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Institución Educativa Pública

de Mujeres Nº 20188
(32° semana)

Comunicación

FICHA N° 32 Profesor: Moisés W. Rodríguez Francia FECHA: 06/12/21 al GRADO Y SECCIÓN:


10/12/21 5° A-B-C

EXPERIENCIA 9 SEMANA 3 ACTIVIDAD 13


COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
• SE COMUNICA • Infiere e interpreta • Explica el propósito comunicativo, el tema, el objetivo y la propuesta de su spot
ORALMENTE EN SU información del texto publicitario sobre el plan de acción familiar de seguridad ciudadana usando un
LENGUA MATERNA.
oral. lenguaje comprensible para los oyentes.
• Adecua, organiza y • Adecúa su spot publicitario considerando la situación comunicativa, el propósito
desarrolla las ideas en comunicativo, el tipo y el género textual.
• Expresa, de manera coherente y cohesionada, las ideas y las emociones de su spot
forma coherente y
publicitario al utilizar marcadores textuales.
cohesionada.
• Utiliza recursos • Emplea estratégicamente recursos no verbales y paraverbales para enfatizar el
verbales y paraverbales mensaje que comunica en su spot publicitario.
de forma estratégica.
• Reflexiona y evalúa la • Evalúa la coherencia y cohesión de las ideas en su spot publicitario, así como la
forma, el contenido y el eficacia de los recursos no verbales y paraverbales empleados.
contexto del texto oral.

Producimos un spot publicitario sobre el plan de acción familiar de


seguridad ciudadana.
Su propósito comunicativo: Que las estudiantes, difundan a la comunidad su plan de acción familiar para
construir una sociedad segura y orientada al bien común.

Produciendo un spot publicitario sobre nuestro plan


de acción familiar de seguridad ciudadana.
Situación significativa:
¡Hola! Anteriormente hemos elaborado un plan de acción.
Ahora, ha llegado el momento de transmitirlo a nuestra
comunidad, para trabajar juntos y construir una sociedad
segura y orientada al bien común. Para ello, vamos a producir
un spot.

1. Conocemos experiencias previas.


Antes de iniciar nuestras actividades, es necesario observar otros ejemplos. Por ello, veremos un video titulado:
“Participación estudiantil: Somos pares”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
Analizamos lo observado para responder las siguientes preguntas:
• ¿Cuál es el propósito del video observado?
• ¿A quiénes está dirigido? ¿Cómo se puede evidenciar el destinatario?
• ¿Las escenas presentadas y el lenguaje empleado en el video favorecen la comprensión del mensaje?
• ¿Qué recursos no verbales se han empleado?
• ¿Qué fuentes de información se han usado en el video? Entrevistas, testimonios, narraciones, etc.

2. Planificamos la producción de nuestro spot sobre el plan de seguridad


ciudadana
Recordemos que el spot audiovisual que vamos a producir es para
dar a conocer el plan de acción formulado en la actividad anterior.
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• El primer paso: Antes de elaborar el spot debemos planificar la producción. Para ello, nos apoyamos en el
siguiente cuadro:
Guía de planificación del spot audiovisual
1. Título
2. Destinatario
3. Tema
4. Propósito
5. Registro lingüístico (uso del lenguaje acorde
al destinatario)
6. Equipos a emplear (grabadora, Tablet,
celular, etc.)
7. Archivo con imágenes y música de fondo
que se empleará en el spot
8. Tiempo de duración

• Segundo paso: Dibujamos o escribimos en los 6 recuadros la secuencia de acciones, para tener
idea de cómo será nuestro spot audiovisual en cada una de las escenas.
1. 2. 3.

4. 5. 6.

• Tercer paso: Elaboramos el guion para las escenas del spot audiovisual; cuyo propósito es dar a conocer el
plan de acción de seguridad ciudadana para nuestra comunidad. De igual manera, colocaremos los recursos
verbales y paraverbales (tonos de voz, silencios, pausas) que los complementarán.

Guía de planificación del spot audiovisual


Secuencia de Escenarios Diálogos o frases Recursos no
1. Guion acciones verbales y
paraverbales
Escena 1
Escena 2
Escena ...

3. Preparando la grabación Guía de planificación del spot audiovisual


Luego, pedimos ayuda a nuestra familia para observar el ensayo que haremos. En este momento, hacemos lo
siguiente:
• Explicamos el contenido del spot sobre el plan acción de seguridad ciudadana.
• Presentamos el guion simulando su grabación, según las escenas planificadas, utilizando de manera adecuada los
recursos verbales y paraverbales.
• Revisamos, con apoyo de la familia, si el contenido del spot concuerda con el propósito que planteamos
inicialmente.
Con todas las sugerencias descritas, iniciamos la grabación de nuestro spot.

4. Grabación del spot audiovisual


En la grabación es necesario tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
• Seguir las escenas y anotaciones del guion planteado en la planificación.
• Grabar el spot.
• Una vez editado y grabado, debemos difundirlo en nuestra comunidad.
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Impacto de nuestro spot en el plan de acción de seguridad ciudadana.
Ahora debemos promocionar nuestro plan en la comunidad.
Podremos utilizar diversos medios para hacerlo.
Evaluamos nuestro producto final.
Recuerda: Observando el spot que hemos producido, evaluamos nuestros avances según los
siguientes criterios. Si aún no hemos logrado, debemos proponer mejoras a nuestro aprendizaje.

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer
proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Adecué mi spot tomando en cuenta la situación comunicativa y el
propósito.
Elegí adecuadamente el registro lingüístico tomando en cuenta el
destinatario del spot.
Desarrollé la secuencia de acciones del spot, ajustándome al guion
y al plan de acción realizados previamente.
Desarrollé mis ideas en el spot tomando en cuenta las propuestas
de acciones para enfrentar la inseguridad ciudadana consideradas
en el plan de acción, siguiendo una secuencia lógica que ayudó a la
comprensión y cambio de actitud de los interlocutores.
Utilicé adecuada y estratégicamente los recursos verbales y
paraverbales (pausa, silencios, entonación, gestos, movimientos
corporales, etc.) para enfatizar el mensaje que estoy
transmitiendo.
Durante el ensayo, actué como el emisor y receptor, y argumenté
con claridad mi postura de la propuesta presentada en el plan de
acción.

Hemos llegado al final…


¡Felicitaciones! ¡Lo logramos! Hemos concluido con el recorrido propuesto. Redactamos nuestro plan de
acción familiar de seguridad ciudadana, en el que cada uno de nosotros tiene un rol importante que cumplir.
Luego lo socializamos en nuestra comunidad, para convertirnos en agentes de cambio y contribuir con la
construcción del Perú que anhelamos.
• Evidencia de aprendizaje / Estrategias: (Actividad 13)
1.- En esta actividad, elaborarán un spot publicitario sobre el plan de acción redactado en la actividad anterior. Para ello, analizarán el video
Participación estudiantil: Somos pares con el fin de tener un modelo que los oriente. Enseguida, lo planificarán siguiendo tres pasos: 1) Elaborar
la guía de planificación (propósito comunicativo). 2) Establecer la secuencia de acciones en cada escena del spot. 3) Elaborar el guion para las
escenas del spot audiovisual. A continuación, ensayarán la presentación del spot ante sus familiares empleando el guion elaborado en la
planificación. Luego, basándose en las recomendaciones de sus familiares, harán los ajustes pertinentes a su spot, lo grabarán y lo presentarán
ante su comunidad. Finalmente, evaluarán su presentación empleando una lista de cotejo.
• Actividades de aplicación: Te he proporcionado información sobre el tema. Ahora prepárate para trabajar las actividades
o retos de esta semana, de la sesión denominada: “Producimos un spot publicitario sobre el plan de acción familiar de
seguridad ciudadana”. Realizarás las actividades prácticas propuestas en relación al tema.
❱❱ ¿Qué harás? y ¿Cómo lo harás? Al presentarme tu trabajo lo debes hacer de la siguiente manera:
1.- Te presentarás con tus datos personales, grado y sección.
2.- En esta actividad, elaborarán un spot publicitario sobre el plan de acción redactado en la actividad anterior. Para ello, analizarán el
video Participación estudiantil: Somos pares con el fin de tener un modelo que los oriente. Enseguida, lo planificarán siguiendo tres
pasos: 1) Elaborar la guía de planificación (propósito comunicativo). 2) Establecer la secuencia de acciones en cada escena del spot. 3)
Elaborar el guion para las escenas del spot audiovisual.
3.- No te olvides, esta actividad será presentada al término de la sesión y me lo enviarás a mi WhatsApp personal (996288185).
¡Ahora hazlo tú! Tú puedes, eres la mejor, demuéstralo.
5° A-B-C Prof. Moisés W. Rodríguez Francia.

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