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PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO

CEIP José Antonio Valenzuela

1.- Justificación del Programa.

2.- Finalidad y Objetivos del Programa.

3.- Metodología.

4.- Organización.
4.1. Coordinación.
4.2. Niveles que intervienen en el programa.
4.3. Agrupamientos.
4.4. Información a los padres y madres.

5.- Evaluación.
5.1. Evaluación del alumnado.
5.2. Evaluación del Programa.

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1.- Justificación.

La escuela es representante de la diversidad de las personas. En ella se
refleja lo distintos que son los alumnos y los grupos sociales con los que
conviven. Esta diversidad personal y grupal ha sido, y es, uno de los grandes
retos a los que nos enfrentamos los maestros y maestras, día a día.
No hay dos alumnos iguales por lo que nunca las aulas se deben
considerar grupos uniformes sino como unión de diversidades. En este sentido,
el CEIP José Antonio Valenzuela, desde siempre, ha intentado dar respuesta a
la diversidad entendida en su concepto más amplio. Todos los docentes
observamos en nuestras aulas a unos alumnos a los que nos cuesta atender
debido a su rápido ritmo de aprendizaje. Son esos alumnos más capaces que
el resto y con más recursos pero que tienen que pisar, muy a menudo, el freno
de la creatividad, originalidad, intelecto e ingenio para mantenerse al ritmo de
sus compañeros.
Las INSTRUCCIONES de la Dirección General de Participación y
Equidad, de 28 mayo de 2013, por las que se regula el procedimiento para
la aplicación del protocolo para la detección y evaluación del alumnado
con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas
capacidades intelectuales reconoce el establecimiento de medidas para que,
desde el ámbito educativo, se articule la Atención al Alumnado de Altas
Capacidades y se le dé una respuesta que promueva, al máximo, el desarrollo
de sus capacidades.
Por todo lo anterior, creemos que es necesaria la participación de
nuestro centro educativo en este Programa de Enriquecimiento.

2.- Finalidad y Objetivos del Programa

La Finalidad primordial de este programa es fomentar el enriquecimiento
curricular (horizontal y vertical) del alumnado de Altas Capacidades, de forma
que, de manera lúdica, pueda lograr un mayor desarrollo de las Competencias
Básicas. Igualmente se debe detectar y atender, por parte del tutor/a, al
alumnado con mayor capacidad dentro del grupo-clase. Esto implica que,
además, de tomar las medidas individuales oportunas para los alumnos con
Altas Capacidades generalizadas, se diseñen, para los alumnos con mayor
capacidad, actividades específicas que puedan realizar integrados en su grupoCEIP José Antonio ValenzuelaPrograma de Enriquecimiento 2015/16

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clase y que se programen actividades generales de enriquecimiento dirigidas a
todos los grupos que participan en el Programa.

Para conseguir la Finalidad anterior nos proponemos los siguientes
Objetivos:
-

Potenciar las capacidades cognitivas del alumnado de forma
lúdica.

-

Partir de los intereses del alumnado.

-

Aplicar Actividades (razonamiento lógico, creatividad, magia
matemática, habilidades sociales, memoria, razonamiento
verbal etc.) para realizarlas con los grupos que intervienen en
el Programa.

-

Proporcionar formación e información al profesorado que
interviene en el Programa de Enriquecimiento, de forma que
posibilite la intervención educativa adecuada y este Programa
no quede como algo aislado.

-

Facilitar al profesorado los recursos y actividades adecuados
para el desarrollo de las Actividades propuestas.

3.- Metodología.

Como mediadores y aprovechando adecuadamente los recursos de
estos alumnos, así como del Programa de Enriquecimiento buscamos, a través
de actividades lúdicas y motivadoras, las cuales presentaremos a los grupos,
ayudarles a construirse como personas.
Gracias a la estimulación del interés de estos alumnos y a su motivación,
facilitaremos que aprendan, a su ritmo, aquello que les sirva para crecer como
individuos y para relacionarse adecuadamente con los demás.
Desarrollaremos, siempre que sea posible, el trabajo por Proyectos
partiendo de los intereses del alumnado. Plantearemos interrogantes y
situaciones problemáticas que deberían resolver poniendo en funcionamiento
sus mecanismos mentales. Prepararemos la inteligencia de estos alumnos para
que procesen, codifiquen y apliquen la información recibida desde todas las
Áreas del Aprendizaje.
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4.- Organización.
El Programa de Enriquecimiento comenzará a principios del mes de
Febrero del presente curso 2015/16.
4.1. Coordinación.
Las funciones del Coordinador serán las siguientes:
-

Actuar de interlocutor.

-

Coordinar las Actividades del Programa dentro del propio
centro.

-

Distribuir los recursos materiales y Actividades necesarias para
la consecución de los Objetivos programados.

-

Realizar un seguimiento adecuado del Programa. Se
realizarán reuniones periódicas con el Equipo del Programa
para valorar los logros y detectar problemas.

Actuará de Coordinador, Manuel Dorado. Como responsable en el
Centro, Alfonsi Prieto.

4.2. Niveles que intervienen en el programa.
Este Programa que proponemos va dirigido a los niveles educativos de
2º, 3º y 5º de EPO, aunque se tendrá informado a todo el Claustro del
desarrollo del mismo y, cuando sea posible, se intentará que todos los niveles
intervengan en los Proyectos que realicemos.
En cada nivel trabajaremos los distintos Ámbitos y Áreas según las
necesidades de los alumnos. Intentaremos, a medida que avance el Programa,
que las distintas actividades aplicadas en cada nivel se extiendan al resto de
niveles.El profesorado del Claustro que participa en el Programa es el
siguiente:
- María Flora Herrero Funes, tutora de 2ºA
- Tomás Juan Hidalgo Giraldo, tutor de 3ºA
- Ventura del Rocío Carrasco Bueno, tutora de 3ºB

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- Miguel Llorente Ostiategui, tutor de 3º
-Alfonsi Prieto, maestra de Apoyo.
- Y además participan Maria del Mar Moreno Romero, orientadora
y Psicopedagoga del CEIP José Antonio Valenzuela y Manuel Parrón Porras,
especialista en Pedagogía Terapéutica.

4.3. Agrupamientos.
Puesto que el Objetivo fundamental va dirigido al enriquecimiento del
alumnado serán grupos reducidos de alumnos (alumnos que tienen Altas
Capacidades generalizadas según los protocolos), pero para lograr un
verdadero enriquecimiento nos planteamos una forma de trabajo
fundamentalmente grupal dentro de la dinámica del aula y para ello no
podemos quedarnos sólo en la identificación y trabajo con los alumnos de Altas
Capacidades.
Este Programa se desarrollará en tres grupos con una sesión semanal
para cada uno de ellos.
Lunes de 9 a 9:45: tres alumnos de 5º.
Lunes de 9:45 a 10:30: dos alumnos de 3ºB.
Viernes de 10:30 a 11:30: un alumno de 3ºA y una alumna de 2ºA.

4.4. Información a padres y madres.
Se informará, por parte de los tutores y tutoras, a los padres y madres
del alumnado de Altas Capacidades de la puesta en marcha del Programa de
Enriquecimiento, de los Objetivos del mismo y de las líneas generales de
actuación. Cuando se haya puesto en marcha el Programa de Enriquecimiento,
dicha información incluirá aspectos más concretos (actividades, talleres etc.)

5.- Evaluación.
La evaluación es uno de los elementos básicos del currículo y constituye
un proceso continuo, sistemático y flexible orientado a seguir la evolución del
proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto de los alumnos que participan en
este Programa, como de la propia práctica docente, y su finalidad es la mejora
y regulación progresiva de dichos procesos, a través del conocimiento de las
necesidades detectadas en su evolución.

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5.1. Evaluación del alumnado.
La evaluación del alumnado se llevará a cabo según la ORDEN de 4 de
noviembre de 2015, por la que se establece la ordenación de la evaluación
del proceso de aprendizaje del alumnado de Educación Primaria en
nuestra comunidad autónoma así como a través de las INSTRUCCIONES
de 28 de mayo de 2013, por las que se regula el procedimiento para la
aplicación del protocolo para la detección y evaluación del alumnado con
necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas
capacidades intelectuales.
Se realizará una evaluación inicial, procesual y final.

5.2. Evaluación del Programa.
Se realizará periódicamente la evaluación de las Actividades realizadas
por parte del alumnado y si se adecuan a sus necesidades.
Se evaluará si es suficiente la disponibilidad de los recursos informáticos
(aula informática, ordenadores, etc.)
Igualmente evaluaremos la recopilación, realización y distribución de
materiales y actividades por parte de los tutores y coordinadores de este
Programa de Enriquecimiento, así como nuestra propia práctica docente.

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