UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE NEGOCIOS
LICENCIATURA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS

TEMA:

Tarea X

PRESENTADO POR:

Manuel E. Mendez Díaz

MATRICULA:

2019.06760

ASIGNATURA:

Introducción a la Educación a Distancia

FACILITADOR:

Johari Rosario

Santo Domingo, este

República Dominicana
Agosto, 2019
 Explique por medio de un esquema los fundamentos teóricos, modelo
educativo y modalidades que sustentan la modalidad de educación a
distancia en la UAPA.

Las concepciones sobre educación a distancia han tenido como finalidad

establecer los aspectos básicos que la identifican como una realidad distinta de
otras modalidades educativas, en especial de la educación presencial. En ese
sentido, han sido universalmente aceptados como elementos característicos de
la educación a distancia la separación profesor-alumno, el aprendizaje
independiente, el uso de recursos didácticos de autoestudio, la comunicación
no directa o comunicación bidireccional y la organización que planifica y apoya
el proceso docente.

Para la construcción de su concepción de educación a distancia, la UAPA

asume como elementos característicos de esta modalidad educativa la
separación física entre el facilitador y los participantes en determinados
periodos de tiempo durante los cuales se está realizando el aprendizaje; el
aprendizaje independiente que sigue el participante asistido por diversos
medios; la comunicación bidireccional y mediada, soportada en medios
impresos y electrónicos; el uso de recursos de aprendizaje diseñados para el
autoestudio y la existencia de una estructura organizacional responsable de la
planificación del proceso de enseñanza, producción de materiales, y del apoyo
y validación del aprendizaje de los participantes.

En ese contexto, la UAPA asume la educación a distancia como una modalidad

educativa caracterizada por el uso de medios didácticos y tecnológicos, a
través de los cuales se hace llegar los contenidos educativos a los participantes
que los aprenden de manera independiente, bajo unas condiciones de
separación total o parcial del docente que los guía y orienta en su aprendizaje.

La UAPA opera a través de los elementos característicos de la modalidad

educativa:

 El aprendizaje independiente
 Comunicación multidireccional
 Flexibilidad
 Medios didácticos y tecnológicos
 Metodología de aprendizaje activa y participativa

Modelo educativo de la UAPA

El modelo educativo puede ser definido como un patrón conceptual que permite
una representación simplificada e idealizada de las partes y los elementos
fundamentales de la acción educativa que se desarrolla en una institución de
educación.  
La UAPA asume el Modelo Educativo por Competencias Centrado en el
Aprendizaje, MECCA, que promueve la formación integral de sus participantes,
para que, como profesionales, muestren desempeños competentes y
pertinentes con las condiciones sociales y productivas propias de un mundo
globalizado y cambiante.  Este modelo educativo es, en lo fundamental, lo que
le da una identidad propia a la UAPA, lo que la diferencia de otras
universidades dominicanas y extranjeras con características parecidas. 
El MECCA se fundamenta en la teoría de la educación orientada al desarrollo
de competencias desde un enfoque holístico, que propicia el desarrollo
constructivo de habilidades, conocimientos y actitudes que permiten a los
participantes insertarse de forma adecuada en el mercado laboral y adaptarse
a los cambios de un mundo global y competitivo.

Realiza una tabla donde expliques las submodalidades de educación a

distancia que se desarrollan en la UAPA y las características de cada
uno.

Submodalidades de Educación a Distancia que se desarrollan en la UAPA

La oferta educativa en la UAPA se realiza en las submodalidades

semipresencial y no presencial. Esta clasificación se ha asumido con la
finalidad de destacar el grado de presencialidad de los alumnos en la UAPA.

No Presencial y Virtual

Hablar de la modalidad no presencial implica que la UAPA organiza el proceso

de enseñanza y aprendizaje con un mínimo o ninguna presencialidad del
participante en los recintos universitarios. Los encuentros presenciales se
realizan exclusivamente para las evaluaciones de los aprendizajes. Esta
modalidad educativa se realiza a través de un entorno virtual de aprendizaje,
materiales impresos y medios tecnológicos. El proceso docente se desarrolla
mediante la plataforma virtual de la universidad. 

Semipresencial 
El concepto de educación semipresencial implica, en su denominación, una
forma de enfatizar el componente de la relación presencial frecuente entre
facilitadores y participantes. En la UAPA estos encuentros se llevan a cabo una
vez por semana. Esta submodalidad, en el plano de diseño instrucciones,
organización y utilización de los medios didácticos, responde a los mismos
criterios establecidos en la modalidad  no presencial. Solo la mayor frecuencia
de los encuentros presenciales diferencia una forma de la otra de ofrecer
educación a distancia en la UAPA.
Cuáles características posee el participante de la UAPA? Identifica por lo
menos cinco.

Separación profesor alumno.

En la enseñanza a Distancia para que se produzca la transmisión del

conocimiento no es necesario que el profesor y el alumno se encuentren cara a
cara en un mismo lugar y al mismo tiempo, pues esa transición se realiza a
través de los medios, o lo que se denomina el aula virtual.

Comunicaciones bidireccionales

Es la comunicación que se establece entre el profesor y el alumno,  en lo que

los dos son a la vez emisores y receptores del mensaje educativo.  Este es el
tipo de comunicación completa, que enriquece y le da calidad al proceso
educativo.

Uso de medios técnicos:

Con los avances de la tecnología de la comunicación, la misma se ha ido

incorporando cada día más a la Enseñanza a Distancia.  El teléfono, Fax,
video, radio, teleformática hacen de estas forma de enseñanza un verdadero
sistema de multimedia.

 Aprendizaje independiente.

En la educación a distancia el aprendizaje asume la característica de ser

personal, flexible e independiente.  El alumno tiene que aprender a estudiar por
su cuenta; sólo él es responsable de su horario y ritmo de estudio; puede
trabajar cuando quiera y como quiera.

Organización y Apoyo

Esta característica hace referencia a la existencia de una institución u

organización, que asume la responsabilidad de brindar este tipo de educación. 
Es la  responsable de elaborar el material para el autoestudio, de organizar,
planificar los cursos, y de validad los estudios realizados por los estudiantes.

Elabore un mapa mental de los medios didácticos y de comunicación

utilizados en la UAPA. Destaque en cada media su característica
fundamental.
 Medios Didacticos

Origen/Evolucion Caracteristicas
En epocas historicas anteriores Favorecer la autonomia.
como en la Grecia Antigua, como
Abarcar trabajo
durante el imperio Romano la
didactica era ofrecida por el Individualizado, flexible e
maestro. independiente.

Conceptos
Cualquier material elaborado con la
intencion de facilitar los procesos
de enseñanza y aprendisaje.
Uso
Iportancias Deben ser unoa herramienta de
Son uno de los componentes ayuda para nuestro aprendizaje;
imprecindibles del proceso de por tanto, han de ser utiles y
enceñanza y aprendizaje. funcionales, y nunca sustituir al
profesor ni al alumno en sus tareas

Clasificación:
Audiovisuales
Visuales
Auditivos
Materiales

Elabore un cuadro comparativo entre el proceso docente (enseñanza y

aprendizaje) en la UAPA y en una universidad tradicional. Destaque las
semejanzas y diferencias entre estas experiencias educativas.
El participante de la universidad uapa. Es consciente de que debe ser
responsable de su propio aprendizaje.
Mientras que en otra universidad tradicional. El estudiante debe ser
presionado para que pueda llevar su proceso de aprendizaje a cabo.

Construye una tabla donde describes los criterios e indicadores de

evaluación de los aprendizajes asumidos por la UAPA.

Heteroevaluacion: es la evaluación llevada a cabo por el desempeño de los

participantes.
Cohevaluacion: es un proceso de evaluación conjunta que realizan los
participantes sobre el desempeño del grupo, atendiendo a los criterios e
indicadores establecidos.
Autoevaluación: es la valorización que realiza el participante sobre su propio
desempeño. Le permite asumir conciencia sobre su nivel de aprendizaje en
función de los criterios e indicadores de evaluación previamente establecidos
En función a los mementos en que se realiza la evaluación, sus tipos son:
La evaluación diagnostica o inicial: se desarrolla al comienzo de un curso,
unidad, modulo u objetivo de aprendizaje para recoger información acerca de
los conocimientos previos que el participante posee sobre determinada área.
Evaluación formativa: es sustantiva para el aprendizaje a distancia. Se realiza
durante todo el proceso de formación y se aplica a través de las estrategias
diseñadas para apoyar el aprendizaje de manera continua.
Evaluación sumativa o final: es la prueba que se da al final del curso para
comprobar lo aprendido, dicha prueba debe de ser individual.
 Construye una tabla donde describes los criterios e indicadores de
evaluación de los aprendizajes asumidos por la UAPA.

La uapa, para asegurar que el proceso de evaluación de los aprendizajes se

realice con la necesaria objetividad, confiabilidad, y validez tiene definidos
criterios e indicadores de evaluación. Los mismos permiten obtener
informaciones confiables sobre los niveles de logros de las competencias
alcanzadas por los participantes.
Estos criterios e indicadores son los siguientes descritas de bajo:
Producción oral y actividades de interacción (10%)
Producción escritas (15%)
Actividades prácticas profesionales (15%)
Actitudes y valores (10%)
Prueba escrita (50%)