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SILABO

PROYECTO DE INVERSIÓN Y DESARROLLO SOCIAL

I. INFORMACIÓN GENERAL
Programa de estudios Enfermería
1.1.
1.2. Escuela Profesional Enfermería
1.3. Asignatura Proyecto de inversión y desarrollo social
1.4. Código de la asignatura EN704
1.5. Semestre Académico 2020- II
1.6. Ciclo de Estudios Grupo 12 A
1.7. Créditos 2
1.8. Horas semanales 03 horas
Horas teóricas 1 hora Mi 19:10
Horas prácticas 2 horas Mi 20:00 – 20:50
1.9. Duración 16 semanas
1.10. Docente Dra. Rosa Candelaria Alcalde Montoya
1.11. Correo institucional ralcalde@unprg.edu.pe
1.12. Modalidad No presencial (virtual)
E- learning
Plataforma web UNPRG

II. SUMILLA

Es una asignatura de formación profesional específica para la formación profesional se ofrece

en el primer semestre del cuarto año del Plan de estudios del Currículo 2016 de la Facultad de
Enfermería de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.
Está orientado a desarrollar en el estudiante competencias para la formulación de proyectos de
inversión en salud, a través del diagnóstico de la situación actual de los servicios de salud, que
le permitirá la identificación del problema, sus causas y sus efectos, la definición del objetivo
del proyecto, medios y fines, así como la determinación de las alternativas de solución para
llegar a la situación deseada. Tales aspectos orientarán al estudiante, la construcción de la
matriz de marco lógico herramienta que permitirá en los niveles correspondientes el diseño del
seguimiento y monitoreo, así como la evaluación del proyecto.
Los contenidos están referidos al diagnóstico de la situación actual: área de estudio y de
influencia, diagnóstico de involucrados y diagnóstico de los servicios. Definición del
problema, sus causas y sus efectos. Formulación de objetivos del proyecto, los medios y los
fines. Determinación de las alternativas de solución y Construcción marco lógico.
El actual contexto sanitario por el que atraviesa nuestro país, ha generado la necesidad de
adoptar el entorno virtual de aprendizaje y adaptar el desarrollo de la asignatura de la
modalidad presencial a la de e-learning, en concordancia al nuevo Modelo Educativo de la
universidad. Por lo tanto, si bien no ha variado la esencia de esta, resulta indispensable el
empleo de estrategias, técnicas y recursos didácticos y de evaluación adecuados al nuevo
entorno de aprendizaje, que permitan el desarrollo de la competencia propuesta, situación que
requiere la participación responsable de ambos actores académicos
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III. RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL CURSO (RA)

Participa en la elaboración de proyectos locales de inversión y desarrollo en salud en

concordancia con las necesidades regionales y nacionales.

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LAS UNIDADES DIDACTICAS (RAU)

RAU1: Analiza los aspectos generales y el marco normativo de los proyectos de inversión en
salud como herramienta que beneficia al mejoramiento de la calidad de vida de la
población.
RAU2: Realiza un diagnóstico situacional para el abordaje de un problema, proponiendo y
elaborando un Proyecto de inversión y desarrollo social en Salud siguiendo la
metodología de acuerdo con las normas existentes con actitud proactiva y
colaborativas durante las sesiones de aprendizaje.

V. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

5.1. UNIDAD I: GENERALIDADES Y MARCO NORMATIVO DEL PROYECTO DE

INVERSIÓN EN SALUD
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UNIDAD I

Generalidades y Marco Normativo de los Proyectos de Inversión

Recursos para el
Resultado de Desempeños Semana Fecha Contenidos Actividades de aprendizaje Evidencias de
Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje
Muestra Socializa el contenido Primera 17/02/ -Encuadre de la asignatura. Síncrona: Publicación de la
compromiso y metodología de la semana 2021 - Orientaciones generales -Presentación de presentación del
con su asignatura con el sobre metodología de docente y estudiante en el Foro
formación docente y equipo de trabajo en entorno virtual. bienvenida a de
participando estudiantes. -Formación de equipos. estudiantes en sesión socialización.
en las síncrona. -Archivo Pdf del Consulta o aclara
actividades -Designación de tareas. Lectura y discusión sílabo de la dudas respecto al
programadas del sílabo. asignatura desarrollo de la
utilizando las -Foro de asignatura y uso del
herramientas -Presentación de socialización aula virtual.
del aula estudiantes en foro
virtual. de socialización.
Síncrona:
RAU1 Describe los Primera 17/02/ Definición de proyectos de Webinar: proyecto - ppt Proyecto de Participación
Analiza los conceptos básicos y semana 2021 inversión de inversión en inversión pertinente
aspectos las características del Características salud.
generales y el proyecto de inversión
marco en salud.
normativo de Segunda 24/02/ -Clasificación de los Asíncrona: URL: Presenta desarrollo
los proyectos semana 2021 proyectos. En grupos de 3 https://es.slideshare. del tema por grupos.
de inversión en -Impacto del proyecto de integrantes net/carlosivanrosales
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salud como inversión desarrolla el tema. brito/proyecto-de-

herramienta -Elementos del proyecto Síncrona: inversin-38489788
que beneficia de inversión Webinar: ppt. URL:Evaluación de
al Clasificacón: Impactos de
mejoramiento -De acuerdo al sector proyectos de
de la calidad -De acuerdo a lo inversión pública:
de vida de la económico. importancia de la
población. -De acuerdo a las participación de las
empresas privadas comunidades
-Impacto https://www.redalyc.
-Elementos org/pdf/705/7053866
8007.pdf

Presenta el marco Tercera 03/03/ Lineamientos generales Asíncrona: URL. Presenta un

normativo para el semana 2021 para proyectos de Lectura critica. https://www.mef.gob Resumen en una
desarrollo de un inversión pública. .pe/es/normatividad- página de las
proyecto de inversión inv- lecturas propuestas.
dirigido al análisis de Directiva General del publica/instrumento/
un determinado Sistema Nacional de directivas/19114-
problema dentro de su Programación Multianual resolucion-
sector, localidad o y Gestión de Inversiones directoral-n-001-
comunidad. 2019-ef-63-01-2/file
Nuevo reglamento. Síncrona: URL:
Invierte Perú. D.L.N.1252 Video foro URL: https://www.mef.gob Participación activa
https://www.youtube .pe/contenidos/inv_p en foro.
.com/watch?v=8a2v ublica/docs/normas/n
wVuLJUw ormasv/2016/RD-
007-2016-
EF/LINEAMIENTO
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S_GENERALES_P
ARA_PROYECTOS
_DE_INVERSION_
PUBLICA.pdf
Cuarta 10/03/ I evaluación virtual Síncrona Cuestionario Examen virtual
semana 2021 resuelto.

5.1. UNIDAD II: ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE INVERSIÓN

UNIDAD II
Elaboración de Proyectos de Inversión

Resultado de Desempeños Semana Fecha Contenidos Actividades de Recursos para el Evidencias de

Aprendizaje Aprendizaje aprendizaje Aprendizaje
RAU2: Analiza los aspectos Quinta 17/03/ I. ASPECTOS Asíncrona: Guía del taller. -Presentación de
Realiza un generales y semana 2021 GENERALES - Revisión y Buscadores en internet resumen por grupo.
diagnóstico normativos del 1.1.Nombre del proyecto resumen de 3 sobre el tema.
proyecto de salud 1.2. Unidad Formuladora y proyectos existentes - Presentación de
situacional Unidad Ejecutora
seleccionado en salud en una título, marco de
para el 1.3. Participación de las página por grupos referencia del
abordaje de un entidades involucradas y de
de tres integrantes. proyecto.
problema, los beneficiarios
1.4. Marco de referencia
Sincrona: Taller
proponiendo y 1.4.1. Antecedentes del PIP -Exposición del ppt del resumen
elaborando un 1.4.2. Análisis de estudiante del
Proyecto de consistencia con trabajo resumen.
lineamientos de política Webinar. Aspectos
inversión y
generales
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desarrollo II.IDENTIFICACIÓN
social en Salud -Realiza el Sexta, 24- 2.1. Diagnóstico de la Asíncrona:
diagnóstico sétima y 31/03/ situación actual - Realiza un análisis Salud: Guía Presenta
siguiendo la
situacional y el octava 2021 2.1.1 Área de estudio y área de una situación de simplificada para la diagnóstico de
metodología de influencia
análisis de un semana 07/04/ salud observada formulación de acuerdo a guía por
de acuerdo con problema de salud. 2021 2.1.2. Diagnóstico de los
durante sus proyecto de inversión grupos.
las normas involucrados
prácticas y reconoce exitosa. Módulo II
2.1.3 Diagnóstico de los
existentes con actores sociales URL:
servicios
actitud 2.2. Definición del problema, involucrados. https://www.mef.gob.
proactiva y sus causas y efectos - Elabora un pe/contenidos/inv_pub
colaborativas 2.1.2. Definición del diagnóstico que lica/docs/instrumentos
problema central permita identificar _metod/salud/Guia_Si
durante las 2.2.2. Análisis de causas causas que se mplificada_Salud.pdf
sesiones de 2.2.3. Análisis de efectos puedan abordar con Guía de taller
aprendizaje. 2.3. Objetivo del proyecto, un proyecto de
medios y fines inversión.
2.3.1 Objetivo central
- Taller: Explica en
2.3.2 Análisis de medios
2.3.3 Análisis de fines
sesión síncrona el
2.4. Determinación de las análisis del
alternativas de solución problema
identificado, causas
y efectos, imagen
objetivo.

Organiza y procesa la Nueve. 14- III.FORMULACIÓN Asíncrona: Lectura Salud: Guía Participación activa
información de cada Diez y 21- 3.1. Horizonte de evaluación del módulo III del simplificada para la Expone
alternativa de once 28/04/ 3.2. Proyecciones de la libro de referencia. formulación de conclusiones del
Solución para cambiar semana 2021 demanda proyecto de inversión grupo.
una situación actual a 3.2.1 Demanda “sin Síncrona: exitosa Módulo III
una situación deseada proyecto”
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con la participación de 3.2.2 Demanda “con Taller: Determina la URL:

distintos actores proyecto” factibilidad del https://www.mef.gob.
3.3. Proyección de la oferta desarrollo del pe/contenidos/inv_pub
3.4. Balance oferta-demanda proyecto. lica/docs/instrumentos
3.5. Planteamiento técnico de
_metod/salud/Guia_Si
las alternativas
mplificada_Salud.pdf
3.5.1 Localización
3.5.2 Tamaño Guía de taller
3.5.3 La tecnología
3.5.4 El momento
3.5.5. El análisis de riesgo de
desastres
3.5.6 Programa de
requerimientos
3.6. Costos de cada
alternativa
3.6.1 Costos de inversión
3.6.2 Costos incrementales
de operación y
mantenimiento
Selecciona la mejor Doce, 05- IV.EVALUACIÓN Asíncrona: Lectura Salud: Guía Presenta la matriz
alternativa de solución trece y 12- 4.1. Beneficios de cada del módulo IV del simplificada para la del marco lógico
mediante un análisis catorce 19/05/ alternativa libro de referencia. formulación de
de costo-efectividad, semana 2021 4.2. Análisis costo- proyecto de inversión
en atención a que los efectividad Síncrona: exitosa Módulo IV
beneficios que ésta 4.2.1 Flujo de costos sociales Taller: Alternativas URL:
genera son difíciles de 4.2.2 Metodología Costo- de solución https://www.mef.gob.
valorizar. Efectividad pe/contenidos/inv_pub
4.3. Análisis de sensibilidad lica/docs/instrumentos
4.4. Análisis de
sostenibilidad
_metod/salud/Guia_Si
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4.4.1. Financiamiento de la mplificada_Salud.pdf

inversión, de la operación y Guía de taller
del mantenimiento
4.4.2. Arreglos
institucionales para la
ejecución del PIP y
operación del servicio
4.4.3. Organización y gestión
4.4.4. Adecuación de la
oferta a las características de
la demanda del servicio de
salud
4.4.5. Participación de las
comunidades
4.4.6. Gestión de riesgos de
desastres
4.5. Evaluación de Impacto
Ambiental
4.6. Selección de alternativa
de solución
4.7. Plan de implementación
4.8. Matriz de marco lógico
ANEXOS
Quince 26/05/ Proyectos de inversión Exposición ppt Presentación
semanas 2021 virtual en Pdf del
proyecto
Dieciséis 02/06/ II evaluación virtual Síncrona Cuestionario Examen virtual
semanas 2021
resuelto.
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VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

I Unidad

Resultado de Evidencias de
Desempeños Instrumentos
Aprendizaje Aprendizaje
RAU.1 Describe los -Participación Lista de cotejo
Analiza los aspectos conceptos básicos y pertinente
generales y el las características
marco normativo de del proyecto de -Presenta desarrollo Rúbrica
los proyectos de inversión en salud del tema por grupos
inversión en salud
como herramienta -Presenta un Lista de cotejo
que beneficia al Resumen en una
mejoramiento de la página de las
calidad de vida de lecturas propuestas
la población.
-Participación Rúbrica
activa en foro

II Unidad

Resultado de Evidencias de
Desempeños Instrumentos
Aprendizaje Aprendizaje
RAU.2 Analiza los aspectos -Presentación de Rúbrica
Realiza un generales y resumen por grupo.
diagnóstico normativos del
situacional para el proyecto de salud - Presentación de Rúbrica
abordaje de un seleccionado título, marco de
problema, referencia del
proponiendo y proyecto.
elaborando un
Proyecto de Realiza el Presenta Rúbrica
inversión y diagnóstico diagnóstico de
desarrollo social en situacional y el acuerdo a guía por
Salud siguiendo la análisis de un grupos.
metodología de problema de salud.
acuerdo con las
normas existentes Organiza y procesa la Participación activa Rúbrica
con actitud información de cada Expone
proactiva y alternativa de conclusiones del
colaborativas Solución para grupo.
cambiar una situación
durante las sesiones
actual a una situación
de aprendizaje. deseada con la
participación de
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distintos actores

Selecciona la mejor Presenta la matriz

alternativa de del marco lógico
solución mediante
un análisis de costo-
efectividad en Rúbrica
atención a que los
beneficios que ésta
genera son difíciles
de valorizar.

VII. SISTEMA DE CALIFICACIÓN

Peso
Evidencias de aprendizaje Sigla Cronograma
% Vigesimal
Tareas Individuales TAI 10 02 Permanente
Tareas Grupales TAG 20 04 Permanente
Foro Académico FA 10 02 Permanente
Producto Acreditable PA 40 08 15 Semana
Evaluación en línea (2) EL 20 04 4 y 16 Semana
Total 100 20

VIII. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Empleo de la lógica de la investigación científica en el proceso de enseñanza,
considerando el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en proyectos
como estrategias docentes que permiten al estudiante aprender a pensar de manera
crítica y analítica, y a buscar, encontrar y utilizar los recursos apropiados para
aprender.
Fomento de la investigación documental para desarrollar habilidades investigativas de
análisis, interpretación, y síntesis de la información, y de búsqueda de problemas no
resueltos, que favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y otras habilidades como
la observación, descripción y comparación, a partir de los contenidos programático de
la asignatura.

IX. ACTIVIDADES DE TUTORÍA: ÁREA ACADÉMICA

El propósito de la tutoría es brindar en forma oportuna, a los estudiantes, la orientación
necesaria que le permita optimizar su aprendizaje en el curso. Por tal motivo se
consensuará con los estudiantes los horarios más propicios para brindar este servicio
tutorial que puede ser tanto de tipo académico como personal. Las sesiones tutoriales se
registran en los formatos virtuales que la Facultad de Enfermería ha elaborado para tal fin.
Las horas programadas de tutoría son los martes de 16:40 a 20:OO, miércoles de 9:10 a
10:50 y los jueves de 19:10 a 20 horas.
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X. REFERENCIAS

MEF.(2021). Disponible URL-https://www.mef.gob.pe/es/inversion-publica-sp-21787

Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones. Ley 1252. Invierte,

pe. (Publicada 01 diciembre 2016 modificada 2020)

MEF. Disponible URL.https://busquedas.elperuano.pe/normaslegales/decreto-legislativo-que-

crea-el-sistema-nacional-de-programa-decreto-legislativo-n-1252-1459453-1/
MEF. (2018). URL. http://cdn01.pucp.education/idehpucp/wp-
content/uploads/2018/09/06163911/2-decreto-supremo-027-2017-ef-reglamento-del-
decreto-legislativo-1252-.pdf
MINSA. (2015). Disponible NT 113: infraestructura equipamiento de los E.S del I nivel de
atención http://bvs.minsa.gob.pe/local/minsa/3366.pdf
MINSA.(2014) Disponible NT 110: infraestructura equipamiento de los E.S del II nivel de
atención.
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/3365.pdf

MEF. (2019). Disponible DIRECTIVA 01 Directiva General del Sistema Nacional de

Programación Multianual y Gestión De Inversiones

MEF. (2019) Disponible URL. https://www.mef.gob.pe/es/normatividad-inv-

publica/instrumento/directivas/19114-resolucion-directoral-n-001-2019-ef-63-01-2/file

MEF. Disponible LEY Nº 29230 Publicada el 20 de mayo del 2008): Ley que impulsa la
Inversión Pública Regional y Local con Participación del Sector Privado Disponible
URL.
https://www.mef.gob.pe/contenidos/inv_publica/docs/Inver_privada/obras_X_impuestos/
marco_legal/Reglamento_obras_por_impuesto.pdf

Decreto Legislativo. Nº 1251 (2016): Ley marco de promoción de la Inversión privada

mediante asociaciones público privadas y proyectos en activos. Disponible .URL.
busquedas.elperuano.pe/normaslegales/decreto-legislativo-que-modifica-el-decreto-
legislativo-n-1-decreto-legislativo-n-1251-1458990-2/

MINSA Guía Simplificado de Proyecto de Inversión (2011) disponible en:

https://www.mef.gob.pe/contenidos/inv_publica/docs/instrumentos_metod/salud/Guia_Sim
plificada_Salud.pdf

Rosales C.(2014) Proyecto de inversión Profesor at CEUMH Disponible en

https://es.slideshare.net/carlosivanrosalesbrito/proyecto-de-inversin-38489788
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XI. ANEXO
ANEXO N° 01
EVALUACION DE RESUMEN
XII. Asignatura…………… …………………………………………………CICLO ……………………………………………..

XIII. Nombres y apellidos…………………………………………………………………………………………………………..

INDICADORES A EVALUAR EQUIPO 1 EQUIPO 2

Si NO Si NO
cumple cumple cumple cumple
FORMATO (2 PTS)
1.El escrito presenta las especificaciones que el
docente indicó (Tamaño y tipo de letra, espacios,
encabezados, etc.)
.ORGANIZACION (4 PTS)
3.Respeta la estructura y organización del texto
original. (inicio, desarrollo y conclusiones)
4. Las ideas principales se presentan con orden y
congruencia

CONTENIDO (8 PTS)

5.Recaba de manera coherente lo esencial del texto

original. (No fragmenta las ideas)

6.Presenta ideas principales y excluye las ideas

secundarias.

7. Se presentan las ideas originales del autor. No

presenta juicios de valor e interpretaciones.
8.De manera general el escrito se presenta completo y
preciso.
COMPRENSIÓN DEL TEMA (2 PTS)
9.Se observa que el alumno comprendió el texto
original y puede plasmar las ideas más significativas.
(Capacidad de síntesis)
REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA (4 PTS)
10.La información es de tipo descriptivo, narrativo o
informativo.
11.El trabajo no presenta más de tres faltas de
ortografía.
TOTAL
Tomado de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
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ANEXO N°02
EVALUACION DE PARTICIPACIÓN Y DESEMPEÑO EN CLASE
Asignatura…………… …………………………………………………………………… Ciclo…………………………….

Nombres y apellidos………………………………………………………………………………………………………..

INDICADORES A EVALUAR EQUIPO 1 EQUIPO 2

Si NO Si NO
cumple cumple cumple cumple
PARTICIPACIÓN (4 PTS)

1.Participa en clase, expresando ideas,

comentarios y dudas sobre los temas que
se abordan.
2.Muestra iniciativa por participar en
actividades, dinámicas y técnicas que el
docente presenta para reforzar el
aprendizaje..
INTERES (8 PTS)

3.Muestra interés por la clase, y se refleja en

su participación activa.

4. Durante la clase presenta un

comportamiento adecuado, actitud y
disposición de trabajo.
5.Siempre muestra interés por los temas que
se abordan.
6.Muestra interés en la clase y se refleja en
la postura que adquiere para escuchar
activamente el tema.
INTERACCIÓN (8 PTS)

7.Muestra disposición para trabajar en

equipo.
8.Es capaz de relacionarse con sus
compañeros de clase, para trabajar en
equipo o en actividades.
9.Siempre interacciona con sus
compañeros, en las actividades que el
docente presenta.
10. Respeta las ideas y comentarios de sus
compañeros.
TOTAL
Tomado de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
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ANEXO 03

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN

Nombre del estudiante: ____________________________________________

Fecha de Evaluación: ___________________

INFORME
N° MALO REGULAR BUENO EXCELENTE
INDIVIDUAL
No explica el tema de Explica el tema de forma Explica el tema de forma Explica el tema de forma clara y
forma clara evidencia clara y fluida, clara y fluida, evidenciando fluida, evidenciando dominio del
1 poco dominio del evidenciando dominio del dominio del tema, emplea tema, inicia con una introducción
tema, se muestra tema, pero no emplea un un tono de voz adecuado, que incluye saludo al auditórium y
nervioso, no emplea tono de voz adecuado pero no usa un lenguaje presentación de los expositores,
Presentación
un timbre de voz formal y técnico. desarrolla el tema explicando las
Oral
adecuado ayudas audiovisuales y conclusiones
del tema, haciendo uso de un
lenguaje formal y técnico. Hace uso
de ejemplos pertinentes
1 2 3 4
No presenta medios Las diapositivas del Las diapositivas del PPT Las diapositivas del PPT presenta los
audiovisuales de power point presenta los presenta los puntos puntos importantes a explicar sin
apoyo puntos importantes a importantes a explicar sin mucho texto con imágenes acordes al
2 Uso de medios explicar, pero con mucho mucho texto con imágenes tema, sin faltas ortográficas, cada
audiovisuales texto y con algunas faltas acordes al tema, sin faltas diapositiva presenta título, incluye
ortográficas ortográficas fuente bibliográfica.
1 2 3 4
No presenta el trabajo Presenta el trabajo en el Presenta el trabajo en el Presenta el trabajo en el tiempo
en el tiempo indicado, tiempo indicado, realiza tiempo indicado, realiza indicado, realiza consultas previas a
3 no realiza consultas consultas previas a la consultas previas a la la exposición, incluye carátula,
previas a la exposición, no incluye la exposición, los contenidos índice, introducción, desarrollo del
Trabajo de exposición, no incluye bibliografía los entregados se ajustan a lo contenido estructurado,
Investigación la bibliografía los contenidos entregados no solicitado, pero no incluye conclusiones, la bibliografía estilo
contenidos entregados se ajustan a lo solicitado. la bibliografía consultada. Vancouver los contenidos entregados
no se ajustan a lo se ajustan a lo solicitado.
solicitado.
1 2 3 4
No viste Correctamente vestido, Correctamente vestido, Uso de ropa formal. mantiene una
adecuadamente, y no pero no mantiene una mantiene una postura postura adecuada usa gestos
4 Presentación mantiene la postura postura adecuada durante adecuada durante la apropiados, se dirige al auditórium
personal correcta durante la la presentación presentación. durante la presentación,
exposición.
1 2 3 4
No responde Responde Responde correctamente Responde correctamente a todas las
preguntas realizadas inadecuadamente a las algunas de las preguntas preguntas realizadas por el
Dominio del por el auditórium y el preguntas realizadas por realizadas por el auditórium auditórium y docentes evidenciando
5 tema docente el auditórium y el y los docentes. seguridad y pertinencia.
docente.
1 2 3 4
Total de puntaje: ____
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ANEXO N°04

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE TRABAJO GRUPAL

Nombre del estudiante: ____________________________________________

Fecha de Evaluación: ___________________

INFORME
N° MALO SATISFACTORIO BUENO EXCELENTE
INDIVIDUAL
Con frecuencia A veces muestra una Su actitud es positiva Su actitud es siempre
critica el trabajo de actitud positiva. hacia el grupo y la tarea positiva hacia el grupo y
1 otros miembros del Limita sus respuestas asignada la tarea asignada. Busca
Actitud grupo, justificando a la tarea asignada alternativas de solución.
su
irresponsabilidad
1 2 3 4
Rara vez escucha, A veces escucha, Usualmente escucha, Escucha, comparte y
comparte y apoya comparte y apoya el comparte y apoya el apoya el esfuerzo de
el esfuerzo del esfuerzo del grupo. esfuerzo de otros otros miembros del
Trabajo en
2 grupo. No entrega Sus aportes al grupo miembros del grupo. grupo. Mantiene a los
equipo
aportes al grupo son escasos miembros trabajando
juntos.
1 2 3 4
No cumple con el Asume roles Asume roles y colabora Asume eficientemente
rol asignado. No se determinados por el con el grupo roles o temas de los
3 Roles y compromete con el grupo cuales se hace cargo. Su
Liderazgo grupo participación es clave en
el desempeño del grupo.
1 2 3 4
Rara vez aporta Algunas veces aporta Generalmente aporta Siempre aporta ideas
ideas o no participa ideas en la discusión ideas en la discusión útiles al grupo,
4 de la toma de del grupo, pero grupal evaluando otras
Participación
decisiones del cumple con la tarea alternativas
grupo asignada
1 2 3 4
El equipo debe Tiende a demorarse Es organizado en el uso Siempre es organizado
ajustar sus tiempos pero termina el trabajo del tiempo, aunque en en el uso del tiempo y
y asumir el trabajo en el tiempo límite. ocasiones se retrasa pero cumple la tarea asignada
5 de esta persona por Pone en aviso sus no afecta el trabajo de en el plazo establecido
Uso de tiempo
su retraso, respetando el los demás
irresponsabilidad tiempo de los demás
en sus tiempos.
1 2 3 4
Trabajo en Roles y Uso del
Nombre del alumno Actitud Participación Total
equipo liderazgo tiempo
1.
2.
3.
4.

____________________ Docente
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REGISTRO DE TUTORÍA

1. FICHA DE DATOS DEL ESTUDIANTE

DATOS PERSONALES

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES

FECHA DE NACIMIENTO LUGAR DE NACIMIENTO

DIA MES AÑO DEPARTAMENTO PROVINCIA DISTRITO

M F
SEXO
DNI

Nº TELEF. DOMICILIO Nº TELEF. CELULAR CORREO ELECTRÓNICO

DOMICILIO ACTUAL

AVENIDA CALLE PASAJE JIRON URB. O LUGAR

INDIQUE DATOS DE DOS PERSONAS A QUIENES NOTIFICAR EN UNA SITUACIÓN DE EMERGENCIA:

APELLIDO Y NOMBRES PARENTESCO/RELACIÓN TELÉFONO

INFORMACIÓN ADICIONAL

¿PADECE USTED ALGUNA CONDICIÓN MÉDICA? SI NO

En caso la respuesta sea afirmativa indicar cuál:

¿REQUIERE ALGÚN MEDICAMENTO O TIENE ALGUN REQUERIMIENTO ESPECIAL? SI NO

Indicar:
 Departamento
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO Académico de
FACULTAD DE ENFERMERIA Enfermería
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA Versión 3.0
Pág. 17 de 17

ANEXO N° 09

REGISTRO DE TUTORÍA

2. DIAGNÓSTICO INICIAL DEL SEMESTRE

Apellidos y Nombres………………………………………………………………………………
Código…………………………………………….Fecha…………………………………………….
Sobre el desarrollo académico
Potencialidades: Oportunidades de desarrollo:

Sobre el desarrollo socio afectivo

Potencialidades: Oportunidades de desarrollo:

Sobre el trabajo con otros

Potencialidades: Oportunidades de desarrollo:

A juicio del tutor, presenta riesgo académico: Si No

A juicio del tutor, presenta riesgo psicológico: Si No
A juicio del tutor, presenta riesgo social: Si No

FUENTE: GUÍA METODOLÓGICA PARA LA CARRERA DE ENFERMERIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO DE
LAMBAYEQUE PARA LA FORMULACIÓN Y DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE
TUTORÍA PARA UNIVERSIDADES PP N° 009-2017-SBBC-PROCALIDAD/CE.