UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

MODALIDAD A DISTANCIA

CARRERA ADMINISTRACIN PBLICA

SEMESTRE: Septiembre 2017 Febrero 2018

UNIDAD DIDCTICA

TCNICAS DE ESTUDIO A DISTANCIA

Nivel: PRIMERO
Nmero de crditos: 3

TUTORES:

Ing. Carlos Montalvo, Mgt.

Ing. Tania Escobar, MSc.

Quito - Ecuador
 INDICE

UNIDAD DIDCTICA

1. ELEMENTOS ESTRUCTURALES:

1.1. INTRODUCCIN

1.2. PROGRAMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.3. PROGRAMACIN DE UNIDADES

1.4. BIBLIOGRAFA Y NETGRAFA

1.5. IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA

1.6. RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

1.7. NDICE DE CONTENIDOS DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

1.8. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

2
1.1 INTRODUCCIN

Durante aos hemos observado y registrado minuciosamente las principales dificultades que

los/as estudiantes encuentran en su estudio:

1. Ausencia o mal uso de tcnicas de aprendizaje.

2. Inadecuadas condiciones del lugar de estudio
3. Inexistencia de una planificacin racional para el aprendizaje
4. Falta habilidad para discriminar lo esencial en cualquier tema
5. Graves problemas de atencin y concentracin para estudiar
6. Desconocimiento de la existencia de recursos impresos y audiovisuales que les facilite la
retencin
7. Mala preparacin para rendir los exmenes

Entre varios factores que han ocasionado la falta de excelencia de la educacin nacional, se

percibe el hecho de que, no se aprendi a estudiar, en razn de que se asumi que los estudiantes

deban hacerlo de manera espontnea, emprica.

A partir de esta constatacin, surge la necesidad de organizar una asignatura que de manera

deliberada e intencional forme en los estudiantes, habilidades cognitivas necesarias para el

aprendizaje de mltiples contenidos, procedimientos y actitudes a lo largo de su vida estudiantil y

profesional.

El nfasis en el tratamiento de las diferentes tcnicas de estudio est en la comprensin, con la

finalidad de que interioricen formas de evocar, retener, reconstruir sentidos y significados,

transferir, aplicar sus aprendizajes y mejorar su calidad de vida.

1.2 PROGRAMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA

N UNIDADES DE COMPETENCIA
1 Educacin a distancia
2 El mtodo de estudio por comprensin y las tcnicas de
estudio
3 Metodologa para la elaboracin de trabajos acadmicos
4 Habilidades del pensamiento

COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA: Aprende a estudiar interiorizando

mtodos y tcnicas de estudio necesarios para el aprendizaje independiente de las diferentes

asignaturas con efectividad.

Competencias Unidades
Conoce los elementos importantes, del sistema Educacin a distancia
de educacin a distancia con claridad.
Aplica el mtodo de estudio por comprensin El mtodo de estudio por comprensin y las
mediante la utilizacin de tcnicas tcnicas de estudio.
instrumentales y aspectos procesales para el
mejoramiento del aprendizaje y la prctica del
respectivo conocimiento con sistematicidad.
Aplica la metodologa en la elaboracin de Metodologa para la elaboracin de trabajos
trabajos acadmicos, mediante el uso de acadmicos.
tcnicas y procesos para elevar la calidad de
los trabajos con rigurosidad.
Aplica las habilidades lgicas y creativas que Habilidades del pensamiento
permiten aprender a aprender y ser partcipes
dinmicos en la adquisicin de conocimiento
con rigurosidad.

4
1.3 PROGRAMACIN DE UNIDADES

PRIMERA PARTE

NMERO DE LA UNIDAD 1
NOMBRE DE LA UNIDAD LA EDUCACIN A DISTANCIA
NMERO DE PERIODOS 12
COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS DE
DIDCTICAS APRENDIZAJE
Explica el marco conceptual general del concepto educacin a TEMA 1.- Bases conceptuales
distancia a travs del anlisis de sus caractersticas para diferenciarlo 1.1. Definicin Trabajo autnomo: rea de tutoras
del sistema presencial con claridad. 1.2. Diferencias con otros sistemas de Estudio autnomo. individuales
enseanza Lectura del texto y de la Aula virtual ( tutoras
1.3. Generaciones gua. colectivas)
1.4. Caractersticas Desarrollo de tutoras Plataforma virtual
1.5. La universidad virtual individuales Internet
1.6. E- Learning Resolucin de ejercicios de Aula virtual
Expresa de diferentes formas, las caractersticas de un alumno de TEMA 2.- El alumnado autoevaluacin del tema E-mail
educacin a distancia estudio de sus rasgos generales para orientar el 2.1 El concepto de adultez Ejecucin del trabajo del Texto bsico
aprendizaje del mismo, con objetividad. 2.2 Rasgos generales de la personalidad hemisemestre Gua didctica
2.3 Caractersticas del alumnado adulto Participacin en foros Solucionarios
2.4 Eleccin de la modalidad a distancia Elaboracin de e-mails Biblioteca- biblioteca
2.5 Aprendizaje de las personas adultas Formulacin de preguntas virtual
Diferencia los principales materiales didcticos que se utilizan en TEMA 3.- Materiales didcticos Lectura de respuestas del
EAD con precisin. 3.1 Definicin, funcin principal y fines tutor
3.2 Principales caractersticas Interaccin asincrnica
3.3 Elementos con el docente tutor
Consultas en otras fuentes
Aplica las estrategias, recursos, acciones que facilitan el proceso de TEMA 4.- Apoyo tutorial
bibliogrficas
auto aprendizaje, con dedicacin. 4.1 Definicin
4.2 Elementos de apoyo
4.3 Las tutoras
Conoce los principales aspectos que deben ser evaluados en cada TEMA 5.- Evaluacin
uno de los elementos de EAD, con exactitud 5.1 De elementos del sistema
5.2 De los aprendizajes en el sistema
NMERO DE LA UNIDAD 2
NOMBRE DE LA UNIDAD MTODOS Y TCNICAS DE ESTUDIO
NMERO DE PERIODOS 33
COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS DE
DIDCTICAS APRENDIZAJE
TEMA6.- El mtodo de estudio por comprensin Trabajo autnomo: rea de tutoras individuales
Aplica el mtodo de estudio comprensin, con 6. 1 Definicin Estudio autnomo. Aula virtual ( tutoras
rigurosidad 6.2 Relacin con las tcnicas de estudio Lectura del texto y de la gua. colectivas)
6.3 Fases del mtodo Desarrollo de tutoras Plataforma virtual
TEMA 7.- Aprendamos a estudiar individuales Internet
Organiza el conocimiento para el mejoramiento del 7.1 Importancia del estudio Resolucin de ejercicios de Aula virtual
aprendizaje transfiere esos aprendizajes prctica con 7.2 Por qu estudio yo? autoevaluacin del tema E-mail
pertinencia. 7.3 Saber escuchar Ejecucin del trabajo del Texto bsico
7.4 Un lugar para estudiar hemisemestre Gua didctica
7.5 Administre su tiempo Participacin en foros Solucionarios
7.6 Tcnica de relajacin Elaboracin de e-mails Biblioteca- biblioteca virtual
7.7 Fichas para planificar el estudio Formulacin de preguntas
Lectura de respuestas del tutor
Aplica las tcnicas del trabajo independiente y del TEMA 8.- Cmo estudiar
Interaccin asincrnica con el
trabajo en equipo para optimizar el estudio con 8.1 El trabajo independiente
docente tutor
eficiencia 8.2 El trabajo en equipo
. Consultas en otras fuentes
TEMA 9.- La lectura: clave del xito acadmico
bibliogrficas.
Aplica la tcnica de la lectura para realizar un 9.1 Reflexiones en torno a la lectura
estudio productivo con eficiencia. 9.2 Obstculos
9.3 Familiarizarse con materiales impresos
9.4 La lectura del prrafo
9.5 Mtodo de estudio
9.6 Ejercitar la memoria
9.7 Cdigo del estudiante
9.8 Anlisis de premisas y conclusiones

TEMA 10.- El subrayado

Aplica el subrayado como tcnica para desarrollar la 10.1 Definicin
capacidad de captar las ideas bsicas de cuanto se lee y 10.2 Aprender a profundizar
estudia, con eficacia 10.3 Importancia
10.4 subrayar solo lo fundamental
10.5 Atencin a los tecnicismos
10.6 Comprobacin

6
 10.7 Maneras de subrayar

TEMA 11.- El esquema

11.1 Definicin
11.2 Finalidad y ventajas
11.3 Consejos prcticos
11.4 Las partes de un esquema
11.5 Modelos de esquemas
Aplica la tcnica del resumen para aumentar la TEMA 12.- El resumen
capacidad de recepcin y de organizacin de datos e 12.1 Definicin
informaciones tendientes a configurar conocimientos, 12.2 La elaboracin de resmenes
con rigurosidad 12.3 Utilidad
Aplica la tcnica de los mapas conceptuales con la TEMA 13.- Los mapas conceptuales
finalidad de ubicar y jerarquizar datos y 13.1 Importancia y objetivos
conocimientos, con exactitud. 13.2 Definicin
13.3 Elementos estructurales
13.4 Clasificacin
13.5 Metodologa
13.6 el uso de la computadora
 SEGUNDA PARTE
NMERO DE LA UNIDAD 3
NOMBRE DE LA UNIDAD Metodologa para la elaboracin de trabajos acadmicos
NMERO DE PERIODOS 29
COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS DE
DIDCTICAS APRENDIZAJE
Utiliza la biblioteca eficientemente para adquirir una TEMA 14.- La biblioteca
variedad de fuentes de informacin, con agilidad 14.1 Definicin Trabajo autnomo: rea de tutoras
14.2 El fondo Estudio autnomo. individuales
14-3 Clasificacin Lectura del texto y de la gua. Aula virtual ( tutoras
14-4 Cmo buscar informacin? Desarrollo de tutoras colectivas)
14.5 Tarjetas del catlogo individuales Plataforma virtual
14-6 La biblioteca como medio de apoyo para Resolucin de ejercicios de Internet
el estudio a distancia autoevaluacin del tema Aula virtual
Aplica la tcnica del fichaje para la identificacin, TEMA 15.- El fichaje Ejecucin del trabajo del E-mail
interpretacin y buen uso de las fuentes de 15.1 La ficha bibliogrfica hemisemestre Texto bsico
informacin, con certeza 15.2 La ficha de trabajo Participacin en foros Gua didctica
15.3 La ficha maestro Elaboracin de e-mails Solucionarios
Utiliza tcnicamente las citas y notas de pie de pgina para TEMA 16.- Citas y notas de pie de pgina Formulacin de preguntas Biblioteca- biblioteca
obtener un trabajo acadmico serio y bien documentado, 16.1 Definicin, importancia y numeracin Lectura de respuestas del tutor virtual
con honestidad. 16.2 Referencias bibliogrficas Interaccin asincrnica con el
16.3 Uso de las abreviaturas latinas docente tutor
16.4 Ejemplos Consultas en otras fuentes
16.5 Referencias bibliogrficas entre bibliogrficas.
parntesis
Aplica los procedimientos para elaborar informes de una TEMA 17.- El informe
manera tcnica para mejorar la calidad de los trabajos 17.1 El sentido del informe
acadmicos, con efectividad. 17.2 Clases de informes
17.3 Etapas
17.4 Estructura
1.7.5 Presentacin
17.6 Recomendaciones generales

8
NMERO DE LA UNIDAD 4
NOMBRE DE LA UNIDAD Habilidades del pensamiento
NMERO DE PERIODOS 22
COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDCTICAS RECURSOS DE
APRENDIZAJE

Trabajo autnomo: rea de tutoras individuales

Estudio autnomo. Aula virtual ( tutoras
Aplica las principales habilidades del pensamiento TEMA 18.- Sistema de acciones para Lectura del texto y de la gua. colectivas)
lgico para adquirir nuevos conocimientos, con las habilidades fundamentales de la Desarrollo de tutoras individuales Plataforma virtual
precisin actividad de estudio Resolucin de ejercicios de Internet
autoevaluacin del tema Aula virtual
Ejecucin del trabajo del E-mail
hemisemestre Texto bsico
Participacin en foros Gua didctica
Aplica las habilidades cognitivas y creativas que TEMA 19.- Habilidades lgicas y Elaboracin de e-mails Solucionarios
permitan aprender a aprender con lgica creativas Formulacin de preguntas Biblioteca- biblioteca virtual
19..1 Observacin Lectura de respuestas del tutor
19.2 Clasificacin Interaccin asincrnica con el docente
19.3 Anlisis tutor
19.4 Sntesis Consultas en otras fuentes
19.5 Deduccin bibliogrficas.
19.6 Induccin
19.7 Analoga
19.8 Tablas lgicas
1.4 BIBLIOGRAFA Y NETGRAFA

1.4.1 BIBLIOGRAFA PRINCIPAL

AGUILERA AYALA, Fausto. Tcnicas de Estudio a Distancia y Presencial:

Metodologa para el Estudio Independiente y la Auto preparacin. . Quito: Enfoque
Ediciones y Grupo Gua, 7ma Edicin, 2006. 215 p.

Esta obra es bsica para el desarrollo de las competencias de la asignatura.

1.4.2 BIBLIOGRAFA ADICIONAL

1. ANDER EGG Ezequiel, Tcnicas de Investigacin Social. 14 ed. Argentina: El Cid

Editor, 191.461p.

2. COPY Irving y COHEM Carl, Introduccin a la Lgica. Mxico: Limusa , 1995-

698 p.

3. DONOSTSOV I. A, La Autoeducacin de la Persona. Montevideo: Ediciones

Pueblos Unidos, 1989. 309 p.

4. GUETMANOVA Alexandra, Lgica. Mosc: Editorial Progreso, 199. 364 p.

1.4.3 NETGRAFA

1.4.3.1 http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnicas_de_estudio

Es un resumen de las mejores recomendaciones para estudiar y obtener buenos

resultados

1.4.3.2 http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/

El mtodo de estudio que utilicemos a la hora de estudiar tiene una importancia

decisiva ya que los contenidos o materias que vayamos a estudiar por s solos no
provocan un estudio eficaz.

10
 1.4.3.3 http://www.aulafacil.com/Tecestud/Lecciones/Temario.htm

El estudiante debe afrontar los estudios con optimismo y conviccin

1.4.3.4 http://www.estudiantes.info/tecnicas_de_estudio/tecnicas_de_est
udio.htm

1.4.3.5 Archivos de audio sobre las tcnicas de estudio:

audio 1:
http://teleuned.uned.es/realaudiocemav/2003_2004/2003_12/20031213 000.rm
audio 2:
http://teleuned.uned.es/realaudiocemav/2004_2005/2005_01/20050122 _05.wma
audio 3:
http://teleuned.uned.es/realaudiocemav/2004_2005/2004_12/20041204 _08.wma

Libros adicionales de consulta y profundizacin:

libro 1:
http://qinnova.uned.es/archivos_publicos/qweb_paginas/3439/tecnicasd eestudio.pdf
libro 2:
http://qinnova.uned.es/archivos_publicos/qweb_paginas/3439/com
pete nciasnecesarias.pdf
libro 3:
http://qinnova.uned.es/archivos_publicos/qweb_paginas/3439/prep
araci ondeexamenes.pdf
1.5 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA

El propsito de esta asignatura es aprender a estudiar. Si se aplican los principios y dominan

las tcnicas descritas en la gua y texto, el/la estudiante ser capaz de aprender con eficacia y
con menor esfuerzo; despus de todo, aprender es la razn por la que se comprometi iniciar
su formacin profesional en la Modalidad a Distancia.

Queremos que el razonamiento, anlisis y comprensin de los contenidos, utilizando

procedimientos y estrategias de aprendizaje, le ayuden a asimilar lo que estudia, a
desarrollar sus capacidades y aptitudes, para que le sirvan a la hora de preparar trabajos y
exmenes haciendo que sea exitoso/a en cualquier actividad acadmica.

1.6 RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

La asignatura Tcnicas de Estudio a Distancia por ser obligatoria en el plan de estudios y

por su naturaleza tiene directa relacin con todas las asignaturas de la Modalidad a
Distancia. Entre ellas destacamos las siguientes:

Lenguaje y Comunicacin por permitir las tcnicas y mtodos adecuados para leer y
escribir correctamente.
Matemtica, por desarrollar el razonamiento lgico por medio de ejercicios de anlisis
sntesis, comparacin, deduccin e induccin.
Administracin, por el contacto con las empresas, organizaciones e instituciones para
conocer sus procesos, desarrollo y principios.
Investigacin, por descubrir el conocimiento, datos y hallazgos de teoras y conceptos.

Es importante destacar la vital interrelacin con todas y cada una de las asignaturas.

12
1.7 INDICE DE CONTENIDOS DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

UNIDADES DIDCTICAS PGINAS

UNIDAD 1 13
EDUCACIN A DISTANCIA 13
OBJETIVO 13
CONTENIDO: 13
UNIDAD 2 15
MTODO Y TCNICAS DE ESTUDIO A DISTANCIA 15
OBJETIVO 15
CONTENIDOS 15
UNIDAD 3 28
METODOLOGA PARA LA ELABORACIN DE TRABAJOS
28
ACADMICOS
UNIDAD 4 32
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO 33
ANEXO
33
NORMAS APA 33
 PRIMERA PARTE

UNIDAD 1

EDUCACIN A DISTANCIA

COMPETENCIA:

Utiliza, los materiales didcticos y el apoyo tutorial en su proceso de aprendizaje de manera

adecuada.

OBJETIVO:

Al finalizar el estudio de este bloque, la/el estudiante estar en capacidad de utilizar de manera
adecuada, los materiales didcticos y el apoyo tutorial en su proceso de aprendizaje.

CONTENIDO:

El contenido del primer bloque se encuentra en el texto gua desde la pgina 02 hasta la pgina
33.

1. Bases conceptuales.

2. El alumnado.

3. Materiales didcticos.

4. Apoyo tutorial.

5. Evaluacin.

14
ES IMPORTANTE EL MATERIAL DIDCTICO EN EDUCACIN A DISTANCIA?

Todos los medios y recursos que facilitan la comunicacin entre profesor/a y estudiante,
constituyen el material didctico que se utiliza en educacin a distancia y su funcin principal es
facilitar el proceso de enseanza aprendizaje.

RECOMENDACIN

Revise en el texto bsico desde la p. 2 hasta la 20.

RECONOCE LAS VENTAJAS DEL APOYO TUTORIAL?

El apoyo tutorial constituye toda estrategia, recurso, accin que conduzca y

facilite el proceso de auto aprendizaje. Los elementos bsicos que lo integran
constituyen los materiales didcticos y tutoras.

RECOMENDACIN

Revise en el texto bsico las pginas 22 hasta la 24.

CREE QUE ES NECESARIO REALIZAR LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE?

La evaluacin del aprendizaje proporciona informacin til para poder

emitir juicios y tomar decisiones.

RECOMENDACIN

Revise en el texto bsico las pginas 28 hasta la 32.

 UNIDAD 2

MTODO Y TCNICAS DE ESTUDIO A DISTANCIA

COMPETENCIA

Distingue lo que es mtodo y tcnica para aplicarlos en la optimizacin del proceso de auto
aprendizaje con claridad.

OBJETIVO

Al finalizar el estudio de este bloque, el/la estudiante estar en capacidad de distinguir con
claridad lo que es mtodo y tcnica para aplicarlos en la optimizacin del proceso de auto
aprendizaje.

CONTENIDOS

Este contenido lo encontrar desde las pginas 36 hasta la 96 de su texto gua.

1. Mtodo de estudio por comprensin.

2. Aprendamos a estudiar.
3. Cmo estudiar
4. La lectura: clave del xito acadmico
5. El subrayado
6. El esquema.
7. El resumen
8. Mapas conceptuales (MC)

16
QU ES EL MTODO?

Ruth Aguilar (UTPL 1996), manifiesta que la palabra mtodo, etimolgicamente,

viene de dos voces griegas:

META hacia

ODOS Va, camino

Mtodo entonces, sera el camino hacia un fin; nuestro fin es el aprendizaje.

Camino hacia algo.

Esfuerzo para alcanzar un fin.

MTODO
Modo de obrar o proceder.

Procedimiento ordenado que se

sigue para hallar la verdad.

Otros autores indican que mtodo es:

CUL ES EL MTODO PARA ESTUDIAR A DISTANCIA?

Se sugiere el mtodo de estudio por comprensin, es un sistema organizado para pensar en forma
cientfica, es un plan mental altamente racionalizado cuyo objetivo es adquirir conocimientos por
comprensin, partiendo de lo conocido hacia lo que se presiente como realidad.

QU SON LAS TCNICAS DE ESTUDIO?

Son los elementos conceptuales, las formas instrumentales que sirven para llevar a la prctica los
mtodos.

Para que las tcnicas produzcan los efectos normalmente esperados, se requiere dos condiciones
especficas:
 Conocerlas y comprenderlas plenamente.
Utilizarlas en las cantidades, calidades y tiempos que sean justos y adecuados a cada situacin
de estudio.

Para llevar a la prctica el mtodo de estudio por comprensin proponemos

las siguientes tcnicas que ms adelante las analizaremos y que deben ser
utilizados secuencialmente:

Leer comprensivamente el texto

Subrayar lo fundamental (identificar la oracin principal)

Elaborar cuadros sinpticos, esquemas o mapas

conceptuales Con cualquiera de ellos, trabajar resmenes

orales y escritos Solucionar ejercicios propuestos

SI AS PROCEDE, LE GARANTIZAMOS EL XITO EN EL APRENDIZAJE

RECOMENDACIN

Revise en el texto bsico las pginas 36 hasta la 40

7.- APRENDAMOS A ESTUDIAR

7.1 Importancia del estudio

7.2 Por qu estudio yo?

7.3 Saber escuchar

7.4 Un lugar para estudiar

7.5 Administre su tiempo

7.6 Tcnica de relajacin

18
SABE ESTUDIAR?

Vale la pena preguntarse: Cul es su actitud frente al estudio? Es organizado/a para estudiar?
Conoce y domina tcnicas eficaces para estudiar?

Por sobresalir, destacarse, ser y sentirse importante.

Por qu estudia?
Porque el ser humano posee curiosidad natural.

Por estar siempre en crecimiento.

El que sabe, se abre camino y triunfa, pero para saber, hay que saber estudiar, el estudio no se

improvisa, se aprende.

ES IMPORTANTE SABER ESCUCHAR PARA APRENDER?

Escuchar, es orientar la capacidad mental a los mensajes que se reciben a travs del odo; los
seres humanos aprendemos escuchando la mayor parte del tiempo.

ES ORGANIZADO EN EL USO DE SU TIEMPO?

Ahora que tom la inteligente decisin de estudiar a distancia, va a entender con claridad, ese
viejo adagio EL TIEMPO ES ORO

RECOMENDACIN

Revise en el texto bsico las pginas 42 a la 49.

8.- CMO ESTUDIAR

8.1 El trabajo independiente

8.2 El trabajo en grupo

8.3 DEFINICIONES PRINCIPALES

El estudio a distancia significa aprendizaje en forma individual, basado en las posibilidades de
tiempo personal que dispone cada uno estudiante, no es menos cierto, que el trabajo grupal
proporciona experiencias de aprendizajes nicos, por lo mismo queremos que a medida de las
posibilidades, busque organizar un grupos de compaeros/as, aplique los conocimientos que va
adquiriendo sobre la organizacin del trabajo y los momentos de trabajo en equipo.

De la misma manera adquirir los conocimientos necesarios para organizar de manera adecuada
el trabajo individual.

RECOMENDACIN

Revise en el texto bsico desde la pgina 52 hasta la 55.

9. LA LECTURA: CLAVE DEL XITO ACADMICO

9.1 Reflexiones en torno a la lectura

9.2 Obstculos en el proceso de lectura

9.3 Familiarizarse con materiales impresos

9.4 La lectura del prrafo

9.5 Mtodo de estudio

9.6 Ejercitar la memoria

9.7 Cdigo del estudiante

9.8 Anlisis de premisas y conclusiones

Es importante, reflexionar constantemente en los motivos que nos impulsan a leer, hay necesidad
de tener claro respuestas para estas preguntas: Para qu leer?
Por qu leer?, Es til la lectura?, Cules deben ser las actitudes del lector frente al texto?

20
 RECOMENDACIN

Revise en el texto bsico desde la pgina 58 hasta la 68.

10.- EL SUBRAYADO O ANLISIS DE LOS CONTENIDOS.

10.1 Definicin.

10.2 Aprender a profundizar.

10.3 Importancia.

10.4 Subrayar solo lo fundamental.

10.5 Atencin a los tecnicismos.

10.6 Comprobacin.

10.7 Maneras de subrayar.

La aplicacin del subrayado como una tcnica para leer y estudiar con aprovechamiento,
permite:

Subrayado lineal

Maneras de subrayar Subrayado estructural

Subrayado crtico
 Subrayado lineal

Doble raya: ideas principales.

Una raya: ideas secundarias.
Con raya discontinua: ideas secundarias o de poca relevancia.
Con lneas de puntos: matices y aspectos que afectan poco o
nada a ideas centrales.
Lnea ondulada: para palabras o frases que precisan mayor
aclaracin.

Subrayado Estructural

Hacer breves anotaciones margen izquierdo.

Resumir el contenido del mismo.
Hacerlo en forma limpia y ordenada.
Dar un orden lgico

Subrayado Crtico

Se emplean signos convencionales para expresar dudas, algo

que se piensa, siente, entre otros y se escribe en el costado
derecho de la pgina, as:
Sorpresa, extraeza

?? No lo entiendo

* Parte fundamental

+ Reincide en lo expuesto

- Faltan datos

RECOMENDACIN

Revise en el texto bsico las pginas de 70 a 75.

22
11.- EL ESQUEMA

11.1.- Definicin.
11.2.- Finalidad y ventajas.
11.3.-Consejos prcticos para confeccionar esquemas.
11.4.-Diferentes modelos.

La elaboracin de esquemas permite profundizar en los contenidos y fijarlos a en nuestra mente.

La finalidad de los esquemas, es facilitar la rpida comprensin, reduccin de tiempo y esfuerzo;
tratando de simplificar el trabajo intelectual y habituarlo a los esquemas grficos.

Comprender.
FINALIDAD Asimilar.
Relacionar.
Retener.
Repasar.
Utilizar el contenido de un
tema segn un libro, apuntes,
entre otros.
MODELOS DE ESQUEMAS:

Cuadro sinptico Utiliza llaves, parntesis, corchetes.

Esquema numrico Se emplean nmeros indo

arbigos.
Tipos de
subrayado Utiliza letras en los
Esquema alfabtico encabezamientos.

Esquema mixto Utiliz nmeros romanos y letras.

Esquema Numrico

Ttulo: Los mapas conceptuales

1. Importancia y objetivos
1.1 Importancia
1.2 Objetivos
2. Definicin
3. Elementos estructurales
3.1. Proposiciones
3.2. Conceptos
3.3. Palabras de enlace

Esquema Alfabtico

Ttulo: El fichaje

A. La ficha bibliogrfica
a. Fichas bibliogrficas de libros o folletos
b. Fichas de revistas y peridicos
B. La ficha de trabajo
a. Ficha mnemotcnica de cita textual
b. Ficha mnemotcnica de resumen
c. Ficha mnemotcnica analtica
C. La ficha maestra

Esquema mixto

Ttulo: Cmo estudiar

I. Trabajo independiente
a. Definicin.
b. Etapas fundamentales
II. El trabajo en grupo
III. Trabajo en equipo

A. Momentos
1. Definicin
2. Ejemplos

B. Organizacin
1. Definicin

RECOMENDACIN

Revise en el texto bsico desde la pgina 78 hasta la 82.

24
 CONSOLIDACIN

Se sugiere empezar el siguiente captulo aplicando lo que hemos aprendido del mtodo del
Mtodo de Lectura Comprensiva con una lectura rpida; es decir, dando una mirada general
al tema observando ttulos, subttulos, grficos e ilustraciones.

Luego, realizar una lectura cuidadosa, tomando en cuenta lo siguiente:

Leer ordenadamente

Leer entendiendo

Subrayar la oracin principal

12.- EL RESUMEN

12.1. Qu es un resumen?

12.2. La elaboracin de resmenes

12.3. Utilidad de los resmenes

- Cmo hacer bien los resmenes? y,

- Su utilidad.

Para qu sirven los resmenes?

UTILIDAD

Incrementa el grado de concentracin.

La lectura se hace ms rpida.

Aumenta la capacidad de expresarse.

Refuerza la estructuracin de conceptos.

Se potencia la atencin.
 RECOMENDACIN

Revise en el texto bsico desde las pginas 84 hasta la 86.

13.- LOS MAPAS CONCEPTUALES (MC).

13.1 Importancia y objetivos

13.2. Definicin

13.3. Elementos estructurales

13.4. Clasificacin

13.5. Metodologa

13.6. El uso de la computadora para confeccionar MC

RECOMENDACIN

Revise en el texto bsico las pginas 88 a 96.

26
 INICIO DEL ESTUDIO DE LA SEGUNDA PARTE DEL SEMESTRE

UNIDAD 3

METODOLOGA PARA LA ELABORACIN DE TRABAJOS ACADMICOS

COMPETENCIA:

Conoce las principales tcnicas, recursos e instrumentos a travs de la ejercitacin y

anlisis de dichos insumos para la aplicacin de trabajos acadmicos de excelencia con
claridad.

OBJETIVO: Conocer las principales tcnicas, recursos e instrumentos a travs de la ejercitacin

y anlisis de dichos insumos para la aplicacin de trabajos acadmicos de excelencia.

14. BIBLIOTECA

14.1.-Definicin

14.2.-El fondo de la biblioteca 14.3.-Clasificacin

14.4.- Cmo buscar informacin?

14.5.-Tarjetas del catlogo

14.6.-La biblioteca como medio de apoyo para el estudio a distancia

15. EL FICHAJE

15.1. Ficha bibliogrfica

15.2. Ficha de trabajo

15.3 Ficha maestro

16. CITAS Y NOTAS DE PIE DE PGINA

16.1 La ficha bibliogrfica

16.2 La ficha de trabajo

16.3 La ficha maestra

17. EL INFORME.

17.1 El sentido del informe

17.2 Clases de informes

17.3 Etapas para la elaboracin de un informe

17.4 Estructura del informe

17.5 Presentacin del informe

17.6 Recomendaciones generales

RECOMENDACIN

Revise en el texto bsico las pginas 100 a 115

SABE ELABORAR UNA CITA, REFERENCIA BIBLIOGRFICA Y UNA NOTA DE PIE

DE PGINA?

El estudiante de Educacin a Distancia, debe conocer cmo elaborar una cita, una referencia
bibliogrfica y una nota de pie de pgina, su utilizacin en la elaboracin de documentos
escritos, proporciona soporte cientfico, preciso y veraz.

28
SABE REDACTAR UN INFORME?

El estudiante debe saber que un informe bien elaborado puede ser utilizado como artculo de
peridico o de revistas culturales y universitarias, o quiz puede servir para una inteligente
exposicin oral.

Para elaborar el informe se debe tomar en cuenta lo siguiente:

Eleccin del tema

Determinacin de los objetivos
Esquema o tabla de contenidos
Acopio de la informacin
Anlisis de la informacin
Redaccin del informe escrito
Revisin

RECOMENDACIN

Revise en el texto bsico las pginas 118 a 124

RECOMENDACIN

Revise en el texto bsico las pginas 128 hasta la 133

 UNIDAD 4

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

COMPETENCIA:

Utilizar las habilidades intelectuales en los procesos cognitivos, incorporar, procesar y utilizar
adecuadamente los conocimientos en la perspectiva de la autoformacin, solucin de
problemas y logro de aprendizajes significativos con precisin.

OBJETIVO

Al finalizar el presente bloque, la/el estudiante estar en capacidad de utilizar las habilidades
intelectuales en los procesos cognitivos, incorporar, procesar y utilizar adecuadamente los
conocimientos en la perspectiva de la autoformacin, solucin de problemas y logro de
aprendizajes significativos

18. SISTEMA DE ACCIONES PARA LAS HABILIDADES FUNDAMENTALES DE LA

ACTIVIDAD DE ESTUDIO

19. HABILIDADES LGICAS Y CREATIVAS

19.1 Observacin
19.2 Clasificacin
19.3 Anlisis
19.4 Sntesis
19.5 Deduccin
19.6 Induccin
19.7 Analoga
19.8 Tablas lgicas

30
20. LECTURAS OBLIGATORIAS

Son tres lecturas interesantes que le aclaran conceptos sobre ciencia, mtodo, oratoria, que nos
permite superar algunos prejuicios del gnero, medio ambiente y desarrollo, sentido comn.

RECOMENDACIN

Revise el texto, las pginas 150 hasta la 163.

 NORMAS APA

CITAS Y REFERENCIAS

CITAR VS PLAGIAR

ndice
1. Qu es plagiar?
2. Por qu plagiamos?
3. Cmo evitamosplagiar?
4. Qu es citar?
5. Qu se debe citar?
6. Cmo secita?
7. Qu es el derecho de autor?
8. Diferencias entre citas, referencias y bibliografa
9. Citas y referencias segn APA, 3 ed. en espaol
10.Elementos bsicos de un artculo segn APA
11.Bibliografa consultada

32
Qu es plagiar?

Es tomar prestadas palabras o ideas de otros y no citar las fuentes de donde se

extrajeron. A este acto se le considera una infraccin contra el derecho de autor
ocopyright.

Por qu plagiamos?
Cmo evitamos el plagio?

Citando apropiadamente el autor en el texto, es decir, poniendo expresamente dentro

del texto que est escribiendo, que tom palabras, ideas o cifras, de otra parte.

Qu es citar?

Es referir, anotar o mencionar los autores, textos o lugares que se alegan o discuten en
lo que se dice o escribe(RAE).

Qu se debe citar?

Todos los datos, cifras, estadsticas que no sean de conocimiento comn.

El 5 de febrero de 1998, los precios de la plata alcanzaron un valor de $7.28 dlares

la onza, el ms alto en nueve aos. Algunos. analistas predijeron que alcanzara los
$10.00 dlares por onza en los dos meses siguientes (Fuerbriger D1).

Teoras o ideas especficas que han sido propuestas por otras personas.

No es la pobre y discreta pronunciacin de los sonidos de vocales y consonantes

lo que tanto interfiere con la comunicacin, es el uso de entonaciones y
acentuaciones equivocadas (Gilbert, 1994, p. 21).

Cualquier informacin especfica que no sea de conocimiento pblico.

Se estima que las muertes por arma de fuego sobrepasarn muy pronto las
ocurridas por accidentes de trnsito como la primera causa de muerte traumtica
en Norteamrica (Davidson, 1998, p. A31).

Lo que es de conocimiento comn no necesita citarse.

La ceremonia de la Proclamacin de la Independencia del Per se realiz el 28 de

julio de 1821

34
Cmo se cita?

Existen varios organismos que normalizan la elaboracin de citas bibliogrficas. En esta gua
revisaremos las que propone la American Psychological Association (APA), que se aplican
principalmente en el rea de las ciencias sociales (sociologa, antropologa, derecho, psicologa,
etc.).

Qu es el derecho de autor?

Son los derechos de los creadores sobre sus obras literarias y artsticas. Las obras que abarca el
derecho de autor van desde los libros, la msica, la pintura, la escultura y las pelculas hasta los
programas informticos, las bases de datos, las publicidades, los mapas y los dibujos tcnicos
(Organizacin Mundial de la Propiedad Intelectual).

Citas, referencias bibliogrficas y bibliografa

36
Tipos de citas

1. Citacin directa

De las fuentes

De material en lnea sin paginacin

De un trabajo de mltiples autores

De un trabajo de autores corporativos

De autores no identificados o de
autores annimos

De dos o ms trabajos dentro del mismoparntesis

De fuentes secundarias Citas con error

Citas dentro de las citas textuales

2. Cita indirecta o parfrasis

Citas textuales dentro dela parfrasis

Tcnicas deparafraseo
Citacin directa de las fuentes (38)
Estas citas recogen las palabras textuales de una persona (APA, p. 170-171).
Cuando la cita tiene menos de 40 palabras se escribe de frente en el texto, entre comillas ("") y sin
cursiva. Se escribe punto despus de las comillas que cierra la cita.

Tomado del Centro de Escritura Javeriano. Normas APA (6 ed.)

38
Las citas que tienen ms de 40 palabras se escriben fuera del texto, con sangra, sin comillas y sin
cursiva. Al final del bloque de citas, cite la fuente de consulta y el nmero de pgina o prrafo en un
parntesis despus del signo de puntuacin final.

Tomado del Centro de Escritura Javeriano. Normas APA

(6 ed.)
Citacin directa de material en lnea sin paginacin
Muchas fuentes electrnicas no proporcionan los nmeros de las pginas. Si los nmeros de los
prrafos son visibles, emplelos en lugar del nmero de la pgina. Utlilice la abreviatura (prr.)
(APA, p. 171).

Basu y Jones (2007), llegaron al extremo de sugerir la necesidad de

un nuevo marco intelectual para considerar la naturaleza y forma de
la regulacin en el ciberespacio (prr. 4).

Si el documento incluye encabezados y no es visible el nmero de prrafo ni de pgina, cite el

encabezado y el nmero del prrafo siguiente para dirigir al lector a la ubicacin del material
citado (APA, p. 172).

En su estudio, Verbunt, Pernot y Smeets (2008) descubrieron que el nivel de discapacidad

percibida en pacientes con fibromialgia parece poder explicarse mejor por la condicin de
su salud mental y menos por su condicin fsica (seccin de Comentarios, prr.11).

Citacin directa de un trabajo de mltiples

autores
Cuando un trabajo tenga dos autores, cite ambos nombres cada vez que aparezca la
referencia en el texto. (APA, p. 175).

Basu y Jones (2007), llegaron al extremo de sugerir la necesidad de

un nuevo marco intelectual para considerar la naturaleza y forma de
la regulacin en el ciberespacio (prr. 4).

40
Cuando un trabajo tenga tres, cuatro o cinco autores cite todos los autores la primera vez
que aparezca la referencia y cuando esta se repita en citas subsecuentes, incluya solo el apellido
del primer autor seguido de la abreviatura et al. (sin cursivas y con un punto despus de al) y el
ao, si se trata de la primera cita de la referencia en un prrafo (APA, p. 175).

Ensuestudio, Verbunt, Pernot y Smeets (2008) descubrieron que el nivel de discapacidad

percibida en pacientes con fibromialgia parece poderexplicarsemejorpor la condicin de su

salud mental y menos por su condicin fsica (seccin de Comentarios, prr. 11).

Cuando un trabajo tenga seis o ms autores cite nicamente el apellido del primero de ellos,
seguido por et al. (sin cursivas y con un punto despus de al.) y el ao para la primera cita y
tambin para las subsecuentes (APA, p. 175)

Fernndez, A. et al. (2012) plantean que..

Citacin directa de un trabajo de autores corporativos

Los nombres de grupos que funcionan como autores (p. ej., corporaciones, asociaciones,
instituciones gubernamentales y grupos de estudio) por lo comn se escriben completos cada vez
que aparecen citados en el texto. (APA, p. 176).

Un estudio realizado por la Universidad de Lima (2011), concluy que

Los nombres de algunos autores corporativos (como asociaciones e instituciones

gubernamentales) se escriben completos en la primera cita y se abrevian a partir de
la siguiente (APA, p. 176).
El INDECOPI, 2010, manifiesta que ..
 El Instituto Nacional de de la Competencia y de la Proteccin de la Propiedad
Intelectual (INDECOPI, 2010) afirma que

Citacin de trabajos de autores no identificados o

de autores annimos
Al trabajar con fuentes sin autor, para citar utilice las primeras palabras de la referencia (por lo
comn, el ttulo) y el ao de publicacin. El ttulo del libro, revista, folleto o informe en la cita se
escribe en cursivas, igual que en la lista de referencia. (APA, p. 176).

El libro College Bound Seniors (2008) seala que

Si es un captulo, un artculo o pgina de Internet, utilice comillas. (APA, p. 176).

En cuidado independiente (Study Finds, 2007) se afirma

Si la fuente que va a citar est registrada como Annimo ctela as e incluya el ao

de publicacin de la obra. (APA, p. 177).

En (Annimo, 1998) se afirma

Citacin de dos o ms trabajos dentro del mismo

parntesis
Cuando encuentre una idea en varias fuentes y necesita citar estos trabajos de diferentes
autores, escriba los apellidos separados por punto y coma dentro de un mismo parntesis.
Escriba las citas en orden alfabtico por el apellido del primer autor. (APA, p. 178).
42
 Diversos escritos sobre la paciencia (Chapman, 2008; Fiday & Ljungren Rigo, 1995;
Gmez, 1998;) coinciden en que...

En el caso de obras a cargo de un mismo autor, que adems tengan la misma fecha de
publicacin, identifique estos trabajos colocando despus del ao los sufijos a, b, c, d y as
sucesivamente. (APA, p. 178).

Segn Prez A. (2001a, 2001b, 2001c),

Las referencias se ordenarn alfabticamente:

Prez A., J (2001a). Alturas de
Prez A., J (2001b). Cuestiones
Prez A., J (2001c). Garantas

Citacin de fuentes secundarias

APA recomienda usar este tipo de citas con moderacin. Por ejemplo, cuando el trabajo original ya
no se imprime, y no se puede encontrar a travs de las fuentes habituales o no est disponible en
espaol. (APA, p. 178).

Cita en la obra de:

Estudios de Wilson-Herrnstein (1985) dicen que los individuos propensos a

delinquir viven el presente.

Si Ud. hace uso de la cita de Larrauri, debe elaborarla as:

Estudios de Wilson-Herrnstein dicen que los individuos propensos a

delinquir viven el presente (como se cit en Larrauni, 2006).
En la lista de referencias se registrar as:

Larrauri, E. (2006). Criminologa crtica: abolicionismo y garantismo. Chile: Red

Ius et Praxis.

Citas con error

Si hay un error en el texto citado, debe mantenerse, pero avisando al lector con la anotacin [sic] en
cursiva y entre corchetes (APA, p. 172).

"El 5 de octubre llegamos a la ciudad de Sebilla [sic ]"

Error

Si el error es muy evidente puede indicarse la correccin entre corchetes, precedida

de la abreviatura [i.e.] en cursiva. (del latn id est o estoes ).

"La llegada del hombre a la Luna en 1699 [i.e. 1969] fue un

hito histrico."

Error

Tomado de la Universidad de La Laguna. Servicio de Biblioteca .Citar dentro del texto (Normas APA)

Citas dentro de las citas textuales

No se deben omitir las citas contenidas dentro del material original que se est citando de manera
textual. Los trabajos as citados no deben estar en la lista de referencias (a menos que el autor
los llegue a citar como fuentes primarias en otra parte de su trabajo)

44
 Ejemplo:

En Estados Unidos la American

Cancer Society (2007) calcul que en
2007 se diagnosticarn cerca de 1
milln de casos de cncercutneo
no melanomatoso (NMSC) y59,940
casos de melanoma, siendo este
ltimo el causante de 8,110
muertes (Miller et al., 2009, p. 209).

Cita indirecta o parfrasis

Consiste en reproducir la idea de un autor expresndola con otras palabras, es decir, con palabras
propias que, tomando la idea central, la resumen y reformulan.

Al parafrasear a otro autor, tiene que darle el crdito indicando el apellido y el ao de

publicacin. (Sanchez Upegui, 2011)
Original (Strauss, 2008)

Cita indirecta o parfrasis

Segn Strauss (2008), los libros infantiles que ganan la Medalla Newbery por su excelencia se
venden muybien a pesar de su tendencia a tratar temas difciles, como la uerte y los poblemas en
el desarrollo. En lugar de promover el inters de los nios en los libros, estos temas son tan
sofisticados ydifciles de comprender que, de hecho, desalientan su inters por la lectura.
Tomado de Flores R., E. Principios para citar, parafrasear y resumir: Cmo evitar el plagio
accidental. Univ. de Puerto Rico, 2012.
Citas textuales dentro de la parfrasis

46
Original Parfrasis con citas
textuales
La Medalla Newbery ha sido el premio ms importante de la
literatura infantil norteamericana durante ms de ocho
dcadas. El da de enero en que se anuncia el ganador anual,
se agotan los ejemplares en las libreras de todo el pas, las
bibliotecas ordenan sus copias, y los maestros incluyen la
obra en sus cursos.
En la actualidad, se debate en el mundo literario el valor de de uno
y co dici n sa d
este galardn. Muchos se preguntan si los libros premiados
recientemente resultan tan complicados e inaccesibles para la
mayora de los nios que, en efecto, han contribuido a
alejarlos ms de la lectura. De los 25 ganadores y finalistas
seleccionados entre el 2000 y el 2005, cuatro de los libros
tratan sobre la muerte, seis sobre la ausencia de uno o
ambos padres, y cuatro sobre condiciones de salud como el
autismo. La mayora de los restantes abordan problemas
sociales complejos. (p.69)
Tcnicas de parafraseo (48)cingramaticaldealgunas palabra

TCNICA 1 TECNICA 2
Cambiar lafuncingramaticaldealgunas Uso de sinnimos
palabras

Original: El profesor de medicina John Swanson Original: Un portavoz del gobierno

plantea que los cambios globales influyen en la
propagacin de las enfermedades.
Parafrasis: De acuerdo con John Swanson, un
profesor de medicina, los cambios alrededor del
globo causan que las enfermedades se
propaguen (James, 2004).
norteamericano declar que la crisis del
SIDA representa una amenza a la seguridad
nacional. El anuncio se hizo despus que, en
un informe de inteligencia, seasegurara
que las altas tasas de infeccin por VIH
podran provocar que se generalice una
desestabilizacin poltica.

Parfrasis: Un portavoz del gobierno de los Estados Unidos anunci que el SIDA podra
poner en peligro la seguridad de esa nacin. El gobierno alert a la poblacin luego de
que un importante estudio gubernamental concluyera que podran surgir problemas
polticos como resultado del alto nmero de personas infectadas con VIH (Snell, 2005).
TCNICA 3 TCNICA 4

Cambiar lafuncingramatical de algunas palabras

Cambiar el orden de las palabras (e.g.,
cambiar de voz activa a asiva y mover los
modificadores a diferentes posiciones).
Original: Los grupos minoritarios en los Estados Original: Angier (2001) inform que la
Unidos han sido golpeados con ms fuerza por la malaria mata a ms de un milln de
epidemia. Los afroamericanos, que constituyen personas anualmente, la gran mayora de
el 13 porciento de la poblacin norteamericana, ellos nios de la regin subsahariana.
representaban el 46 porciento de los casos de
SIDA diagnosticados en el 1998. Parfrasis: Cada ao, ms de un milln de
personas muere a causa de la malaria, y la
Parfrasis: La epidemia del SIDA ha afectado mayora de las vctimas son nios que viven
principalmente a las minoras en los Estados en el Africa subsahariana (Angier, 2001).
Unidos. Por ejemplo, en 1998, menos del 15
porciento de la problacin total era de origen
africano, pero casi la mitad de las personas
diagnosticadas con SIDA en los Estados Unidos
ese ao eran afroamericanos (Jenson, 2000).

Tomado de Flores R., E. Principios para citar, parafrasear y resumir: Cmo evitar el
plagio accidental. Univ. de Puerto Rico, 2012.

48
Tcnicas de parafraseo (2)
TCNICA 5
Usar diferentes estructuras para las
Definiciones
Original: La enfermedad de Lyme es una enfermedad
inflamaroria causada por unabacteria que transmiten
las garrapatas (pequeos arcnidos chupasangre que
se pegan a animales ms grandes). La enfermedad
se caracteriza usualmente por un sarpullido seguido
por sntomas similares a los de la gripe, que incluyen
fiebre, dolor en las coyunturas y dolores de cabeza.
Parfrasis: La enfermedad de Lyme una enfermedad
quecausahinchaznyenrojecimientoes ocasionada
por una bacteria que transmite un pequeo arcnido
conocido como garrapata. Las garrapatas se pegan y
chupan la sangre de los animales y los humanos,
transfieriendo algunas de las bacterias de la
enfermedad de Lyme a sus huspedes y causando
sntomas parecidos a los de la gripe (Wald, 2005).
TCNICA 7
Cambiar la estructura de la oracin, y usar
diferentes conectores
Original: Aunque slo cerca de una dcima parte de la
poblacin mundial vive all, el Africa subsahariana
contina siendo la regin ms golpeada,
representando 72 porciento de la gente infectada con
VIH durante el 2000.
Parafrasis: Aproximadamente 10 porciento de la
poblacin mundial vive en el Africa subsahariana. Sin
embargo, esta rea del mundo tiene el porcentaje
ms alto de enfermedades relacionadas con el SIDA.
De hecho, en el 2000, casi tres cuartas partes de la
poblacin tena el virus del VIH (Bunting, 2004).
Tomado de Flores R., E. Principios para citar, parafrasear y resumir: Cmo evitar el plagio accidental. Univ. de Puerto Rico,
2012.
TECNICA 6
Usar diferentes indicadores de atribucin
Original: Esta enfermedad pudo haber llegado a
nuestras fincas de diferentes formas, asegur el
veterinario Mark Walters en su reciente libro Las
seis plagas modernas.
Parafrasis: De acuerdo con Mark Walters (como
se cita en Peterson, 2004), un veterinario que es
autor del libro Las seis plagas modernas, la
enfermedad pudo haber llegado de diferentes
maneras a las fincas del pas .
TCNICA 8
No cambiar los trminos claves ni los
nombres propios
Original: En el noreste de los Estados Unidos, las
personas construyen sus hogares cerca de los
bosques, donde las garrapatas portadoras de la
enfermedad de Lyme se pegan a los ciervos.
Adems, en Africa, los cazadores traen de vuelta
la carne de los animales que los cientficos creen
que pueden transmitir el Ebola, una enfermedad
por lo general fatal que causa hemorragias
masivas en susvctimas.
Parfrasis: En los Estados Unidos, las reas
residenciales se construyen cerca de las areas
boscosas en el noreste. Estas reas son tambin
los hogares de las garrapatas que portan la
enfermedad de Lyme. Adems, de acuerdo con
los cientficos, los cazadores en Africa matan los
animales que pueden ser portadores de virus
Ebola (un virus generalmente fatal que causa
hemorragias masivas) (Yaya, 2004)
 Referencias

1. Definicin
2. Elementos

Autor yeditor

Fecha depublicacin

Ttulo

Datos depublicacin

Datos de fuentes electrnicas

3. Algunos ejemplos de
referencias
Libroimpreso

Libro electrnico

Informes

Artculos derevistas

Artculos de revistas en lnea

Artculos de diarios

Material deconsulta

Congresos ysimposios

Tesis

Medios audiovisuales

Comunidades enlnea

Referencias

Listado bibliogrfico que documenta los trabajos de otros profesionales citados en la

investigacin que se est desarrollando (APA, p. 37).
Elementos de una referencia: autor y editor

50
Elementos de una referencia: autor y editor
Informacin del autor y del editor
(APA, p. 184-185)
Invierta los nombres de los autores, anotando los
apellidos e iniciales hasta incluir 7 autores. Use
comas para dividir a los autores y para separar los
apellidos e iniciales. Si se trata de dos a siete
autores, utilice "y" antes del ltimo autor.
Si son ms de 8 autores, incluya los nombres de los 6
primeros, despus aada puntos suspensivos y
agregue el nombre del ltimo autor.
Escriba completo el nombre de un autor corporativo.
En la referencia se pone un punto despus del autor.
En una referencia de una obra sin autor, desplace el
ttulo hacia la posicin del autor, antes de la fecha de
publicacin. Se pone un punto despus del ttulo.
En la referencia de un libro editado, coloque los
nombres de los editores en la posicin del autor y
escriba la abreviatura Ed. o Eds. entre parntesis,
despus del apellido del ltimo editor.
En la referencia de un captulo de un libro editado,
invierta los nombres de los autores del captulo
anotados anteriormente, pero no invierta los nombres
de los editores del libro. El nombre del editor debe ir
precedido de En
Ejemplos
Fernndez, A., Lpez, S., Mata, S., Calero, M., Vives,
M., Carles, R. y Navarro, E. (2010).
(Ir a: Citacin de un trabajo de mltiples autores)
Vilagut, G., Ferrer, M., Rajmil, L., Rebollo, P.,
Permanyer-Miralda, G., Quintana, J. M., Alonso, J.
(2005).
(Ir a: Citacin de un trabajo de mltiples autores)
Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de
la Proteccin de la Propiedad Intelectual. (2003).
(Ir a: Citacin de un trabajo de autores corporativos)
Arancel de aduanas: importacin, exportacin 2013.
(2014).
(Ir a: Citacin de trabajos de autores no identificados
o de autores annimos)
Hernndez, M. y Lemlij, M. (Eds.). (2008). Ttulo.
Cita en el texto: (Hernndez y Lemlij, 2008)
Escard, A. (2008). Ttulo del captulo. En M.
Hernndez y M. Lemlij. (Eds.). Ttulo del libro.
Referencias: fecha de publicacin

Fecha de publicacin (APA, p. 185) Ejemplos

Escriba entre parntesis el ao en que se Cornejo Garza, J. (2014). Manual

public la obra (para las obras no publicada o de macroeconoma bsica: ejercicios y prcticas .
informalmente publicadas, indique el ao en
Cita en el texto: (Cornejo Garza, 2014)
que se realiz el trabajo).

Para revistas, boletnes y peridicos indique el Pifarr, M. J. (enero-junio, 2013) . Internet y

ao y la fecha exacta de la publicacin (mes o redes sociales, un nuevo contexto para el delito.
ao y da), separados de una coma y entre IDP. Revista de Internet, Derecho y Poltica(16),
parntesis. Si la fecha aparece como temporada, 40-
indique el ao y la temporada, separados de una 43.
coma y entreparntesis.
Cita en el texto: (Pifarr, 2013)

Si no aparece la fecha, escriba s.f. entre parntesis.

Para todos los casos, concluya la informacin con un punto despus de cerrar el parntesis.

52
Elementos de una referencia: ttulo

Ttulo (APA, p. 185-186) Ejemplos

Artculo o ttulo del captulo Escard, A. (2008). La idea

de lo negativo en Comience con maysculas solo la primera En M.
psicoanlisis.
Hernndez y M. Lemlij. palabra del ttulo y del subttulo (si lo hay), (Eds.). Ttulo
del libro.
Meza Cuadra, M. (junio de 2014). Ya no hay
adems de cualquier nombre propio,
lonche gratis: Los fondos de inversin
no anote en cursivas el ttulo ni le
inmobiliarios cambian su rol a uno ms activo.
coloque comillas, Ponga un punto al
final del elemento.
Semana Econmica, 29(1426), 40-45.

Ttulos de revistas Meza Cuadra, M. (junio de 2014). Ya no hay

Escriba el ttulo completo de la revista, en lonche gratis: Los fondos de inversin
cursivas con maysculas y minsculas. inmobiliarios cambian su rol a uno ms activo.
Semana Econmica, 29(1426), 40-45.

Ttulos de libros Sowell, T. (2013). Economa bsica: Un manual

Comience con maysculas solo la primera de economa escrito desde el sentido comn (1a
palabra del ttulo y del subttulo (si lo hay), ed.). Barcelona: Deusto.
adems de cualquier nombre propio. Escriba el
ttulo en cursivas.
Encierre entre parntesis e inmediatamente
despus del ttulo la informacin adicional de la
publicacin (p. ej., edicin, nmero de informe,
etc.). No anote un punto entre el ttulo y la
informacin entre parntesis; no escriba en
cursivas esta informacin entreparenttica.
Ejemplos
Elementos de una referencia: datos de publicacin

Datos de publicacin (APA, p. 186-187) Ejemplos

Diarios, boletines y revistas Fernndez, A., Lpez, S., Mata, S., Calero, M.,
Indique el volumen despus del ttulo de la Vives, M., Carles, R., y otros. (setiembre-
publicacin en maysculas y en cursivas. No use diciembre de 2013). Habilidades cognitivas,
la abreviatura Vol. antes del nmero. Incluya el ajuste y prcticas de crianza en preescolares con
nmero de la edicin despus del volumen y problemas de conducta disruptiva. Electronic
encirrelo entre parntesis; no lo escriba en Journal of Research in Educational Psychology,
cursivas. Use nmeros arbigos y no romanos. 11(31), 577-602.
Indique los nmeros de las pginas incluidas, en
las que aparece el material citado. Concluya esta
informacin con un punto.

Libros y reports
Indique el lugar (ciudad y Estado o si es fuera del Sowell, T.Economa bsica: un manual
(2013).
pas de residencia, la ciudad y el pas), donde se de economa escrito desde el sentido comn (1a
ubica la editorial como se indica en la portada de ed.). Barcelona, Espaa: Deusto.
libros, reportes, folletos y otras publicaciones no
peridicas. Use dos puntos despus del lugar.

Si la editorial es una universidad y el nombre del Polo Santilln, M. (2013). tica: Definiciones y
estado o provincia se incluye en el nombre de la teoras. Universidad de Lima.
universidad, no repita el nombre en el lugar de la
editorial.

Cuando el autor es tambin el editor, use la Instituto Cultural Peruano Norteamericano.

palabra Autor para indicar la editorial. Concluya (2013). 75 aos del Instituto Cultural Peruano
esta informacin con un punto. Norteamericano. Lima: Autor.

54
Elementos de una referencia: datos de fuentes
electrnicas

Datos para fuenteselectrnicas Ejemplos (APA, p. 187-192)

Se recomienda incluir los mismos elementos y en el mismo orden que se estila para
una referencia de una fuente impresa, pero adems se debe aadir toda la informacin
necesaria para que otros ubiquen las fuentes que secitaron.
URL
El URL (localizador uniforme de
recurso) se usa para rastrear
informacin en Internet.

El sistema DOI
En un intento por resolver el problema de la
interrupcin de enlaces o URL inservibles en la
lista de referencias, los editores acadmicos
han comenzado a asignar un DOI a los
documentos, con el fin
de proporcionar los medios de identificacin
continua en el medio digital.
Un DOI esuna secuencia alfanumrica
asignada por una Agencia de
registro (Fundacin Internacional
DOI: 10.3145/epi.2010.nov.01
del DOI), que
es recomendable incluir en la referencia en
lugar del URL, si el documento consultado lo
tiene .

No incluya fechas de recuperacin, a menos que el material de la fuente pueda cambiar con
el tiempo (p. ej., Wikis)
Algunos ejemplos de referencias (APA, cap.7)

Libroimpreso

Libro electrnico

Informes

Artculos derevistas

Artculos de revistas en lnea

Artculos de diarios

Material deconsulta

Congresos ysimposios

Tesis

Medios audiovisuales

Comunidades enlnea
Libroimpreso

Formabsica

Tomado del Centro de Escritura Javeriano. Normas APA (6 ed.)

1 autor
DATOS REFERENCIA ESTILO APA
Autor ThomasSowell
Economa bsica: un
Ttulo manual de economa
escrito con sentido Sowell, T. (2013). Economa bsica: un manualde
comn. 1 ed. economa escrito desde el sentido

56
Ciudad Barcelona comn (1a ed.). Barcelona, Espaa:
Editorial Deusto Deusto.
Ao 2013 Cita en el texto: (Sowell, 2013)
Pg. 703
2 autores
DATOS REFERENCIA ESTILO APA
Humberto Gutirrez
Autor(es) Pulido y Romn Vara Gutirrez P, H., y Vara S, R. (2013). Control
Salazar estadstico de calidad y Seis Sigma (2a
Ttulo Control estadstico de ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
calidad y Seis Sigma
Ciudad Mxico
Editorial Mc Graw Hill Cita en el texto: (Gutirrez P y Vara S, 2013)
Ao 2013
Pg. 468

Con editor
DATOS REFERENCIA ESTILO APA
Editor(es) Carlos Fernndez
Imagen de Csar
Ttulo Vallejo: iconografa
completa (1892-1938) Fernndez, C. (Ed.). (2012). Imagen de Csar Vallejo:
Iconografacompleta(1892-1938).
Ciudad Madrid Madrid, Espaa: Del Centro.
Editorial Del Centro Cita en el texto: (Fernndez, 2012)
Ao 2012
Pg. 20
Captulo de unlibro
DATOS REFERENCIA ESTILO APA
Autor(es) Leopoldo Zea
Amrica Latina: largo Zea, L. (2007). Amrica Latina: largo viaje hacia s
Ttulo viaje hacia s misma. P. misma. En D. Pantoja (Comp.), Antologa
125-138 del pensamiento latinoamericano sobre
Pantoja Morn, David, la educacin, la cultura y las
compilador. Antologa universidades ( pp. 125138). Mxico:
del pensamiento UDUAL.
Libro latinoamericano sobre
fuente la educacin, lacultura
y las universidades. 1 Cita en el texto: (Zea, 2007)
ed. Mxico, UDUAL,
2007.
Libro electrnico
Versin electrnica de libro impreso (en lnea)

DATOS REFERENCIAESTILOAPA
Autor(es) Louisa MayAlcott
Alcott, L. M. (1871). Hombrecitos [versin Adobe Digital
Ttulo Hombrecitos Editions]. Recuperado de
http://literatura.itematika.com/libro/355/hom
Ao 1871 brecitos.html
Versin Adobe
digital Cita en el texto: (Alcott, 1871)

Libro exclusivamente
DATOS electrnico (en lnea)
REFERENCIA ESTILO APA
Autor(es) Xabier Sanmartn
Cuevas
Ttulo Nuevas
tecnologas, traen Sanmartn Cuevas, X. (2014). Nuevas tecnologas, traen
nuevas nuevas tendencias: Viaje TIC con 80
tendencias: viaje entrevistas exclusivas. Recuperado de
TIC con 80 http://catalogo.ulima.edu.pe/uhtbin/cgisirsi.ex
entrevistas e/6Yw1INoKGt/x/153460026/9
exclusivas
Ciudad Santiago de
Compostela Cita en el texto: (Sanmartn Cuevas, 2014)
Editorial Compostela
Ao 2014
Pg. 165

Libro electrnico con DOI

(ver diapositiva Referencias bibliogrficas: datos de fuentes electrnicas)
Autor(es) Maritza Monteroy
Christopher C.
Sonn, Eds.
Ttulo Psychology of
Liberation: theory
and applications.
Ciudad Caracas
Editorial Springer
Ao 2009
Pg. 303
Montero, M. y Sonn, C.C. (Eds.). (2009). Psychology of liberation: Theory and
applications. doi: 10.1007/ 978-0-387-85784-8

58
Cita en el texto: (Montero y Sonn, 2009)
Informes

Informe gubernamental (impreso)

DATOS REFERENCIAESTILOAPA
Autor(es) Banco Central de
Reserva del Per Banco Central de Reserva del Per. (2014). Memoria
Ttulo Memoria 2013 2013. Lima:Autor.
Ao 2014 Cita en el texto: (Banco Central de Reserva del Per,
2014)
Informe tcnico electrnico (enlnea)
Autor(es) Marylin Choy y
Giancarlo Chang Choy, M., y Chang, G. (2014). Medidas macroprudenciales
Ttulo Medidas aplicadas en el Per (DT. N 2014-007 Serie
macroprudenciales de Documentos de Trabajo) . Recuperadodel
aplicadas en el sitio de Internet del Banco Central de Reserva
Per. del Per:
Banco Central de http://www.bcrp.gob.pe/docs/Publicaciones/
Editor Reserva del Per Documentos-de-Trabajo/2014/documento-de-
trabajo-07-2014.pdf
DT. N 2014-007
Serie Serie de
Documentos de
Cita en el texto: (Choy y Chang, 2014)
Trabajo
Ao 2014

Artculos derevistas

60
Artculos de revistas enArtculo
lneaconDOI
(1)
(ver Diapositiva: Referencias bibliogrficas: datos de fuentes electrnicas)
Artculo conDOI
(ver Diapositiva: Referencias bibliogrficas: datos de fuentes electrnicas)
DATOS REFERENCIAESTILOAPA
Autor(es) Javier Daz-Noci Daz-Noci, J. (noviembre-diciembre, 2010). Medios de
Medios de comunicacin en internet: Algunas
comunicacin en tendencias. El Profesional de la
Ttulo internet: algunas Informacin, 19(6), 561-567. doi:
tendencias. P. 561- 10.3145/epi.2010.nov.01
567
Revista El Profesional dela Cita en el texto: (Daz-Noci, 2010)
fuente Informacin. Vol. 19,
N 6 (nov.-dic. 2010)
Artculo sinDOI

Autor(es) Mara Jos Pifarr

Internet y redes Pifarr, M. J. (enero-junio, 2013). Internet yredes
Ttulo sociales: un nuevo sociales: un nuevo contexto para el delito.
contexto para el IDP. Revista de Internet, Derecho y
delito. P. 40-43 Poltica(16), 40-43. Recuperado de
Revista de Internet, 828864004
Revista Derecho yPoltica
fuente 2013. N 16 (enero-
Cita en el texto: (Pifarr, 2013)
junio, 2013)

Pifarr, M. J. (enero-junio, 2013). Internet yredes

sociales: un nuevo contexto para el delito.
IDP. Revista de Internet, Derecho y
Poltica(16), 40-43. Recuperado de
Artculos de revistas en lnea (2)
Artculo en una base de datos comercial
NOTAS REFERENCIA ESTILO APA
Olguin, R., Arancibia, J., Zapata & Guerrero, M., Baldi,

M., Mondragn, I., Mondragn, A., etal.

(enero, 2008). Vinculacin entreusuarios,
biblioteca y ncleos acadmicos en el uso
de los recursos de informacin: una
propuesta de alfabetismo informacional en
la UNAM. Ibersid, Recuperado de la base de
datos Academic Search Complete.
Cita en el texto: (Olguin et al., 2008)

Resumen o Abstract
Abello Lanos, R.; Madariaga Orozco, C.; Hoyos de los

Rios, O. (1997). Redes sociales como

Aunque es preferible citar el texto
completo de un artculo, los
resmenes se puedenutilizar
como fuente e incluirse en la lista
de referencias (APA, p. 202).
mecanismo de supervivencia: un estudio de
casos en sectores de extrema pobreza .
Revista Latinoamericana de Psicologa,
29(1), 115-137. Resumen recuperado de
http://bases.bireme.br/cgibin/wxislind.exe/i
ah/online/?IsisScript=iah/iah.xis&src=googl
e&base=LILACS&lang=p&nextAction=lnk&e
xprSearch=300473&indexSearch=ID
Cita en el texto: (Abello, Madariaga y Hoyos, 1997)

62
 Artculos dediarios
Artculos dediarios

Formabsica

Impreso conautor Impreso sin autor

Bruce, J. (11 de agosto de 2014). Es por tu Drogas genricas. (25 de septiembre de
bien. La Repblica, p. 2. Lima. 2010). El Tiempo, p. 15.
Cita en el texto: (Bruce, 2014) En lneaCita en el texto: (Drogas genricas, 2010)

Bonet, E. (2 de febrero de 2011). Miles de personas oran en la plaza Tahrir de El Cairo. El

Cita en el texto: (Bonet, 2011)

Material de consulta (diccionarios, enciclopedias, etc.)
NOTAS
(APA, p. 204-205)
Diccionario
Enciclopedia
Si un material de consulta que no se
escribi en espaol se utiliza como
fuente, proporcione el ttulo en el
idiomaoriginal ycoloqueentre
corchetes la traduccin al espaol.
Artculo en un material de consulta en
lnea.
EJEMPLOS
Hernndez Zubizarreta, J. (Ed.). (2012). Diccionario
crtico de empresas transnacionales:
Claves para enfrentar el poder de las
grandes corporaciones. Barcelona,
Espaa: Icaria.
Cita en el texto: (Hernndez Zubizarreta, 2012)
Cabanne, P. (1993). Hombre, Creacin y Arte (Vols.
1-5). Barcelona, Espaa: Argos-Vergara.
Cita en el texto: (Cabanne, 1993)
Multilateral Investment Guarantee Agency (2012).
Annual report 2011. [Informe anual
2011] Washington, DC, Estados Unidos:
World Bank Group.
Cita en el texto: (Multilateral Investment Guarantee
Agency, 2012)
Graham, G. (2005). Behaviorism. En E. N. Zalta
(Ed.). The Stanford encyclopedia of
philosophy (ed. otoo 2007).
Recuperado de
http://plato.stanford.edu/entries/behav
iorism/
Cita en el texto: (Graham, 2005)
64
 Congresos y simposios

ACTAS PUBLICADAS ENLIBRO COLABORACIN EN SIMPOSIO (EN LIBRO

IMPRESO IMPRESO)

Granda, J., Alemany, I., y Canto, A. (2000).

Garca, T. (coord.) (2001). Actas del V
Simposio Nacional de
Actividades Gimnsticas,
Cceres, marzo 2000.
Cceres: Universidad de
Extremadura, Serviciode
Publicaciones.
Multiculturalidad y formacin de
maestros. Una propuesta para el
curriculo formativo de docentes de
educacin fsica. En O. Contreras
(coord.), La formacin inicial y
permanente del profesorado de
educacin fsica, Actas del XVIII
Congreso Nacional de Educacin Fsica.
(pp. 343-355). Cuenca: Ediciones de la
Universidad de Castilla LaMancha.
Cita en el texto: (Granda y Canto, 2000)

COLABORACIN EN CONGRESO (EN LNEA)

Hilera, J.R., Garca, E. y Marcos, L. (febrero, 2010). Anlisis comparativo de estndares y

modelos de calidad en e-learning. Comunicacin presentada en el I Congreso Iberoamericano
sobre Calidad de la Formacin Virtual: CAFVIR 2010, 24-26 de febrero. Alcal de Henares:
Universidad de Alcal, pp. 168-172. Recuperado de:
http://www.cafvir2010.uah.es/documentos/LibroActasCAFVIR2010.pdf

Cita en el texto: (Hilera, Garca y Marcos, febrero, 2010)

Tomado de Biblioteca de la Universidad de Alcal (julio, 2014). Referencias

bibliogrficas. Style APA 6th edition
 Tesis
INDITAS
YELECTRNICAS
(APA, p. 207-208)

Indita: En una base de datos comercial:

Tam Ramrez, J. (2012). Plan Ruiz Palomino, P. (2011). Modelo

de explicativo de los
negocio para la factores que influyen en
creacin de el comportamiento
hospedaje para tico/no tico del
turistas empleado y su relacin
mochileros en el con la generacin de
distritode valor (Tesis doctoral,
Miraflores: Universidad de Castilla,
"Miraflores La Mancha, Espaa). De
backpackers la base de datos de
hostel (Tesis de ProQuest Dissertations
maestraindita). and Theses. (UMI N
Universidad de 905289356)
Lima,Per.

En Internet:

En una base de datos Choque Callizaya, S. A. (2010). La

institucional: actitud de los padres de
familia frente a la violencia
Carreo, G. (2007). Miradas pedaggica (Tesis de
yalteridad. licenciatura, Universidad
La imagen del Mayor de San Andrs,La
indgena Paz, Bolivia). Recuperada de
latinoamerica http://www.cybertesis.umsa.b
no en la o:8080
produccin /umsa/2010/choque_cs/
audiovisual. html/index - frames.html
(Tesis de maestra.
Recuperada de
http://www.tesis.uch
ile.cl/h
andle/2250/1089
93

66
 Medios audiovisuales

Pelculas, emisiones de audio o televisin (incluyendo podcasts) as como material

esttico como mapas, material grfico o fotografas
(APA, p. 209-210)

Bekerian, D. A. (Productor), y Smith, J. N.

Pelcula (Director). (1992). Changing
our minds[Pelcula]. Estados
Unidos: Changing Our Minds,
Inc

Videos o DVD American Psychological Association.

(Productor).
(2000). Responding
therapeutically to patiente
expressions of sexual attraction
[DVD]. De
http://www.apa.org/videos/

Episodio aislado de unaserie

televisiva o deradio Egan, D. (Escritor), y Alexander, J. (Director).
(2005).
Failure to communicate [Episodio
de
Utilice el mismo formato que el que serie de televisin]. En D. Shore
empleara con un captulo de libro, (Productor ejecutivo), House.
Nueva pero liste al guionista y al director en York, NY: Fox Broadcasting.
el lugar del autor y al productor en el
lugar del editor.
 Comunidades en lnea (foros, listas
de correos electrnicos,
blogs, etc.)

Datos bsicos (APA, p. 215)

Apellido, Inicial. (Da, mes, ao). Ttulo del mensaje. [Descripcin de la forma]. Recuperado de
http://xxxxxxx

Si en lugar del nombre y apellido del autor est disponible el seudnimo,
utilcelo.

Proporcione la fecha exacta del mensaje publicado.

Escriba despus de la fecha, el asunto del mensaje; no lo escriba en cursiva. Escriba
entre parntesis una descripcin del mensaje inmediatamente despus del ttulo.

Incluya la informacin de Recuperado de seguida del URL dnde se
pueda recuperar el mensaje. Incluya el nombre de la lista en la que el
mensaje se public, lo anterior procede si esta informacin no es parte del
URL.

Proporcione la direccin de la versin archivada del mensaje.

Smith, S. (5 de enero de 2006). Re:

Mensaje publicado en una lista de correos Disputed estimates of IQ
electrnicos [Mensaje en una lista decorreos
electrnicos]. Recuperadode
http://tech.groups.yahoo.com/gr
oup/ForensicNetwork/message/
670

Rampersad, T. (8 de junio de 2005). Re:

Traditional knowledge and
Mensaje publicado en un grupo de noticias, traditional cutural expressions
foro en lnea o grupo de discusin [Comentario en un foro en lnea].
Recuperado de
http://www.wipo.int/roller/comm
ents/ipisforum/Weblog/theme_e
ight_how_can_cultural#commen
Ts

PZ Myers. (22 de enero de 2007). Re: The

unfortunate prerequisitesand
Mensaje publicado en unblog consequences of partitioning
your mind [Mensaje en un blog].
Recuperado de
68
http://scienceblogs.com/pharyn
gula/2007/01/22/the-
unfortunate-prerequisites/
Elementos bsicos de un artculo

70
Portadilla
72
Introduccin
74
Bibliografa consultada

Biblioteca de la Universidad de Alcal. (2014). Referencias bibliogrficas Style APA 6th

edition. Recuperado de http://www.uah.es/biblioteca/documentos/Ejemplos-APA- BUAH.pdf

Centro de Escritura Javeriano. (2009). Plagio: qu es y cmo evitarlo? Recuperado de

http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=a
rticle&id=82:plagio-ique-es-y-como-evitarlo&catid=45:referencias- bibliograficas&Itemid=66

Centro de Escritura Javeriano. (s.f.). Normas APA. 6a edicin. Recuperadode

http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos%20C.E/Estudiantes/Referenci
a%20bibliogr%C3%A1ficas/Normas%20APA%20Sexta%20Edici%C3%B3n.pdf

Manual de publicaciones de la American Psychological Association (3 ed.). (2010). Mxico,

D.F.: El Manual Moderno.
Melndez, M. E. (2013). Citar fuentes segn APA, 6ta edicin: Formas generales.
Recuperado de de Universidad Interamericana de Puerto Rico. Recinto de Ponce:
http://ponce.inter.edu/cai/manuales/Citar_fuentes_APA_6ta.pdf

Salazar Salas, C. G. (2010). Algunas normas para usar el estilo APA en los trabajos escritos,
segn la sexta edicin publicada en julio del 2009. Recuperado de http://www.tec-
digital.itcr.ac.cr/file/5474424/APA-6_normas_2010.pdf
2014

Compilado por Nelva Quevedo Pacheco

Nquevedo@ulima.edu.pe

Diseo: Dennis Cuellar Ascencio dcuellar@ulima.e

du.pe
Biblioteca de la Universidad de Lima
www.ulima.edu.pe/departame nto/biblioteca https://
www.facebook.com/bi bliotecaulima
Revisado por el Instituto de Investigacin Cientfica
(IDIC) Universidad de Lima

76