ASIGNATURA:

Ética Profesional del Psicólogo

TEMA:
Tarea 5

PARTICIPANTE:
Victoriana Nolasco Mendoza
12-3352

FACILITADORA:
Cecilia Flores
Nagua, Republica Dominicana
1. Realiza un cuadro comparativo para cada una de las
teorías mencionadas en la unidad, donde describas cada
etapa o estadio y el periodo del ciclo vital al que se le
atribuye cada una.

Etapas del Desarrollo de Erickson La Teoría del Desarrollo

Psicosocial de Erickson.

La discrepancia entre Erik

Erickson y Sigmund Freud.

Características de la Teoría de
Erickson

Los 8 estadios psicosociales en la

teoría del desarrollo psicosocial.

En la Psicología Evolutiva,
también llamada Psicología Del
Desarrollo Psicosocial de Erickson
es una de las teorías más
extendidas y aceptadas.

A continuación vamos a describir

algunas de las fundamentaciones
de la teoría de Erik Erickson, así
como a describir sus conflictos.
La teoría del desarrollo
psicosocial de Erickson

La Teoría del Desarrollo

Psicosocial fue ideada por Erik
Erickson a partir de la
reinterpretación de las fases
psicosexuales desarrolladas por
Sigmund Freud en las cuales
subrayo los aspectos sociales de
cada una de ellas en cuatro
facetas principales:
1. Enfatizo la comprensión
del “yo” como una fuerza
intensa, como una
capacidad organizadora de
la persona, capaz de
reconciliar las fuerzas
sintónicas y distonicas, así
como de resolver las crisis
 derivadas del contexto
genético, cultural e histórico
de cada persona.
2. Puso en relieve las etapas
de desarrollo psicosexual
de Freud, Integrando la
dimensión social y el
desarrollo psicosocial.
3. Propuso el concepto de
desarrollo de la
personalidad desde la
infancia a la vejez.
4. Investigo acerca del
impacto de la cultura, de la
sociedad y de la historia en
el desarrollo de la
personalidad.
Etapas del desarrollo moral de El estudio de la moral es algo que
Kohlberg. constantemente está generando
dilemas, dudas y teorías.

Prácticamente todas las personas

se han preguntado en algún
momento acerca de lo que está
bien y lo que no lo está, sobre cuál
es el mejor modo en el que
ordenar las prioridades para llegar
a ser una buena persona, o
incluso acerca del mismo
significado de la palabra moral. Sin
embargo, muchos menos se han
propuesto estudiar no ya lo que es
el bien, el mal, la ética y la moral,
sino el modo en el que pensamos
esas ideas.

Si lo primero es tarea de los

filósofos, lo segundo entra de lleno
en el terreno de la psicología, en el
que destaca la teoría del
desarrollo moral de Lawrence
Kohlberg.

El creador de esta teoría del

desarrollo moral, Lawrence
kohlberg, fue un psicólogo
estadounidense nacido en 1927
que en la segunda mitad del siglo
XX, desde la Universidad de
Harvard, se dedico en gran parte a
 indagar en el modo en el que las
personas razonan en problemas
de tipo moral.

Es decir, que en vez de

preocuparse por estudiar lo
apropiado o inapropiado de las
acciones, tal y como si hicieron
filosos como Sócrates, estudio las
normas y reglas que podían
observase en el pensamiento
humano en lo relativo a la moral.

 
2. investiga un dilema ético aplicado a la práctica de la
psicología y realiza una crítica reflexiva al respecto. 

A continuación se presentan casos para que los docentes, estudiantes y

profesionales en psicología puedan reforzar su apropiación de los
cuestiones éticas y deontológicas que se presentan en la práctica
cotidiana; pueden ser usados como material pedagógico o didáctico en
el apoyo de las clases o procesos de autoformación. Los casos que se
presentan son de tres tipos: casos desarrollados, casos de evaluación, y
casos para discusión. Los casos que se encuentren desarrollados
buscan dar una solución completa para mostrar el razonamiento detrás
de la decisión ética, los casos de evaluación plantean preguntas con
retroalimentación inmediata para que el usuario pueda reconocer su
comprensión practica de los temas y, finalmente, los casos para
discusión buscan incentivar el análisis y opinión personal de los
participantes para lo que cuentan con vínculos a los artículos relevantes
para su estudio.

Conflicto de Creencias
Por Leonardo Amaya
Carlos es un muchacho de 15 años, estudiante de un colegio privado,
quien es descubierto por su madre mientras está desnudo en la cama
con un amigo de 22 años. La madre lo lleva a consulta bajo presión.
Durante las entrevistas relata que desde los 13 años sostiene amistad y
relaciones sexuales con homosexuales mayores que el, quienes le han
instruido sobre su derecho de afirmación de elección de género. Ha
tenido una cierta atracción por una muchacha, pero sus relaciones más
duraderas han sido con dos universitarios varones. La orientación
religiosa del psicólogo tratante entra en conflicto con la conducta
homosexual.
 
3.  Diseña de un caso de la vida real donde se hayan violado
normas éticas en el ejercicio de la psicología y realiza un
informe donde incluyas los siguientes elementos:

 Descripción del caso.

 Personas implicadas.
 Artículos según el código ético de la APA que hayan sido
violados.
 Posibles soluciones al caso.

Descripción del caso.

En un centro de hemodiálisis privado, una enfermera clínica con más de 8 años
de experiencia se enfrenta a la situación creada por un hombre de 56
años(pseudónimo: Julio) con diabetes mellitus (DM) desde los 13 años y en
tratamiento con hemodiálisis (HD) desde hace 12 años. Es ciego desde hace10
años y presenta amputación de ambas extremidades.
Sus habilidades de comunicación y razonamiento se mantienen intactas. Es
importante aclarar que dentro de la terapia no se contaba con apoyo
psicológico.

Un día, solicitó hablar con la enfermera, con tranquilidad para conversar, por lo
que se dispuso de tiempo post-terapia de HD para tener una conversación,
Julio comunica a la enfermera que no desea seguir asistiendo a la diálisis,
porque está cansado de la vida y de sentirse así. Ante esto, la enfermera
responde que ese día quizás estaba un poco deprimido, sin ánimo, pero que
mañana es otro día, amanecerá más contento y las ganas de vivir volverán.
Julio tomó su mano y le mencionó que no, pues la verdad es que no volvería al
centro de diálisis, por ende lo mejor sería que se despidieran ese día.

La enfermera pensó que se trataba de una reacción emocional propia frente al

desencanto de su realidad y que pronto se recuperaría.

Luego, comunicó la situación al médico de turno y al jefe de servicio y como era

habitual, autorizó que fuera llevado a su casa por la ambulancia del centro.
Posteriormente la enfermera se puso en contacto con los familiares de este,
quienes confirmaron su decisión de no someterse más a HD y además
refirieron un sin número de temores, inquietudes, y por supuesto la tristeza de
los resultados de esa decisión.
El día en que correspondía una nueva HD, Julio no acudió al centro por lo que,
el equipo de salud, compuesto por tres enfermeras, el médico tratante, el
médico jefe del centro y el dueño de este quien además era abogado, se
reunieron y analizaron la situación de Julio,
Decidiendo “dejarlo descansar” de una sesión.

La enfermera lo llamó por

Teléfono para darle las indicaciones habituales para una persona que no acude
a una HD. Él contestó muy amable, refiriendo “no se preocupen por mí, estoy
Tranquilo y consciente de mi decisión. No envíen más la ambulancia a
Buscarme”.
  
A pesar de esto, se envía nuevamente la ambulancia para la siguiente sesión.
La enfermera recibe la llamada del chofer informando que Julio no se iba a
presentar. La enfermera coordinadora junto al equipo de salud decide enviar a
la fuerza pública a buscarlo, situación que había sido previamente acordada
Con la sobrina de Julio. Los agentes informaron que hablaron con él, que se
negó a acompañarlos y que ellos no podían llevarlo de manera forzada.
Durante los siguientes días, la enfermera llamó a Julio diariamente, intentando
apoyar a Julio en la verbalización de sus emociones y pensamientos. La
enfermera procuró crear un contacto diario con Julio, en el que se le otorgó
Apoyo tanto a él como a su familia, para ayudar a “entender la muerte como un
acto humano” y por ende, ayudar a morir con dignidad
.
 Transcurridos 11 días, los familiares de Julio llamaron al centro para informar
su fallecimiento, parte del equipo y la enfermera en cuestión asistieron al
funeral. Luego, se continuó el soporte telefónico a la familia por una semana
tras el fallecimiento de Julio.

Personas implicadas.-
Julio
-
La enfermera
-
Medico tratante.
Artículos según el código ético de la APA que hayan sido violados.-
Confidencia
-
La justicia y el respeto a los derechos de las personas
-
Responsabilidad
-
Precisión
Posibles soluciones al caso.
Obligar a la persona a asistir a la terapia con apoyo de la fuerza pública
(carabineros). Los beneficios de esta opción serían que el involucrado
responda a la presión y asista a diálisis, además esta acción protege al centro
de diálisis en caso de demanda. Sin embargo, se debe considerar el costo
psicológico de dicha opción al violentar a la persona involucrada y a su
familia.Por otra parte, no se respetaría el principio de autonomía de la persona,
es decir, la opción estaría centrada en el equipo de salud.
Objetivar la competencia de la persona, para lo que debe ser evaluada por un
psiquiatra, quién certificará su estado de salud mental. El principal beneficio de
esta opción, en caso de que la persona sea calificada como competente, es
que la familia y el equipo de salud pueda respetar la decisión de la persona
conla certeza de que no hay variables influyentes que intervengan en la toma
de decisión (por ejemplo, trastorno del ánimo); para ello la enfermera apoyará
la toma de decisión mostrándole los pro y contras de su elección, en conjunto
con otras opciones posibles en su caso. Por otra parte, la situación sería
diferentes a la persona se le diagnostica un trastorno del ánimo, ya que
requeriría tratamiento para ello, el que conlleva un costo económico asociado
que no necesariamente es cubierto por el programa GES relacionado con la
IRC, ni es asumido por el centro.- No cuestionar la competencia de la
persona y aceptar su decisión.

Esta situación trae consigo el riesgo de hacer lo incorrecto al no certificar la

competencia de la persona, en este caso don Julio, siendo él quien toma la
decisión. En las tres opciones antes mencionadas, se debe considerar el
apoyoemocional y educacional, a la persona enferma y a su familia.