ASIGNATURA

Psicología del desarrollo 1

ACTIVIDAD 02
FACILITADOR (A)

Francis ventura

NOMBRE ESTUDIANTE
RANDY AUGUSTO OLIVO
201906194

NAGUA, MARIA TRINIDAD SANCHEZ NAGUA

 Elabora un cuadro comparativo con las diferentes teorías que se mencionan en la unidad. Para el mismo toma
en cuenta lo siguiente:

 Principios básicos de la teoría.

 Autor o precursor principal.
 Qué dimensión/es del desarrollo le compete (desarrollo físico, cognitivo o psicosocial).
 Conceptos claves de la misma.

Introducción
En la siguiente tarea estaremos realizando una tabla o cuadro comparativo donde observaremos las teorías de Teoría del desarrollo
psicosexual, Teoría del desarrollo psicosocial, Teoría conductista, Teoría del aprendizaje social,
Teoría de las etapas cognoscitivas, Teoría sociocultural, Enfoque del procesamiento de la información, Teoría bioecológica… donde
veremos los autores o precursores de esta teoría los principios básicos y otras cosas más.
Teorías Principios básicos de Autor o precursor Qué dimensión/es del Conceptos claves de la
la teoría. principal. desarrollo le compete misma.
(desarrollo físico,
cognitivo o
psicosocial).
Teoría del desarrollo El desarrollo psicosexual es es un concepto central de la
psicosexual una importante teoría del Desarrollo cognitivo teoría psicoanalítica de
desarrollo, que sugiere que las pulsiones sexuales que
los humanos se comportan Sigmund Freud supone que el ser humano
como lo hacen porque está dotado, desde el
constantemente buscan nacimiento, de
placer, durante diferentes una libido (energía sexual) que
períodos o etapas de la vida, se desarrolla en cinco etapas
los tipos de placer que busca (fases oral, anal, fálica, período
una persona cambiarán. de latencia y fase genital)
Cada cambio en la ubicación
del cuerpo donde la persona
encuentra placer representa
una etapa en el desarrollo
psicosexual. Hay un total de
cinco etapas; cuatro de ellos
son nombrados por la parte
primaria del cuerpo de la cual
una persona obtiene placer
durante un tiempo dado en la
vida.
Teoría del desarrollo La Teoría del Desarrollo Desarrollo físico El concepto de desarrollo
psicosocial Psicosocial fue ideada por psicosocial se refiere
Erik Erikson a partir de básicamente a cómo la
la reinterpretación de las Erikson interacción de la persona con
fases psicosexuales su entorno está dada por unos
desarrolladas cambios fundamentales en su
por Sigmund Freud en las personalidad.
cuales subrayó los aspectos
sociales de cada una de ellas Tales cambios en la
en cuatro facetas principales: personalidad a su vez
dependen de lo que Erikson
1. Confianza vs Desconfianza llama etapas o puntos de viraje
(cambios cualitativos)

2. Autonomía vs Vergüenza y
 duda

3. Iniciativa vs Culpa

4. Laboriosidad vs Inferioridad

Iván pavlov, John B. Desarrollo físico Es el estudio de conductas que

Watson y B.F. skinner se pueden observar y medir.
Teoría conductista Su teoría está basada en que
Los principios fundamentales
a un estímulo le sigue una
a que se adhieren las teorías
respuesta, siendo este el
conductuales pueden
resultado de la interacción
resumirse de la siguiente
entre el individuo y su medio. 
forma:
a) La conducta está regida
por leyes y sujeta a las
variables ambientales.
b) La conducta es un
fenómeno observable e
identificable.
c) Las conductas mal
adaptativas son adquiridas a
través del aprendizaje y
pueden ser modificadas por
los principios del aprendizaje.
d) Las metas conductuales
han de ser específicas,
discretas e individualizadas.
e) La teoría conductual se
focaliza en el aquí y el ahora
Teoría del aprendizaje La teoría del aprendizaje Albert Bandura Desarrollo cognitivo La teoría del aprendizaje
social social o TAS es la teoría en la social es la teoría en la cual las
cual las personas aprenden personas aprenden nuevas
nuevas conductas a través del conductas a través del refuerzo
refuerzo o castigo, o a través o castigo, o a través
del aprendizaje del aprendizaje
observacional de los factores observacional de los factores
sociales de su entorno. Si las sociales de su entorno. Si las
personas ven consecuencias personas ven consecuencias
 deseables y positivas en la deseables y positivas en la
conducta observada, es más conducta observada, es más
probable que la imiten, tomen probable que la imiten, tomen
como modelo a seguir. como modelo a seguir.
Teoría de las etapa Jean Piaget Desarrollo físico La teoría del desarrollo
cognoscitiva Piaget fue un teórico de fases cognitivo de Piaget es una
que dividió el desarrollo teoría exhaustiva sobre la
cognoscitivo en cuatro naturaleza y el desarrollo de
grandes la inteligencia humana. Fue
etapas: etapa sensorio creada por el psicólogo suizo
motora, etapa pre del desarrollo Jean
operacional, etapa de las Piaget (1896–1980). La teoría
operaciones se ocupa de la naturaleza del
concretas y etapa de las conocimiento y de cómo los
operaciones formales, cada humanos gradualmente lo
una de las cuales representa adquieren, lo construyen y lo
la utilizan.
transición a una forma más
compleja y abstracta de
conocer.
En cada etapa se supone que
el pensamiento del niño es
cualitativamente distinto al
de las restantes. Según
Piaget, el desarrollo
cognoscitivo no sólo consiste
en cambios
cualitativos de los hechos y
de las habilidades, sino en
transformaciones radicales de
cómo se organiza el
conocimiento. Una vez que el
niño entra en una nueva
etapa, no
retrocede a una forma anterior
de razonamiento ni de
funcionamiento. Piaget
propuso
que el desarrollo cognoscitivo
sigue una secuencia
invariable. Es decir, todos los
niños
pasan por las cuatro etapas
 en el mismo orden. No es
posible omitir ninguna de
ellas.

Teoría sociocultural El conocimiento es un Lev Vygotsky Desarrollo psicosocial La teoría Sociocultural de Lev
proceso de interacción entre Vygotsky se centra en la
el individuo y el medio en que importancia del entorno social
se desenvuelve. de los individuos, así como del
El ser humano es un individuo lenguaje y la colaboración
social. mutua para la adquisición y
La potencialidad cognoscitiva transmisión de cultura. Así
depende de la interacción mismo, uno de sus más
social y de la zona de importantes preceptos es la
desarrollo próximo del sujeto. zona de desarrollo próximo,
El rol del docente como entendido esto como la
mediador distancia entre el nivel real de
La importancia del lenguaje desarrollo, determinado por la
como instrumento para capacidad de resolver
construir el aprendizaje independientemente un
problema y el nivel de
desarrollo potencial,
determinado a través de la
guía de un adulto o en
colaboración con un
compañero más capaz.  Esta
noción constituye a la vez un
fundamento a favor de la
inclusión de los alumnos con
alguna necesidad educativa
especial al entorno común
Enfoque del El enfoque del procesamiento
procesamiento de la de la información hace
información hincapié en que los niños
utilizan y supervisan la
información y elaboran
estrategias a partir de ella.
Los procesos de la memoria y
el pensamiento son
fundamentales para este
enfoque. Según este enfoque
 los niños desarrollan una
capacidad, gradualmente
mayor, para procesar
información, que les permite
adquirir conocimientos
habilidades de complejidad
creciente.
Teoría bioecológica define un sistema ambiental
basado en el desarrollo de los
individuos a través de los
diferentes ambientes en los
que se mueve y que influyen
consecuentemente en sus
cambios y desarrollo
cognitivo, moral y relacional.
y
Urie Bronfenbrenner Desarrollo cognitivo Esta teoría puede aplicarse en
todos los ámbitos de la
Psicología y otras ciencias, ya
que partimos de la base de
que el desarrollo humano se
da en interacción con las
variables genéticas y el
entorno, y expone de manera
clara los diferentes sistemas
que conforman las relaciones
personales en función del
contexto en el que se
encuentran.

Opinión personal sobre el tema:

el tema es un poco largo interesante y a la vez confuso, podemos ampliar nuestro conocimiento en lo que es el crecimiento de las
personas, desde que nace hasta que muere. Como pueden desarrollarse los niños y como pueden ser en su proceso de aprendizaje.