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UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

Facultad de Ingeniería Civil


Departamento Académico de Ciencias Básicas Ciclo 2020-1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA


FACULTAD DE INGENERIA CIVIL

CURSO: TALLER DE METODOLOGIA DEL APRENDISAJE -G


INEGRANTES:
- YERALDIN LINDA BERRIOS ZURITA
CICLO ACADEMICO: 1
DOCENTE: DR. CARLOS BACILO DE LA CRUZ VALDIVIANO

Lima- Perú
27/05/2020
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1. Presentación del portafolio


El estudiante redacta un mensaje de bienvenida y una presentación personal, contextualiza de la asignatura,
indica el propósito del portafolio, describe sus expectativas con respecto a la asignatura y el uso de la
herramienta. Incluye foto reciente.
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2. Plan del portafolio


2.1. Silabo de la asignatura
TALLER DE METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE

I. INFORMACIÓN GENERAL:

CODIGO : CB107

SEMESTRE : Ciclo 2020-1

CREDITOS :2

HORAS POR SEMANA : 4 (Teoría-Práctica)

PREREQUISITO : Ninguno

CONDICION : Obligatorio

AREA ACADÉMICA : Ciencias Básicas

DOCENTES : Mg. Angelita Mery Sicche Gordillo / Dr. Carlos De La Cruz Valdiviano

E-MAIL : asiccheg@uni.edu.pe, cdelacruzv@uni.edu.pe

II. SUMILLA DEL CURSO

La presente asignatura es de naturaleza instrumental-experiencial cuyo propósito es que los estudiantes


desarrollen habilidades vinculadas al pensamiento complejo para un aprendizaje autónomo y autorregulado
que promueva el logro de aprendizajes significativos durante su formación profesional y contribuya con su
desarrollo personal. Los temas se organizan en cuatro unidades: Proyecto de vida, técnicas y hábitos de
estudio, inteligencia emocional, liderazgo y habilidades sociales, la ciencia e investigación científica. La
asignatura pertenece al área curricular de estudios generales (Ciencias Básicas).

III. COMPETENCIAS DEL CURSO

Aplica principios básicos para resolver problemas de su entorno.

Conceptualiza textos para construir su conocimiento.

Expresa sus ideas de forma consciente para comunicarse de manera armoniosa y eficaz con los demás.

Planifica y prioriza tareas y proyectos para hacer un seguimiento del progreso y tener una vista general del
trabajo.

Desarrolla un comportamiento ético para tomar decisiones de manera informada y justa.

Se integra y participa de forma efectiva en los grupos multidisciplinarios de trabajo creando un ambiente
colaborativo e inclusivo como eje principal en la educación virtual.
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Aplica nuevo conocimiento para permanecer actualizado usando estrategias apropiadas de aprendizaje

y mejora el medio ambiente en el desarrollo de sus actividades para mantener una sociedad sostenible.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. EL PROYECTO DE VIDA/16 horas

Introducción/ Competencias del Ingeniero Civil del siglo XXI /Misión y Visión personal/ Plan de vida personal
y profesional/ Síntesis del plan de vida profesional/ Desarrollo de la autoestima y valores.

2. LAS TÈCNICAS Y HÁBITOS DE ESTUDIO/12 Horas

Aptitudes del alumno/Motivación/ Memoria/ Atención/ Lenguaje/Aprendizaje/ Hábitos de


Estudio/Condiciones de Estudio /Horario de Estudio/El texto y su estructura/Texto expositivo/Texto
Argumentativo /Texto Descriptivo/ Texto Narrativo/ Los apuntes/El Resumen/ El mapa mental/ El Mapa
conceptual/Comprensión y análisis de textos/ Técnicas de Relajación.

3. INTELIGENCIA EMOCIONAL, LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO/12Horas

Personalidad/cultura/inteligencia cognitiva/inteligencia Emocional/Autocontrol/Conocimiento de uno


mismo/Automotivación/Empatía/Habilidades Sociales/liderazgo/Trabajo en equipo.

4. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y LA INVESTIGACIÓN APLICADA/16 horas

Impacto de la ciencia y la tecnología en nuestra sociedad actual/Modalidades de investigación/Fuentes de


información/Presentación de avance de investigación/Sustentación de proyecto, revisión, debate y aportes.

V.- LABORATORIO Y EXPERIENCIAS PRÁCTICAS:


Elaboración del Collage de proyecto de vida.
Taller virtual de hábito de estudio
Taller de relajación - virtual
Trabajo en equipo
Sustentación del informe de investigación científica

VI.- METODOLOGIA
La asignatura se desarrolla en sesiones teóricas y prácticas de manera virtual, para un aprendizaje asincrónico y
sincrónico, donde el docente asume el rol de facilitador del aprendizaje en un clima participativo caracterizado
por el respeto, la tolerancia y la atención a la diversidad.

Se aplican las metodologías interactivas y las técnicas participativas, aprendizaje basado en proyectos y
aprendizaje cooperativo, con el propósito de favorecer la autonomía de los estudiantes respecto de sus
aprendizajes significativos.
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Se cuenta con el soporte de la plataforma Univirtual, plataforma zoom – UNI, y otros, como complemento para
el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de herramientas tales como foros, chats,
repositorio, entrega de tareas, etc.

VII.- FÓRMULA DE EVALUACIÓN


El sistema de evaluación es “D”, donde sólo se considera el promedio de prácticas y/o reportes de lecturas. La
nota mínima aprobatoria es 10.0
7 Donde:
∑ Pi PP: Promedio de Prácticas
i=1 P: Práctica calificada y/o reportes de lecturas
PP=
7

Todas las prácticas calificadas tienen peso uno (01).
• Las siguientes prácticas calificadas no se eliminarán: 5º PC, 9º PC, 10º PC.
• El promedio de prácticas se obtiene considerando sólo 7 de las 10 prácticas calificadas.

2.2. Cronograma de talleres y prácticas calificadas.

Nº SEMANA PRACTICA CALIFICADA FECHAS


1 INTRODUCCION PRUEBA DE ENTRADA 03/06/20
2 PROYECTO DE VIDA - 08/06/20
2 COMPETENCIAS DEL INGENIERO CIVIL DEL SIGLO XXI 1º Pràctica Calificada 10/06/20
3 Misión y Visión, FODA, Autoestima y Valores - 15/06/20
MISION Y VISION 17/06/20
3 PERSONAL/PROFESIONAL/FODA/AUTOESTIMA/VALORES 2º Pràctica Calificada
4 Síntesis del Proyecto de Vida - 22/06/20
4 PRESENTACION DEL PROYECTO DE VIDA 3º Pràctica Calificada 24/06/20
5 Aptitudes del estudiante - 29/06/20
5 APTITUDES DEL ESTUDIANTE 4º Pràctica calificada 01/07/20
6 EL TEXTO Y SU ESTRUCTURA - 06/07/20
6 - 08/07/20
7 COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTO - 13/07/20
7 ANALISIS Y COMPRENSION DE TEXTO - TECNICAS DE RELAJACION 5º Pràctica Calificada 15/07/20
8 EXAMENES PACIALES - Del 20 al 24/07 EXAMENES PACIALES
9 PERSONALIDAD - CULTURA - INTELIGENCIA  
10 INTELIGENCIA EMOCIONAL 6º Practica Calificada 03/08/20
11 HABILIDADES SOCIALES-LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO  
12 INVESTIGACION CIENTIFICA - METODO CIENTIFICO 7º practica Calificada 19/08/20
13 ELABORACION DE UN PROYECTO PASO A PASO 8º Practica Calificada 26/08/20
14 PRESENTACION DEL PROYECTO DE INVETIGACION TERMINADO 9º Practica Calificada 02/09/20
15 SUSTENTACION DE PROYECTO - TECNICAS DE RELAJACION 10º Practica Calificada 09/09/20
16 EXAMENES FINALES - del 14 al 18/09 EXAMENES FINALES
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3. Ficha meta cognitiva por cada unidad (I, II, III y IV)
3.1. UNIDAD I

TEMA: ……………………………………………………………………………………………………
IDEAS PRINCIPALES QUE RECUERDO DEL TEMA
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
¿Qué fue lo más difícil?
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
¿Qué fue lo más fácil?
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
¿Qué aprendí hoy?
…………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
¿Me servirá lo aprendido en mi desarrollo personal/profesional?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
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4. Sesiones de clase
4.1. Unidad I
PROYECTO DE VIDA

La historia comienza con el primer paradigma con los embriones de los ingenieros que se le conoce como maestro
constructor , después sigue el segundo paradigma donde se empezaron a perfilarse el ingeniero como oficio
especializado , por último el tercer paradigma donde ya aparece la ingeniería con una base científica ,y tiene sus
propias especialidades ; concluyendo hasta la era digital. Un ingeniero civil debe adaptarse a la era digital , un ingeniero
debe dominar todas sus áreas , entre sus habilidades sobresalientes debe saber trabajar en equipo , ser eficiente ,
innovador .

TEMA:
……………………………………………………………………………………………………
IDEAS PRINCIPALES QUE RECUERDO DEL TEMA
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
¿Qué fue lo más difícil?
………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
¿Qué fue lo más fácil?
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
¿Qué aprendí hoy?
…………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
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Misión y Visión, FODA, Autoestima y Valores

El proyecto de vida da coherencia a la vida, puesto que traza el camino hacia el éxito, elaborado a base de la
personalidad, misión, visión y debilidades, abarcando el Sentido de vida, Vocación, modelos, Actitudes, Visión de
autorrealización, Objetivos Y los Medios para lograr los objetivos. Adentro de ello está el foda que es una herramienta
de análisis de evaluación utilizado para ayudar a las personas a realizar las mejoras necesarias y las estrategias para
obtener el mejor rendimiento personal y académico.

TEMA:
……………………………………………………………………………………………………
IDEAS PRINCIPALES QUE RECUERDO DEL TEMA
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
¿Qué fue lo más difícil?
………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
¿Qué fue lo más fácil?
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
¿Qué aprendí hoy?
…………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
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4.2. Unidad 2

TEMA: aptitudes y hábitos de estudio


IDEAS PRINCIPALES QUE RECUERDO DEL TEMA
-aptitudes del alumno
-organización
-habito del estudiante
-motivación
-técnicas de estudio
¿Qué fue lo más difícil?
- Lo complicado fue aplicar la teoría en la vida cotidiana
¿Qué fue lo más fácil?
- Entender la como funciona y se forma un habito de estudio , cuales son las
condiciones de ello
¿Qué aprendí hoy?
- Los factores que interviene en un habito de estudio, y a programar mis
horas para estudiar.
¿Me servirá lo aprendido en mi desarrollo personal/profesional?
Claro que sí , una buena organización permite aumentar mi rendimiento y así como
también disfrutar mis hora de descanso y potencia la concentración
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El texto y su

estructura

TEMA:
……………………………………………………………………………………………………
IDEAS PRINCIPALES QUE RECUERDO DEL TEMA
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
¿Qué fue lo más difícil?
………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
¿Qué fue lo más fácil?
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….
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5. Separatas/información relevante.
5.1. UNIDAD I
5.2. UNIDAD II
5.3. UNIDAD III
5.4. UNIDAD IV

6. Tareas
6.1. Unidad I
6.1.1. COLLAGUE
BERRIOS ZURITA YERALDIN
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6.1.2. HORARIO

BERRIOS ZURITA YERALDIN


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6.2. Unidad II
6.3. Unidad III
6.4. Unidad IV

7. Evaluaciones
7.1. Practicas calificadas Y su reflexión
PRACTICA CALIFICADA Nº1

1. Paradigmas en la historia de la ingeniería


a. Según el texto redactar: Los paradigmas en la historia de la ingeniería: (3 puntos)

1. Las construcciones se hacían de manera intuitiva con base en el ensayo y error y a la manera de los
artesanos según la tradición de maestros y aprendices.
2. Se empieza a perfilar la ingeniería como arte.
3. Aparece la ingeniería con base científica
2. ………. Es el conjunto de capacidades conocimientos, actitudes, creencias, motivos y rasgos de personalidad
relacionadas al trabajo que permiten un desempeño exitoso. ( 1 pto)
Competencia

3. Escriba la estructura del proyecto de vida. (3 puntos)

1. Autoconocimiento
2. Misión y visión personal
3. Formulación de estrategias
4. Legado
5. Conclusiones
6. Compromiso

REFLEXIÓN

PRACTICACALIFICADA Nª2
1. En el siguiente contenido, halle usted tres (03) valores morales: (3 puntos)

EL ACUERDO DE COLABORACIÓN EFICAZ: El Equipo Especial del caso Lava Jato de la Fiscalía firmará el 15 de
febrero el acuerdo de colaboración eficaz con representantes y exfuncionarios de la empresa Odebrecht.
A través del dicho acuerdo, Odebrecht queda obligada a entregar a las autoridades peruanas información sobre
actos de corrupción en el Perú durante los últimos tres gobiernos, y a pagar una reparación civil de 610 millones
de soles en favor del Estado.
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El acuerdo, además, permitirá a los fiscales peruanos utilizar las pruebas y la información entregada y a seguir
recabando evidencias en las investigaciones para conocer la verdad sobre los actos de corrupción, así como
procesar a los responsables.
Permitirá también que los funcionarios de Odebrecht se comprometan como testigos en los juicios orales contra
los procesados en el Perú.
a) Colaboración
b) Verdad
c) Compromiso

2. La ………………….. enfatiza qué debe ser considerado bueno o malo para una persona. Se dedica a la
elaboración y posteriormente la formación de normas sociales excluyendo el seguimiento y/o cumplimiento de
las mismas. (3 puntos)
Rpta. : Ética normativa

3. Identifique el valor: …………………………….. es una cualidad de los seres humanos en la que la persona
decide actuar siempre tomando como base la verdad y la auténtica justicia. De esta manera, le tendría dar lo
que le corresponde a todas las personas, incluyendo a ella misma. (2 puntos)

Rpta.: Honestidad

REFLEXIÓN

PRACTICACALIFICADA Nª3

1. Redacte un ejemplo de la Estrategia DO (Debilidades vs. Oportunidades), donde se intenta minimizar


las debilidades y maximizar las oportunidades. (3 puntos)
2. Según la pirámide de Maslow, una persona con una autoestima buena o sana, necesita satisfacer
primero: (3 puntos)
a) Fisiológicas, seguridad, sociales
b) Seguridad, sociales, autorrealización
c) Fisiológicas, conocimiento de sí mismo, seguridad
d) Misión, visión, valores
e) Actitud positiva, seguridad , sociales
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3. Marque la afirmación falsa: (2 puntos)


a) Las fortalezas y debilidades son internas
b) Lo opuesto al amor es el odio
c) Las amenazas y oportunidades son externas
d) El valor fundamental es el amor
e) La felicidad es principalmente interna.

PRACTICACALIFICADA Nª4
1. Una persona automotivada tiene al menos los siguientes componentes: (2 puntos)
a) Objetivos claros, plan para lograrlos y acción con decisión.
b) Motivación intrínseca, motivación extrínseca y visión clara.
c) Actividad inconsciente, reflexivo y procura ser el agente de su conducta.
d) Impulso, acción con decisión y misión constante.
e) Todas son incorrectas.

(Pregunta respuesta corta)


4. Respecto del tipo de atención, complete el siguiente párrafo: (2 puntos)
Es un tipo de atención, llamado atención…sostenida……… donde las personas deben ser capaces de
mantener la atención durante largos periodos de tiempo en la actividad que esta realizando ya que un
descuido es riesgoso para su salud.

(Pregunta tipo alternativa múltiple )

5. Metas en el estudio, materiales apropiados y distribuir adecuadamente el tiempo, son propios de:
(2 puntos)
f) Organización
g) Motivación
h) Técnicas de estudio
i) Horario
j) Visión
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6. Wagner señala que “él error está penalizado, no se usa como método de aprendizaje", corresponde a
una de las aptitudes en su listado de “Siete Aptitudes para Sobrevivir”, señale la alternativa correcta: (2
puntos)
a) El pensamiento crítico y la capacidad para resolver problemas.
b) La capacidad de adaptación y la rapidez 
c) La curiosidad y la imaginación.
d) Dominio de la comunicación oral y escrita.
e) Iniciativa y un espíritu emprendedor.

REFLEXIÓN
7.2. Criterio de evaluación

Nivel de desempeño
Conseguido (4 ) No totalmente ( 3 ) Con dificultad ( 2 ) No conseguido ( 1 )
Destrezas
Determinación Reconoce siempre de que Reconoce casi siempre de Reconoce todavía con Todavía no reconoce de que
del tema del texto trata el texto e identifica que trata el texto y casi dificultad de que trata el trata el texto ni identifica
las ideas principales siempre identifica alguna texto y alguna de sus ideas sus ideas principales
de las ideas principales principales

Identificación de Reconoce siempre las Puede reconocer casi No siempre percibe la Por lo general no percibe la
la estructura del partes de los textos y siempre las partes del texto relación entre las partes de relación entre las partes de
texto como se relacionan y como se relacionan los textos y su relación. los textos.

Inferencia entre Es capaz siempre de Es capaz la mayor parte de Todavía le cuesta percibir Presenta todavía
datos e ideas del percibir como se las veces de percibir como como se relacionan ideas o dificultades para percibir
texto relacionan ideas o datos se relacionan ideas o datos datos en el texto; identifica como se relacionan ideas o
en el texto; identifica el en el texto; identifica el el orden de las acciones, datos en el texto; identifica
orden de las acciones, orden de las acciones, emparejar ideas con el orden de las acciones,
emparejar ideas con emparejar ideas con ilustraciones, sustituir emparejar ideas con
ilustraciones, sustituir ilustraciones, sustituir conectores, etc. ilustraciones, sustituir
conectores, etc. conectores, etc. conectores, etc.

Inferencia del Siempre es capaz de Casi siempre es capaz de Tiene dificultades todavía Todavía no deduce que
significado de deducir que significa una deducir que significa una para deducir que significa significa una palabra o una
palabras por el palabra o una expresión a palabra o una expresión a una palabra o una expresión a partir de la
contexto partir de la información partir de la información que expresión a partir de la información que da el texto
que da el texto da el texto información que da el texto

Reflexión sobre Es capaz de ir más allá de Casi siempre es capaz de ir Tiene dificultades para ir Por lo general todavía no es
contenido y la comprensión literal del más allá de la comprensión más allá de la comprensión capaz de ir más allá de la
forma del texto texto y percibe literal del texto y percibe literal del texto y percibe comprensión literal del
características de su características de su forma; características de su forma; texto y percibe
forma; reconocer el uso reconocer el uso de tipos reconocer el uso de tipos características de su forma;
de tipos de letras de letras diferentes, utilizar de letras diferentes, utilizar reconocer el uso de tipos de
diferentes, utilizar el el texto como modelo para el texto como modelo para letras diferentes, utilizar el
texto como modelo para escribir otro semejante, escribir otro semejante, texto como modelo para
escribir otro semejante, etc. etc. escribir otro semejante, etc.
etc.

Total
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Participación Trabajo Trabajo de P.C Sumatori


Max. 4 pts individual grupo Max. a
Max. 4 pts Max. 4 pts 8pts
7.3. Evidencia de
sus exposiciones
echas en clase y su
respectiva reflexión.

8. Proyecto formativo

8.1. Proyecto de vida


8.1.1. Berrios zurita yeraldin
1. AUTOCONOCIMIENTO
1.1. ¿cuál es el sentido de mi vida?
Mi vida está guiada por mis sueños y mis metas, siendo cimentada por mis principios morales,
impulsado por mi perseverancia y esfuerzo, siendo mi familia y mis allegados las personas que
me levantan cada vez que tropiezo y mi motivo para superarme cada día.

1.2. ¿para qué estoy en este mundo?


Yo estoy en el mundo para ser feliz y hacer feliz a mis seres queridos, y a dar un pequeño
grano de arena para crear oportunidades a los menos afortunados y ayudar a las personas más
vulnerables que se encuentran en las provincias.

1.3. ¿cuáles son los principios con los que me siento identificado?
Mi primer principio es nunca traicionar a la gente que confía en mí y sobretodo nunca
traicionar lo que soy como persona ; el respeto hacia la vida , las pertenencias ajenas y hacia
mí misma ; ser valiente para defender mi postura y lo creo que es correcto , porque para mí
valiente significa avanzar aunque tengas miedo ; no hacer trampas ; Devolver los favores al
doble de intensidad ; ayudar a los animales callejeros Y seguir la justicia en la que creo .
1.4. ¿cuáles son mis valores personales?
El valor fundamental en mi familia y el que pongo más en práctica es la responsabilidad sobre
nuestros trabajos y hacía las personas, y el respeto hacia la gente , pero en el cual soy un
poco deficiente es ser una persona optimismo.
1.5. ¿con que me siento comprometido?
Me siento comprometido principalmente conmigo, mis metas, mi familia que han dado las
oportunidades y el apoyo, y por ultimo con mis amigas que me han dado las palabras y
confianza para todo.
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1.6. ¿cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?


Desde que tengo recuerdos siempre me veía dibujaba ya sea en el colegio o en mi casa, me
gusta el arte y las manualidades o maneras de expresión como tocar un instrumento.

1.7. ¿cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora?
mis principios son lo que me definen , ellos fueron crearon después de las lecciones que dan la
vida y como he perdidos algunas oportunidades por no haber sido más avispada , la crueldad ,
la indiferencia y la falta empatía de la gente hacia los demás personas como hacia los
animales , la falta de cumplimiento de las promesas , las discusiones familiares por falta de
dinero , las muertes de mis abuelos y la lucha de la herencia y difamación de algunos
familiares me ha abierto los ojos a la realidad .

1.8. ¿cuáles han sido en mi vida mis principales éxitos y fracasos? ¿cuáles han sido mis decisiones
más significativas?
Mis éxitos fueron haber siempre ocupado primeros puestos en mi secundaria, y segundos
puesto en mí primaria e inicial y haber terminado el colegio sin problemas. Haber ganado
algunos concursos de dibujo y haber ingresado a UNI, mi principal éxito es ser una persona que
no sabe cuándo rendirme. Mis fracasos fue demorarme en ingresar a la UNI ,no haber
participado en programa de becas que ofrece el estado , aun cumpliendo todos los requisitos ,
no poder haber estudio más a fondo mi hobby.
1.9. árbol genealógico

Teófilo Estela Margarita


Nicolás Zurita
Berrios Tarazona Navarro

Brígida Norma Rosienda Paula Yolanda


Gilberto

Yo Ana
Yesenia
Cristina

1.10. autobiografía
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Nací el 19 de julio de 1999, en el distrito de puente piedra en la provincia de lima; Mis padres
fueron Gilberto Berrios Tarazona y Yolanda Zurita Navarro , soy la primogénita hija de la
segunda convivencia de mi madre , y tercera hija de total de mis hermanos .
Los primeros años de mi infancia las viví en puente piedra culminando mi inicial en “luceritos
de saber” , y empezando mi primaria , mi familia se mudó a santa Anita por conflictos
familiares donde solo residí un año para luego mudarme a Ate vitarte donde asistí al colegio
“san Martin de Porras “ donde terminaría mi primaria y secundaria , para luego prepararme
para el examen de admisión UNI , donde ingresaría el año 2018 , a la carrera de ingeniería
sanitaria , luego de 2 años me trasladaría a la facultad de ingeniería Civil.
2. MISION PERSONAL

2.1. ¿Cómo me gustaría ser recordado?


Me gustaría ser recordado como alguien que aporto en la sociedad y obro para el bien y que fue una
chica que enfrento los problemas con la cara en alto.

2.2. ¿Qué cosas te motivan e inspiran a vivir?


Mis sueño, mi familia y las personas que han vivido antes que yo y han dejado una huella en el mundo
donde dijeron yo existí.

2.3 ¿Qué factores tienen mayor influencia en tus decisiones?


Primero analizo las ventajas y desventajas a largo y corto plazo de elegir esa opción.

2.4 ¿Por qué razones haces las cosas?


Algunas las hago por obligación y otras por pasión hacia ellas, porque me gustan o por simple
Curiosidad, soy una persona que le gusta aprender más y más.
2.5 ¿Qué le da significado a tu vida?
Mis sueños y mis principios son todo lo que soy.
2.6 ¿Cuáles son tus sueños y aspiraciones más profundas?
Mi anhelado sueño es dejar una marca en este país, llendo a las zonas más vulnerables y
Poder crear oportunidades para esas personas y que esas a su vez lo hagan también, quiero
Iniciar una cadena y crear una empresa de producción y animación, así como también viajar.
2.7 escribe tú:
Misión:
Sacar notas altas, buscar oportunidades para distintos cursos y participando en actividades extracurriculares,
así como también llendo a conferencias.
Visión:
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Me veo trabajando mi carrera de ingeniería civil, teniendo varias especialidades con un sueldo muy
renumerado y viviendo con mi familia sin problemas de índole económica.
Metas:

Año 2020 2021 2022 2023 2024

Que metas de Sacar un buen Participar en Participar en Asistir a Hacer prácticas


cumplir para ponderado voluntariados y voluntariados y conferencias y en empresas de
lograr mis para tener un estudiar estudiar taller para renombres
objetivos buen turno a la ofimática, programas de mejorar mis
hora de nivelarme en cad nivelarme habilidades
matricularme, verano y en verano y
estudiar ingles obtener un tener un buen
buen turno. turno

3. FORMULACION DE ESTRATEGIAS

INTERNAS EXTERNAS

DEBILIDADES AMENAZAS
- Soy una persona que cuando se molesta no -baja economía debido a la cuarentena
sabe medir sus palabras - vivo en una zona donde cortan sin avisar el agua
- Soy una persona muy impulsiva
- Soy una persona un poco distraída
- Mala en los deportes
-
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FORTALEZAS OPORTUNIDADES
-soy una persona segura de mi misma -apoyo de mis padres en el factor económico
- soy muy curiosas y muchas de aprender mas -estudiar en una universidad de renombre
-tengo facilidad para el aprendizaje -acceder a becas que ofrece el estado
-buena adaptabilidad
-manejar diferentes softwares de diseño

4. MI LEGADO
MI EPIGRAFE

Hoy queremos recordar a una persona que ha aportado en nuestra sociedad, una persona que salió de
un lugar humilde, que con gran perseverancia y sudor conguiguio sus objetivos propuestos, que
nunca aceptó una coima o dinero sucio por así decirlo, una persona que peleo por el pueblo y no por
la gente de poder, supo denunciar la corrupción de nuestro país a pesar de las consecuencias.
Hoy ella descansa en paz debajo de este árbol de caoba , rodeado de un círculo de plantas de sandias,
quisiera terminar diciendo su frase favorito, solo necesito el 1% de probabilidad.

5. CONCLUSIONES

Este proyecto de vida fue hecha para poder definir mis metas , mis objetivos y una estructura de
cuáles son mis cualidades y debilidades para poder alcanzar mis objetivos , así como también trazar
un plan de metas anuales para conseguir mi objetivo primordial .

6. MI COMPROMISO

Yo me comprometo a realizar de seguir los pasos indicados para cumplir mis objetivos y mis
sueños, y en el proceso no dañar ni lastimar a nadie , así como también respetar mis principios .
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8.2. Proyecto de investigación


MATRIZ DE CONSISTENCIA

HABILIDADES SOCIALES EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL UNI - 2020

DIMENSIONE
PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS VARIABLES MÉTODO
S
PROBLEMA OBJETIVO HIPOTESIS VARIABLES DE Baja interacción TIPO DE
GENERAL: GENERAL: GENERAL: ESTUDIO: social entre ESTUDIO:
¿Cuál es el nivel de Determinar el Existe un déficit Las habilidades estudiantes FIC Descriptivo,
las habilidades nivel de las en las habilidades sociales UNI 2020 en el comparativo
sociales en habilidades sociales de los curso introductorio
estudiantes FIC UNI sociales en estudiantes de la
2020? estudiantes FIC FIC UNI 2020 Falta de
UNI 2020 participación en las
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES DE reuniones virtuales DISEÑO:
ESPECIFICOS ESPECIFICOS ESPECIFICOS COMPARACIÓN NO
O1. Determinar H1. Habilidades  Lugar de Capacidad de EXPERIMENTAL
P1. ¿Cuál es el nivel el nivel de las sociales de los procedencia expresión
de las habilidades habilidades alumnos FIC son (provincia- POBLACIÓN:146
sociales en sociales en más deficientes lima ) Nivel de asertividad alumnos del código
estudiantes FIC UNI estudiantes FIC según el lugar de  Edad 2020-I de la FIC -
2020 según el lugar UNI – 2020 procedencia  Tipo de UNI
de procedencia? según el lugar colegio
de procedencia H2. Habilidades MUESTRA: 30
P2. ¿Cuál es el nivel sociales de los alumnos del código
de las habilidades O2. Determinar alumnos FIC son 2020-I de la FIC -
sociales en el nivel de las más deficientes UNI
estudiantes FIC UNI habilidades en alumnos
2020 según la edad? sociales en menores de edad
estudiantes FIC
P3 ¿Cuál es el nivel UNI – 2020 H3. Habilidades
de las habilidades según la edad sociales de los
sociales en alumnos FIC de
estudiantes FIC UNI O3. Determinar colegios
2020 según el tipo el nivel de las particulares son
de colegio? habilidades más deficientes
sociales en que los de
estudiantes FIC colegios estatales
UNI – 2020
según el tipo de
colegio
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9. Reflexiones
9.1. Realiza reflexiones de aprendizaje, destacando lo que aprendió y aún le falta por
aprender.

9.2. Lista de fortalezas y debilidades


9.2.1. BERRIOS ZURITA YERALDIN

FORTALEZAS DEBILIDADES

-soy una persona segura -Soy una persona que


de mi misma cuando se molesta no
- soy muy curiosas y sabe medir sus palabras
muchas de aprender mas -Soy una persona muy
-tengo facilidad para el impulsiva
aprendizaje -Soy una persona un
-buena adaptabilidad poco distraída
-manejar diferentes -Mala en los deportes
softwares de diseño
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9.3. Lista de posibles alternativas de solución para superar debilidades y dificultades


9.3.1. BERRRIOZ ZURITA YERALDIN

Debilidades/soluciones
  Soy una persona que cuando se   Ir al psicólogo para poder controlar
molesta no sabe medir sus palabras esa actitud
 Ir al psicólogo para poder controlar
  persona muy impulsiva esa actitud
  Desapareces cualquier cosas que me
  persona un poco distraída podría distraer
  Mala en los deportes  Tendría que practicar mas
 Hacerme de un día para poder
organizarme semanalmente al hacer
 Un poco desorganizada un horario
dificultades /soluciones
 Arreglarme con lo que tenga y
  baja economía debido a la buscar soluciones creativas para los
cuarentena materiales que me falta
  Inestabilidad del internet  Cambiarme de plan de internet
 No tener un adecuado lugar de  Hacerme de un día para arreglar mi
10. estudio espacio de estudio

Instrumentos de evaluación

10.1. Practica 1

PRÁCTICA CALIFICADA NRO 01 DEL TALLER DE METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE


Docente : Dr. Carlos De La Cruz Valdiviano

Apellidos y Nombre del alumno: ……………………………………………………………………………………………………………………………….

Código: ……………………………………… Sección: …………………… Fecha: …………………........... Duración: 15 minutos

Indicaciones: Se recomienda no usar copias ni apuntes, mantenga un comportamiento ético sin copiar del compañero.

Debe emplear adecuada REDACCIÓN GRAMATICAL, ORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍA ya que será tomado en cuenta en la
calificación.
(pregunta tipo ensayo)
4. Escriba en forma precisa los tres paradigmas que se conocen en la historia de la ingeniería. ( 3pts)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

(pregunta corta)

5. Las ……………………… se definen como capacidades que todo ser humano necesita para resolver, de manera eficaz y
autónoma, las situaciones de vida. Se fundamentan en un saber profundo, no sólo saber qué y saber cómo, sino
saber ser persona en un mundo complejo cambiante y competitivo. (2pts)

(pregunta tipo ensayo)


6. Escriba la estructura del proyecto de vida (3ptos)

10.2. Practica 2

PRÁCTICA CALIFICADA Nro. 02 DE TALLER DE METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE


Docentes : Mg. Angelita Mery Sicche Gordillo / Dr. Carlos De La Cruz Valdiviano

Apellidos y Nombre del alumno: ……………………………………………………………………………………………………………………………….

Código: ……………………………………… Sección: …………………… Fecha: …………………........... Duración: 15 minutos

Indicaciones: Se recomienda no usar copias ni apuntes, mantenga un comportamiento ético sin copiar del compañero.

Debe emplear adecuada REDACCIÓN GRAMATICAL, ORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍA ya que será tomado en
cuenta en la calificación.

(Pregunta tipo ensayo)


1. En el siguiente párrafo, halle usted tres (03) valores morales: (3 puntos)

EL ACUERDO DE COLABORACIÓN EFICAZ: El Equipo Especial del caso Lava Jato de la Fiscalía firmará el 15 de
febrero el acuerdo de colaboración eficaz con representantes y exfuncionarios de la empresa Odebrecht.
A través del dicho acuerdo, Odebrecht queda obligada a entregar a las autoridades peruanas información
sobre actos de corrupción en el Perú durante los últimos tres gobiernos, y a pagar una reparación civil de 610
millones de soles en favor del Estado. El acuerdo, además, permitirá a los fiscales peruanos utilizar las pruebas
y la información entregada y a seguir recabando evidencias en las investigaciones para conocer la verdad
sobre los actos de corrupción, así como procesar a los responsables. Permitirá también que los funcionarios de
Odebrecht se comprometan como testigos en los juicios orales contra los procesados en el Perú.
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a)
b)
c)

2. La ………………….. enfatiza qué debe ser considerado bueno o malo para una persona. Se dedica a la
elaboración y posteriormente la formación de normas sociales excluyendo el seguimiento y/o
cumplimiento de las mismas. (3 puntos)

3. Identifique el valor:

…………………………….. es una cualidad de los seres humanos en la que la persona decide actuar siempre
tomando como base la verdad y la auténtica justicia. De esta manera, le tendría dar lo que le
corresponde a todas las personas, incluyendo a ella misma. (2 puntos)

10.3. Practica 3

PRÁCTICA CALIFICADA Nro. 03 DE TALLER DE METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE


Docente : Dr. Carlos De La Cruz Valdiviano

Apellidos y Nombre del alumno: ……………………………………………………………………………………………………………………………….

Código: ……………………………………… Sección: …………………… Fecha: …………………........... Duración: 15 minutos

Indicaciones: Se recomienda no usar copias ni apuntes, mantenga un comportamiento ético sin copiar del compañero.
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Departamento Académico de Ciencias Básicas Ciclo 2020-1

Debe emplear adecuada REDACCIÓN GRAMATICAL, ORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍA ya que será tomado en
cuenta en la calificación.
Duración: 10 minutos

(Pregunta tipo ensayo)


2. Redacte un ejemplo de la Estrategia DO (Debilidades vs. Oportunidades), donde se intenta minimizar las
debilidades y maximizar las oportunidades. (3 puntos)

7. Según la pirámide Maslow, una persona con una autoestima buena o sana, necesita satisfacer
primero: (3 puntos)
a)
b)
c)

8. Marque la afirmación falsa: (2 puntos)


k) Las fortalezas y debilidades son internas
l) Lo opuesto al amor es el odio
m) Las amenazas y oportunidades son externas
n) El valor fundamental es el amor
o) La felicidad es principalmente interna.

10.4. Practica 4

PRÁCTICA CALIFICADA Nro. 03 DE TALLER DE METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE


Docente : Dr. Carlos De La Cruz Valdiviano

Apellidos y Nombre del alumno: …

Código: … Sección: … Fecha: …………………........... Duración: 15 minutos


UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA
Facultad de Ingeniería Civil
Departamento Académico de Ciencias Básicas Ciclo 2020-1

Indicaciones: Se recomienda no usar copias ni apuntes, mantenga un comportamiento ético sin copiar del compañero.

Debe emplear adecuada REDACCIÓN GRAMATICAL, ORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍA ya que será tomado en
cuenta en la calificación.
Duración: 10 minutos

(Pregunta tipo alternativa múltiple )


2. Una persona automotivada tiene al menos los siguientes componentes: (2 puntos)
f) Objetivos claros, plan para lograrlos y acción con decisión.
g) Motivación intrínseca, motivación extrínseca y visión clara.
h) Actividad inconsciente, reflexivo y procura ser el agente de su conducta.
i) Impulso, acción con decisión y misión constante.
j) Todas son incorrectas.

(Pregunta respuesta corta)


9. Respecto del tipo de atención, complete el siguiente párrafo: (2 puntos)
Es un tipo de atención, llamado atención………… donde las personas deben ser capaces de mantener la
atención durante largos periodos de tiempo en la actividad que esta realizando ya que un descuido es
riesgoso para su salud.

(Pregunta tipo alternativa múltiple )

10. Metas en el estudio, materiales apropiados, distribuir adecuadamente el tiempo, son propios de:
(2 puntos)
p) Organización
q) Motivación
r) Técnicas de estudio
s) Horario
t) Visión

(Pregunta tipo alternativa múltiple )

11. Wagner señala que “él error está penalizado, no se usa como método de aprendizaje", corresponde a una
de las aptitudes en su listado de “Siete Aptitudes para Sobrevivir”, señale la alternativa correcta: (2
puntos)
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f) El pensamiento crítico y la capacidad para resolver problemas.


g) La capacidad de adaptación y la rapidez 
h) La curiosidad y la imaginación.
i) Dominio de la comunicación oral y escrita.
j) Iniciativa y un espíritu emprendedor.

11. Reflexiones sobre el uso del portafolio

11.1. VENTAJAS
Promueve la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio aprendizaje.
Requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de sus aprendizajes.
Provee la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes.
Provee información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Permite tener una alternativa para reportar calificaciones y exámenes estandarizado.
Transfiere la responsabilidad de demostrar la comprensión de conceptos hacia el alumno.

11.2. DESVENTAJAS
Consume tiempo del maestro y del estudiante
Existe poca evidencia sobre la confiabilidad y validez de los resultados.
Son inapropiados para medir el nivel del conocimiento de hechos por lo que con viene que sea usado
combinado con otro tipo de evaluaciones tradicionales.

11.3. CONCLUSION
Como conclusión puedo decir que, este taller me permitió ir construyendo aprendizajes gracias a la forma
en cómo se desarrollaron cada una de ellas, los trabajos realizados y a la los materiales analizados . Podría
exponer que todo lo hecho durante este taller, nos permitió expresarnos mejor que al principio , y a que
gracias a las contantes actividades que tuvimos en ese tiempo.
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Ciento que fue de gran ayuda, puesto que considero hay mejorarían con respecto a nuestras aptitudes. Se
ve el avance que hemos tenido y hasta donde hemos llegado. Además, fue muy beneficiosos este taller por
el conocimiento alcanzado y algunos reforzados.
Me encanto las dinámicas del taller, puesto que nos permitíamos comunicarnos, participar y debatir entre
nosotros, así como también los consejos dados por el profesor, a pesar que el taller no era presencial. Los
contenidos ofrecidos en el taller son muy útiles para toda la vida, ejemplificando, el proyecto de vida,
nuestro horario personal.
Este portafolio grupal será una herramienta para ver el avance , logros y proceso de enseñanza y
aprendizaje .

12. Revisión y evaluación del portafolio


La revisión y evaluación del portafolio se realizará a través de una rúbrica al término de la décima práctica
calificada.

Excelente = 4 Muy bueno = 3 Bueno = 2 Deficiente = 0

ASPECTOS INDICADORES Excelente Muy Bueno Deficiente


bueno
PRESENTACION La presentación es clara y esta de
DEL PORTAFOLIO acuerdo a lo solicitado en la
estructura del portafolio
CONSTRUCCION Se observa creatividad en la
DEL PORTAFOLIO construcción del portafolio (utiliza
empaste, separadores, pestañas,
etc).
ORGANIZACION Presenta orden y la secuencia esta
de acuerdo a la estructura del
portafolio
EVIDENCIAS Considera las evidencias según lo
solicitado según la estructura del
portafolio
REFLEXIONES Expresa con claridad las
reflexiones de aprendizaje en:
 Practica calificada
 Trabajo grupal
 Proyecto de vida
 Proyecto de
investigación
Expresan con claridad lo que ha
significado la elaboración del
portafolio para su formación
profesional.
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TOTAL

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