UNIDAD EDUCATIVA QUISAPINCHA

ESTUDIO DE CASO

ÁMBITO: INFORMACIÓN COVID 19

TEMA:

“EFECTOS EN EL DESARROLLO ACADEMICO POR LA FALTA

DE INTERNET EN LA EDUCACION VIRTUAL DE LOS
ESTUDIANES DE BGU, SECCION VESPERTINA DE LA UNIDAD
EDUCATIVA QUISAPINCHA”.
Proyecto de Grado previo a la obtención del título de Bachiller General Unificado en Ciencias

ESTUDIANTE: SILLAGANA CHUQUIANA ALEX DARIO

CURSO: TERCERO BGU. PARALELO “A” VESPERTINA.

DOCENTE FACILITADOR
Lic. Yadira Susana Hidalgo Flores

Quisapincha - Ecuador
2020-2021
INDICE

Contenido
CARATULA

CAPÍTULO I..............................................................................................................................2

INTRODUCCIÓN.................................................................................................................2

ANTECEDENTE...................................................................................................................3

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA........................................................................................3

JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO......................................................................................3

OBJETIVOS DEL ESTUDIO...............................................................................................3

CAPÍTULO II............................................................................................................................3

MARCO CONCEPTUAL.....................................................................................................3

MARCO METODOLÓGICO..............................................................................................4

RESULTADOS.......................................................................................................................4

ANÁLISIS DE RESULTADOS............................................................................................4

CAPÍTULO III...........................................................................................................................4

CONCLUSIONES..................................................................................................................4

REFERENCIAS.....................................................................................................................5

ANEXOS.................................................................................................................................5

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 CAPÍTULO I

INTRODUCCIÓN

Se presenta de forma resumida el estudio de caso. Comunicar efectivamente Elaborar procesos

de sistematización o síntesis (250 palabras ½ página)

ANTECEDENTE
Con el aparecimiento del COVID-19 a finales del año 2019, el confinamiento sujetó a todos
los estudiantes y maestros a utilizar aplicaciones como el zoom, entre otros para poder realizar la
actividad académica en el trascurso del año con los estudiantes.

En el cantón Ambato provincia de Tungurahua existen como en toda provincia del Ecuador
varios estudiantes que a su bajo recurso económico no tienen la posibilidad de tener internet para
realizar las actividades educativas en estos casos hay muchos estudiante que pierden el interés en
el estudio, en este caso la falta de internet a afectado en los estudios con lo que se refiere a las
calificaciones de los estudiantes de la UNIDAD EDUCATIVA QUISAPINCHA.

DEFENICION DEL PROBLEMA

En la presente investigación la misma que se trata de efectos en el desarrollo académico por falta
de internet en de educación virtual se da a conocer las causas de las calificaciones por los
estudiantes de bachillerato por eso sería que todos los estudiantes con las normas de bioseguridad
puedan entrar a las aulas de estudio ya en eso poder captar mejor lo que los maestros enseñan
para poder tener las mejores calificaciones por ende se debe estas preguntas ¿Si todos los
estudiantes tuviera el acceso al internet mejoraría las calificaciones? Como podemos ayudar a los
estudiantes que no tienen internet

Con el problema planteado y la pregunta formulada anteriormente, la necesidad de la búsqueda

de solución sobre ese problema de los estudiantes y sus calificaciones de ser tomados muy
encuentra ya que es preocupante que los estudiantes que no tienen internet no pueden entrar a las
clases por lo tanto su rendimiento no es la mejor.

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JUSTIFICASION DEL ESTUDIO

La presente problemática es necesario analizarla por cuanto es un tema de suma importancia para
todos los estudiantes de bachillerato sabiendo que estos problemas está ocurriendo en todas las
instituciones de todas las provincias

Los temas tratados son de total importancia de la actualidad ya que en estos últimos meses por el
problema de internet

Con la investigación realizada obtendremos beneficio acerca del impacto que tiene las redes para
poder hacer las actividades de la mejor manera posible.

OBJETIVOS DEL ESTUDIO

Objetivos General
La falta de internet afecta en las calificaciones de los estudiantes a través de una encuesta
aplicada a los estudiantes del tercer año BGU paralelo “A” vespertino de la Unidad Educativa
Quisapincha, para buscar alternativas de solución a los problemas presentados

Objetivos Específicos

Enunciar que la falta de internet afecta mucho en el aprendizaje y su de los estudiantes de

bachillerato

Identificar que los estudiantes no tienes mucho más conocimiento tratado en cada clase de las
diferentes asignaturas

CAPÍTULO II

MARCO CONCEPTUAL

Es la definición de los conceptos que abordará el estudio de caso. Por ejemplo, si el estudio de
caso analiza la reducción de emisión de gases tóxicos durante la emergencia sanitaria debido
COVID-19, se deberá definir: "emisión de gases tóxicos", "emergencia sanitaria" y "Covid-19".
Comprender su realidad natural (a nivel personal o las interacciones con el entorno) Comprender

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su realidad social (familiar, comunitario, local, nacional, regional o global) Comunicar
efectivamente Utilizar conceptos pertinentes (900 palabras 2 páginas

CONCEPTO

El internet es un medio donde realizamos algunas actividades incluso en este tiempo de pandemia
recibimos clases.

El marco conceptual tiene como función principal explicar y desarrollar lo que sabe hasta el
momento sobre un ámbito de conocimiento donde realizamos una investigación a profundo
sobre el tema del proyecto ya que tiene ventajas y desventajas para los estudiantes de
bachillerato de la UNIDAD EDUCATIVA “QUISAPINCHA” Si bien es cierto que, el uso de los
entornos virtuales de aprendizaje posibilitan mayor acceso a la educación y mejora las
oportunidades de obtener información, estas no sustituyen todos los recursos pedagógicos
tradicionales, sino que claramente aumentan y diversifican las posibilidades del aprendizaje, lo
que deja en evidencia que es un reto para las universidades, departamentos o cátedras que oferten
este sistema virtual de educación, disminuir los índices de deserción de dichos entornos, desafío
que pasa por considerar los roles de los participantes en el proceso, las propuestas y estrategias de
enseñanza, los medios u objetos de enseñanza, así como la estructura y diseño de la plataforma
educativa, en función a que se adapten a las necesidades actuales y futuras de los usuarios. Si
tomamos en cuenta la coyuntura en la que se iniciaron las clases virtuales y los efectos que esta
tendría a futuro, además de la rapidez con la que se inició el proceso de adaptación de las
mismas, los retos a los que el autor se refiere, que podrían acabar en deserción, se intensifican y
se expanden.

Si bien la evaluación de que la sociedad propició el inicio de las clases virtuales, la pandemia de
la COVID-19 ha obligado tanto a los profesores como a los estudiantes a adaptarse a una
educación 100% virtualizada. Ello, a su vez, supone un cambio en las estrategias de aprendizaje y
enseñanza de estos, además de una redefinición de sus roles.

Tomando en cuenta el contexto actual que por sí mismo afecta la salud mental de las personas, es
importante que el docente enseñe teniendo en cuenta la función de orientación mencionada por
los autores, con empatía y entusiasmo a los universitarios. Ello, pues, ahora más que nunca, es

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imperante una educación desde la ética de la vida que forme posturas responsables para el
desarrollo de una sociedad más justa.

La educación no presencial, cuya cualidad principal es la carencia del factor de temporalidad, no

es una novedad en el mundo. Los inicios de la misma se remontan años atrás a la aparición de
educación por correspondencia, radio y televisión. La educación a distancia, naturalmente, es más
susceptible a incorporar tecnologías que su predecesora, la educación presencial. La educación
presencial se caracteriza por ubicar al estudiante y al docente en el mismo espacio temporal y
físico). A diferencia de la educación tradicional, en la que el profesor es la principal fuente de
información, en la educación a distancia el estudiante se convierte en el adquisidor activo del
conocimiento, mientras que el profesor adquiere un papel de orientador. La educación virtual es
la más reciente modalidad de educación no presencial vinculada a la utilización de tecnologías de
la información y la comunicación para la creación de la enseñanza-aprendizaje. Suele ser
percibida como un sistema de aprendizaje innovador, basado en la red online, que ha roto con las
brechas de tiempo y de espacio que suponen la educación presencial. Suponiendo el
cumplimiento de lo expresado por los autores, la educación virtual contribuye a los propuesto por
cuando expresan que una educación de carácter inclusivo implica la democratización de la
educación. Sin embargo,- Repercusiones de las clases virtuales en los estudiantes universitarios
en el contexto de la cuarentena por COVID 19 el contexto de postergación de clases presenciales
obligó a las instituciones de educación superior a implementar la educación virtual de una manera
apresurada. Aunque algunos universitarios se han visto beneficiados con el acortamiento de las
brechas mencionadas por los autores, son muchos los afectados por otro tipo de brechas, de
naturaleza social y digital.

Los ambientes virtuales se caracterizan por reproducir los aspectos más importantes de un
entorno real con un fin específico, a través de modelos que se generan y se ejecutan en una
computadora. En el campo de la educación superior, estos ambientes ofrecen una alternativa
viable para evaluar el desempeño académico, tanto individual como grupal, en cursos
presenciales de licenciatura, al facilitar el registro y tratamiento de datos, para ser utilizados
como evidencias confiables en el proceso. ¿Cuáles son las características de un ambiente virtual
para una evaluación efectiva del desempeño en un curso de licenciatura presencial? El objetivo
del presente estudio es el de establecer los factores que caracterizan a una evaluación efectiva en

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un ambiente virtual, y las estrategias para desarrollar soluciones prácticas para su implementación
en el aula.

MARCO METODOLÓGICO

Consiste en la explicación de la estrategia de investigación que se desarrollará en el estudio de

caso. Se debe considerar la naturaleza del proyecto para determinar la estrategia metodológica
más pertinente. Explorar nuevos conceptos, metodologías o procedimientos Utilizar herramientas
técnicas- tecnológicas (500 palabras 1 página)

El marco teórico que fundamenta este trabajo doctoral incluye información relativa a las
competencias genéricas, los modelos internacionales que definen las competencias genéricas, las
modalidades de aprendizaje empleadas en Universidades, las actividades de aprendizaje y las
buenas prácticas educativas.

2.1TIPO DE INVESTIGACION

La presente investigación tiene como propósitos: primero, resaltar el gran potencial de la

educación virtual como medio para mejorar las competencias requeridas por el egresado
universitario que coadyuven a su éxito profesional y para mejorar los aprendizajes de los
estudiantes a partir de la adopción de buenas prácticas por parte del docente, utilizando a Panamá
como caso país y segundo, mantener el interés de la comunidad científica y académica del
potencial que posee la educación virtual y así explorar otras variables de estudio tales como la
formación del docente a partir de competencias y la investigación científica a partir del uso de las
tecnologías de información y comunicaciones, entre otras.

2.2 POBLACION Y MUESTRA

DONDE SE DA LA INVESTIGASIO?

La investigación se da de manera demostrativa en toda la zona rural de todos los estudiantes que
tienes este problema sobre el acceso a l internet y no pueden desarrollar las actividades de cada
una de las asignatura ya que no tienen dónde buscar una información profunda referido al tema
ya que en los textos educativos encontramos un poco acerca de ese tema.

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 2,3 RECOLECION DE DATOS

El confinamiento obligó a la humanidad a efectuar transformaciones pedagógicas y sociales

radicales, generó nuevos escenarios y modos de vida en los que prima el uso de nuevas
tecnologías; los espacios físicos fueron reemplazados por espacios virtuales; la telemática se
convirtió en el nuevo canal de comunicación e información, se forjaron el teletrabajo y la
teleeducación. El objetivo de este documento es reflexionar sobre las implicaciones del paso del
aprendizaje en escenarios presenciales al aprendizaje virtual en tiempos de pandemia; se propone
conocer las distintas realidades de la comunidad educativa mediante la revisión de datos sobre
deserción escolar, conectividad a internet, etc. Es una investigación de carácter descriptivo,
puntualiza aspectos educativo-sociales ocurridos en los ambientes virtuales durante la emergencia
sanitaria. La recolección de información se realizó mediante la búsqueda bibliográfica-
documental alimentada desde la observación-experiencia directa del contexto social. Esta
investigación se auxilió del método hermenéutico que propicia la interpretación de la
información, de la realidad contextual y de las causas de la desigualdad social. El presente trabajo
se encuentra dividido en cinco partes: la primera parte, describe la importancia de la educación en
escenarios virtuales; la segunda parte, narra el aprendizaje en las aulas virtuales; la tercera parte,
reflexiona acerca de las desventajas del aprendizaje virtual; la cuarta parte, expone la educación
virtual como factor de desigualdad social, y, finalmente, presenta los retos del aprendizaje virtual
en tiempos de pandemia.

RESULTADOS
Consiste en la descripción de los resultados obtenidos a partir de la aplicación de los
conceptos definidos (marco conceptual) por medio de la estrategia metodológica (marco
metodológico). Comunicar efectivamente Resolver problemáticas de sensibilidad actual Proponer
mecanismos de cuidado de la salud personal o en beneficio del bienestar social (400 palabras 1
página)

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 Tecnología utilizada Teniendo en cuenta la situación de confinamiento domiciliario y la
demanda de educación a distancia, se les solicitó a los participantes que indicarán con qué
frecuencia utilizaban alguna de las tecnologías propuestas para realizar su tarea pedagógica con
sus estudiantes. Podríamos decir que la redes más utilizadas en esta pandemia seria el wassapp y
el programa de ZOOM.

Otra importante relación se produce con la variable denominada nivel educativo que refiere al
nivel dentro del sistema educativo donde el docente desarrolla su actividad pedagógica. La
prueba resultó significativa para ambos factores; esto sustenta la hipótesis de que las tecnologías
utilizadas por los docentes de diferentes niveles no son las mismas. En el caso de las tecnologías
específicas los valores presentan un nivel de significación asintótica adecuado por los docentes

“La Educación Virtual EDUCATIVA como medio para fortalecer las competencias genéricas
y los aprendizajes a través de buenas prácticas docentes” aborda la problemática que enfrenta la
Educación Virtual en Panamá, como caso país, ya que para inicios del 2014, solo el 1% de un
total de 745 carreras aprobadas por la Comisión Técnica Fiscalizadora de Panamá, se ofrecen
exclusivamente bajo la modalidad virtual de enseñanza y aprendizaje.

ANÁLISIS DE RESULTADOS
Es efectivamente una examinación de los resultados obtenidos en la investigación, que refleja
una postura crítica del autor. Comunicar Elaborar procesos de sistematización o síntesis Utilizar
conceptos pertinentes (250 palabras ½ página)

En los resultados obtenidos de la indagación realizada a la parroquia de Quisapincha se puede

decir que tenemos un gran avance en nuestra investigación ya que la cantidad de estudiantes con
sus respuestas acuerdan de esta manera se puede decir que el internet es muy necesario durante
covid-19

Ya que en medio virtual podemos aprender y buscar información requerida para avanzar en
nuestros estudios de las diferentes asignaturas .con los diferentes docentes que nos guían como y
nos explican porque seda algunos sucesos que pasan en el día a día de nuietro país o de diferentes
lugares

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 CAPÍTULO III

CONCLUSIONES
Es una síntesis de los principales hallazgos en función de los objetivos planteados. De ser
necesario, se puede agregar otros puntos sobre lo evidenciado en el proceso de estudio de caso.
Comunicar efectivamente Elaborar procesos de sistematización o síntesis Utilizar conceptos
pertinentes.

Una de las recomendaciones más útiles es que todos debemos saber la importancia es que la
falta de internet pues provocas desbalances en tema de las calificaciones y su aprendizaje
durante el trascurso del año

Otra recomendación sería que los estudiantes regresen a clases presenciales para así
comprender un poco más las clases de cada asignatura.

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