UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI

FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

EDUCACION INICIAL ON LINE
MATERIA:
MODELOS PEDAGOGICO
TEMA:
ENTREVISTA
DOCENTE:
LIC. MONICA VACA
ESTUDIANTE:
ROSA ANGELICA GUAMAN DIAZ
CICLO:
TERCER SEMESTRE
Datos demográficos:
Nombre: Charito del Roció Agila Agila.

Edad: 54 años.

Género: Femenino.

Lugar de nacimiento: Catacocha, Cantón Paltas.

Lugar de trabajo: Loja. CEI. “Pio Jaramillo Alvarado”

Título Académico más alto: Lcda. Ciencias de la Educación. Especialidad: Psicología Infantil y Educación
Parvularia.

Años de experiencia enseñando: 30 años.

1.- Cuénteme del lugar donde Ud. nació. ¿Cómo fue su niñez? su familia.
El lugar donde yo nací es una tierra encantadora con su clima templado y su gente muy cariñosa y amable,
mi niñez fue muy bonita porque crecí junto a mis padres que eran muy cariñosos pero que tambien cuando
tenían que llamar la atención por algo lo hacían con amor y respeto, me enseñaron valores y sobre todo
fueron ejemplo a seguir. Mi familia por parte de mi mami y papi tambien muy unidos en las buenas y en la
mala tenemos una relación muy bonita.

2.- ¿Que le motivó a convertirse en profesor?

Mis padres eran profesores y cada día yo veía en ellos el amor y la responsabilidad que tenían por su
profesión. Aunque tambien muchas veces se deprimían porque decían que no todos los padres de familia
agradecían, pero eso no era un obstáculo para que ellos sigan por su amor a la docencia, y yo al ver eso
tambien decidí que quería ser docente.

3.- ¿Cuál es el tipo de modelo pedagógico que utiliza Ud. en su práctica docente?
Modelo activo o corriente pedagógica, porque trata de cambiar el rumbo de la educación tradicional para
darle un sentido activo al proceso educativo al basarse en principios de respeto a la individualidad del niño
en sus aptitudes y capacidades para que pueda desarrollar lo mejor de sí mismo.

Modelo constructivista: este modelo plantea que el aprendizaje es una construcción personal de quien
aprende y la tarea de aprender.

Modelo Didáctico: que es una herramienta teórico- practica, con la que se pretende transformar una
realidad educativa orientada hacia los protagonistas del hecho pedagógico como son los estudiantes.

4.- ¿Qué teorías de aprendizaje utiliza Ud. en su práctica docente?

Una de las teorías es la Vygotsky que plantea que los aprendizajes son un proceso y un producto en la que
los niños pueden aprender si cuentan con la ayuda de los adultos como padres, familiares, docentes o de
otros niños con más experiencia.
5.- ¿Son sus clases centradas en el docente o en el estudiante? Explique.
Claro que en el estudiante ya que la planificación es flexible no rigurosa, y permite que las estrategias
metodológicas interactivas y recreativas que planifica el maestro, estén acordes con las diferentes
características de los niños.

6.- ¿Qué tipo de capacitación le gustaría recibir?

Una capacitación para poder estar al día con todas las nuevas metodologías y aprendizajes nuevos.

7.- ¿Cuáles considera Ud. que son sus mejores métodos, técnicas, estrategias que usa para
enseñar?
Cada niño es un ser único e irrepetible con sus propias características y ritmos de aprendizaje, por ello el
docente debe adaptarse a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, lo que implica comprender que el
logro de una u otra destreza se constituye en una pauta de desarrollo.

8.- ¿Cómo conecta Ud. sus creencias y valores en su práctica docente?

Los primeros maestros de los niños son sus propios padres o familia, ellos son los que primero educan a sus
hijos en valores, los maestros nos dedicamos a enseñar siendo responsables en todo lo que implica
educación.

9.- ¿Cuál es el contexto socio- económico de sus estudiantes y como ello impacta al proceso
educativo?
Bueno nuestros niños son de mediana condición económica y muchas veces si tiene que ver en la educación
porque muchos padres de familia no tienen para comprar lo necesario a sus hijos.

10.- ¿Cómo impacto en Ud. y en los estudiantes el pasar a una modalidad virtual en la pandemia?
¿Hubo éxito en el aprendizaje de sus estudiantes?
Bueno en mi si me impacto porque me toco aprender a manejar mejor la computación para poderme
conectar con los niños y el temor de que muchos niños no podían entrar a clase porque sus padres no
poseían el instrumento como era el celular o una computadora para cada hijo , por eso los padres preferían
conectar a clase a sus hijos mayores porque decían que el inicial no era de mucha importancia, entonces
esto perjudicaba a los niños para su aprendizaje, y tambien porque muchos no tenían internet, perjudicando
su aprendizaje.

11.- ¿Cómo impacto en Ud. y en los estudiantes el regreso a clases presenciales? ¿Puede haber
mejoras en el aprendizaje de sus estudiantes? Si, No explique por favor.
Con mucha alegría porque primeramente sobrevivimos a esta pandemia y el poder encontrarnos
nuevamente con nuestros alumnos es realmente gratificante. Claro es mejor porque hay un contacto directo
entre maestra y alumnos y esto conlleva a una mejor educación.

12.- ¿Cómo es su aula de clase, cuales son los recursos, instalaciones dentro de su clase, número
de estudiantes, cuantas horas en la semana enseña, etc.
Mi aula de clase es muy acogedora, utilizo recursos materiales y humanos, nuestros ambientes de
aprendizaje están equipados con lo necesario para el aprendizaje de los niños. Trabajo con 25 niños de 3 a 4
años y trabajo 40 horas.

13.- ¿Cuáles son los problemas/ desafíos/ dificultades que Ud. enfrenta en su práctica docente?
Muchas de las veces por la no colaboracion de los padres de familia. Niños con problemas de autismo,
hiperactivos, y no estar capacitada para poderlos ayudar, demasiado mimados por su familia, desobedientes.
Padres de familia demasiado problemáticos.

14.- Cuéntenos una experiencia de enseñanza EXITOSA. Como sabe que fue exitoso. ¿Que vio,
escucho o sintió?
Bueno dentro de todos los años que llevo de maestra he tenido muchas experiencias buenas y malas.
Recuerdo de alguna vez que enseñaba los Oficios y Profesiones que tenían en la familia, y preguntaba a los
niños que quieren ser de grandes, todos decían que querían ser médicos, policías, bomberos, doctores de
mascotas, pero un niño en particular me dijo que quería ser ladrón como su papá. Luego cuando se terminó
la clase y los niños salieron al recreo me quede con el niño y nuevamente le pregunte y él me dijo lo mismo.

Mande a llamar a sus padres y le comenté esto en verdad su papa me dijo que, si él se cogía las cosas que
podía, pero que no sabía que esto influenciaría en su hijo, conversamos y el papa prometió que lo dejaría de
hacer para no dar mal ejemplo a su hijo.

Luego de unas semanas volví a preguntar a los niños y este niño me dijo que ya no quería ser ladrón porque
su papa ya tenía otro trabajo.

15.-Cuentenos sobre una experiencia de enseñanza No satisfactoria. Que aspectos mostraron ser
problemáticos. ¿Que vio, escucho o sintió?

Cuando me toco un niño Autista, la impotencia de no poder ayudarlo pese a que pedía ayuda a profesionales
para que me guiarán, pero no pude hacer nada porque tampoco tuve la colaboracion de sus padres que no
admitían que su hijo tenía un problema y más bien lo retiraron. Luego me entere que el niño estaba en otra
escuelita y que tampoco no podían hacer nada porque sus padres no colaboraban.
ANEXOS