Universidad Nacional Abierta

Dirección de Investigaciones y Postgrado

Curso de Iniciación de Postgrado 2021-II
Maestría en Ciencias de la Educación Mención Administración Educativa

REORIE
NTACIÓ
N
ASIGNAC Facilitadora: Dra. Dilcia Mendoza
Participante: Lcda. Natalie Durán

IÓN 2 C.I: 24.643.693

Telf. 0424-4230021
FUNDAM Correo: natalieduran777@gmail.com

ENTOS
TEÓRIC Centro local Carabobo

OS DE LA Junio, 2021

EDUCAC
IÓN A
DISTANC
IA
 INTRODUCCIÓN

La educación a distancia es un proceso de formación integral que debe ir

fundamentado en estrategias y metodologías que permitan al estudiante adquirir destrezas y
hábitos de estudio para desenvolverse en el proceso educativo de manera satisfactoria,
tomando en cuenta que es él mismo quien lleva la dirección de su aprendizaje, es decir, la
educación a distancia debe basarse en unos estándares de calidad donde el sujeto es un
autodidacta y el docente es un facilitador que guía el proceso tomando en cuenta que se
encuentra en un escenario donde el estudiante se caracteriza por poseer habilidades que le
permiten comprender y desarrollarse en el proceso de enseñanza – aprendizaje con mayor
independencia que en el sistema de estudio tradicional.

Por otra parte, cuando se habla de la educación a distancia, es significativo resaltar,

además de los aspectos ya señalados, la importancia de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación en dicho proceso, ya que estas son las herramientas fundamentales sobre
las cuales se apoya dicho proceso para ser llevado a cabo con éxito.

En este sentido esta modalidad educativa es una forma innovadora de llevar cabo el
proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que permite al individuo capacitarse en un área
específica, desde cualquier parte del mundo, con una mayor flexibilidad de tiempo y
espacio valiéndose de las ventajas que traen las herramientas tecnológicas, más allá de ello,
el tiempo que vive la humanidad donde la tecnología avanza a pasos agigantados y el
profesional se ve en la necesidad de estar en constante preparación para actualizar sus
conocimientos, por lo que la educación en línea y a distancia se ha vuelto más que una
innovación, una de las mejores opciones para prepararse. Por tal motivo, el presente ensayo
aborda los fundamentos teóricos de la educación a distancia, así como los aspectos
relevantes que caracterizan este innovador proceso educativo.

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 DESARROLLO

La Educación a Distancia, se configura hoy en día como una herramienta

imprescindible para la educación en general, la formación profesional, la capacitación, la
actualización de conocimientos y la promoción cultural a diferentes niveles. Esta modalidad
educativa tiene su origen hace muchos años tras, con la llegada de la correspondencia, que
fue el primer modelo de educación a distancia, muy diferente a la que conocemos hoy.
Pocos años después comenzaron los estudios universitarios por correspondencia. Luego con
el desarrollo y posterior auge de la globalización e internet, surgen las clases por fax,
emails, videos, entre otras. Hasta lo que conocemos en la actualidad como “educación el
línea” con videoconferencias en vivo, chats online, foros en vivo, etc.

Esta modalidad educativa es un proceso formativo apoyado en fundamentos

metodológicos, estratégicos y teóricos que permiten llevar a cabo la formación del
individuo de tal manera que en su paso por dicho proceso le permita capacitarse para
desenvolverse en el ámbito laboral y así contribuir al desarrollo científico, tecnológico,
social y económico de la sociedad. Esto aunado a que el proceso educativo debe propiciar
en la sociedad, un ambiente en el que los individuos puedan desarrollar habilidades para la
comunicación, el análisis, la investigación, etc., con la finalidad de que exista una mayor
comprensión del entorno, ya sea en lo que a relación y comprensión entre individuos se
refiere, así como el desarrollo científico para una constante transformación social.

En este sentido, debido a los grandes avances que se dan a diario, la educación juega
un papel fundamental en la formación profesional, siendo necesario ir instruyendo y
actualizando al sujeto de acuerdo a las demandas que exige esta era en constante progreso,
ya que es necesario para toda sociedad que sus habitantes estén al tanto de los cambios que
van sucediendo y que éstos tengan la capacidad de investigación y análisis crítico, no solo
para afrontar dichos cambios sino también para dar sus aportes de acuerdo a lo que su
formación profesional les permita.

Por otra parte las modalidades tradicionales de la educación limitan el acceso a los
individuos de varias formas: por la distancia geográfica del sitio donde las instrucciones
son impartidas; la ejecución sincronizada de contenidos programáticos exige la
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participación de los estudiantes en horarios que, frecuentemente, han sido adaptados a
lugares y espacios limitados; lo costosa de la educación, en virtud de su personal altamente
calificado, la necesidad de una planta física y de servicios de logística; últimamente,
aumentar la matrícula bajo un escenario tradicional puede menoscabar la calidad, a menos
que se haga una inversión adicional en recursos humanos y físicos, para acomodar y hacer
los ajustes de acuerdo al número de personas.

Según Casas (2017), el término “educación a distancia” cubre un amplio espectro de

diversas formas de estudio y estrategias educativas, que tienen en común el hecho de que
ellas no se cumplen mediante la tradicional contigüidad física continua, de profesores y
alumnos en locales especiales para fines educativos; esta nueva forma educativa incluye
todos los métodos de enseñanza en los que debido a la separación existente entre
estudiantes y profesores, las fases interactiva y preactiva de enseñanza son conducidas
mediante la palabra impresa, y/o elementos mecánicos o electrónicos.

En este sentido se puede decir que, la enseñanza a distancia es un sistema

multimedia de comunicación bidireccional con el alumno alejado del centro docente, y
facilitado por una organización de apoyo, para atender de un modo flexible el aprendizaje
independiente de una población, masiva, dispersa; este sistema suele configurarse con
diseños tecnológicos que permiten economías de escala.

En cuanto a los elementos que la conforman, se podrían considerar los componentes

que interaccionan en una realidad educativa, de acuerdo con: el tipo de alumnos
destinatarios de la formación; el tipo o modalidad de comunicación didáctica; el tipo de
estructura organizativa en el que se integran los docentes, y el tipo de tareas que
expresamente se requieren dentro de una modalidad educativa.

De acuerdo a García (2001), los elementos básicos que se integran en el sistema a

distancia y cuyas características y/o funciones se diferencian sustancialmente de las de las
análogas de los sistemas convencionales y que son: el alumno, el docente, los materiales o
soportes de los contenidos, las vías de comunicación y la infraestructura organizativa y de
gestión en que se integran.

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 En cuanto a sus características según Casas (2017), las siguientes son relevantes de la
Educación a distancia: la separación del profesor y el alumno; la influencia de una
organización educacional; el uso de medios técnicos para ofrecer el contenido educativo del
curso; provisión de una comunicación bidireccional; enseñanza de los estudiantes como
individuos con encuentros ocasionales didácticos y de socialización; y la participación en
una forma más estandarizada de educación basada en los principios de la industrialización
(división del trabajo; mecanización; automoción; aplicación de principios organizativos;
control científico; objetividad de la enseñanza, producción masiva, concentración y
centralización).

En este sentido, las características del proceso de desarrollo de educación a distancia

son: el alumno se vuelve autodidacta, cuenta con una diversidad de recursos (textos, cintas,
libros, notas, etc.), adquiere un perfil orientado a metas y expectativas, información inicial
suficiente para tomar decisiones y, se debe aprender a aprender. La educación a distancia es
una modalidad utilizada en muchos países, como alternativa para ampliar la cobertura
académica e incrementar los niveles de acceso; en estos tiempos de dificultades financieras,
ha habido un incremento masivo en la educación a distancia.

Según García (2001), “En contraposición a las instituciones de educación presencial,

“(,,,) el alumno a distancia es un individuo generalmente maduro con una historia vivencial
llena de experiencias conocimientos, capacidades, hábitos, actitudes, conductas e interés en
su propio proceso de formación, características éstas que condicionan, filtran y,
previsiblemente, mejoran los futuros aprendizajes” (p.151).

Los adultos que estudian a distancia son un grupo heterogéneo en edad, intereses,
ocupación, motivaciones, experiencias, aspiraciones, etc.; es un individuo que, en alto
porcentaje trabaja; cuyas preocupaciones se suelen centrar en su ocupación, bienestar
familiar, ascenso social y laboral, autoestima, etc.; mantienen una motivación hacia el
estudio espontánea; integra lo nuevo en el conjunto de lo anteriormente aprendido.

Desde el punto de vista de un alumno, la Educación a distancia no es solo más

asequible, sino también más conveniente, permite al mismo estudiar cuando y como lo
desee; esto significa que aquellos que están laborando y con deseos de superar el nivel
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educativo, no necesitan dejar sus ocupaciones para proseguir en sus estudios. Hay
dificultades, por supuesto, y estas han sido bien investigadas y documentadas por años en
muchos contextos; las mismas incluyen: ayudar a los alumnos a superar la sensación de
soledad, proporcionarles soporte adecuado, ayudar a los dependientes, disminuyendo así la
alta tasa de deserción por la falta de tiempo y, obteniendo financiamiento para crear
materiales instruccionales especiales.

Según señala la UNESCO (1998), citado por García (2001):

“...Aunque en teoría hay una clara diferencia entre la educación convencional y la

educación a distancia, en la práctica no está clara. Ello viene subrayado por el hecho de que
un número creciente de instituciones educativas utilizan tanto métodos convencionales
como a distancia, cuando diseñan sus programas educativos ya sea en forma alternativa
(por ejemplo, las instituciones de modo dual) o en una combinación de ambos tipos en el
mismo programa (algunas veces llamado modo híbrido“, (p. 165).

El Autor coincide con las conclusiones de García, sobre la enseñanza y el

aprendizaje abiertos y a distancia, con respecto al modelo presencial, en que mantienen un
enfoque normalmente diferente, con estudiantes que suelen ser diferentes, con objetivos,
métodos, medios y estrategias, normalmente también diferentes, apoyado por los
planteamientos realizados por Peters (1998). La más típica forma de enseñanza y
aprendizaje ha sido la clase oral en el aula; sin embargo, en la educación a distancia, es
diferente, la forma de enseñar y aprender no es el hablar y escuchar, esto se sustituye por el
escribir y leer, orientado y en forma planificada, pero principalmente; se requieren
diferentes comportamientos, tanto en el docente como en el estudiante en este ecosistema.

En la actualidad el desarrollo tecnológico permite acceder a grandes recursos de

información, procesarlos y transformarlos para servir de apoyo a la inteligencia de las
personas. La tecnología está cambiando los medios de trabajo, comunicación, servicios y
gradualmente la educación en todos sus niveles de edad y profesión. La tecnología se ha
incorporado a la educación y anqué esta no fue cresada con fines pedagógicos, el campo
educativo se ha visto en la necesidad de adaptarlas a las exigencias y peculiaridades de los

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procesos educativos. Es aquí donde nos topamos con lo que se conoce como “educación en
línea”.

Mientras que en la educación a distancia la enseñanza se apoya principalmente en la

distribución de materiales didácticos en la educación en línea son fundamentales las
actividades que los estudiantes deben realizar para construir aprendizajes significativos,
Jordán (2017). Esta modalidad educativa está convirtiéndose en la actualidad una opción
accesible para realizar estudios de bachillerato, universitarios, postgrados o
especializaciones para aquellas personas cuya ubicación geográfica o situación laborar les
impide dirigirse al lugar de estudios.

De acuerdo a Casas (2017), algunos estudios consideran que la educación en línea se

trata de una evolución de la educación a distancia que se apoya en recursos digitales para
desplegar los procesos de enseñanza y aprendizaje con a poyo de las tecnologías de la
información y comunicación (TIC).

La educación en línea suele implementarse a través entornos o plataformas digitales.

Las más utilizadas son los sistemas de gestión de aprendizajes (LSM). El cual es un
software basado en un servidor web que ofrece módulos para los procesos administrativos y
de seguimiento que se requieren para un sistema de enseñanza. Entre los LMS,
encontramos Moodle es cual es una aplicación web del tipo ambiente educativo virtual. Sin
embargo también existen otras plataformas LMS de software libre para el desarrollo de
proyectos de educación en línea como ILIAS, A tutor, Claroline, Dokeos, Proyecto Sakai,
Chamilo y SWAD.

Una de las herramientas de mayor capacidad de acceso a la información que ha

traído consigo la tecnología es el internet, el cual se vuelto indispensable hoy en día. Esta
herramienta se ha convertido medio idóneo para impartir una enseñanza de calidad y de
progreso no sólo para la empresa de hoy en día se destacan con fines económicos sino para
las organizaciones educativas que hoy elaboran proyectos de actualización para llevar a las
comunidades mayor cantidad de aprendizaje.

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 A través del uso del Internet se posibilita, por primera vez en la historia de la
educación que la mente quede liberada de tener que retener una cantidad enorme de
información. Sólo es necesario comprender los conceptos sobre la dinámica de los procesos
en las cuales una información está encuadrada, ello permite utilizar métodos pedagógicos
con los cuales el alumno puede aprender más y mejor en un año lo que requería tres.

Se debe tomar en cuenta que en lo que respecta al uso del internet los docentes deben
destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar más las capacidades mentales que les
posibiliten a los estudiantes poder comprender adecuadamente la información y elaboración
creativamente pudiendo así producir una calidad superior de razonamiento.

Cabe destacar además que el docente de estar capacitados en cuanto a la creación,

desarrollo y gestión de los contenidos que serán impartidos mediante el uso de entornos
digitales. Por lo tanto los programas de desarrollo profesional para docentes en ejercicio,
así como lo programas de formación inicial para futuros profesores deben comprender
todos los elementos de la capacitación y experiencias enriquecedoras con las TICs.

CONCLUSIÓN

La educación a distancia es una modalidad de estudio o proceso de formación

independiente mediada por diversas tecnologías, con la finalidad de promover el
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aprendizaje sin limitaciones de ubicación, ocupación o edad de los estudiantes. Es un
estudio autodirigido por el estudiante, quien debe planificar y organizar su tiempo, material
didáctico y guía tutorial para responder a las exigencias del curso, carreara o
especialización.

Esta modalidad de estudio se caracteriza fundamentalmente, por la separación física

de los profesores; el uso de las tecnologías de la información y comunicación, para la
instrucción e interacción entre profesores y estudiantes, la facilitación de estrategias de
educación permanente y la igualdad de oportunidades de estudio a toda la población.

En esta modalidad de estudio el docente se convierte en un facilitador y asesor del

aprendizaje, hace realidad la igualdad de oportunidades y acceso al estudio, por lo que se
transforma en una respuesta a las demandas de educación superior de la población.

Hoy en día la educación a distancia es mucho más fácil, rápida y sencilla gracias a
las tecnologías de la información y comunicación ya que nos brindan herramientas muy
útiles como correo electrónico, blogs, foros y aulas virtuales denominadas LMS Moodle
(educación en línea).

REFERENCIAS

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Casas, M. (2017). Fundamentos teóricos de la Educación a Distancia. Universidad Nacional
Abierta. Rectorado Dirección de Investigación y Postgrado Material de apoyo con
fines instruccionales. Curso de Iniciación. Caracas-Venezuela.

García, L (2001). La educación a distancia: de la teoría a la práctica. Barcelona: Ariel

Educación.

Jordán, C. (2017). Educación en Línea. Universidad Nacional Abierta. Rectorado Dirección

de Investigación y Postgrado Material de apoyo con fines instruccionales. Curso de
Iniciación. Caracas-Venezuela.

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