REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

DECANATO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

TRIMESTRE V

CUADRO COMPARATIVO

Docente: Alumna:

Denis Martínez. Andrea Gámez.

C.I: 31.133.518

San Antonio de los Altos, marzo del 2023.

 TEORÍAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO

MODELOS PARA COMPARAR

CRITERIOS DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO

PSICOSEXUAL PSICOSOCIAL COGNOSCITIVO MORAL

Es el tipo de desarrollo que El desarrollo psicosocial es Es la teoría que El desarrollo moral

hace referencia a que el ser
humano desde su concepción
está dotado de energía sexual
la cual se desarrolla en 5
¿QUÉ ES?
etapas y es la encargada de
organizar las excitaciones
sexuales procedentes de
diversas zonas del cuerpo.
el encargado de establecer establece la naturalidad de centra sus
la interacción constante investigaciones en las
la inteligencia humana y el
entre el niño y su entorno, a decisiones que son
través de la serie de conocimiento en sí mismo, consideradas éticas
habilidades que adquiere explicando como el dentro de la sociedad
durante su desarrollo y sus para poder brindar
individuo puede llegar a
patrones de conducta; lo numerosos beneficios
que trae consigo el manejo adquirirlo y utilizarlo con el dentro de diversos
adecuado de las emociones. paso del tiempo. entornos.

Se caracteriza por grandes Esta etapa se caracteriza -Cambio continuo y -Orientación hacia el
cambios biológicos como: por: Lograr la interacción del sistemático de la realidad. castigo y la obediencia.
CARACTERÍSTICAS Control de esfínteres, niño con el medio externo y
-El pensamiento se -Orientación hacia el
aparición de vello púbico, la realización de acciones
construye de manera principio ético
determinación de la más complejas de
lógica y abstracta. universal.
orientación sexual, entre pensamiento, habla, y
otros. sentimientos.
 Sigmund Freud fue el Esta teoría fue El representante de esta Su representante fue
encargado de desarrollar la desarrollada por Erik teoría fue Jean Piaget, Lawrence Kohlberg y
teoría psicosexual en el año Erikson, quien pensaba que fue el encargado de
quien a través de un plano
1905 a través de una serie de la resolución de las explicar que la moral es
ensayos que explican los diferentes etapas del teórico planteó que la una conducta
REPRESENTANTES
modelos de fijación del deseo desarrollo representa un psiquis humana es el ciclo intransferible que
y como los mismos influyen la crecimiento psicológico que influye los
vital de la vida de un
conducta de un individuo. permite tener conocimiento pensamientos.
sobre el dominio social. individuo.

La teoría psicosexual Erikson desarrolló los Además de todos los El postulado de esta
establece que existen tres siguientes postulados: cambios psíquicos teoría baso sus
componentes fundamentales:
-Enfatizó la comprensión producidos en esta teoría, investigaciones en
-El Ello: Aquí se satisfacen del Yo como la capacidad el desarrollo epigenético entender el carácter
POSTULADOS los deseos. organizadora de la persona
hace referencia a los activo y constructivo, la
para resolver crisis de
-El Yo: Es la parte cambios heredables en el capacidad crítica y la
diversos indoles.
consciente del ello.
-Propuso el concepto del ADN que pueden modificar confianza individual de
-El Súper Yo: Aquí aparece la expresión genética y el cada persona.
desarrollo de la
el sentido común y la razón.
personalidad desde la fenotipo.
infancia hasta la vejez.

-Etapa oral: El niño comienza -Etapa de confianza y -Etapa sensoriomotriz: -Etapa moral
desconfianza: Comienza Hace referencia a la preconvencional:
a experimentar el placer desde el nacimiento hasta
DESCRIPCIÓN exploración curiosa del Comprende las fases
los 18 meses y se
sexual a través de estímulos
caracteriza por el mundo por parte del de obediencia y castigo
como morder, chupar, entre sentimiento de apego y infante, interactuando con explicando que la
gestión de relaciones del
 otros. Esta etapa comienza niño cuando comienza a los reflejos naturales sin autoridad es quien
descubrir sus necesidades. una comprensión marca las reglas.
alrededor de los 6 meses.
-Etapa de autonomía y conceptual.
-Etapa moral
vergüenza: Es la etapa
-Etapa anal: Es el foco de la
donde los niños adquieren -Etapa preoperacional: convencional: Aquí se
zona erógena; el niño control de su cuerpo y Hace referencia al establecen las fases de
puede completar tareas por
desarrollo lingüístico las expectativas
experimenta placer al evacuar sí mismo. (18 meses-3
años). efervescente donde se individuales siguiendo
o cuando el recto tiene
notan los patrones los ideales de las
-Etapa de iniciativa y culpa:
movimiento. Esta etapa Los niños comienzan a marcados de imitación personas cercanas.
afianzar el control que adulta.
termina a los 3 años. -Etapa moral
DE tienen sobre lo que los
rodea estableciendo -Etapa de las postconvencional: Se
-Etapa fálica: Los genitales interacciones sociales. (3-5
operaciones concretas: En establecen una serie de
años).
del niño se convierten en su esta etapa el infante contratos sociales que
-Etapa de laboriosidad e
establece la relación entre determinen la eficiencia
principal zona erógena, lo cual inferioridad: El cerebro del
niño alcanza un grado de su capacidad interactiva y de los derechos
hace referencia a la
madurez que le permite lingüística casi prioritarios.
consciencia que el niño tenga manejar abstracciones. (5- consolidada.
13 años). -Etapa del principio
sobre su cuerpo y el cuerpo -Etapa de las ético universal: En esta
-Etapa de identidad y
de otros niños. Esta etapa va difusión de identidad: Los operaciones formales: El etapa se desea
niños se convierten en infante consolida el perseguir los valores y
de los 3 a los 6 años. adolescentes y descubren
pensamiento abstracto y virtudes humanos que
su identidad sexual,
 -Etapa de latencia: Es la encontrando roles y deductivo con el mundo y se encargan de poner
propósitos. (13-21 años). las personas que orden y carácter dentro
etapa que comienza desde los
-Etapa de intimidad y conforman su realidad. del contexto social bajo
6 años hasta la pubertad y se asilamiento: Los la línea del respeto y la
adolescentes se convierten Todas estas etapas
caracteriza por consolidar los en adultos y están listos paz.
establecen la relación
hábitos y el carácter adquirido para adquirir compromisos. entre la capacidad de De esta forma se
(21-39 años).
aprendizaje y el busca englobar todos
LAS ETAPAS por el niño en las etapas
-Etapa de generatividad y
pensamiento de los los conceptos que
mencionadas anteriormente. estancamiento: El adulto
comienza a enfocarse es individuos a lo largo de su conforman la psique,
sus afectos familiares y ciclo vital, considerándose capaces de darle
-Etapa genital: Abarca la
sociales. (40-65 años).
como un juego simbólico sentido a cada una de
pubertad y la adultez, es la -Etapa de integridad del que fija los conceptos las etapas que
ego y la desaparición: La
etapa que brinda la capacidad teóricos psicoanalíticos del acompañan a los seres
persona decide integrarse o
desarrollo humano para humanos durante todo
de resolver problemas desaparecer. (65 años en
adelante). poder entender su el recorrido de su ciclo
psicosexuales, estableciendo
conducta. vital dentro del plano
la presencia del Yo. terrenal.

ARGUMENTOS: El ser humano es considerado una persona integra, consciente, razonadora e inteligente cuando logra adquirir todas las
habilidades y capacidades descritas en las diferentes teorías del desarrollo, de esta forma se puede mencionar que el desarrollo óptimo desde
la infancia es muy importante para que los niños adquieran la capacidad para identificar el sentido del ¨ Yo¨, permitiendo que a lo largo del
desarrollo biológico y personal de individuo se cree la personalidad y las concepciones psíquicas.