Comunicamos nuestras recomendaciones a través del teatro de sombras

Actividad 2: planificamos nuestro teatro de sombras.

Planificamos nuestro teatro de sombras
¿Qué queremos comunicar? Que debemos cuidar nuestra salud
respiratoria
¿A quienes deseamos que llegue el A mis familiares, compañeros y
mensaje? ¿Por qué’ profesores
¿Qué materiales usaremos? Cartón, papel, palitos, dibujos y tempera
¿Por qué medio difundiremos el teatro de Por redes sociales
sombras?
¿Cómo ensayamos? Practicando a cada rato

Actividad 3: Generamos ideas para escribir la historia a presentar en nuestro teatro de

sombras.

Empecemos escribiendo las ideas base de la historia que vamos contar a través de
nuestro teatro de sombras. Recuerda que nuestro reto es cortar la ruta de transmisión de
las enfermedades respiratorias y esto solo se puede lograr si las personas practicamos
estas recomendaciones. Ahora, vamos tomando decisiones y definiendo a los
personajes. Elaboramos una breve descripción de los siguientes aspectos:

Personajes (breve descripción) Un niño y una niña

Lugar (breve duración) En un parque
Tiempo (indicar duración) 5 minutos a menos
Argumento (breve resumen de la historia) Se trata sobre acciones o
recomendaciones para el cuidado de
nuestra salud

Actividad 4: Escribimos los diálogos de nuestra historia.

Ahora que hemos identificado los elementos que usaremos en nuestro teatro de
sombras, vamos a escribir los diálogos de nuestros personajes en esa historia.
.

Ahora autoevalúate para reconocer tus avances y lo que requieres mejorar. Marca con
una “X” los logros que consideres que hayas alcanzado al realizar estas actividades,
además deberé de llenar un compromiso para mejorar tu aprendizaje si es que marcaste
en estoy en proceso.

Criterios de Lo logre Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer

evaluación para mejorar mis
aprendizajes?
Adecué el guion
(diálogos) de mi
historia en la
presentación del
teatro de sombras a
la situación y al
propósito.
Expresé mis ideas
de forma coherente
y cohesionada en
torno a las
recomendaciones
sobre la prevención
y el cuidado de la
salud respiratoria.
Usé recursos
verbales
(conectores,
referentes, etc.) y
no verbales
(volumen de voz
adecuado, etc.).
Evalué el impacto,
en mis
interlocutores, de
las
recomendaciones
que permiten el
cuidado preventivo
de la salud
respiratoria.