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CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
Proceso Programas de ICBF

Cooperativa Hogares de Bienestar de Sogamoso - Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
PLANEACIÓN DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS - EN TIEMPO DE CORONAVIRUS
DOCENTE: VIVIANA AMAYA HERNANDEZ NIVEL: Pre Jardín B
USUARIOS A LLAMAR: ANEXO CRONOGRAMA

SEMANA: DEL 03 AL 07 DE MAYO
DE LLAMADAS
PRÁCTICA DE CUIDADO Y CRIANZA A FORTALECER:
Práctica 12: Promover la construcción de normas y límites, explicándoles a los niños las rutinas, actividades
y situaciones cotidianas de la familia.
PRÁCTICA 13: Generar las experiencias para el disfrute del juego, la creación, la exploración y la literatura
con niñas y niños desde la gestación.
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA MATERIAL DE APOYO
EN LA COCINA NO SE JUEGA Imagen guía
(Práctica 9)
A través de la observación de videos cuentos sobre la seguridad en casa,
fomentar en los niños y las niñas el autocuidado así como aquellos
espacios en donde no es apto para jugar.
MATERIALES: hojas, material rojo con el que dispongas en casa (colores,
crayolas, temperas, papel o plastilina, lápiz, tijeras, cinta adhesiva, regla, Link video cuento
marcador o esfero. https://www.youtube.com/watch
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Hoy aprenderemos sobre los peligros
?v=48MhJmP7Dy8
en casa a través del video LA SEGURIDAD EN LA COCINA que te
enviaremos por WhatsApp, esperamos que por medio de este video
aprendas que la cocina no es un espacio para jugar.
Ahora luego de aprendido los cuidados en la cocina, vamos a dibujar el
ALTO NO PASAR, puede como el de la imagen guía, en donde la mano que
vamos a colocar, es la de los mismos niños y niñas.
Vamos a tomar la hoja en blanco y la dividiremos por la mitad, la otra parte
la utilizaremos para una próxima oportunidad. Colocaremos la mano
izquierda del niño o niña, recordándole que es su mano izquierda y el mismo
con su mano derecha trazará con lápiz su mano, si se le dificulta, el cuidador
principal tomará su mano y le ayudará a realizar el trazo. Luego nuestro
cuidador principal con la ayuda de una regla realiza la figura plasmada “un
hexágono” para completar nuestra señal, el niño o niña decorará el borde
de la mano con el material rojo que tenga en casa. ¡Y listo!!! Ahora con la
cinta adhesiva la colocaremos en la cocina como recordatorio de que en
este espacio no se debe jugar.
LAS EMOCIONES A TRAVÉS DE LA LITERATURA

¿COMO ME SIENTO HOY?…
Fomentar a través de la literatura a aceptación de las emociones como
sentimientos normales de cada niño y niña fortaleciendo de este modo su
autoestima.
MATERIALES: Cuento elegido, celular.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Hoy vamos a fortalecer nuestras
emociones a través de la literatura. Te enviaremos algunos cuentos sobre
las emociones, la cual puedes escoger el que más te guste y lo leeremos en
familia. Luego de conocer esta bonita historia sobre la emoción escogida, te
invitamos a que por medio de tus expresiones faciales vas a representar la
emoción que escogiste, pide a tus familiares que también la representen la
emoción trabajada.
BUEN TRATO
ENCUENTRO VIRTUAL
Por medio de experiencia de juego que vamos a vivir en nuestro encuentro
virtual, enseñar a los niños y las niñas la importancia de cada uno de los
miembro de nuestra familia y estrechar lazos de afecto a través de
expresiones de cariño y afecto, basado en el respeto y el amor hacia todos
los miembros de su hogar.
MATERIALES: Hojas, colores, tijeras, fruta.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Con Anterioridad enviaremos a
nuestros cuidadores principales una hoja guía para realizar un cubo, el cual
debemos tener listo en 1/8 de cartulina o una hoja blanca para el día de
nuestro encuentro virtual. Durante el encuentro cada uno de los niños y
niñas dibujará en cada uno de los lados algún miembro de su familia, mamá,
papá, hermano o hermana, abuelos, o los que el niño o niña desee.
Con la ayuda de nuestro cuidador principal uniremos cada una de las caras
de nuestro cubo familiar.
La idea de nuestro cubo en hacerlo girar, y a la cara que salga de nuestro

familiar le daremos un fuerte abrazo de oso o le expresaremos nuestro
cariño de la mejor forma que queramos.
Para finalizar, compartiremos la fruta que trajimos.

OBSERVACIONES Y REFLEXIONES DEL DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS

EN TIEMPO DE CORONAVIRUS
SEMANA: DEL 03 AL 07 DE MAYO NIVEL: PREJARDIN B
ACTVIDAD # 1: EN LA COCINA NO SE JUEGA
Las familias de las niñas Marianth Sofía, Mariangel, Kathery, Gisellee y Briana y los niños Gerónimo,
Juan José, Jhoan, Dylan y Alexander participaron activamente en la realización de la plastilina casera,
algunos lograron darle color con gelatina de colores, y fueron los mismos niños quienes amasaron,
integraron los ingredientes, fortaleciendo de este modo también su motricidad fina, gracias al ejercicio
con sus propias manos.
ACTVIDAD # 2: LAS EMOCIONES A TRAVÉS DE LA LITERATURA / ¿COMO ME SIENTO HOY?…

Todos los niños, niñas y sus familias participaron de la actividad de forma dinámica con los diferentes
ejercicios presentados en los respectivos videos, adicionalmente los padres de familia y/o cuidadores
principales participaron activamente y crearon también nuevas rutinas.
Las niñas y niños Mariangel, Laura Isabela, Gisellee, Juan José, Gabriel, Gerónimo participaron o
evidenciaron trabajo solos, mientras niños Dylan y María Fernanda participaron con demás familia.
ACTVIDAD # 3: BUEN TRATO / ENCUENTRO VIRTUAL

11 de las familias usuarias lograron participar de forma activa en el desarrollo de la exploración,
apoyando a sus niños y niños en el desarrollo y fortalecimiento del buen trato por medio acciones de
muestra de afecto.
Los cuidadores principales de los niños y niñas Marianth, Mariangel, Juan José, Jhoan, Dylan,
Alexander, Briana, Juan Pablo, Kathery, Gerónimo y Gabriel, Todos trajeron sus diferentes cubos
incluidos los miembros de la familia y yo realice mi cubo con la acción, se realizaron acciones como
abrazos, besos, un te quiero, un te amo, eres la mejor porque..., entre otras.
Las familias participaron activamente y los niños y niñas mostraron su afecto hacia sus cuidadores.
REFLEXIÓN PERSONAL: Las actividades realizadas en esta semana logró evidenciar que estas
fueron acordes para los niños, niñas y sus familias, que los cuidadores principales tienen gran interés
y responsabilidad por colaborar, apoyar y acompañar a los niños y las niñas.
SOLICITUD DE ACOMPAÑAMIENTO A PROFESIONAL PSICOSOCIAL O SALUD Y NUTRICIÓN:
NO SE SUGIERE NINGUN ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL PSICOLOGICO O SALUD Y

NUTRICIÓN
FIRMA DEL AGENTE EDUCATIVO

EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
SEMANA: DEL 03 AL 07 DE MAYO NIVEL : PREJARDIN B
EN LA COCINA NO SE JUEGA
LAS EMOCIONES A TRAVÉS DE LA LITERATURA / ¿COMO ME SIENTO HOY?…
BUEN TRATO / ENCUENTRO VIRTUAL


DE LLAMADAS
Práctica 10: Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños.
PRÁCTICA 13: Generar las experiencias para el disfrute del juego, la creación, la exploración y la literatura
con niñas y niños desde la gestación.
TORRE DE COLORES Ejemplo guía
(Práctica 13)
Por medio del juego fomentar y trabajar en los niños y las niñas los
conocimientos básicos, la motricidad óculo manual y al mismo tiempo
estimular su motricidad fina, para empezar a fortalecer en ellos sus
músculos de mano para una mejor y efectivo agarre de pinza.
MATERIALES: Tubo de papel de cocina o dos de papel higiénico, palitos

de paleta, papel crepe (o el que tengas en casa) de diferentes colores, pinza
de dulce o gancho de ropa, 10 tapas de gaseosa aproximadamente,
temperas, cinta adhesiva, silicona, bisturí.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Para esta oportunidad tocaremos Si no tenemos la pinza de
nuevamente los colores, pero le agregaremos el trabajo de pinza, por eso la dulce, podemos utilizar este
importancia de la pinza para dulces o el gancho de ropa como el de la gancho para ropa
imagen. Si tienes tubo de papel de cocina perfecto si no, vamos a tomar dos
con la ayuda de la cinta adhesiva los vamos a unir los dos para forma uno
solo. Ahora con el bisturí nuestro cuidador principal realizara unos cortes
pequeños alrededor de todo el tubo, de acuerdo a la cantidad de palitos y
tapas que tengamos. Mientras tanto nuestro niño o niña va a pintar con los
deditos los palitos de paleta, recuerda que deben ser del mismo color que el
papel que tengamos. Los dejamos secar y luego los colocamos como lo
muestra nuestra imagen principal, para finalizar con la silicona colocaremos
en el extremo saliente del palito de paleta las tapitas. Nuestro niño o niño,
mientras tanto realizará las bolitas de papel. Y listo vamos a trabajar colores
y motricidad fina. Vamos a dejar todas las bolitas entre una cajita pequeña,
y nuestro niño o niña con la ayuda de la pinza empezará a tomarlas y las
colocará en cada tapita de acuerdo al color del palito. Si se le dificulta,
enséñale cómo hacerlo, toma sus manitos y muéstrale que tanta fuerza
aplicar.
LUCES, CÁMARA Y MÚSICA
ENCUENTRO VIRTUAL LINK EXPLICATIVO DEL
Permitir que el niño y niña conozcan otro arte como lo es la Música, el PROFE
pulso musical que a través de material de apoyo y videos se está https://www.youtube.com/watc
fortaleciendo en ellos su amor hacia la música manejando el ritmo, pulso, h?v=he4l6Q9aezE
con objetos de su cotidianidad.
MATERIALES: Palo de recogedor para niños y de escoba para papás LINK MUSICAL PARA HACER
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Lo primero que haremos es enviarte a NUESTRO VIDEO
tu WhatsApp el video enviado por nuestro profe, en donde por segunda vez
vamos a ¡MARCAR EL PULSO! Vamos a vestirnos todos con ropa cómoda, The Clap Clap Song - The
buscar un lugar óptimo para realizar nuestra rutina y tener a la mano nuestra Klaxons
hidratación. https://www.youtube.com/watc
Luego de que estemos listos vamos a dar PLAY a nuestra clase y h?v=SruVR2fBQWE
realizaremos cada una de las actividades que no va dirigiendo el profe. Así:
Vamos a realizar unos movimientos muy específicos:
1. Vamos a empezar a marchar, así como no los especifica el profe:
subiendo y bajando rodillas… ¡Ánimo tu puedes!
2. Ahora vamos a tomar nuestro palito y vamos a darle unos pequeños
golpes al piso como no lo muestra el profe, ¿Se te dificulta?, inténtalo
las veces que sea necesario.
3. Vamos a marcar el pulso constantemente como nos muestra el profe,
golpes seguidos al piso “Toc, Toc, Toc, Toc” Suena genial, ¿Verdad?
Es hora de intentarlo con la música, observa como lo hace el profe, vamos
a ser su ESPEJO, es decir, vamos a realizar los mismos movimientos que
él realice. Sí el golpea con el palito el piso, haremos lo mismo, si marcha, lo
acompañaremos también.
¡AQUÍ VAMOS! ...EN 3, 2, 1….
1. Marchamos… Mira sus pies, así deben estar haciendo los tuyos
2. Ahora vamos con dos golpes al piso, así es, sigue al profe, sin dejar
de marchar.
3. Es momento de quedarnos quietos, solo vamos a marcar el pulso
con el palito, muchos golpes al ritmo de la música, “Toc, Toc, Toc,
Toc”
4. MUY BIEN, lo estás haciendo excelente.
5. ESTATUAS, quietos por un momento, luego marchemos, un poco, y
respondemos con el palito, Toc, Toc.
6. Ahora solo respondemos con el palo “Toc, Toc, Toc, Toc”.
7. Acompañemos con un giro alrededor, dando la vueltica.
8. ESTATUAS, respondemos con dos pulsos Toc, Toc.
RECUERDA:
1. Nuestra marcha como soldaditos en el PULSO y dos golpes con el
palito Toc, Toc, es una respuesta, cuando damos varios damos
varios golpes seguidos “Toc, Toc, Toc, Toc” también es el pulso.
2. No olvides enviarnos tus evidencias en un video de cómo hiciste la
actividad.
3. Y por último puedes agregarle otros pasos, puedes ser creativos,
solo no olvides que se debe emplear el pulso con el palito, la
respuesta y el ritmo.
LAS MANCHAS MÁGICAS Paso a paso
ENCUENTRO VIRTUAL
Por medio de expresiones artísticas fomentar en los niños y las niñas la
comunicación verbal a través de descripciones de imágenes producidas
por la pintura, en donde desarrollaran la creatividad, imaginación y la
sorpresa.
MATERIALES: Hojas blancas, temperas de varios colores.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Esta técnica es aplicable con los niños
y niñas más pequeños, los cuales se sorprenderán del curioso resultado que
se obtiene.
En primer lugar, se echan una o varias gotas de témpera sobre el papel. A

continuación, se dobla y se pasa la mano por la hoja para expandir la macha
y mezclar los colores. Y, por último, se abre el papel y se observa el
resultado.
Es muy interesante una vez obtenida la mancha, compararla con la de los

demás y buscarle la forma que sugiere dicha forma para desarrollar la
creatividad e imaginación.
¡Los resultados como son muy vistosos!
Contemos e imaginamos que vemos en esta fantástica mancha mágica


ACTVIDAD # 1: TORRE DE COLORES
Juan José, Jhoan, Dylan y Alexander participaron activamente en la realización de las torres de colores,
trabajamos con esta el fortalecimiento de nociones básicas como los colores, adicional a esto
trabajamos en los niños y las niñas en trabajo de pinza fortalecimiento su motricidad fina.
Los niños y niñas y sus familias se sintieron a gusto con la exploración sugerida ya que consideran que
fue acorde a las edades de los niños y las niñas y los materiales fueron de fácil acceso.
ACTVIDAD # 2: LUCES, CÁMARA Y MÚSICA / ENCUENTRO VIRTUAL

Las niñas y niños Mariangel, Laura Isabela, Juan José, Gabriel, Gerónimo participaron en el encuentro
virtual logrando que los niños y niñas conozcan otro arte como lo es la Música, el pulso musical que a
través de material de apoyo y el video enviado por el profesor Freddy se está fortaleciendo en ellos su
amor hacia la música manejando el ritmo, pulso, con objetos de su cotidianidad. Todos disfrutamos del
encuentro virtual y se logró evidenciar que algunos niños y niñas tiene buen ritmo y a otros hay que
fortalecerle por medio de más ejercicios rítmicos.
ACTVIDAD # 3: LAS MANCHAS MÁGICAS/ ENCUENTRO VIRTUAL

5 de las familias usuarias lograron participar de forma activa en el desarrollo del encuentro virtual,
apoyando a sus niños y niños en el descubrimiento de nuevas formas a través de creaciones artísticas
por medio la unión de diferentes colores de temperas. Los niños y niñas Dylan, Gisellee, Briana, Juan
Kathery, y Gabriel, Todos trajeron sus diferentes colores y aplicaron gotas sobre sus hojas blancas,
con la ayuda de sus cuidadores doblaron a la mitad y mezclaron los diferentes colores, todos quedaron
sorprendidos con las diferentes formas encontradas. Y con sus propias palabras trataron de expresar
lo que observaban en estas.
Las familias participaron activamente y los niños y niñas mostraron su afecto hacia sus cuidadores.
y responsabilidad por colaborar, apoyar y acompañar a los niños y las niñas. SE sugiere a los padres
de familia a tener más interés y participación en los encuentros virtuales.

NUTRICIÓN

TORRE DE COLORES
LUCES, CÁMARA Y MÚSICA / ENCUENTRO VIRTUAL
LAS MANCHAS MÁGICAS/ ENCUENTRO VIRTUAL


DE LLAMADAS
Práctica 12: Promover la construcción de normas y límites, explicándoles a los niños las rutinas, actividades
y situaciones cotidianas de la familia.
MOVAMOS EL ESQUELETO Actividad 1
ENCUENTR VIRTUAL
JUAGANDO Y ALIMENTANDO
Por medio de la actividad física fomentar en los niños y niñas hábitos

necesarios para tener una buena salud, logrando con este un mejor
manejo de su corporalidad.
MATERIALES: 4 botellas plásticas, un lazo, tres almohadas, vaso plástico
con un poco de agua, hidratación. Actividad 2
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Estos materiales los tendremos listos

para nuestro encuentro virtual, no olives tener ropa cómoda.
ACTIVIDAD DE BIENVENIDA: Proyectaremos la canción SAMY EL
HELADERO mientras los niños y niñas van ingresando. Damos 5 minutos
de ingreso y luego realizamos llamado a lista para conocer a todos nuestros
compañeritos.
Entre todos cantaremos la canción de SI TU TIENES MUCHAS GANAS DE Actividad 3
APLAUDIR y luego comenzaremos con nuestra actividad física,
empezaremos con las botellas plásticas:
Actividad 1:
Colocaremos una enseguida en línea recta, separa por aproximadamente
30 cm una de la otra. Puedes utilizar la línea que forma la tableta del piso y
colocar cada botella en la equina de cada una, de igual forma en línea recta.
Vamos a trabajar con esta actividad la línea en zigzag o líneas curvas, así
que el niño o niña pasara alrededor de estos sin tocarlos ni tumbarlos. Lo
haremos 4 veces seguidas ¡Animo! Tú puedes.
Actividad 2:
Ahora colocaremos nuestro lazo, si no tenemos uno, podemos utilizar cinta
blanca, lo colocaremos también en línea recta, la dificultad será que cada
niño o niña colocará el vaso en su cabeza siempre sujetado por sus dos
manos. Lo haremos 2 veces, ida y vuelta. ¡Debes tener mucho equilibrio
para no mojarte!
Actividad 3:
Ahora vamos con las almohadas, colocaremos una detrás de otra a la misma
distancia como lo hicimos con las botellas, ahora con estas, saltaremos por
encima sin tocarlas, enseños a nuestros niños y niñas a tomar impulso con
las manos. ¡Bien hecho, eres el mejor!
No olvides hidratarte luego de cada actividad o cada vez que lo necesites.
TRIPON, EL GATO PANZUDO
(Práctica 12)
Lograr que los niños y niñas se expresen con mayor fluidez verbal y no
verbal, así como su interacción con los demás y autonomía.
MATERIALES: Celular.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Vamos a escuchar o leer el cuento
TRIPÓN, EL GATO PANZUDO, en la cual enseñamos a nuestro niño y niñas
la importancia de ir a la cama temprano por medio de una corta y divertida
historia. Responde la pregunta final de nuestro cuento:
¿adivinas dónde durmió Tripón aquella noche? Envíanos un pequeño
audio con lo que crees que paso.
Cuéntanos en un collage de fotos cuál es tu rutina para ir a la cama.
ARCOIRIS Imagen solicitada para la
ENCUENTRO VIRTUAL actividad
Por medio de la creatividad de los niños, niñas y sus familias, crear
cuadros decorativos que nos ayuden a ambientar n nuestros espacios
pedagógicos.
MATERIALES: medio pliego de papel, papel de colores, bolitas de algodón,

pegamento, cajitas o tazas pequeñas, tapitas plásticas, también pueden ser
platos pequeños, pañitos húmedos.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Proyectaremos la canción ARROZ
CON LECHE mientras los niños y niñas van ingresando. Damos 5 minutos
de ingreso y luego realizamos llamado a lista para seguir conociendo a todos Resultado esperado
nuestros compañeritos.
Ahora nos podremos en disposición para hacer una oración acompañada
del video PADRE NUESTRO y luego comenzaremos con nuestra actividad.
Como primero para nuestra actividad, necesitamos que nuestros cuidadores
principales o padre de familia tengan listo para nuestro encuentro la imagen
solicitada para la actividad, la cual se sugiere replicar en medio pliego de
papel blanco. También tendremos listos rectángulos de diferentes colores,
en lo posible 8 colores o con los que cuenten en casa, estos deben estar
separados por colores en tasitas y las bolitas de algodón, si no cuentas con
algodón puede ser con papel higiénico.
Colocaremos el croquis de nuestro arcoíris en la pared a la altura de
nuestros niños y niñas para que puedan trabajar mejor.
Lo primero que haremos el colocar pegamento en una tapita o plato,
empezaremos colocando pegamento con los deditos en las nubes y allí
colocaremos las bolitas de algodón, si se le dificulta a nuestro niño o niña le
podemos ayudar u orientar. Cada vez que usemos el pegamento para pasar
al papel o algodón nos limpiamos con el pañito húmedo. Luego vamos con
las franjas de colores del arcoíris. Lo primero recuerda que es aplicar con el
dedito el pegamento, luego no limpiamos con el pañito y empezamos a
colocar los rectángulos de colores, puedes empezar por el color que quieras,
tan pronto termines la franja, sigues con la siguiente.
¡MUY BIEN, HAZ TERMINADO!
Vamos a dejarlo secar y luego nuestro cuidador principal o papito/mamita
nos lo colocará como decoración en nuestro espacio pedagógico.
¡FELICITACIONES, TE QUEDO MUY BONITO.
VIDEO CLASE # 3
Clase de música Ritmo
corporal.
https://www.youtube.com/watc
h?v=mfz1bW_BALQ
RESPUESTA RITMICA MUSICAL
Aprender a hacer una respuesta rítmico musical por medio de una canción
a lo que responderán al ritmo con la parte del cuerpo que corresponda
MATERIALES: Ninguno
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Vamos a observar nuestra clase #3,
en donde aprenderemos como primero la siguiente canción:
“Con las palmas yo hago así….
Con la boca, mmmmmmmm
Y Con los pies me muevo así….
Y mi sonrisa, te llega a ti…
Primero la escucharemos del profe para aprender el ritmo y su letra, luego
la cantaremos al mismo tiempo con él y la repetiremos las veces que sea
necesario hasta que nos la aprendamos. ¡EXCELENTE, YA TE SABES LA
CANCIÓN!, ahora vamos al ritmo del profe a realizar los movimientos que él
nos va mostrando. ¡MUY PENDIENTE!
“Con las palmas yo hago así….
Con la boca, mmmmmmmm….
Y Con los pies me muevo así….
Y mi sonrisa, te llega a ti…
¡LO HICISTE GENIAL! NO OLVIDES ENVIARNOS TU VIDEO


ACTVIDAD # 1: MOVAMOS EL ESQUELETO. ENCUENTR VIRTUAL / JUAGANDO Y
ALIMENTANDO
Juan José, Jhoan, Dylan y Alexander participaron activamente en la realización del encuentro virtual
con muy buena coordinación y equilibrio cada uno de los ejercicios propuestos, todos se divirtieron
mucho y participaron activamente de cada rutina, demostraron tener una buena motricidad gruesa,
tiene una buena espacialidad y reconocimiento del entorno.
ACTVIDAD # 2: TRIPON, EL GATO PANZUDO

Las niñas y niños Mariangel, Laura Isabela, Juan José, Gabriel, Gerónimo escucharon el audio cuento
en familia, reflexionaron a cerca de la importancia de tener una rutina del sueño y una hora establecida
para ir a la cama, los niños y niñas a través de videos explicaron con sus propias palabras cuál es su
rutina para ir a la cama, normalmente comentaron que cenan, ven un poco de televisión, se colocan la
pijama, se cepillan los diente, leen un cuento y se duermen. Las rutinas contadas por los niños y las
niñas son acordes a su edad.
ACTVIDAD # 3: ARCOIRIS/ ENCUENTRO VIRTUAL

8 de las familias usuarias lograron participar de forma activa en el desarrollo del encuentro virtual,
apoyando a sus niños y niños en el descubrimiento de nuevas formas a través de creaciones artísticas
por medio la unión de diferentes colores de papel y temperas para la decoración de sus espacios
pedagógicos. Los niños y niñas Dylan, Gisellee, Briana, Juan Kathery, y Gabriel, Todos trajeron sus
diferentes colores y aplicaron cada color usando agarre de pinza, siguieron los espacios de un solo
color para formar el arcoíris.
Todos mostraron muy felices sus trabajos terminados
y responsabilidad por colaborar, apoyar y acompañar a los niños y las niñas. Se sugiere a los padres

NUTRICIÓN

MOVAMOS EL ESQUELETO. ENCUENTR VIRTUAL / JUAGANDO Y ALIMENTANDO
TRIPON, EL GATO PANZUDO
ARCOIRIS/ ENCUENTRO VIRTUAL


DE LLAMADAS
Práctica 11: Acompañar la construcción de la identidad promoviendo la participación de niñas y niños en las
rutinas y las decisiones del hogar.
RECREEMOS LA NATURALEZA EJEMPLO ACTIVIDAD 2
ENCUENTRO VIRTUAL
A través de recreaciones artísticas, enseñar a los niños y las niñas la

importancia del cuidado del medio ambiente, los cuidados que podemos
tener en casa y buenas prácticas ambientales.
MATERIALES: una hoja blanca, pegamento, hojas de árbol secas, palitos

de ramas secas, piedritas.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Estos materiales los tendremos listos

para nuestro encuentro virtual, no olives tener ropa cómoda.
ACTIVIDAD DE BIENVENIDA: Proyectaremos la canción LA VACA LOLA
mientras los niños y niñas van ingresando. Damos 5 minutos de ingreso y
luego realizamos llamado a lista para conocer a todos nuestros
compañeritos.
Realizaremos una oración en acción de gracias por permitirnos reunir una
vez más. En esta oportunidad oraremos con el video Padre Nuestro, Juana,
Canciones Infantiles, luego llamaremos a lista, aquí estaremos atentos para
conocer más a nuestros amiguitos, y ahora comenzaremos con nuestra
Actividad 1:
Por medio del cuento El jardín natural, con el que les enseñare que el
equilibrio de los espacios naturales puede romperse muy fácilmente. Antes
de actuar sobre ellos y hacer cualquier cambio hay que estudiarlo en detalle.
Actividad 2:
Ahora con los materiales que recolectamos con anterioridad vamos a recrear
una de las flores de nuestro cuento. Mientras los niños y las niñas van
realizando la actividad, voy a ir preguntando a los niños y niñas como ellos
cuidan la naturaleza, escuchare y agradeceré por sus aportes.
Actividad 3:
Nos despediremos con un juego corto, SIMON DICE..
CONOSCO MAS DE MI FAMILIA
(Práctica 11)
la finalidad del juego tiene dos partes:
Saber algo más de su propia familia (para conocer y auto-conocer su
identidad)
Ver qué lugar ocupa dentro de esa familia, pero esto debemos verlo en
relación no con la realidad sino con la percepción del niño a través del
dibujo.
MATERIALES: Fotografía, celular.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El ejercicio consiste en contar alguna
anécdota sobre la familia: el momento en que fue tomada esa fotografía,
algo que a la familia le guste hacer entre todos, un día que haya sido
realmente feliz para el niño y compartido en familia, etc. Luego le pediremos
al niño que dibuje algo lindo que suceda en su familia: puede ser un dibujo
de la fotografía o bien algo actualizado sobre la familia.
Todo niño construye su identidad partiendo de la base del lugar que ocupa
en el seno familiar.
Envíanos un audio con la anécdota de la fotografía, la fotografía y el dibujo
del niño o la niña
PRIMERA CLASE DE ATES Imagen guía para la actividad
PROYECTO DE ARTES PLÁSTICAS
“CERAMIA DESDE LA NIÑEZ AL ENCUENTRO CON MI ANCESTRO
MUISCA”
Por medio de la técnica de rollo fortalecer en los niños y las niñas la
motricidad fina, al tiempo que aprenden de nuestra cultura Muisca
MATERIALES: Si tienes la facilidad de trabajar con arcilla lo podemos

hacer, si no, realizaremos nuestra actividad con plastilina, palito de paleta,
agua
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: vamos a observar el video realizado
por la profesora Osiris Moreno Quintero, el cual fue enviado al WhatsApp en
donde nos explican cómo es el paso a paso para realizar nuestra
exploración, esta es basada en el material de la arcilla.
Lo primero que debemos hacer en recolectar nuestra arcilla. Si esta viene
en piedra la podemos macerar con una piedrita o martillo bajo la supervisión
de nuestros padres, vamos a cernir con un colador para sacar las piedritas.
Luego le vamos a agregar agua y vamos revolviendo hasta obtener una
masa blandita, que parezca una plastilina, Ahora vamos a tomar un poco y
vamos a empezar a realizar nuestra técnica de rollo o serpiente. Podemos
amasar sobre una tablita, con nuestras manos haremos nuestro rollo, luego
de que este bien largo y delgado vamos a tomar una de las puntas y
empezamos a hacer un espiral, la primera parte será plana y luego vamos
a empezar a subir colocando una línea encima de otra hasta obtener la
forma de una canastica. Si se te acaba el rollito o serpiente empezamos de
nuevo a hacer una y lo pegamos al final de donde vamos en nuestra espiral.
Ahora con la ayuda del palito de paleta vamos a unir los rollitos por dentro,
con mucho cuidado de que no se rompa, podemos humedecer el palito para
que deslice. Vamos repetir el mismo procedimiento para hacer un rollito y lo
pegamos al final de la canasta (por debajo) y con el palito también lo vamos
a unir. Para que nos quede más liso podemos utilizar las huellitas húmedas
de nuestras manitas. Ahora las dejamos secar, un poco a la sombra y ¡listo!!!
Ahora a jugar con nuestras canasticas.
VIDEO CLASE # 4
Clase de música Ritmo
corporal.
https://youtu.be/nhprMwnTr24
RESPUESTA RITMICA MUSICAL
Para esta oportunidad vamos a ver una propuesta rítmico-musical donde
se involucran algunas partes de cuerpo del niño o niña buscando que ellos
respondan de acuerdo a lo que se va viendo en el video. La realización de
este ejercicio también nos ayuda a desarrollar destreza motrices gruesas,
coordinación viso manual en nuestros hijos o hijas.
MATERIALES: Video, celular.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Vamos a observar nuestra clase #4 del
profesor Fredy Andrés Chiribi Suarez
 La familia busca un lugar cómodo y agradable para realizar esta
actividad.
 Observaran el video. “Clase de música Ritmo corporal para niños se
envía el link en la casilla del material de apoyo.
 La invitación es para que los papitos ayuden a sus hijos e hijas a
realizar cada uno de los ejercicios que se contemplan en el video,
siguiendo las instrucciones que va dando el profesor

ACTVIDAD # 1: RECREEMOS LA NATURALEZA / ENCUENTRO VIRTUAL
Las niñas y niños Marianth, Mariangel, Juan José, Jhoan, Dylan, Alexander, Briana, Juan Pablo,
Kathery, Gerónimo y Gabriel participaron en el encuentro virtual, demostraron gran entusiasmo e
interés por la ejecución de la actividad y por la oportunidad de podernos volver a encontrar.
Durante el encuentro hablamos de la importancia del cuidado del medio ambiente, adicionalmente
realizamos lectura del cuento El jardín natural y dialogamos sobre la importancia de estos y lo bonito
que se ven las ciudades y casas con estos jardines.
Luego cada uno fue mostrando los materiales que trajeron, los cuales todos fueron acordes a los
sugeridos, ramitas, hojas secas, pegamento y hoja blanca, luego empezamos a realizar diferentes
formas de flores por medio de las hojitas.
Todos mostraron felices sus creaciones y estuvieron orgullosos de sus resultados
ACTVIDAD # 2: CONOSCO MAS DE MI FAMILIA

Las niñas y niños con sus respectivas familias observaron fotografías en álbum familiar y en los
celulares y contaron diferentes anécdotas de lo sucedido en cada una de estas. Los niños y niñas
lograron estrechar lazos con sus cuidadores y reconocer un poco más a su familia conociendo a
miembros que no ven desde hace mucho tiempo o que ya no están.
ACTVIDAD # 3: PROYECTO DE ARTES PLÁSTICAS “CERAMICA DESDE LA NIÑEZ AL

ENCUENTRO CON MI ANCESTRO MUISCA”
Los niños y las niñas Alexander, Briana, Juan Pablo, Kathery, Gerónimo, Gabriel, Marianth, Mariangel,
Juan José, Jhoan y Dylan enviaron las evidencias de la exploraciones y creaciones de tacitas
ancestrales, luego de que estas fueron realizadas, jugaron con estas a la cocina, a llevarle tinto o
comida a sus cuidadores. Todos disfrutaron de los diferentes procesos para la creación de las tazas,
desde el amasado y ablandamiento de la cerámica, la hechura de la lombricita y la envoltura y luego el
poder jugar con ellas.
En esta exploración los niños y niñas fortalecieron su motricidad fina y el juego de roles.
ACTVIDAD # 4: LUCES, CÁMARA Y MÚSICA / RESPUESTA RITMICA MUSICAL

Los niños y las niñas lograron realizar movimientos rítmicos acordes a la música y de acuerdo con las
indicaciones del profesor Freddy, cada uno de los niños y niñas demostró su esfuerzo por tratar de
realizar los pasos con las manos y los pies al ritmo de la música.
Todos los niños y niñas participaron activamente y en los videos enviados se logra reconocer el
acompañamiento de los padres de familia
y responsabilidad por colaborar, apoyar y acompañar a los niños y las niñas. SE sugiere a los padres

NUTRICIÓN

RECREEMOS LA NATURALEZA / ENCUENTRO VIRTUAL
CONOZCO MAS DE MI FAMILIA
PROYECTO DE ARTES PLÁSTICAS “CERAMIA DESDE LA NIÑEZ AL ENCUENTRO CON MI ANCESTRO MUISCA”
LUCES, CÁMARA Y MÚSICA / RESPUESTA RITMICA MUSICAL

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CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL

Proceso Programas de ICBF

PLANEACIÓN DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS - EN TIEMPO DE CORONAVIRUS

DOCENTE: VIVIANA AMAYA HERNANDEZ NIVEL: Pre Jardín B

USUARIOS A LLAMAR: ANEXO CRONOGRAMA

LAS EMOCIONES A TRAVÉS DE LA LITERATURA

MATERIALES: Cuento elegido, celular.

MATERIALES: Hojas, colores, tijeras, fruta.

La idea de nuestro cubo en hacerlo girar, y a la cara que salga de nuestro

Para finalizar, compartiremos la fruta que trajimos.

OBSERVACIONES Y REFLEXIONES DEL DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS

ACTVIDAD # 2: LAS EMOCIONES A TRAVÉS DE LA LITERATURA / ¿COMO ME SIENTO HOY?…

ACTVIDAD # 3: BUEN TRATO / ENCUENTRO VIRTUAL

SOLICITUD DE ACOMPAÑAMIENTO A PROFESIONAL PSICOSOCIAL O SALUD Y NUTRICIÓN:

NO SE SUGIERE NINGUN ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL PSICOLOGICO O SALUD Y

FIRMA DEL AGENTE EDUCATIVO

LAS EMOCIONES A TRAVÉS DE LA LITERATURA / ¿COMO ME SIENTO HOY?…

BUEN TRATO / ENCUENTRO VIRTUAL

PLANEACIÓN DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS - EN TIEMPO DE CORONAVIRUS

DOCENTE: VIVIANA AMAYA HERNANDEZ NIVEL: Pre Jardín B

USUARIOS A LLAMAR: ANEXO CRONOGRAMA

MATERIALES: Tubo de papel de cocina o dos de papel higiénico, palitos

MATERIALES: Hojas blancas, temperas de varios colores.

En primer lugar, se echan una o varias gotas de témpera sobre el papel. A

Es muy interesante una vez obtenida la mancha, compararla con la de los

¡Los resultados como son muy vistosos!

Contemos e imaginamos que vemos en esta fantástica mancha mágica

OBSERVACIONES Y REFLEXIONES DEL DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS

ACTVIDAD # 2: LUCES, CÁMARA Y MÚSICA / ENCUENTRO VIRTUAL

ACTVIDAD # 3: LAS MANCHAS MÁGICAS/ ENCUENTRO VIRTUAL

SOLICITUD DE ACOMPAÑAMIENTO A PROFESIONAL PSICOSOCIAL O SALUD Y NUTRICIÓN:

NO SE SUGIERE NINGUN ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL PSICOLOGICO O SALUD Y

FIRMA DEL AGENTE EDUCATIVO

LUCES, CÁMARA Y MÚSICA / ENCUENTRO VIRTUAL

LAS MANCHAS MÁGICAS/ ENCUENTRO VIRTUAL

PLANEACIÓN DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS - EN TIEMPO DE CORONAVIRUS

DOCENTE: VIVIANA AMAYA HERNANDEZ NIVEL: Pre Jardín B

USUARIOS A LLAMAR: ANEXO CRONOGRAMA

Por medio de la actividad física fomentar en los niños y niñas hábitos

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Estos materiales los tendremos listos

MATERIALES: medio pliego de papel, papel de colores, bolitas de algodón,

Con la boca, mmmmmmmm….

Y Con los pies me muevo así….

Y mi sonrisa, te llega a ti…

¡LO HICISTE GENIAL! NO OLVIDES ENVIARNOS TU VIDEO

OBSERVACIONES Y REFLEXIONES DEL DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS

ACTVIDAD # 2: TRIPON, EL GATO PANZUDO

ACTVIDAD # 3: ARCOIRIS/ ENCUENTRO VIRTUAL

SOLICITUD DE ACOMPAÑAMIENTO A PROFESIONAL PSICOSOCIAL O SALUD Y NUTRICIÓN:

NO SE SUGIERE NINGUN ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL PSICOLOGICO O SALUD Y

FIRMA DEL AGENTE EDUCATIVO

TRIPON, EL GATO PANZUDO

ARCOIRIS/ ENCUENTRO VIRTUAL

PLANEACIÓN DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS - EN TIEMPO DE CORONAVIRUS

DOCENTE: VIVIANA AMAYA HERNANDEZ NIVEL: Pre Jardín B

USUARIOS A LLAMAR: ANEXO CRONOGRAMA

A través de recreaciones artísticas, enseñar a los niños y las niñas la

MATERIALES: una hoja blanca, pegamento, hojas de árbol secas, palitos

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Estos materiales los tendremos listos

MATERIALES: Si tienes la facilidad de trabajar con arcilla lo podemos

OBSERVACIONES Y REFLEXIONES DEL DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS

Todos mostraron felices sus creaciones y estuvieron orgullosos de sus resultados

ACTVIDAD # 2: CONOSCO MAS DE MI FAMILIA