PLANIFICACIÓN ANUAL ___ AÑOS

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION : JUNÍN

.
1.2 UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL : HUANCAYO
.
1.3 INSTITUCION EDUCATIVA :
.
1.4 DIRECTOR(A) :
.
1.5 TIPO DE INSTITUCION :
.
1.6 PROFESORA DE AULA :
.
1.7 SECCIÓN : EDAD :
.

II. CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR:

Trimestre Duración N° de días efectivos

I Del 16 de Marzo al 09 de Junio 62
II Del
Periodo vacacional para estudiantes: Del 30 de Julio al 11 de Agosto
III
Total de días de trabajo pedagógico

III. DIAGNÓSTICO DEL GRUPO DE NIÑOS:

3.1 INFORMACION DE LOS NIÑOS Y SU CONTEXTO

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS LOGROS NECESIDADES DE

APRENDIZAJE
PS CONSTRUYE SU  Se valora a si •Reconoce sus necesidades, sensaciones, intereses y Reconoce sus necesidades, Reconoce sus necesidades,
IDENTIDAD mismo preferencias; las diferencia de las de los otros a sensaciones, intereses y sensaciones, intereses y
 Autorregula sus través de palabras, acciones, gestos o movimientos. preferencias; las diferencia de las preferencias; las diferencia de las
emociones Ejemplo: En el momento del juego, un niño busca de los otros a través de palabras, de los otros a través de palabras,
entre los juguetes uno de su preferencia y escoge un acciones, gestos o movimientos. acciones, gestos o movimientos.
balde. Dice a sus amigos: “Yo quiero este”. Ejemplo: En el momento del juego,
un niño busca entre los juguetes uno
de su preferencia y escoge un balde.
Dice a sus amigos: “Yo quiero este”.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS LOGROS NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
CONVIVE Y -Interactúa con todas -Se reconoce como miembro de su familia -Se reconoce como -Se reconoce como
PARTICIPA las personas. y grupo de aula. Identifica a los integrantes miembro de su familia y miembro de su familia y
DEMOCRÁTICAMENTE -Construye normas y de ambos grupos. Ejemplo: Un niño hace grupo de aula. Identifica a grupo de aula. Identifica a
EN LA BÚSQUEDA asume acuerdos y leyes. un dibujo de su familia donde aparece él, los integrantes de ambos los integrantes de ambos
DEL BIEN COMÚN -Participa en acciones
que promueven el
su mamá, su papá, su hermanito, su grupos. grupos. Cuando Un niño
bienestar común. abuelita y su mascota. hace un dibujo de su
familia donde aparece él,
su mamá, su papá, su
hermanito, su abuelita y
su mascota.


IV. SITUACIONES RELEVANTES O SIGNIFICATIVAS PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

4.1 INTERES DE LOS NIÑOS

Juegos Juegos de video, chapada, futbol, escondidas, juegos mecánicos, juegos al aire libre, juegos con pelotas, juego de roles, etc.

Personajes de ficción Hombre araña, Pepa, Frozen, Capitán américa, Las princesas, etc.

4. 2 PROBLEMÁTICAS DEL ENTORNO SIGNIFICATIVAS PARA LOS NIÑOS

 NOMBRE DE LA PROBLEMÁTICA BREVE DESCRIPCIÓN
ADAPTACIÓN El periodo de adaptación es una etapa de socialización en el que el niño pasa
de un entorno familiar a uno totalmente desconocido, sin estar acostumbrado a
separarse de su familia.

4.3 SITUACIONES RELEVANTES DE CALENADRIO COMUNAL

MESES Actividades del contexto

Marzo - 16 Inicio del año escolar
- 22 Día del agua
- 26 La hora del planeta
Abril -
Mayo -
Junio -
Julio -

Agosto -
Setiembre -

Octubre -
Noviembre -
Diciembre -

4.4 FECHAS RELEVANTES DEL CALENDARIO CÍVICO

MESES FECHAS SIGNIFICATIVAS

MARZO  16- Inicio del año escolar

 22 - Día Mundial del Agua

  26 - La Hora del Planeta

ABRIL 

MAYO 

JUNIO 

JULIO 

AGOSTO 

SETIEMBRE 

OCTUBRE 

NOVIEMBRE 

DICIEMBRE 

IV. MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES:

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Proyectos

Proyectos
Unidades de Aprendizaje

Unidades de Aprendizaje
Alimentación y aseo

Juego libre en sectores

Juego libre en sectores

COMPETENCIAS CAPACIDADES UNIDADES

permanentes/cotidianas Actividades

permanentes/cotidianasActividades

Juego libre en sectores

ÁREA DE
APRENDIZA

Proyectos
JE Talleres Talleres Talleres
Artes plásticas
Psicomotricidad

Psicomotricidad

Dramatización

Artes plásticas
2 2 2 2
2
2

Construye su Se valora a sí
PERSONAL identidad mismo. X x x x x x
SOCIAL Autorregula sus
emociones X x x x x x
 COMUNIC
ACIÓN

MATEMAT
ICA

CIENCIA

Y
TECNOLO
GÍA

PSICOMO
TRIZ

VI. ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA PEDAGÓGICA:

6.1 Distribución del tiempo

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

8.30 – 8:50 Ingreso
8:50 – 9:00 Actividades Permanentes
9:00 - 10:00 juego libre en los sectores
10:00 – 11:00 Desarrollo de la unidad o proyecto de aprendizaje
11:00 - 11:20 Refrigerio
11:20 - 11:45 Recreo
 11:45 - 12:35 Taller de expresión Psicomotricidad
en lenguajes
artísticos (música y
danza)

12:35- 12:45 Preparación para la salida y cierre de jornada

6.2 TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA

ACTIVIDADES MESES
M A M J J A S O N D
Talleres para padres X X x
Entrevistas personales X x x

VII. EVALUACIÓN
Para el registro de información se utilizará:
 cuaderno anecdotario
 …
 …