“¡nos alimentamos saludablemente con los alimentos que produce nuestro Perú!

”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N ° 156 La Laguna DOCENTE: Antonia Doralí Muñoz Garrido AULA: 5 años
FECHA: 06/09/2023

1.-PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:
En nuestro país se producen diferentes productos para el consumo como: verduras, frutas, etc. Además de la crianza de animales y aves esta producción se
realiza en forma permanente durante todo el año.
En el aula hay niños que consumen golosinas esto se evidencia por sus dientes, peso y algunos traen en sus loncheras alimentos ocasionales (comida
chatarra). Esto preocupa y hace pensar que sus hábitos alimenticios no son los más adecuados, pues representan un riesgo para su salud, a pesar de contar
con productos que le ayuden a vivir saludablemente.
2.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS ESTÁNDAR/CAPACIDADES DESEMPEÑOS

AREA
Construye su Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo  Reconoce sus necesidades,
Personal identidad hacen único. Se identifica en algunas de sus características físicas, sensaciones, intereses y preferencias;
social así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se las diferencia de las de los otros a
siente miembro de su familia y del grupo de aula al que través de palabras, acciones, gestos o
pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son movimientos. Ejemplo: En el
importantes para él. momento del juego, un niño busca
entre los juguetes uno de su
preferencia y escoge un balde. Dice a
sus amigos: “Yo quiero este”. • Se
reconoce como miembro de su
familia y grupo de aula. Identifica a
los integrantes de ambos grupos.
 Se valora a sí mismo. Ejemplo: Un niño hace un dibujo de
 Autorregula sus emociones. su familia en donde aparece él, su
mamá, su papá, su hermanito, su
abuelita y su mascota.
 Toma la iniciativa para realizar
actividades cotidianas y juegos desde
sus intereses. Realiza acciones de
cuidado personal, hábitos de
 alimentación e higiene. Ejemplo:
Cuando la docente les anticipa que ya
llegará el momento de la lonchera, la
niña avisa que se va a lavar las manos
porque va a comer.

COMPETENCIAS ESTÁNDAR/CAPACIDADES DESEMPEÑOS

AREA
Estándar: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de  Reconoce sus necesidades,
Comunicac textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas sensaciones, intereses y preferencias;
ión a partir de esta información e interpreta recursos no verbales y las diferencia de las de los otros a
para-verbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que través de palabras, acciones, gestos o
más/ menos le gustó del contenido del texto. Se expresa movimientos. Ejemplo: En el
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el momento del juego, un niño busca
propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos entre los juguetes uno de su
en una situación comunicativa. preferencia y escoge un balde. Dice a
sus amigos: “Yo quiero este”. • Se
“Se Comunica reconoce como miembro de su
Oralmente En familia y grupo de aula. Identifica a
Su Lengua • Obtiene información del texto oral. los integrantes de ambos grupos.
Materna” • Infiere e interpreta información del texto oral. Ejemplo: Un niño hace un dibujo de
• Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y su familia en donde aparece él, su
cohesionada. mamá, su papá, su hermanito, su
• Utiliza recursos no verbales y para-verbales de forma abuelita y su mascota.
estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
oral.

“Crea Proyectos • Explora y experimenta los lenguajes del arte.  Toma la iniciativa para realizar
Desde Los • Aplica procesos creativos. actividades cotidianas y juegos desde
Lenguajes • Socializa sus procesos y proyectos. sus intereses. Realiza acciones de
Artísticos” cuidado personal, hábitos de
alimentación e higiene. Ejemplo:
Cuando la docente les anticipa que ya
llegará el momento de la lonchera, la
 DIA ACTIVIDADES
niña avisa que se va a lavar las manos
Lunes porque va a comer.
Conocemos los alimentos saludables que produce mi Perú.
07/08/2023
Martes
3.- Identificamos productos nutritivos de mi comunidad. ENFOQUES TRANSVERSALES:
08/08/2023
Miércoles
ENFOQUE Que lonchera me prepararon
TRANSVERSAL VALORhoy. EJEMPLO
09/08/2023
Jueves Solidaridad planetaria y equidad Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de producción y consumo de
Ambiental Agrupamos los alimentos saludables y no saludables.
10/08/2023 intergeneracional. aquellos productos utilizados de forma cotidiana, en la escuela y la comunidad.
viernes
Consecuencias de consumir alimentos no saludables
11/08/2023
4.- Lunes ACTIVIDADES Y PRODUCTOS:
Por qué debo comer saludable.
14/08/2023
Martes
Elaboramos un instructivo de receta saludable.
15/08/2023
Miércoles
Preparamos nuestra receta saludable.
16/08/2023
Jueves
Reflexionamos sobre la importancia de comer saludable.
17/08/2023
Viernes
Taller para los padres de familia sobre alimentos saludables.
18/08/2023
Lunes
Planificamos una feria gastronómica.
21/08/2023
Martes
Elegimos diferentes platos típicos saludables.
22/08/2023
Miércoles
Identificamos los productos que utilizaremos para preparar las recetas.
23/08/2023
Jueves
Nos organizamos para la feria gastronómica.
24/08/2023
Viernes
Realizamos la feria gastronómica.
25/08/2023
Lunes
Conociendo quien fue santa rosa de lima.
27/08/2023
Martes
Reflexionamos con historias reales de santa rosa de lima.
28/08/2023
Miércoles
Decoramos la imagen de santa rosa de lima.
29/08/2023
Jueves
Santa rosa de lima
30/08/2023
Viernes
Celebramos a santa rosa de lima.
31/08/2023
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: