Los primeros días de trabajo en la escuela.

El Jardín de niños que seleccione para trabajar está en la comunidad Santa Lucía perteneciente al
municipio de Villa de Ramos. Es un lugar pequeño y tiene diversas necesidades, por lo que muchas
veces los padres deciden mandar a los alumnos solo hasta el tercer grado.

Mis primeros días de ingreso fueron con nervios ya que tengo 17 años trabajando en colegio y es
muy diferente la manera de trabajar, por lo que he ido poco a poco buscando las estrategias
pertinentes tratando de que cada uno de mis alumnos adquiera los aprendizajes esperados, pero
nada es imposible y tendré que acoplarme al trabajo en un Jardín foráneo, es pesado el viaje diario
de más de dos horas pero al llegar a la comunidad pero los niños quitan ese cansancio con sus
caritas llenas de alegría de asistir al jardín.

El Jardín es bidocente la directora está a cargo de primero y segundo por lo que a mí me toco
tercer grado he contado con todo su apoyo para poder sentirme cómoda en el trabajo, cualquier
duda que me surge se la expongo y trata de explicarme el cómo puedo resolver tal situación ya
sea con los padres de familia o con los aprendizajes esperados de los alumnos.

He tenido que buscar algunas estrategias para poder trabajar de manera presencial siguiendo
todas las medidas de seguridad y prevención ante el COVID-19, en un principio trabajaba con dos
equipos de 5 niños por lo que al día recibía 10, pero desafortunadamente había días en los que
por equipo trabajaba con dos o hasta un niño por lo que decidí extender el horario a dos horas y
ahora con los diez niños así que si faltan tres ya no estoy solo con dos sino con siete esta forma de
trabajar es más enriquecedora para todos alumnos se alcanza a trabajar más ampliamente con lo
planeado se aprovecha mejor el tiempo dos horas y no solo una, mamás decían que no les daba
tiempo de nada apenas los llevaban cuando ya tenían que ir por ellos así que este horario les
pareció mucho mejor y para mí porque ya nunca estoy solo con un niño dando clases.

Mis principales retos con mis alumnos es transmitirles el gusto por las artes mucho movimiento
para bailar con diferente tipo de música para que así puedan expresarse por este medio y el otro
gran reto es el propiciar que participen de manera voluntaria a expresar sus ideas, hipótesis y
cuestionamientos sobre diversos temas.
 Saberes acerca de los alumnos de su grupo

Mi grupo de tercero está conformado por 20 alumnos los cuales son 9 niñas y 11 niños todos de
cinco años cumplidos o por cumplir.

Las familias de la mayoría de los alumnos son nucleares y/o extendidas, tal vez esto se deba a que
en las costumbres de la comunidad prevalece aún la idea de este tipo de familia. Son los padres de
los pequeños son quienes trabajan, la gran mayoría como jornaleros, aunque, algunos sus padres
se fueron a Estados Unidos y no los han visto desde dos o tres años. Las madres de familia son
quienes se encargan del hogar y el cuidado de los hijos; aunque he notado que también los padres
los apoyan en las tareas y se muestran preocupados porque aprendan y sobre todo, apoyan en el
desarrollo de las actividades.

Conversan entre ellos y adultos conocidos en la escuela y fuera de ella. Participa en

conversaciones respondiendo, cuestionando o comentando con uno o varias personas. Escuchan
la narración de distintos géneros literarios y comenta los sentimientos o sensaciones que este le
transmite. Escuchan la lectura de un texto, comenta características relevantes y lo que le gustaría
cambiar. Observa la portada de un libro o dibujo de un texto y dice de lo que cree que este tratara.
Algunos escriben su nombre de manera convencional.

Logran identificar por percepción hasta 5 elementos y por conteo hasta el 10. Pueden
determinar donde hay más, menos o igual al comparar dos o más colecciones utilizando diversas
estrategias de conteo. Hacen uso de números convencionales para representar una cantidad.
Agrupan colecciones de acuerdo por atributos que se le solicite ya sea cualitativos o cuantitativos
de dos o más elementos. Se ubican en relación a lugares utilizando referencias personales (cerca,
lejos, izquierda, derecha, para allá, por acá, etc.) Se ubican en relación a objetos usando temimos
como (cerca, lejos, arriba abajo, dentro fuera, etc...) Reconocen formas básicas (cuadrado, circulo,
triangulo, rectángulo) en objetos que encuentra en su entorno.

Les agrada manipulan y examinan elementos de la naturaleza. Observan sus propiedades y

comentan que han observado. Dan una descripción de características de seres vivos y
elementos no vivos. Explican algunas características del mundo que les rodea, como y de que
están hechas las cosas, lo exponen para dar respuestas a preguntas propias o de otros. Conocen
todas las condiciones necesarias para la vida necesaria de plantas y animales. Preguntan en casa
sobre su historia familiar (como se conocieron sus padres, donde Vivian los abuelos, etc.) y
personal (donde y como nació, como era de pequeño, etc.) habla de ello frente a sus compañeros.
Reconocen alguna medidas de prevención para evitar enfermedades. Identifican los alimentos
que contribuyen a que tengan una buena salud.

Hablan sobre sí mismos, se reconocen como niño o niña, como persona, comunican lo que le gusta
y no le gusta, de sus casa, familia o escuela. Reconocen sus emociones, sentimientos que le
generan algunas situaciones. Distinguen que tanto niños y niñas pueden realizar distintos roles
que pueden realizar las mismas actividades tal vez con un mayor esfuerzo. Trabajan, juegan con
diferentes compañeros o bien todos juntos.

Les gusta bailar distintos ritmos musicales, les agrada escuchar música mientras realizan algunos
trabajos, incluso a ellos proponen que canciones escuchar o que canciones les gustaría que lleve al
aula.

Se interesan en las actividades que se les plantean por medio del juego en donde tienen que
coordinar su cuerpo alternando velocidad, equilibrio, fuerza.

El mayor reto que he enfrentado es la inasistencia ya que sus padres tienen que salir a trabajar
por ser temporada de frijol, los tienen que dejar solos en su casa y no tienen quien los apoye para
llevarlos al jardín, por lo que los pocos días que asisten tengo que aprovecharlos al máximo.

La relación y comunicación con la comunidad escolar

Considero que la relaciones se han dado positivamente con mis alumnos, padres de familia,
directora todos buscamos un bien común sacar adelante los aprendizajes esperados de los
pequeños.

Los principales retos que enfrenté en un inicio, fue el relacionarme con mi supervisor porque no
sabía cómo hacerlo ya que en mi antiguo trabajo no tenía una relación tan cercana con mis
superiores pero siento que se ha generado ese ambiente de confianza para poder expresarle mis
inquietudes y dudas sobre cualquier aspecto ya que últimamente he ido más a la supervisión ya
que la directora la incapacitaron y he tenido que entregar papelería.

Me gustaría mejorar mi relación y comunicación con las maestras de otros jardines de mi zona
escolar, porque siento que he convivido muy poco con ellas y he notado que tienen experiencias
de trabajo muy significativas; sin embargo, es un poco complicado porque solo las veo en
supervisión y están ocupadas organizando la papelería a entregar y próximamente en el Consejo
Técnico en donde espero tener más comunicación con todas.
 La vinculación con los padres de familia de los alumnos.

El involucrar a los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos es una tarea fundamental que
tenemos como docentes, ya que su participación es esencial para que los alumnos logren adquirir
los aprendizajes esperados; por ello se requiere que nos apoyen en casa reforzando lo que
aprenden en la escuela ya que por ahora desafortunadamente no podemos tener actividades
culturales por la situación que atravesamos.

Al principio fue difícil pues no sentía la confianza de poder acercarme con cada una a platicar
sobre las dificultades y logros de sus hijos pero poco a poco se han abierto y ellas mismas se
acercan para poder favorecer el aprendizaje en casa más cuando por enfermedad tiene que faltar,
están más participativas en las jornadas de aseo ya que son muy importantes para poder tener
sanitizadas las áreas de trabajo de sus hijos.

He tratado de ser muy directa con ellas ya que tienden un poco a darle varias vueltas a un asunto
por lo que les doy dos opciones cual elegir, ambas para tener una mejor participación de todas en
cada una de las actividades y quedando muy claro que no hay favoritismo.