Directorio

LUIS MIGUEL GERÓNIMO BARBOSA HUERTA

GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE PUEBLA

MELITÓN LOZANO PÉREZ

SECRETARIO DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE PUEBLA

AMÉRICA ROSAS TAPIA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ALEJANDRA DOMÍNGUEZ NARVÁEZ

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

MARÍA DEL CORAL MORALES ESPINOSA DIRECTORA GENERAL DE

PLANEACIÓN Y SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

MANUEL HELADIO HERNÁNDEZ HERRERA

DIRECTOR ACADÉMICO DE LA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
OBLIGATORIA

1
Índice

Presentación 3

1. Introducción 4
2. La tecnología en la educación a distancia 5
3. Nearpod 6
¿Qué es Nearpod? 6
¿Por qué usar Nearpod? 7
¿Qué requerimientos técnicos se necesitan? 8
¿Cuáles son los modos de uso? 8
En modo sincrónico 8
En modo asincrónico 9
¿Cómo se puede participar? 9
Como profesor 9
Como estudiante 14
¿Qué acciones puedo realizar en Nearpod? 15
4. Contenidos diseñados en Nearpod para la Educación 17
Obligatoria en el Estado de Puebla
Educación Inicial 17
Educación Preescolar y Educación Física 19
Educación Primaria, Centros Escolares y Educación Física 21
Secundarias Generales y Educación Física 27
Secundarias Técnicas y Educación Física 29
Telesecundarias y Educación Física 32
Educación Media Superior y Centros Escolares 34
Educación Especial 36
5. Orientaciones para el diseño en Nearpod 37
6. Red de colaboradores para el diseño de contenidos 38
en Nearpod

2
Presentación

En el Estado de Puebla son diversos los esfuerzos para concretar el derecho a la

Educación en la distancia. Conscientes de la diversidad de contextos y de la
necesidad de dar respuesta a las distintas realidades y desafíos educativos que
enmarca el siglo XXI, se presenta Nearpod como una herramienta que puede
potenciar el aprendizaje a distancia mediado por tecnología, al ser una plataforma
educativa sencilla, intuitiva que gestiona contenidos, actividades y procesos como
la personalización, la interactividad, la autonomía, la flexibilidad, la integralidad, y la
retroalimentación.
La presente guía apunta a ofrecer una alternativa al desafío en el que se encuentra
el acto educativo. Si el proceso educativo debe ser asumido como un espacio de
encuentros, es importante reconocer que la calidad de la mediación pedagógica y
sobre todo la relación entre el aprendiz y el educador es clave para lograr los
propósitos de la nueva escuela mexicana.
Se comparten contenidos diseñados por docentes y académicos, para todos los
niveles educativos de la Educación Obligatoria con la intención de modelar y
potenciar el uso de Nearpod como una herramienta alternativa en los contextos que
estén en condiciones.
Por otra parte la presente propuesta pretende dar orientaciones a las y los docentes
en el diseño de contenidos en Nearpod bajo el enfoque situado, para generar redes
de colaboración que enriquezcan los procesos educativos en el Estado.
Esta propuesta es resultado del trabajo coordinado por toda la estructura educativa,
la cual suma a los diversos esfuerzos que se realiza en el Estado de Puebla para la
concreción del derecho a la educación de NNAJ.

Melitón Lozano Pérez

Secretario de Educación del Estado de Puebla

3
 1. Introducción
El contexto actual exige a los sistemas educativos de todo el mundo nuevas formas
de enseñar y aprender para abordar de manera pertinente los complejos desafíos
derivados del confinamiento, aunados a la amplia gama de necesidades ya
existentes en diversos ámbitos.
Ante la necesidad de continuar en confinamiento y que la educación formal siga
cumpliendo la tarea de contribuir en los procesos de transformación; se requiere
más que nunca del esfuerzo de los docentes para garantizar a las niñas, niños,
adolescentes y jóvenes una educación de excelencia en el Estado de Puebla.
En el estado de Puebla se han establecido las 4-As como estrategia para lograr el
derecho a la educación las cuales sin duda, también exigen adecuarse al contexto,
al respecto la asequibilidad exige ofrecer una educación a todas y todos en casa,
con recursos y materiales diversos en función de las características y necesidades
de los alumnos.
En términos de accesibilidad una tarea que nos exige a todas las y los docentes
favorecer que todos los alumnos permanezcan, sin importar las condiciones
socioeconómicas ni las barreras para el aprendizaje.
La aceptabilidad requiere que los docentes sigan siendo capaces de identificar que
necesidades e intereses presentan los alumnos y ajustar el currículo para atenderlas
con pertinencia y eficacia favoreciendo la construcción de conocimientos útiles para
su vida actual y futura; la aceptabilidad también se cristaliza si las y los docentes
implementan propuestas metodológicas adecuadas a la educación a distancia.
Por último la adaptabilidad exige flexibilizar los procesos de aprendizaje permitiendo
que los alumnos aprendan a ritmos y tiempos distintos, conscientes de que las
condiciones de las y los alumnos son diversas.
En este sentido la presente propuesta apunta los esfuerzos en ofrecer una
alternativa mediada por tecnología en la educación a distancia, orientada en
principios como la personalización, la integralidad, la autonomía, la flexibilidad, la
diferencialidad, la autoevaluación, la retroalimentación y la interactividad.
Mención especial requiere la aclaración que el acompañamiento en el proceso
educativo y la comunicación son dos aspectos claves de la educación en cualquier
modalidad, y particularmente en la educación a distancia ya que el lenguaje no
verbal (señas, expresiones, tonos de voz, inflexión, etc.) se ve condicionado en la
educación a distancia, por ello se requiere encontrar formas de comunicación
pertinentes, eficaces, que promuevan que el alumno acceda a la información, la
construya, la utilice pero sobre todo lo acompañe en su desarrollo integral.

4
 2. La tecnología en la educación a distancia

La tecnología siempre ha acompañado a los procesos educativos. El papel y lápiz,

la tiza, la pizarra electrónica, el proyector de acetatos, el video-proyector o las
plataformas como blackboard o moodle son sin duda ejemplos de cómo la
tecnología ha acompañado a la práctica docente. Sin embargo, en las últimas
décadas el internet y las TICs, están redefiniendo los conceptos de espacio y
tiempo. Los avances tecnológicos ponen al servicio de los procesos de aprendizaje,
medios, materiales, portales web y plataformas diversas que con el sustento
pedagógico-didáctico pueden convertirse en herramientas de aprendizaje y
potenciar la mediación pedagógica que las y los docentes implementan.

En el Estado de Puebla, ante las condiciones actuales de contingencia, se ha

propuesto a los docentes el uso de Classroom, como plataforma que permita mediar
el proceso de aprendizaje, simplificar y distribuir tareas, así como evaluar
contenidos. El uso de dicha plataforma permite la creación de aulas virtuales dentro
de una misma institución educativa, facilitando el trabajo entre los miembros de la
comunidad académica. No obstante, se propone Nearpod como una nueva
plataforma de fácil acceso, la cual puede vincularse a google classroom o microsoft
Teams.
Es cierto que no todos los alumnos y docentes cuentan con acceso a internet, con
la tecnología requerida, ni con las mejores condiciones de conectividad, sin
embargo también muchos están en condiciones; por lo que la presente propuesta
tiene como propósito favorecer la comunicación sincrónica y asincrónica y potenciar
procesos de enseñanza y aprendizaje, multimediales, flexibles e interactivos que
superen las barreras físicas, de espacio y tiempo.

5
 3. Nearpod

¿Qué es?
Nearpod es una plataforma que permite a docentes crear, compartir o descargar
presentaciones interactivas multimediales.
Es una herramienta educativa que permite realizar una presentación guiada a través
de dispositivos con capacidad de conectarse a internet y con capacidad de
incorporar contenidos multimodales e interactuar con las y los estudiantes a través
de actividades que permiten el trabajo sincrónico o asincrónico.
En ella se pueden crear situaciones de aprendizaje, al permitir el trabajo
colaborativo en tiempo real e interactuar con las y los alumnos mediante ejercicios
de rápida respuesta y resolución y combinar de una forma equilibrada, la práctica y
la teoría de una clase.
Algo que distingue a Nearpod, es que el dispositivo del alumno es controlado por el
profesor, mientras se trabaje de modo sincrónico, también se puede compartir en
tiempo real el trabajo de un alumno con los demás, dentro de la misma clase.
Nearpod es una herramienta que permite:

Gestionar y mostrar Evaluar de una forma muy Informar los resultados

contenidos multimedia a cómoda la evolución de individuales y de toda la
los alumnos. una clase. clase en su conjunto.

Personalizar el
La incorporación de
aprendizaje, ver
recursos provenientes de La articulación con Google
estudiantes con
youtube, google slide, Classroom y con Microsoft
problemas o atender a
google drive, pdf, power Teams.
aquellos que necesitan
point, entre otros.
alguna clarificación.

6
¿Por qué usar Nearpod?
a) Es una plataforma sencilla e intuitiva.
b) Es fácil crear y editar presentaciones.
c) Muy práctica para explicaciones de clase.
d) Interacción con todos los alumnos a la vez.
e) Permite procesos de aprendizaje de manera sincrónica o asincrónica.
f) Las y los alumnos pueden acceder desde diversos dispositivos:
computadoras, tabletas y celulares de gama media y alta.
g) El profesor va marcando el ritmo en el modo sincrónico.
h) Por su alta capacidad de complementar recursos en virtud de enriquecer las
situaciones de aprendizaje de los estudiantes ya que permite presentar
información en diversos formatos (Libros de texto, archivos, diapositivas,
videos, etc.).
i) Se pueden intercalar actividades: Cuestionarios, Encuestas, Dibujar, Juego
de memoria…
j) Permite agregar la voz del docente para explicar, modelar o profundizar
información.
k) Se pueden insertar videos propios o de youtube que permitan a las NNAJ
acceder- construir información.
l) Las y los alumnos pueden responder mediante, texto, audios e incluso breves
videos mostrando su desempeño.
m) Permite realizar mediante diversas actividades evaluaciones diagnósticas,
formativas y sumativas y que los alumnos respondan de forma inmediata.
n) Permite a las y los docentes valorar las respuestas de todas las y los alumnos
de forma inmediata.
o) Ayuda a sostener el nivel de involucramiento de los alumnos mediante la
realización de actividades, cortas, concretas y específicas en las que las y
los alumnos participan y colaboran.
p) El material que se diseña en Nearpod, puede compartirse por comunidades
de colectivos docentes y modificarse, adecuarse, a las características del
contexto y/o ampliarse.
q) Las respuestas que los alumnos proporcionan pueden descargarse y por
tanto ser parte del seguimiento y evaluación del progreso de las y los
alumnos.
r) Potencia el aprendizaje activo, autónomo e interactivo.
s) Puede duplicar sus lecciones cuantas veces las necesite si imparte la misma
lección a diversos grupos o si tiene grupos con más de 40 alumnos.
t) Tiene una biblioteca extensa de presentaciones de otros profesores.
u) Permite realizar informes de las interacciones de las y los alumnos.

7
 ¿Qué requerimientos técnicos se necesitan?

Puede utilizarse usando

cualquier navegador (Windows
y GNU/Linux)

Requiere acceso a internet

URL de la aplicación:
http://nearpod.com/

El registro es obligatorio para

la creación, publicación y
socilización de presentaciones

¿Cuáles son los modos de uso?

1. En modo sincrónico

2. En modo asincrónico

1. En modo sincrónico:

Al compartir el código de la sesión: Este es el formato más común, funciona solo

para las sesiones live sincrónica. El estudiante debe acceder a la página
www.nearpod.com desde cualquier dispositivo con conexión a internet, ingresar el
código y a continuación comienza a participar de la sesión guiada por el profesor en
tiempo real.

2. En modo asincrónico: en este formato el profesor envía el enlace y el

estudiante puede ingresar en el momento que desee. Dicho enlace puede
ser compartido por:

8
a) Por redes: Esta opción permite enviar el vínculo de acceso directo a través
de las redes sociales Twitter, Google, Facebook.

b) Por enlace: Permite obtener el vínculo directo para que se disponga de él y

se distribuya como estime conveniente.

c) Enviando un email: envía un correo electrónico a los correos de los

participantes de forma manual, con el enlace directo, donde el usuario al
hacer clic llega de manera directa al espacio donde debe identificarse e
inmediatamente ingresa a la sesión

¿Cómo se puede participar?

1. Como profesor

2. Como estudiante

1. Como profesor:

I. Acceda al sitio a través de la dirección http://nearpod.com/ desde su

computadora, tableta o celular utilizando cualquier navegador. Seleccione
la opción maestro (registrarse gratis)

9
II. Realice el registro. Introduzca sus datos, o regístrese con su cuenta
google. Tener un email es obligatorio.

III. Una vez que has creado tu cuenta Nearpod puedes:

a) Copiar y pegar el link en tu navegador. El link proporcionado por tu

nivel en el apartado de este documento “Contenidos diseñados en
Nearpod para la Educación Obligatoria en el Estado de Puebla”.
Accede a la lección y da Agregar a Mi Biblioteca.

10
 Una vez que la lección esté en tu
biblioteca puedes en vista previa
hacer uso del contenido o en la
opción Editar hacer modificaciones
si así lo requieres. Más adelante te
mostraremos como compartir la
lección.

b) Crear una lección nueva. Para ello da click en Nuevo, como se

indica.

11
c) Diseñe sus propias lecciones y compártalas.

d) Para compartir su lección con otros profesores, sitúese en los tres

puntos que se indican en la primera imagen, seleccione compartir
con profesores y copie el link editable para que al compartir el
enlace, sus compañeros puedan acceder a la lección y hacer
modificaciones si así lo requieren.

12
e) Para compartir su lección con estudiantes, de click en enseñar, y
en la siguiente ventana elija student-paced para acceder al código.

f) Comparta el código a estudiantes para que accedan a la lección

Nearpod.

13
 2. Como estudiante

I. Acceda al sitio a través de la dirección http://nearpod.com/ desde su

computadora, tableta o celular utilizando cualquier navegador. Introduzca
el código proporcionado por el docente en el espacio Enter CODE.

II. ¡Disfrute la lección!

Para mejorar la forma en que puede utilizar Nearpod y diseñar contenidos le recomendamos
revisar los siguientes tutoriales: https://www.youtube.com/watch?v=Wj1uVAvSDcQ
https://drive.google.com/file/d/1Xq_E5qKssMDZnIIxXa97kRJdHrCojGML/view?usp=sharing

14
 ¿Qué acciones puedo realizar en Nearpod?
Nearpod incorpora distintos tipos de contenidos y de actividades que se pueden
integrar a la organización y estructura de la situación didáctica programada para
una sesión presencial o no presencial (sincrónica y asincrónica). Esta característica
transforma las lecciones en un ambiente de aprendizaje móvil bastante completo. A
continuación se especifican algunas funciones:

Principales herramientas de Nearpod

Herramienta Función

Se puede subir una presentación realizada en power

Slide point de manera previa y editar en nearpod, o de lo
contrario crearla directamentme desde la aplicación.
Este tipo de contenido viene predeterminado, hay
materiales para poder trabajar relacionados con las
categorías de lugares geográficos, objetos varios,
Nearpod 3D
elementos históricos, elementos
ambientales, cuerpo humano, y elementos
Añadir contenido

microscópicos.
Se pueden integrar muchos tipos de formatos de
Sway contenidos textos, audiovisuales, interactivos,
animaciones, etc.
(Viaje de Realidad Virtual): Permite navegar por
Field Trip contenido 360º que en la versión gratuita viene
predeterminado.
Subir una presentación completa de power point
SlideShow para que el usuario pueda revisarla desde la misma
aplicación a modo de visionado.
Puede incorporar material audiovisual proveniente
desde youtube, de su computador o de los
Video
principales repositorios de archivos comerciales
(Dropbox, Google Drive, Box, One Drive)
Puede incorporar material de audio proveniente de
Audio su equipo personal, o los principales repositorios de
archivos al igual que los videos.
Formato ampliamente conocido se integra fácilmente
PDF
a la interfase de la aplicación, facilitando la lectura
Permite incorporar una pregunta abierta para que los
Actividad

asistentes a la sesión puedan responder a modo de

Añadir

“pregunta de desarrollo”. Una vez que se tienen las

Pregunta abierta
respuestas usted como facilitador del proceso puede
mostrar algunas respuestas con o sin el nombre de
la persona que respondió.

15
 Permite incorporar encuestas para sondear
percepciones de la audiencia respecto de un tema
Encuesta particular. Una vez ingresadas las respuestas la
aplicación muestra un gráfico que resume los
resultados para mostrar tendencias.
Permite incorporar test de una o varias preguntas de
selección múltiple cuyos resultados generales
Quiz
pueden ser expuestos a la audiencia una vez
terminada la experiencia.
Esta es una de las herramientas más interactivas
que posee la aplicación pues se le puede pedir a la
audiencia desde crear un dibujo a partir de cero o
Dibujar
que con una imagen de fondo marque zonas
relevantes para evaluar algún aspecto de carácter
visual.
Herramienta que funciona como un panel de lluvia de
ideas interactivo, es otra de las herramientas de alto
Collaborate impacto para la audiencia, pues se utilizan estilos de
post it donde puede incorporar elementos
multiformatos para aportar a un trabajo colaborativo.
Herramienta de alta interacción que permite
Complete oraciones organizar la comprensión lectora para organizar un
concepto, texto, contenido u otros.
Herramienta que permite emparejar conceptos a
Test de Memoria través de imágenes, recreando los clásicos juegos
de memorice.

16
 4. Contenidos diseñados en Nearpod para la Educación Obligatoria en el
Estado de Puebla. Que puede usted descargar y utilizar con sus
alumnos.

A continuación se comparten contenidos diseñados por personal docente y

académicos de los niveles educativos de la Educación Obligatoria del Estado, para
potenciar el uso de herramientas tecnológicas y concretar con ello el derecho a la
Educación en la dimensión adaptabilidad, es decir, flexibilizando los procesos de
aprendizaje permitiendo que los alumnos aprendan a su ritmo.

Nivel Educativo: Educación Inicial

Grado/ Fundamento
Tema Aprendizaje Clave Temporalidad Enlace Nearpod
Semestre Pedagógico
(Horas/sesión)
Convivir con otros y
El juego como La curiosidad, la compartir el https://share.nearpod.
Lactantes experiencia básica 1 sesión de 15 com/EuawUqv0W9
exploración y la aprendizaje, el
1 minutos
creatividad juego, el arte y la
cultura.

Exploración de Establecer vínculos 1 sesión de 15 https://share.nearpod.

La importancia del
Lactantes los materiales de afectivos y apegos minutos com/C1YeRVc3W9
lenguaje y la seguros
1 arte y
comunicación
construcción.

La importancia Desarrollar 1 sesión de 15 https://share.nearpod.

El desarrollo del tacto y el autonomía y minutos com/uF0gUYgXW9
Lactantes
corporal y el sostén. autorregulación
2
movimiento crecientes

¿Qué significa el Desarrollar 1 sesión de 15 https://share.nearpod.

El desarrollo movimiento en la autonomía y minutos com/iadLh4lXW9
Lactantes vida de los niños autorregulación
corporal y el
2 pequeños? crecientes
movimiento

El desarrollo Los juegos Descubrir el propio 1 sesión de 15 https://share.nearpod.

corporal y el corporales y su cuerpo desde la minutos com/aSi9u1ovV9
Lactantes
movimiento relación con sus libertad de
3
vivencias movimiento y la
afectivas. expresividad motriz

17
 Desarrollar 1 sesión de 15 https://share.nearpod.
La importancia del
Lactantes Todo juego tiene autonomía y minutos com/82AHRNGzV9
lenguaje y la
3 un sentido autorregulación
comunicación
crecientes

El desarrollo Exploración de 1 sesión de 15 https://share.nearpod.

Los hábitos de objetos dando un minutos com/06e3yWft19
Maternal 1 corporal y el
higiene uso significativo
movimiento

Descubrir el propio 1 sesión de 15 https://share.nearpod.

La curiosidad, la cuerpo desde la minutos com/Ajt4Q6Xz19
El juego como
exploración y la libertad de
Maternal 1 experiencia básica
creatividad movimiento y la
expresividad motriz.

Descubrir el propio 1 sesión de 15 https://share.nearpod.

cuerpo desde la minutos com/LACrsvrV19
El juego como Las partes del
Maternal 2 libertad de
experiencia básica cuerpo
movimiento y la
expresividad motriz.

Desarrollar la 1 sesión de 15 https://share.nearpod.

curiosidad, la minutos com/1Hetgg3M19
El juego como Descubriendo los
Maternal 2 exploración, la
experiencia básica cinco sentidos
imaginación y la
creatividad.

18
 Educación Preescolar y Educación Física
Nivel Educativo:

Campo
Grado/ Aprendizaje
Formativo/ Tema Temporalidad Enlace Nearpod
Semestre esperado
Asignatura (Horas/sesión)
Menciona
características de https://share.nearpod.
PRIMER Mi mascota objetos y personas com/e/yeJyLKl9N9
TRIMESTRE Lenguaje y
que conoce y 2
comunicación
observa

Explica cómo es,

cómo ocurrió o
PRIMER Lenguaje y cómo funciona algo, https://share.nearpod.
TRIMESTRE comunicación ordenando las ideas com/e/O9ejrTW029
Utensilios de 2
cocina para que los demás
comprendan.

Responde a por qué

o cómo sucedió algo
PRIMER Lenguaje y en relación con 2 https://share.nearpod.
TRIMESTRE
Estoy creciendo
comunicación experiencias y com/e/8mlIAF2cN9
hechos que
comenta.

Compara, iguala y
clasifica colecciones
PRIMER Pensamiento Calcetines https://share.nearpod.
TRIMESTRE
con base en la
Matemático com/e/cTevAPnWR9
cantidad de
elementos 2

Ubica objetos y
lugares cuya
ubicación
PRIMER Pensamiento desconoce, a través https://share.nearpod.
TRIMESTRE
El rey pide
Matemático de la interpretación com/e/neFuRQaGM9
de relaciones
espaciales y puntos 2
de referencia.

Comunica sus
hallazgos al
Exploración y observar seres 2
PRIMER Comprensión del Los polinizadores vivos, fenómenos y https://share.nearpod.
TRIMESTRE Mundo Natural y elementos com/e/jhei4FoTR9
Social naturales, utilizando
registros propios y
recursos impresos.

19
 Usa recursos de las
PRIMER artes visuales en
TRIMESTRE
Arte La fotografía 2 https://share.nearpod.
creaciones propias.
com/e/kEdEHCSRR9

Soy así Representa la

imagen que tiene de
PRIMER sí mismo y expresa https://share.nearpod.
TRIMESTRE
Arte 2 com/e/G0R865osH9
ideas mediante
modelado, dibujo y
pintura.

Reconoce y nombra
situaciones que le
generan alegría,
PRIMER Educación https://share.nearpod.
TRIMESTRE
Las emociones seguridad, tristeza, 2
socioemocional com/e/2XBAPlGXR9
miedo o enojo, y
expresa lo que
siente.

Habla sobre sus

conductas y las de
sus compañeros,
explica las https://share.nearpod.
PRIMER Educación
TRIMESTRE
Las reglas consecuencias de 2 com/e/MZWGZW0hO
socioemocional
sus actos y 9
reflexiona ante
situaciones de
desacuerdo.

COMPONENTE
PEDAGÓGICO:
DESARROLLO DE LA
MOTRICIDAD.

A.E. Realiza
movimientos de
Tareas motrices locomoción, 1 Sesión de https://share.nearpod.
1° Educación Física
de Manipulación. manipulación y 30 min. com/e/A3uGndWKX9
estabilidad, por
medio de juegos
individuales y
colectivos.

COMPONENTE
PEDAGÓGICO:
DESARROLLO DE LA
MOTRICIDAD.
Manipulando 1 Sesión de https://share.nearpod.
2° A.E. Realiza
Educación Física Aprendo. 30 min. com/e/sLiYM19MX9
movimientos de
locomoción,
manipulación y
estabilidad por

20
 medio de juegos
individuales y
colectivos.

COMPONENTE
PEDAGÓGICO:
DESARROLLO DE LA
MOTRICIDAD.

A.E. Realiza https://share.nearpod.

Formas de movimientos de com/e/OKh04G7JX9
3° 1 Sesión
Educación Física manipulación. locomoción,
manipulación y
estabilidad por
medio de juegos
individuales y
colectivos.

Nivel Educativo:
Educación Primaria, Centros Escolares y Educación Física
Campo
Grado/ Aprendizaje
Formativo/ Tema Temporalidad Enlace Nearpod
Semestre esperado
Asignatura (Horas/sesión)
Elabora guías de
Elaborar guías estudio con base en
de autoestudio las características https://share.nearpod.
Lenguaje y que identifica en 1 sesión de 50 com/e/GzdVacgpV9
6° GRADO para la
comunicación exámenes y minutos.
resolución de
exámenes. cuestionarios.

Identifica e infiere las

Escribir características del https://share.nearpod.
Lenguaje y biografías y personaje a través 1 sesión de 50 com/e/SxSWmhOtV9
6° GRADO
comunicación autobiografías de la lectura de minutos.
para compartir. biografías y
autobiografías.

Identifica los https://share.nearpod.

Elaborar un
Lenguaje y elementos y la 1 sesión de 50 com/e/nhLjHfxuV9
6° GRADO programa de
comunicación organización de un minutos.
radio.
programa de radio.

Resuelve https://share.nearpod.
Números y problemas que 1 sesión de 50
Pensamiento com/e/59iasVVzV9
6° GRADO sistemas de impliquen leer, minutos.
matemático
numeración. escribir y comparar
números naturales,

21
 fraccionarios y
decimales,
explicitando los
criterios de
comparación.

Utiliza el sistema de
coordenadas https://share.nearpod.
Pensamiento Ubicación cartesianas para 1 sesión de 50 com/e/80vDQ3jAV9
6° GRADO
matemático espacial ubicar puntos o minutos.
trazar figuras en el
primer cuadrante

Análisis y Análisis y https://share.nearpod.

Pensamiento 1 sesión de 50 com/e/W5uj1D2AV9
6° GRADO representación representación de
matemático minutos.
de datos. datos.

COMPONENTE
PEDAGÓGICO:
DESARROLLO DE
LA MOTRICIDAD.

A.E. Adapta sus

capacidades, https://share.nearpod.
6°GRADO Educación Física Habilidades y habilidades y
destrezas 1 Sesión de com/e/eHf3wEGWX9
destrezas motrices
motrices. 50 min
al organizar y
participar en
diversas actividades
recreativas, para
consolidar su
disponibilidad
corporal.

Identifica
información https://share.nearpod.
Reescribir relatos
Lenguaje y complementaria en 1 sesión de 50 com/e/RUlXI9jaL9
5° GRADO históricos para
comunicación dos textos que minutos.
publicarlos.
relatan sucesos
relacionados.

Identifica las
características de https://share.nearpod.
Lenguaje y Analizar fábulas las fábulas, sus 1 sesión de 50 com/e/F2uXOGLcL9
5° GRADO
comunicación y refranes. semejanzas y minutos.
diferencias con los
refranes.

Elaborar y Identifica las https://share.nearpod.

Lenguaje y publicar anuncios características y la 1 sesión de 50 com/e/3uaMbGSlL9
5° GRADO publicitarios de función de las frases minutos.
comunicación
productos o publicitarias.
servicios que se

22
 ofrecen en su
comunidad.

Resuelve problemas
que implican sumar
Pensamiento Problemas o restar números 1 sesión de 50 https://share.nearpod.
5° GRADO
matemático aditivos fraccionarios con minutos. com/e/Tij5tuX6K9
distinto
denominador.

Identifica problemas
que se pueden
resolver con una https://share.nearpod.
Pensamiento Problemas división y utiliza el 1 sesión de 50 com/e/IrlOLjSrL9
5° GRADO
matemático multiplicativos algoritmo minutos.
convencional en los
casos en que sea
necesario.

Identifica rectas
paralelas, secantes
Pensamiento Figuras y y perpendiculares, 1 sesión de 50 https://share.nearpod.
5° GRADO
matemático cuerpos así como ángulos minutos. com/e/oJ2z5pj9K9
agudos, rectos y
obtusos.

COMPONENTE
PEDAGÓGICO:
DESARROLLO DE
LA MOTRICIDAD.

A.E. Integra sus

habilidades motrices https://share.nearpod.
Desafío motriz: en retos y 1 Sesión de 50 com/e/HP5TDOZIX9
5° GRADO Educación Física
Manipulación. situaciones de juego min
e iniciación
deportiva, con la
intención de
reconocer sus
límites, posibilidades
y potencialidades.

Escribir Conoce las https://share.nearpod.

Lenguaje y trabalenguas y características de los com/e/rFIz3pFbV9
4° GRADO comunicación juegos de trabalenguas y 1 sesión de 50
palabras para su juegos de palabras. minutos.
publicación

Elaborar Interpreta croquis

Lenguaje y descripciones de para https://share.nearpod.
identificar 1 sesión de 50
4° GRADO comunicación trayectos a partir trayectos. com/e/JhqsZVkgN9
minutos.
del uso de
croquis.

23
 Identifica las
Elaborar un texto
Lenguaje y características y la https://share.nearpod.
monográfico
comunicación función de las 1 sesión de 50 com/e/mpdRNoWTM9
4° GRADO sobre pueblos
monografías, y las minutos.
originarios de
retoma al elaborar
México.
un texto propio.

Notación
desarrollada de
Números y números naturales y https://share.nearpod.
Pensamiento decimales. 1 sesión de 50 com/e/yvA6Ed3gN9
4° GRADO sistema de
matemático minutos.
numeración. Valor posicional de
las cifras de un
número.

Representación
plana de cuerpos https://share.nearpod.
Pensamiento Figuras y 1 sesión de 50 com/e/sOpZpiHeV9
4° GRADO vistos desde
matemático cuerpos minutos.
diferentes puntos de
referencia.

Uso del cálculo https://share.nearpod.

Pensamiento Problemas mental para resolver 1 sesión de 50 com/e/xFC6oaJkV9
4° GRADO
matemático aditivos sumas o restas con minutos.
números decimales.

COMPONENTE
PEDAGÓGICO:
DESARROLLO DE https://share.nearpod.
LA MOTRICIDAD. com/e/5OUBptrRW9
Combinar
habilidades para A.E. Combina
4°GRADO Educación Física resolver retos. distintas habilidades 1 Sesión de 50
motrices en retos, min. https://share.nearpod.
individuales y com/e/5OUBptrRW9
colectivos, para
tomar decisiones y
mejorar su
actuación.

Desarrollo de
estrategias para
el cálculo rápido Resuelve problemas
de los productos que implican el
Desafíos https://share.nearpod.
3° GRADO de dígitos cálculo mental o 1 Sesión
Matemáticos com/e/mp1ygvlL29
necesarios al escrito de productos
resolver de dígitos.
problemas u
operaciones.

Elaborar el Conoce las https://share.nearpod.

3°GRADO Español reglamento para características y la 1 Sesión com/e/LjccxuFL29
el correcto uso función de los

24
 de los espacios reglamentos y las
en casa. emplea en la
redacción del
reglamento de casa.

Identifica la relación
que existe entre los
sistemas nervioso,
Movimiento del https://share.nearpod.
3° GRADO Ciencias Naturales óseo y muscular 1 Sesión
cuerpo. com/e/Ofa8puTL29
para realizar los
movimientos del
cuerpo humano.

COMPONENTE
PEDAGÓGICO:
DESARROLLO DE LA
MOTRICIDAD.

A.E. Explora sus

habilidades motrices
Explora al participar en 1 Sesión de 50 https://share.nearpod.
3° GRADO Educación Física desplazamientos situaciones que min. com/e/B4FIOz64W9
y manipula implican
objetos. desplazamientos y
manejo de
diferentes objetos,
para adaptarlas a
las condiciones que
se presentan.

Escribe textos
sencillos para
Lengua materna / https://share.nearpod.
2º GRADO Textos breves explicar un proceso 1 sesión
Español com/R3i3tRu419
social sobre el que
se ha indagado.

Lee, escribe y
ordena números https://share.nearpod.
2º GRADO Matemáticas Número 1 sesión
naturales hasta com/e/363wrLB419
1000.

Describe cambios
en la naturaleza a
Conocimiento del Exploración de la partir de lo que https://share.nearpod.
2ºGRADO 1 sesión
medio naturaleza observa en el día y com/e/juvHiDz419
la noche y durante
el año.

COMPONENTE
PEDAGÓGICO: https://share.nearpod.
Combina DESARROLLO DE LA 1 Sesión de 50 com/e/jy5DXldIX9
2°GRADO Educación Física
patrones básicos MOTRICIDAD. min.
de movimiento A.E. Coordina
en juegos patrones básicos de

25
 perceptivo- movimiento en
motrices. actividades y juegos
que implican
elementos
perceptivo-
motrices, con el
propósito de
fomentar el control
de si y la orientación
en el espacio.

Organizar
colecciones
Colecciones y agrupadas de https://share.nearpod.
1°GRADO Matemáticas 1 sesión
agrupaciones diferente forma para com/e/nBzTon5S29
representar el mismo
numero

Estima, compara y 2 Sesiones

ordena eventos
Magnitudes y usando unidades 1 hora cada
medidas https://share.nearpod.
1°GRADO Matemáticas convencionales de sesión.
com/6M3r0zsFM9
tiempo: día, semana
y mes. (Ayer, hoy, Actividad
mañana) permanente

Es que identifique
las partes de tu
cuerpo, tus rasgos
físicos y tu forma de
ser, mismos que te
Conocimiento del Soy una persona https://share.nearpod.
1°GRADO ayudan a conformar 1 sesión
medio única com/e/MgrOrG8S29
tu identidad como
persona única y
valiosa y que
además tienes
derecho a ella.

COMPONENTE
PEDAGÓGICO:
DESARROLLO DE LA
MOTRICIDAD.

A.E. Explora la
https://share.nearpod.
Combinación de combinación de 3 Sesiones de
1°GRADO Educación Física com/e/j7316iIIX9
los patrones patrones básicos de 50 min.
básicos de movimiento en
movimiento. diferentes
actividades y
juegos, para
favorecer el control
de sí

26
 Nivel Educativo:
Secundarias Generales y Educación Física

Campo
Grado/ Aprendizaje
Formativo/ Tema Temporalidad Enlace Nearpod
Semestre esperado
Asignatura (Horas/sesión)
https://share.nearpod.
1º GRADO Inglés Presentación Entiende el sentido 1 sesión com/e/IIrZ2nZp19
general y las ideas
principales

Caracteriza a la
Conocimiento tecnología como https://share.nearpod.
Técnica y 2 horas/ 2 com/e/Dn4uJVhuR9
1º GRADO Tecnológico/ campo de
Tecnología Sesiones
Tecnología conocimiento que
estudia la técnica.

Reconoce que es
una persona con
Sujeto de dignidad y derechos https://share.nearpod.
Formación Cívica derecho y humanos y se
1-2 sesiones com/e/giKw2eho19
1º GRADO y Ética dignidad humana organiza con otras
personas para
promover un trato
respetuoso

Exploración y Analiza la
Procesos distribución y
comprensión del https://share.nearpod.
naturales y dinámica de las
1º GRADO mundo natural y 1 sesión com/e/Kocx616kY9
biodiversidad aguas continentales
social
y oceánicas en la
tierra.

Analiza las
características de
una dieta basada en
Plato del bien
1º GRADO Biología el plato del bien 1 sesión https://share.nearpod.
comer
comer y lo com/e/qjBJpwPXR9
comparará con sus
hábitos alimenticios

COMPONENTE
PEDAGÓGICO:
Retos motores DESARROLLO DE LA https://share.nearpod.
1°GRADO Educación Física 1 Sesión de 50
ejercicios de MOTRICIDAD. com/e/eVxEAamKX9
min.
fuerza y
flexibilidad A.E. Identifica los
elementos de la

27
 condición física al
participar en
actividades motrices
y recreativas como
alternativas para
mejorar su salud.

Reflexiona sobre la
existencia de https://share.nearpod.
2° GRADO Historia Pasado-Presente diferentes versiones
1 sesión com/e/SaXMqqWtR9
e interpretaciones
de los hechos
históricos.

COMPONENTE
PEDAGÓGICO:
DESARROLLO DE LA
MOTRICIDAD.

A.E. Relaciona sus

desempeños
Los juegos motores con el https://app.nearpod.c
modificados y la incremento de su 1 Sesión de 50 om/presentation?pin=
2°GRADO Educación Física 098E8E97637C9733F
mejora de la condición física al min.
condición física. participar en 33B913827F69E93-1
actividades
recreativas, de
iniciación deportiva y
deporte educativo,
para promover la
salud.

Diseño de una
encuesta o un
experimento e
identificación de la
población en
Análisis y estudio. Discusión https://share.nearpod.
Representación sobre las formas de
3° GRADO Matemáticas 3 NA com/e/HGdeIeNIT9
de Datos elegir al muestreo.
Obtención de datos
de una muestra y
búsqueda de
herramientas
convenientes para
su presentación.

Propone acciones https://share.nearpod.

Asuntos privados
Formación, Cívica colectivas para com/e/PQRiJCAl19
3° GRADO de carácter 2 sesiones
y Ética enfrentar problemas
público
de orden social

28
 Diseño de una
encuesta o un
experimento e
identificación de la
Análisis y población en estudio.
representación Discusión sobre las https://share.nearpod.
3° GRADO Matemáticas de datos formas de elegir el 3 sesiones com/vsph/1wq5r1QZL
muestreo. Obtención u
de datos de una
muestra y búsqueda
de herramientas
convenientes para su
presentación

COMPONENTE
PEDAGÓGICO:
DESARROLLO DE LA
MOTRICIDAD.

A.E. Demuestra su
potencial motor en
situaciones de
juego, iniciación 1 Sesión de 50 https://share.nearpod.
3°GRADO Educación Física Potencial motor.
deportiva y deporte min. com/e/YNDnT6YXX9
educativo,
caracterizadas por la
interacción, para
fomentar su
disponibilidad
corporal y
autonomía motriz.

Secundarias Técnicas y Educación Física

Nivel Educativo:

Campo
Grado/ Aprendizaje
Formativo/ Tema Temporalidad Enlace Nearpod
Semestre esperado
Asignatura (Horas/sesión)
Procesos y Reconoce los
acontecimientos principales procesos
mundiales de y acontecimientos
https://share.nearpod.
1º GRADO Historia mediados del mundiales de 4 sesiones
com/e/q9ism03DO9
siglo XVIII a mediados del siglo
mediados del XVIII a mediados del
siglo XX. siglo XX.

El Espacio Explica relaciones https://share.nearpod.

1º GRADO Geografía entre la sociedad y la
Geográfico. com/e/vRDmiJwnO9
naturaleza en

29
 diferentes lugares
del mundo a partir de
los componentes y
las características
del espacio
geográfico.

COMPONENTE
PEDAGÓGICO:
DESARROLLO DE LA
MOTRICIDAD.

A.E. Identifica los

Retos motores elementos de la 1 Sesión de 50 https://share.nearpod.
1°GRADO Educación Física ejercicios de condición física al min. com/e/eVxEAamKX9
fuerza y participar en
flexibilidad actividades motrices
y recreativas como
alternativas para
mejorar su salud.

La diversidad Reconoce la
https://share.nearpod.
2º GRADO Historia cultural de diversidad cultural 4 sesiones
com/e/bclg6sk5P9
México. de México.

COMPONENTE
PEDAGÓGICO:
DESARROLLO DE LA
MOTRICIDAD.

A.E. Relaciona sus

desempeños
Los juegos motores con el https://app.nearpod.c
modificados y la incremento de su 1 Sesión de 50 om/presentation?pin=
2°GRADO Educación Física 098E8E97637C9733F
mejora de la condición física al min.
condición física. 33B913827F69E93-1
participar en
actividades
recreativas, de
iniciación deportiva y
deporte educativo,
para promover la
salud.

Explica procesos y
hechos históricos
desde la
El movimiento de https://share.nearpod.
3º GRADO Historia independencia hasta 4 sesiones
Independencia. com/e/6NYhHeO5M9
fines del siglo XIX y
los ubica en el
tiempo y el espacio.

3°GRADO COMPONENTE 1 Sesión de 50

PEDAGÓGICO: min.

30
Educación Física Potencial motor. DESARROLLO DE LA https://share.nearpod.
MOTRICIDAD. com/e/YNDnT6YXX9
A.E. Demuestra su
potencial motor en
situaciones de
juego, iniciación
deportiva y deporte
educativo,
caracterizadas por la
interacción, para
fomentar su
disponibilidad
corporal y
autonomía motriz.

31
 Nivel Educativo:
Telesecundaria y Educación Física
Campo
Grado/ Aprendizaje Temporalidad
Formativo/ Tema Enlace Nearpod
Semestre esperado (Horas/sesión)
Asignatura
Sesión 1
https://share.nearpod
.com/I9aMwZOTS9
Explica la Sesión 2.
importancia ética, https://share.nearpod.
estética, ecológica y 4 sesiones de com/XiMMJ1Sw19
Biodiversidad cultural de la 50 minutos. Sesión 3.
biodiversidad en https://share.nearpod
México. .com/xzdA7NCWS9
Sesión 4.
https://share.nearpod
Exploración y
.com/LBq8ZPGVS9
comprensión del
Reconoce que el
1° GRADO mundo natural y
conocimiento de los
social. (Ciencias
seres vivos se Sesión 1.
I, Biología)
actualiza con base https://share.nearpod.
en las explicaciones com/fTwIMIZBW9
de Darwin acerca del Sesión 2.
cambio de los 3 sesiones de https://share.nearpod.
Evolución organismos en el 50 minutos com/9497jtVNX9
tiempo (relación Sesión 3.
entre el https://share.nearpod.
medioambiente, las com/PPfPCCWNX9
características
adaptativas y la
sobrevivencia).
COMPONENTE
PEDAGÓGICO:
DESARROLLO DE LA
MOTRICIDAD.

A.E. Identifica los

Retos motores elementos de la 1 Sesión de 50 https://share.nearpod.
1°GRADO Educación Física
ejercicios de condición física al min. com/e/eVxEAamKX9
fuerza y flexibilidad participar en
actividades motrices
y recreativas como
alternativas para
mejorar su salud.
Sesión 1
https://share.nearpod.
com/VGX7LlZjO9
Exploración y Comprender los Sesión 2
comprensión del conceptos de https://share.nearpod.
2°GRADO 3 sesiones
mundo natural y Movimiento velocidad y com/GpA6mkU129
de 50 minutos
social aceleración Sesión 3
(Física) https://share.nearpod.
com/5SIgs0DgT9

32
 Describe, representa 2 sesiones 100 Sesión 1
Fuerzas y experimenta la minutos cada https://share.nearpod.
fuerza como la una com/70jjcLRYX9
interacción entre
objetos y reconoce Sesión 2
distintos tipos de https://app.nearpod.c
fuerza. om/?pin=471A45162F
B23AE383EB4BE650
601062-1
COMPONENTE
PEDAGÓGICO:
DESARROLLO DE LA
MOTRICIDAD.

A.E. Relaciona sus

desempeños
motores con el https://app.nearpod.c
Los juegos incremento de su 1 Sesión de 50 om/presentation?pin=
2°GRADO Educación Física modificados y la condición física al min. 098E8E97637C9733F
mejora de la participar en 33B913827F69E93-1
condición física. actividades
recreativas, de
iniciación deportiva y
deporte educativo,
para promover la
salud.
Sesión 1
https://share.nearpod.
com/yyfqCzxoO9
Sesión 2
https://share.nearpod.
com/jazHvihrQ9
Propiedades de la Caracteriza 3 sesiones de
Sesión 3
materia propiedades físicas 50 minutos
https://share.nearpod.
de la materia.
com/xG4sEVXoQ9
Exploración y Sesión 4
comprensión del https://share.nearpod.
mundo natural y com/XpYiSinoR9
social
3° GRADO Sesión 1.
(Química) https://share.nearpod.
com/yyfqCzxoO9
Caracteriza cómo Sesión 2
responden distintos https://share.nearpod.
materiales a com/jazHvihrQ9
Reacciones de los 4 sesiones de
diferentes tipos de Sesión 3.
materiales. 50 minutos.
interacciones https://share.nearpod.
(mecánicas, com/xG4sEVXoQ9
térmicas, eléctricas). Sesión 4.
https://share.nearpod.
com/XpYiSinoR9

COMPONENTE
PEDAGÓGICO: 1 Sesión de 50 https://share.nearpod.
3°GRADO Educación Física Potencial motor. DESARROLLO DE LA min. com/e/YNDnT6YXX9
MOTRICIDAD.

33
 A.E. Demuestra su
potencial motor en
situaciones de
juego, iniciación
deportiva y deporte
educativo,
caracterizadas por la
interacción, para
fomentar su
disponibilidad
corporal y
autonomía motriz.

Bachilleratos Estatales y Preparatoria Abierta y Centros

Nivel Educativo:
Escolares
Campo
Grado/ Aprendizaje
Formativo/ Tema Temporalidad Enlace Nearpod
Semestre esperado
Asignatura (Horas/sesió)
Ecuaciones
cuadráticas: Ecuaciones
Pensamiento 50 min/ 1 https://share.nearpod.
3 método de cuadráticas: método
Matemático III sesión com/lhOKoPWl19
factorización de factorización

Singular & plural, Singular & plural, https://share.nearpod.

50 min/ 1
1 Inglés I this-that, these- this-that, these- com/vsph/pqCftsK0M
sesión
those. those. u
La importancia de La importancia de
Lenguaje y 50 min/ 1 https://share.nearpod.
1 escuchar y escuchar y
comunicación sesión com/e/Xxnjt0np19
retroalimentar. retroalimentar.
Niveles de Niveles de
50 min/ 1 https://share.nearpod.
5 Biología 1 organización de la organización de la
sesión com/YtRU5M6sZ9
materia viva materia viva
Tierra justicia y Tierra justicia y 50 min/ 1 https://share.nearpod.
1 Ciencias sociales
libertad libertad sesión com/uB9sI9uh19
¿Cuál es la
diferencia entre
gusto e interés?
Intereses
Orientación 50 min/ 1 https://share.nearpod.
3 Gustos o intereses vocacionales y su
vocacional sesión com/DjiOqu0q19
influencia en la
dimensión personal
y profesional.

Me expreso eficaz Me expreso eficaz y

Lenguaje y 50 min/ 1 https://share.nearpod.
1 y eficientemente eficientemente en
comunicación I. sesión com/e/oqsqDykD19
en español español
¿Cómo puedo
El ejercicio físico y https://share.nearpod.
mejorar mi
las capacidades 50 min/ 1 com/e/WDB9WA6v49
1 Educación Física capacidad física? El
condicionales y sesión
ejercicio físico y las
coordinativas 1-3
capacidades

34
 condicionales y
coordinativas 1-3
¿Cómo puedo
mejorar mi
El ejercicio físico y
capacidad física? El https://share.nearpod.
Educación las capacidades 50 min/ 1
1 ejercicio físico y las com/vsph/wBMXNjzK
Física condicionales y sesión
capacidades Mu
coordinativas 2-3
condicionales y
coordinativas 2-3
¿Cómo puedo
mejorar mi
El ejercicio físico y
capacidad física? El
las capacidades 50 min/ 1 https://share.nearpod.
1 Educación Física ejercicio físico y las
condicionales y sesión com/vsph/iTh338y6Lu
capacidades
coordinativas 3-3
condicionales y
coordinativas
¿De qué manera el
arte es una forma
de expresión?
Educación Nociones 50 min/ 1 https://share.nearpod.
3 Nociones generales
Artística I generales del arte sesión com/e/YwOCXEtS19
del arte:
clasificación y
características.
Otra manera de https://share.nearpod.
Lenguaje y Como decir las 50 min/ 1
3 decir las cosas com/vsph/dxIHXFrAN
comunicación 3 cosas 1 sesión
lección 1 u
Otra manera de https://share.nearpod.
Lenguaje y Como decir las 50 min/ 1
3 decir las cosas com/vsph/u3P72Uov
comunicación 3 cosas 2 sesión
lección 2 Nu
Otra manera de https://share.nearpod.
Lenguaje y Como decir las 50 min/ 1
3 decir las cosas com/vsph/PeeygLDn
comunicación 3 cosas 3 sesión
lección 3 Mu
Continuidad y Continuidad y
Pensamiento 50 min/ 1 https://share.nearpod.
5 discontinuidad de discontinuidad de
matemático V sesión com/1uWoYjRb29
una función una funcion
Pasado there was/ There was/ there 50 min/ 1 https://share.nearpod.
3 Inglés III
there were were sesión com/hVp5THqM29
¿Por qué son tan
diferentes los
materiales de antes https://share.nearpod.
50 min/ 1
1 Química 1 Materiales y de ahora y como com/vsph/R6AIscmcN
sesión
serán los de u
mañana?

35
 Nivel Educativo: Educación Especial
Dimensión/
Grado/ Ámbito/Práctica Habilidad
Campo Formativo/
Semest social de Eje/Tema asociada a Enlace Nearpod
Asignatura
re lenguaje esta
dimensión
Lenguaje y
comunicación:
ESPAÑOL
Participación
social Autoconocimi
TODO Pensamiento ento
S LOS matemático: Participación y Forma, espacio y
NIVEL MATEMÁTICAS difusión de medida https://share.nearpod.
ES información en la com/e/2TNroF3jH9
comunidad Ubicación espacial *Bienestar
Área del desarrollo
personal y social: escolar.

EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL

36
 5. Orientaciones para el diseño en Nearpod:

Para lograr diseñar contenidos educativos para cada grado y asignatura o campo
formativo en el Estado de Puebla se busca generar una red de colaboración entre
docentes para la creación de lecciones en Nearpod que puedan ser puestas al
común de todos las y los docentes y por supuesto de las y los alumnos que están
en posibilidad de implementar procesos de educación a distancia mediados por
tecnología.

Lecciones interactivas que respondan a los siguientes criterios:

Sugerencias para la mediación pedagógica a

Etapa Momentos de la secuencia
tener presente al diseñar la lección en Nearpod

Introducción al tema Favorezca la conexión afectiva.

Plantear el reto/situación o problema Garantice que al alumno le queda claro lo que se espera
INICIO

Lo que esperamos lograr lograr.

(propósito/aprendizaje esperado) Promueva en sus alumnos un sentido y utilidad del tema.
Evaluación diagnóstica Establezca claramente lo que se espera de su
1.

Definir Criterios de evaluación desempeño.

Transmita expectativas elevadas a sus alumnos.
Como usar la herramienta

Presentar información y construir Valorare los pequeños logros de sus alumnos.

conocimiento (lectura, videos, audios,
fragmentos de textos, libros de texto)
Actividad (Explicar, modelar,
preguntar)
DESARROLLO
Promueva la sensación de triunfo. Desarrolle la
capacidad en sus alumnos para trabajar a su ritmo.
Promueva en ellas y ellos lo valioso que es que ellos
puedan expresar sus ideas.

Evaluación formativa (retroalimentar, Sentido de compromiso cuando se le permiten expresar

preguntar si está logrando el
propósito, establecer qué dudas
están experimentando, valorar si han
comprendido, determinar las
dificultades respecto al saber hacer
algo, identificar si emocionalmente
2.
sus capacidades
Respeto
Establecer su progreso.
Haga preguntas de seguimiento.
Co-creación de conocimiento
Aprendizaje colaborativo, retroalimentación y

existe algún factor que condicione el participación

logro de la actividad) Proporcionar responsabilidades, definir los roles en los
Saber hacer (seleccionar tutoriales miembros, capacidad para manejar los cambios y
que orienten) respeto.
Monitorear el desempeño
Resolver en común
CIERRE

Comunicar y transferir Pedir al alumno elaborar juicios, ideas, resolver, ejercitar

Aplicación aplicar, transferir, analizar.
Demostrar lo aprendido Calidad de los resultados, Satisfacción con el proceso
Evaluar
3.

37
 6. Red de colaboradores para el diseño de contenidos en Nearpod:

Si eres un docente interesado en diseñar contenidos en Nearpod te invitamos a

formar parte de nuestra red, para ello comparte tus datos (correo electrónico,
número de contacto, nivel educativo y asignatura en la que deseas colaborar) al
siguiente correo electrónico:

proyectos.especialescsep@gmail.com

Hiram Salomé Padua

Coordinador de Proyectos Especiales
Secretararía de Educación del Estado de Puebla.

38