Estructura del registro/informe

En este documento les doy orientaciones para recabar información para elaborar un breve
informe de las prácticas a partir de la/s entrevista/s con el profesor; de las observaciones del
classroom y o clase por meet; de los datos de la institución/organización institucional y sobre el
plan de estudios/perfil de los estudiantes/ egresados.

En la entrevista inicial u otras posteriores que pueda haber, tengan en cuenta especialmente el
punto I a y b.

I-Entrevista con el profesor

a- Indagaciones referidas sobre su experiencia como profesor/a en la institución:

● ¿Podría contarnos algo sobre su recorrido profesional y/o académico?
 ¿Cómo llegó a desempeñarse en este espacio de formación?
 ¿Quiénes son/fueron sus referentes de su práctica profesional?
● ¿Cuál es su mirada sobre los jóvenes/estudiantes del profesorado?
● ¿Hay algún proyecto educativo en particular en la escuela en el que ud suele participar? ¿De qué
modo?

b- Indagaciones referidas sobre la organización de las clases

-Indagar sobre las propuestas del docente (contenido y forma de conexión con los estudiantes) y la
recepción de lxs estudiantes (producciones, grados de participación) tipos de propuestas: trabajos
prácticos, plataformas de trabajo con los estudiantes o clases sincrónicas,
-Consultar si cuenta con un aula virtual (classroom por ejemplo) y en tal caso como es la
organización del trabajo en ella
-indagar que estrategias de la presencialidad mantiene y cuáles fueron las principales
modificaciones para atender a este contexto tan particular de virtualidad.
-Solicitar si es posible observar alguna propuesta dada, trabajo práctico, evaluaciones, acceso a la
plataforma o aula virtual, explicitando que orientaremos la mirada hacia el contenido enseñado,
su enfoque, la diversidad de lecturas y escrituras propuestas.

II-Observaciones de clases asincrónicas y sincrónicas

● ¿Puede observarse algún eje/pregunta/problema que de forma a la clase o que recorra un
conjunto de ellas?
● ¿Qué lugar tiene la formación disciplinar (de historia) en el marco de esta materia?
● ¿Puede observarse instancias de apertura, actividades diferenciadas (iniciales y/o de cierre, de
preparación para la lectura, de orientaciones para el registro o sistematización de la información,
de análisis de casos, situaciones didácticas, etc)?
●¿Pueden reconocerse en el dialogo entre profesora y estudiantes referencias sobre el sujeto
destinatario de la formación (alumnxs del nivel primario)? ¿En relación con qué asuntos o
inquietudes?
● ¿Cuál es el grado de participación de los estudiantes en la clase? ¿Realizan preguntas, ,
intervienen con comentarios, aportan reflexiones, miradas, análisis, etc?
● ¿Cómo podrían describir los vínculos entre docente y estudiantes? (formal, informal, ameno,
distante, etc)

III-Información sobre la institución

Pueden iniciar un recorrido por la página web de la institución
● Datos de la institución: jurisdicción, modalidad, dependencia, nivel educativo
● ¿Cómo es la organización institucional? (equipo de conducción, coordinaciones, preceptores,
etc) ¿Cómo es la participación de los distintos actores? ¿tiene centro de estudiantes? ¿qué papel
desempeña en este contexto?

IV- Caracterización de la materia en relación con la modalidad orientada

En este punto del informe tienen que poder presentar una breve descripción de la materia, sus,
propósitos, su ubicación en el plan de estudios, qué perfil del egresado busca el plan de estudio,
etc.
https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/nes-co-cs-sociales-y-humanidades_w_0.pdf