UNIVERSIDAD CONTINENTAL

ASIGNATURA:

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

INTEGRANTES:

● ALFREDO CHOQUE CHANCOLLA

● ROCIO MERCEDES CUTI LUJÁN
● EDWIN ESCARCENA MENDOZA
● ANTHONY FLORES PARIZAKA
● ALPACA ESCALANTE KARLO WILLY

FECHA:

05 de Septiembre del 2021

 EJERCICIO: redacción incorporando citas directas e indirectas

A partir de la siguiente información, redacta un texto breve en el que compares las

dos definiciones de competencia planteadas por los autores. Usa una cita directa y
una cita indirecta, aplicando la norma que corresponda a tu carrera.

INFORMACIÓN 1:
[ser competente significa] "(…) poder de actuar eficazmente en una clase de
situaciones, movilizando y combinando en tiempo real y de forma pertinente recursos
intelectuales y emocionales." (página 57)

Autor: Philippe Perrenoud

Año: 2012
Título: Cuando la escuela pretende prepararse para la vida. ¿Desarrollar
competencias o enseñar saberes?
Editorial: Barcelona, GRAÓ
ISBN: 978-84-9980-416-3

INFORMACIÓN 2:
“Entendemos por competencia el buen desempeño en contextos diversos y
auténticos basado en la integración y activación de conocimientos, normas, técnicas,
procedimientos, habilidades y destrezas, actitudes y valores.” (página 23)

Autores: Aurelio Villa y Manuel Poblete

Año: 2007
Título: Aprendizaje basado en competencias: una propuesta para la evaluación de
competencias genéricas
Editorial: Bilbao, Universidad de Deustuo, Ediciones Mensajero
ISBN: 978-84-271-2833-0

EN APA:

A continuación haremos una comparación entre dos autores sobre lo que definen por
competencia:

Philippe Perrenoud nos explica [ser competente significa "(…) poder

de actuar eficazmente en una clase de situaciones, movilizando y
combinando en tiempo real y de forma pertinente recursos
intelectuales y emocionales." (2012, p. 57).

Su entendimiento de ser competente como una cualidad atribuida a una persona adecuada
e idónea, es decir una capacidad que todos los individuos tienen.

Por otro lado, Aurelio Villa y Manuel Poblete nos describen los principales aspectos de la
competencia, los valores y las aptitudes que conlleva (2007, p. 23).

Referencias:
 Perrenoud, P. (2012). Cuando la escuela pretende preparar para la vida. ¿Desarrollar
competencias o enseñar saberes? GRAÓ.

Villa, A. & Poblete, M. (2007). Aprendizaje basado en competencias: una propuesta

para la evaluación de competencias genéricas. Universidad de Deustuo, Ediciones
Mensajero.

EN ISO:

A continuación haremos una comparación entre dos autores sobre lo que definen por
competencia:
Según Villa y Manuel Poblete:

“Entendemos por competencia el buen desempeño en contextos

diversos y auténticos basado en la integración y activación de
conocimientos, normas, técnicas, procedimientos, habilidades y
destrezas, actitudes y valores.” [1, p. 23]. Nos describen los
principales aspectos de la competencia, los valores y las aptitudes
que conlleva.

De acuerdo con Perrenoud, nos explica por ser competente al poder actuar en tiempo real
utilizando los recursos de manera eficaz [2].

Como podemos apreciar el ser competente está ligado al uso correcto de los recursos para
poder actuar en cualquier situación de una manera eficaz.

Referencias:

1. Villa, Aurelio y Poblete, Manuel. Aprendizaje basado en competencias: una

propuesta para la evaluación de competencias genéricas. Universidad de Deustuo,
Ediciones Mensajero, 2007. ISBN: 978-84-271-2833-0

2. PERRENOUD, Phiippe. Cuando la escuela pretende preparar para la vida.

¿Desarrollar competencias o enseñar saberes? GRAÓ, 2012. ISBN:
978-84-9980-416-3