ESCUELA NIÑOS CANTORES EN EDUCACIÓN PRIMARIA DE GESTIÓN PRIVADA

ENTREVISTA AL DOCENTE

NOMBRE: Daniela Munaffó

EDAD: 43 años

TIEMPO LABORANDO EN LA INSTITUCIÓN: 11 años que trabaja en la institución

CARGOS LABORALES: Docente titular 5° grado

AÑOS DE SERVICIO: 15 años

¿Se siente el docente acompañado y orientado por el equipo para dar seguimiento a las
familias y a los estudiantes?
En el caso mío yo me siento muy acompañada por el equipo directivo y por mi paralela,
trabajamos mucho con mi grado y el otro quinto, nos acompañamos mutuamente y obviamente
siempre el equipo directivo nos acompañó y de esa manera tratamos de ir orientando a los papás
a través de la plataforma que ocupamos con respecto a las tareas en la semana presencial y
cuando enviamos tareas en forma virtual, siempre con una explicación previa y se aclarando
algunos ítems en la plataforma.

¿Qué posibilidades existen de llegar a los estudiantes y sus familias para mantener la
cercanía?
Con respecto a esta pregunta, las posibilidades de llegar o mantener la cercanía con los
estudiantes y las familias son al 100% por que se creó una plataforma con todos los correos de los
papás, por lo cual todas las notificaciones salen desde dirección hacia los correos de los padres y
también se creó un grupo de whatsapp informativo, que es manejado por los directivos y
solamente puede escribir el administrador. Se usa como grupo de difusión, por ejemplo si hay
algún caso de covid-19 y se suspenden las clases, se manda a ese grupo de difusión y les llega
automáticamente a toda las familias asique la cercanía que tenemos con toda las familias es muy
positiva y la familias gracias a Dios nos acompaña mucho a los docentes y a la escuela.

¿Por qué es importante el seguimiento al equipo docente y a la situación de las y los

estudiantes y sus familias?
Es importante el seguimiento de un directivo a un equipo docente, yo creo, que uno no lo toma
como si nos estuviesen persiguiendo, sino todo lo contrario nos acompañan, entonces el
seguimiento se hace para ver si el docente tiene alguna dificultad con algunas de las familias,
obviamente dificultades hay en todo los colegios, pero bueno en este caso, en nuestra escuela no
hay grandes dificultades.

Es muy importante el seguimiento de un directivo hacia el docente, y del docente hacia el

estudiante y las familias, debido a las situaciones que presentan aquellas familias o aquellos
estudiantes por la época en la que estamos viviendo de pandemia, ya sea que los papás tengan
covid o hayan tenido alguna pérdida importante. Por ejemplo a principio de mes una alumna,
fuera de la escuela estaba con su mamá y se cayó desde un escenario y se rompió la cabeza, el tío
de la niña es neurólogo del hospital Notti, entonces automáticamente le hicieron tomografías y
detectaron un coágulo de sangre en la cabeza y la operaron de urgencia y eso la salvo, si no capaz
que se muere la niñita, ya se reincorporo al colegio y esta perfecta, nosotros hicimos un
seguimiento en ese caso con esa alumna y con esa familia, los docentes hacíamos videos llamadas
explicándole algunos contenidos nuevos o si tenía alguna dificultad para trabajar con los
materiales que le habíamos mandado a través de la plataforma, entonces eso también es una
forma de acompañar a la familia y un seguimiento del docente hacia el alumno y hacia la familia,
fue un seguimiento digamos día a día, día por medio le mandábamos mensajitos a la familia,
preguntando como estaba la alumna, si necesitaban algo, fue un seguimiento que se le hiso tanto
a la alumna como a la familia.

En nuestra escuela no presentamos seguimientos aquellos alumnos por abandono que eso pasa
por ahí en el estado, hay muchos alumnos que abandonan la escuela porque tienen que salir a
trabajar con su papá o su mamá justamente por la época, se han quedado los papás sin trabajo, y
tienen que salir a changuear y bueno abandonan la escuela para ayudar a sus papás y es un
ingreso más a la casa, gracias a Dios nosotros no hemos tenido esos casos de alumnos que
hayamos tenido que hacerle un seguimiento de esas características, los seguimientos que si
hemos tenido son por covid o porque faltan mucho que es del otro quinto, pero es porque su
mamá está internada y muy complicada por covid, permanentemente en contacto con la niña y su
papá, cuando va la semana presencial tratamos de ayudarla, de hacerle un seguimiento lo más
cercano posible, la prioridad de esta niña es la contención en la escuela, ya que la mayor parte del
tiempo fuera de la escuela está en la casa de una vecina, porque no tiene abuelitos no tiene nada,
porque sus papás son un poco grandes, por ese motivo la prioridad es afectiva.

Familias a distancia de la escuela vs. La escuela dentro de casa ¿Nuevas alianzas?

¿Reformulando los vínculos?
Yo creo que no se ha visto mucho este año, pero si el año pasado que fue todo el año virtual.
Muchas familias valoraron la labor docente, porque no valoraban lo que el docente hacía. Se
pensaban que el docente iba escribía en el pizarrón y listo, entonces muchas familias más que
nada las del primer ciclo valoraron mucho el trabajo docente, la paciencia que tenemos con los
niños, el estar encima de ellos cuando tienen dudas. Los padres tuvieron que hacer de docentes en
casa, eran mamás y a las vez tenían que ser docentes, si bien los niños recibían sus clases virtuales
pero no era lo mismo porque cuando tenían que ir al formato papel quienes estaban al frente de
eso era la mamá, una tía o una hermana mayor, entonces creo que ese rol que cumplieron los
papás siendo docentes ayudo mucho a valorar el trabajo del docente que hacía muchos años nos
habían sacado, porque hay muchos papás que el colegio lo toman como depósito de niños, es
decir voy lo dejo total hay jornada extendida y yo trabajo todo el día. Después llegaban a la casa y
no tocaban una carpeta, no habrían un cuaderno y al otro día los mandaban a los niños tal cual lo
retiraron de la escuela, se despreocupaban de la escuela al 100%. El niño hacia las tareas,
estudiaba y comprendía los temas en la escuela, ósea hacían todo en la escuela, en la casa no
tocaban nada de la escuela, su casa era para comer y dormir. La pandemia y el rol que el papá y la
familia tuvo que cumplir, nos ha favorecido mucho y la verdad que este año lo hemos sentido
porque muchas familias se han acercado a la escuela, primero para agradecer el gran esfuerzo que
hacemos nosotros en estar frente del aula y la paciencia. Me decía una mamá: “Yo con mi hija y
eso que es mi hija me daban ganas a veces de matarla me imagino ustedes cuando tienen un
grado de 25 o 30 alumnos, que todos te llaman, que todos te requieren de tiempo, que tienen
que estar con todos”. Entonces esa valoración la verdad que ha sido reflejada por la familias en la
escuela este año y reformulando los vínculos. Lo que dice ahí justamente es el vínculo que se creó
entre el niño y el padre ha sido positivo porque muchos papás no se enteraban nunca de que
hacían los niños en clases o como los niños aprendían, entonces eso de ser papá y ser docente que
eso antes no existía el vínculo entre las familias ha sido muy positivo y de las familias hacia la
escuela porque en muchas clases virtuales las familias se asomaban para escuchar para poder
después ayudarla hacer la tarea, porque por ahí no la entiende o a veces no tenían internet y no
podían estar en la clase virtual. Si bien todos los alumnos tienen dispositivos el año pasado la parte
de internet fue terrorífico en todos lados porque en la mañana era una demanda de internet
terrible se trababa, entonces bueno todo ese esfuerzo que hizo el docente fue valorado.

También algo importantísimo es la organización en casa, los ayuda a tener un desarrollo de sus
tareas y de sus actividades en forma más positiva y que los resultados sean sumamente óptimos,
por ejemplo si un niño un día hace las tareas a las 9hs de la mañana después las hace a las 17hs de
la tarde, no tiene un horario ni una organización esto pasó mucho al principio de la pandemia,
teníamos todos una desorganización porque era algo nuevo para todos entonces en las casas eran
las 4hs de la mañana como si fueran las 17hs de la tarde haciendo tarea subiendo tarea a la
plataforma, porque como me paso a mi le paso a un montón de familias yo creo que después de
las vacaciones de invierno del año pasado las familias se empezaron a organizar un poco y a
calmarse un poco y al estar todos dentro de las cosas exceptos los papas que trabajan en salud, se
empezaron a organizar más y distribuir mejor los horarios seguían con su rutina y una organización
estructural a nivel familiar y eso ayudaba a los chicos a una organización escolar.

¿En qué otros actores hay que pensar para dar respuestas a las situaciones adversas de
las familias?
Creo que el acompañamiento familiar es fundamental más en esta época de pandemia, la escuela
hace lo que puede y los papás tienen que entender que ya la escuela de ahora no es la escuela de
antes, la escuela no puede abarcar tanto, hace todo lo posible para que su rendimiento dentro de
la escuela sea el mejor, pero las familias tienen que comprender que en este momento de
pandemia el acompañamiento familiar es esencial para los niños y que también es muy importante
el ayudar a los niños en el momento de generar ese vínculo de trabajo para favorecer a los chicos.

¿Hubo alguna medida o decisión innovadora?

No hubo medidas innovadoras, solamente la organización, porque al principio de la pandemia fue
todo muy caótico, ya que los chicos hacían las tareas en cualquier horario, es más los docentes
también subíamos tareas fuera de horario. Después de las vacaciones de julio si se realizó una
organización tanto desde las casas como familia de llevar un cierto ritmo como la institución. No
podemos proyectar porque es algo que vamos viendo el día a día dependiendo de los grupos, de
los padres, de la institución, depende de muchos factores.

Conclusión Final:
Primeramente agradecimos a la docente por la disposición para responder las preguntas,
coincidimos con ella en estos aspectos viéndole a este contexto de pandemia un lado positivo en
cual encontramos un acompañamiento mejor de los docentes y de las familias. Como así también
una valoración a la labor docente ya que los padres lo han experimentado en sus casas.

Concluimos que en este contexto es muy importante la organización tanto de la institución, los
docentes como de las familias, como la docente nos comentaba al comienzo todo fue muy caótico
pero con el tiempo fue mejorando en su mayoría y ha dado muy buenos resultados. También se
han creado vínculos entre las familias, los padres asumieron mayor responsabilidad con la
educación de sus hijos y eso facilito y ayudo a los docentes en sus tareas.