es la de esa bonita las manos al que no le gusten la hada decorada
Cuentos representar que imagen que está en el las frutas?, observar y para que la
Cojines. estamos en la semana centro?, escuchar, preguntar por qué no les peguen en casa
Ficha del día. de las frutas y las analizar y dar respuestas gustan, escuchar y analizar puede ser en la
Plastilina verduras y el centro a sus interrogantes. sus preguntas. nevera para que
Papel colocar la hermosa hada Contar la linda historia del el hada de frutas
Pegamento. de las frutas hada de las frutas para así inyecte en ellas
El hada de las demostrar a los niños y las sus poderes
frutas. niñas lo importante de mágicos.
consumirlas y las buenas
vitaminas y energías que nos
puedan dar a nuestros
cuerpos.
Arte
Decorar la hermosa hada para
que lleven a casa

OBSERVACIONES:

Firma Agente Educativa:

 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: SUEÑOS MAGICOS
LUGAR Y FECHA: Tena, 02/05/19 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Juegos de roles
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/ FORMATIVA: Semana de la expresión
DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
DESCRIBA CÓMO EVALUACIÓN Y
MATERIALES A ORGANIZARÁ EL ESPACIO DESCRIBA LA ACTIVIDAD DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA DESCRIBA EL CIERRE OBSERVADAS PARA EL
DOCUMENTARÁ LA SEGUIMIENTO DE LA
UTILIZAR PEDAGÓGICO/AMBIENTE DE INICIO ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD SEGUIMIENTO A NIÑAS Y
ACTIVIDAD PLANEACIÓN
EDUCATIVO NIÑOS
Hojas Dejar el centro del salón Preguntar a los niños Invitar a los niños y las niñas a Informar a los Fotográfico
Colores despejado para poder y las niñas en que jugar a roles de distintas niños y las niñas
Crayolas sentarnos. trabajan sus padres, profesiones, pero como primero que vayan
Temperas Luego pasar a las mesas escuchar sus indicarles que se van a decorar pensando que les
Pegamento para realizar el respuestas, analizar unas imágenes que serán los gustaría ser
Ilustraciones desarrollo de la y dar respuesta a los gorros que utilizan algunas cuando sean
Ficha del día actividad. interrogantes que se profesiones. grandes, para
generen. Entregar a los niños y las niñas la que el ultimo día
Aclarar a los niños y ficha de su preferencia para en el cierre del
las niñas que de decorar, luego con la ayuda de la proyecto nos
pronto digan que sus Agente educativa, recortar, podamos
mamás no trabajan, medir la cabeza de cada uno de disfrazar.
que las labores los niños y las niñas y ajustar a la
domésticas también medida, pegar.
son un trabajo. Permitir a los niños y las niñas
que exploren la profesión que
escogieron por medio del juego.

OBSERVACIONES:

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 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: SUEÑOS MAGICOS
LUGAR Y FECHA: Tena, 03/05/19 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Fiesta de disfraces
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/ FORMATIVA: Semana de la expresión
DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
DESCRIBA CÓMO EVALUACIÓN Y
MATERIALES A ORGANIZARÁ EL ESPACIO DESCRIBA LA ACTIVIDAD DE DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA DESCRIBA EL CIERRE OBSERVADAS PARA EL
DOCUMENTARÁ LA SEGUIMIENTO DE LA
UTILIZAR PEDAGÓGICO/AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD SEGUIMIENTO A NIÑAS Y
ACTIVIDAD PLANEACIÓN
EDUCATIVO NIÑOS
Cuento Iniciamos con una Literatura Exploración y juego Por medio de una Fotografías de la
Máscaras mesa redonda, el Nos saludamos. La madre comunitaria debe lluvia de actividad
disfraces de vamos a crear lo Cantamos canciones. disfrazarse también este día, preguntas,
Reciclaje hacemos en las Pasamos lista en el para motivar a los niños y las realizaré la
mesas y finalizamos registro. A medida que niñas, vamos a maquillarnos y evaluación de la
con el espacio la madre comunitaria disfrazarnos delante de ellos jornada, con esto
despejado. dice nuestro nombre mostrándoles cada uno de los sabré los
respondemos según la pasos a seguir, a continuación, aprendizajes
consigna: ¿qué hice vamos a convertirnos en el adquiridos por
antes de venir al hogar?, personaje del que nos hemos cada uno de los
¿qué comiste?, ¿te disfrazado y vamos a mostrarles niños así como
lavaste los dientes?, etc. a los niños una pequeña obra sus dudas y
Luego miramos Cómo artística que los anime. expectativas
está el día hoy y Arte
pasamos a dibujarlo en Los disfraces para el festival los
el tablero. Uno de los vamos a elaborar entre todos,
niños escogerá un con máscaras y atuendos de
cuento para leer hoy. material reciclable. Nos
divertiremos en el Festival de los
disfraces, todos nos
caracterizamos y acompañamos
nuestro festival con música de
carnaval para que cada uno
desfile su disfraz y represente el
personaje escogido.
OBSERVACIONES:

Firma Agente Educativa: