“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

FICHA DE APRENDIZAJE N°2 - 5TA EXPERIENCIA

ÁREA DE COMUNICACIÓN 2° SEC.
Escribimos nuestro discurso respecto a la escasez del agua
Título
Docente Vianet, Ramos Antezana
Grado / Sección 2° C, D, E, F
Fecha 16 y 17 de agosto de 2021.
Propósito: Comprender el propósito comunicativo de un discurso, planificar y escribir la
primera versión, teniendo en cuenta sus características y estructura.
COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS
Escribe diversos Escribimos la -Adecúa el discurso considerando el propósito
tipos de textos en primera versión de comunicativo, el tipo textual y algunas
su lengua nuestro discurso características del género discursivo.
sobre la escasez del -Escribe el discurso de forma coherente y
materna
agua. cohesionada.
-Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
contribuyan al sentido del discurso.
-Emplea adecuadamente el lenguaje para dar
énfasis a las argumentaciones del discurso.
-Evalúa el contenido y la forma del discurso para
construir una opinión personal.

Recuerda que nuestro RETO en esta quinta experiencia de aprendizaje consiste en

Actividad
elaborar 1:
unLeemos
discursolos siguientes
para fomentartextos.
el ejercicio de nuestros derechos, como el acceso al
agua, con el fin de construir a una mejor sociedad.
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

TEXTO 1

TEXTO 2
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
Luego, respondemos la siguiente pregunta:
• ¿De qué manera se organiza la información presentada?

Actividad 2: Elaboramos nuestro planificador.

Es importante, en este proceso inicial de escritura, que nos formulemos ciertas preguntas que nos
ayuden a ordenar nuestras ideas y elaborar nuestro discurso. Para ello, completemos el siguiente
cuadro:

¡CUMPLAMOS EL RETO!
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
1. Una vez que tengamos el planificador, es momento de elaborar la primera versión del
discurso para fomentar el ejercicio de nuestros derechos, como el acceso al agua, con el
fin de construir a una mejor sociedad.

2. Ahora autoevalúate para reconocer tus avances y lo que requieres mejorar.

Marca con una “X” los logros que consideres que hayas alcanzado al
realizar estas actividades, además deberé de llenar un compromiso
para mejorar tu aprendizaje si es que marcaste en estoy en proceso.

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

¿Qué puedo
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en
mejorar mis
proceso de
aprendizajes?
lograrlo
Adecué el texto, argumentando las acciones en el
discurso, teniendo en cuenta a los destinatarios,
situación y propósito comunicativo.
Organicé mis ideas bajo la estructura del discurso
(tesis, argumentos y conclusión) buscando entre
ellos coherencia y cohesion.
Utilicé adecuadamente el lenguaje para dar
énfasis a las argumentaciones.
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
Evalué los contenidos del texto para construir una
opinión personal.

¡Eres muy inteligente!