CREACIONES AMISH
RUBRICA DE APRENDIZAJES ESPERADOS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS NIVEL IV
SOBRESALIENTE
1. Solicita la palabra para participar y Logra solicitar la palabra
escucha las ideas de sus compañeros. para participar y escuchar
las ideas de sus
compañeros.
2. Expresa con eficacia sus ideas acerca de Muestra seguridad al
diversos temas y atiende lo que se dice expresarse y al interactuar
en interacciones con otras personas. con personas.
3. Narra anécdotas siguiendo la secuencia y Logra hacerse escuchar y
el orden de las ideas, con entonación y entender al narrar
volumen apropiado para hacerse anécdotas con claridad y
escuchar y entender. entonación.
4. Menciona características de objetos y Describe detalladamente
personas que conoce y observa. características de objetos
y personas.
5. Explica como es, como ocurrió o cómo Ordena ideas y explica
función algo, ordenando las ideas para detalladamente cómo
que los demás comprendan. ocurrió algo.
6. Responde a porqué o cómo sucedió algo Explica detalladamente
en relación con experiencias y hechos cómo sucedió algo en
que comenta. base a sus experiencias.
7. Argumenta por qué está de acuerdo o en Expresa sus sentimientos
desacuerdo con ideas y afirmaciones de detalladamente sobre
otras personas. ideas de otras personas.
8. Da instrucciones para organizar y realizar Logra dar instrucciones
diversas actividades en juegos y para completas precisas para
armar objetos. realizar diversas
actividades.
9. Conoce palabras y expresiones que se Reconoce el significado de
utilizan en su medio familiar y localidad y palabras y expresiones de
reconoce su significado. su medio familiar.
10. Identifica algunas diferencias en las Reconoce diferencias en
formas de habar de la gente. las formas de hablar de la
gente.
11. Explica las razones por las que elige un Expresa libremente las
material de su interés, cuando explora razones de sus intereses.
los acervos.
NIVEL III NIVEL II NIVEL I
SATISFACTORIO BÁSICO INSUFICIENTE
Logra solicitar la palabra Solicita la palabra para Se le dificulta pedir la
para participar y algunas participar pero se le palabra para participar y
veces escucha a sus dificulta escuchar a sus escuchar a sus
compañeros. compañeros. compañeros.
Es capaz de expresarse con Algunas veces se expresa Muestra dificultad al
seguridad y al interactuar con seguridad e interactúa expresarse e interactuar
con personas. con las personas. con las personas.
Es capaz de narrar Logra narrar anécdotas Se le dificulta seguir un
anécdotas siguiendo la pero se le dificulta seguir orden y secuencias al
secuencia y el orden un orden y secuencia. narrar anécdotas.
Describe características de Logra describir objetos y Muestra dificultad para
objetos y personas. personas cuando se le mencionar características
cuestiona. de objetos y personas.
Ordena ideas y explica con Puede explicar cómo Se le dificulta explicar
algunos detalles cómo sucedió algo y ordenar sucesos y ordenar ideas.
ocurrió algo. ideas
Explica con algunos detalles Comenta como sucedió Menciona algunas frases
(cuestionándolo), como algo (sin detalles) en base para tratar de explicar
sucedió algo en base a su a su experiencia cómo sucedió algo.
experiencia.
Expresa sus sentimientos Menciona algunas ideas Se le dificulta expresarse
sobre ideas de otras cuando no está de acuerdo cuando no esta de
personas. con las ideas de otra acuerdo con las ideas de
persona. otras personas.
Da instrucciones completas Da algunas instrucciones Muestra dificultad para
para realizar diversas para realizar diversas dar instrucciones.
actividades. actividades
Reconoce palabras y Conoce palabras y Se le dificulta identificar
expresiones de su medio expresiones de su medio las palabras o
familiar. familiar. expresiones que se
utilizan en su medio
familiar.
Reconoce algunas Reconoce que la gente Se le dificulta identificar
diferencias de la forma de tiene diferentes formas de diferencias en la forma de
hablar de la gente. hablar. hablar de la gente.
Expresa las razones de sus Algunas veces expresa Se le dificulta expresar
intereses. las razones de sus sus intereses.
intereses

12. Expresa su opinión sobre textos Opina libremente sobre
informativos leídos en voz alta por otra textos informativos
persona. escuchados.
13. Explica al grupo ideas propias sobre Logra explicar claramente
algún tema o suceso, apoyándose en ideas propias apoyándose
materiales consultados. en materiales.
14. Expresa ideas para construir textos Construye textos
informativos. informativos, a través de
sus ideas.
15. Comenta e identifica algunas Reconoce y comenta
características de textos informativos. características de textos
informativos.
16. Narra historias que le son familiares, Narra detalladamente
habla acerca de los personajes y sus historias, habla de los
características, de las acciones y lugares personajes,
donde se desarrollan. características, acciones e
las mismas.
17. Comenta, a partir de la lectura que Relaciona experiencias
escucha de textos literarios, ideas que personales con lecturas
relaciona con experiencias propias o algo que escucha y las
que no conocía. comenta libremente.
18. Describe personajes y lugares que Describe detalladamente
imagina al escuchar cuentos, fábulas, personajes y lugares
leyendas y otros relatos literarios. imaginarios.
19. Cuenta historias de invención propia y Inventa historias
expresa opiniones sobre las de otros detalladas, las cuenta y
compañeros. opina sobre las de sus
compañeros.
20. Construye colectivamente narraciones Comunica y expresa ideas
con la expresión de las ideas que quiere concretas para construir
comunicar por escrito y que dicta a la narraciones y lo dicta a la
educadora. educadora.
21. Expresa gráficamente narraciones con Logra expresar
recursos personales. narraciones gráficamente
con palabras y con
recursos personales.
22. Aprende poemas y los dice frente a otras Aprende y Logra decir
personas. poemas largos frente a
otros.
23. Identifica la rima en poemas leídos en Logra identificar rimas en
voz alta. poemas leídos y escritos.
24. Dice rimas, canciones, trabalenguas, Dice y aprende fácilmente
adivinanzas y otros juegos del lenguaje. rimas, canciones,
trabalenguas, etc.
Opina sobre textos
informativos escuchados
Logra explicar ideas propias
apoyándose en materiales.
Logra expresar ideas para
construir textos.
Comenta e identifica
algunas características de
textos.
Narra historias, habla de los
personajes, características,
acciones e las mismas
Relaciona experiencias
personales con lecturas que
escucha y las comenta.
Describe personajes y
lugares imaginarios.
Inventa historias, las cuenta
y opina sobre las de sus
compañeros.
Comunica y expresa ideas
para construir narraciones y
lo dicta a la educadora.
Logra expresar narraciones
gráficamente con recursos
personales
Aprende y Logra decir
poemas frente a otros.
Logra identificar rimas en
poemas leídos en voz alta.
Dice y aprende rimas,
canciones, trabalenguas,
etc.
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Opina (cuando se le Muestra dificultad para
cuestiona) sobre textos opinar sobre textos
informativos. informativos.
Explica ideas a través de Se, le dificulta explicar
respuestas a ideas propias sobre
cuestionamientos directos. algún tema.
Expresa sus ideas, a Muestra dificultad para
través de expresar sus ideas.
cuestionamientos.
Comenta algunas Se le dificulta identificar y
características de textos reconocer algunas
informativos. características de textos
Es capaz de narrar Muestra dificultad para
historias, a través de narrar historias aun que
cuestionamientos directos. le sean familiares.
Escucha textos y los Muestra dificultad para
comenta a partir de comentar experiencias
cuestionamientos directos. propias y relacionarlas
con textos.
Describe, con ayuda, Se le dificulta describir
personajes y lugares personajes y lugares
imaginarios. imaginarios.
Inventa historias con Se le dificulta inventar
ayuda y las cuenta. historias y opinar sobre
Algunas veces opina las de sus compañeros.
sobre las de sus
compañeros.
Comunica y expresa ideas Muestra dificultad para
para construir comunicar y expresar
narraciones. ideas para construir
narraciones.
Logra expresar Muestra dificultad para
narraciones gráficamente. expresarse gráficamente.
Aprende poemas. Se le dificulta aprender y
decir poemas en voz alta.
Identifica rimas, con Muestra dificultad para
ayuda, en poemas. identificar rimas en
poemas leídos.
Dice rimas, canciones, Se le dificulta decir rimas,
trabalenguas, canciones y otros juegos
adivinanzas, etc. del lenguaje.

25. Construye colectivamente rimas Construye, aprende y dice
sencillas. en voz alta, rimas
sencillas.
26. Dice relatos de la tradición oral que le Logra aprender y decir en
son familiares. voz alta relatos de la
tradición oral.
27. Escribe su nombre con diversos Escribe e identifica su
propósitos nombre completo escrito
con diversos propósitos.
28. Identifica su nombre y otros datos Reconoce e identifica su
personales en diversos documentos. nombre completo y otros
datos personales en
diversos documentos.
29. Comentan noticias que se difunden en Logra comentar y
periódicos, radio, televisión y otros expresar sus sentimientos
medios. sobre, noticias que se
difunden en diferentes
medios.
30. Interpreta instructivos, cartas, recados y Identifica algunas
señalamientos. palabras en instructivos,
cartas, recados, etc.
31. Escribe instructivos, cartas, recados y Logra escribir instructivos
señalamientos utilizando recursos y otros textos, sin ayuda y
propios. con recursos propios.
32. Produce textos para informar algo de Es capaz de producir
interés a la comunidad escolar o a los textos largos para
padres de familia. informar algo a la
comunidad escolar o
padres de familia.
Construye y aprende rimas
sencillas.
Logra aprender y decir
relatos de la tradición oral.
Escribe e identifica su
nombre escrito con diversos
propósitos.
Reconoce e identifica su
nombre y otros datos
personales en diversos
documentos
Logra comentar, noticias
que se difunden en
diferentes medios.
Logra interpretar lo que dice
un instructivo, una carta,
recado, etc. lo comenta con
sus compañeros.
Logra escribir instructivos y
otros textos, con algo de
ayuda y con recursos
propios
Es capaz de producir textos
para informar algo a la
comunidad escolar o padres
de familia.
Construye, con ayuda,
rimas sencillas.
Dice relatos de la tradición
oral.
Escribe su nombre con
diversos propósitos.
Reconoce su nombre
escrito en diversos
documentos.
Comenta, cuando se le
cuestiona, sobre noticias
que ha escuchado.
Logra interpretar lo que
dice un instructivo, una
carta, recado, etc.
Logra escribir instructivos
y otros textos, con ayuda.
Escribe, con ayuda de la
maestra algunos textos
para informar algo a la
comunidad escolar o
padres de familia.
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Se le dificulta construir
rimas.
Muestra dificultad para
decir relatos de la
tradición oral.
Copia su nombre con
ayuda de letreros.
Reconoce la primera
letra de su nombre
escrito en diversos
documentos.
Muestra poca habilidad
para comentar noticias
que ha escuchado.
Diferencia entre un
instructivo, una carta y un
señalamiento pero no los
interpreta.
Hace algunas grafías o
dibujos, con ayuda de la
educadora.
Hace algunas grafías o
dibujos, con ayuda de la
educadora, para informar
algo a la comunidad
escolar o padres de
familia.
 CREACIONES AMISH

PENSAMIENTO MATEMÁTICO
APRENDIZAJES ESPERADOS NIVEL IV NIVEL III NIVEL II NIVEL I
SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÁSICO INSUFICIENTE
1. Resuelve problemas a través del conteo y Utiliza el conteo para Utiliza el conteo para Utiliza el conteo para Se le dificulta resolver
con acciones sobre las colecciones. resolver problemas, resolver problemas, resolver problemas, problemas a través del
agregando, quitando e agregando, quitando e agregando, quitando e conteo.
igualando colecciones de igualando colecciones de igualando pequeñas
más de 20 elementos. más de 10 elementos. colecciones.
2. Cuenta colecciones no mayor a 20 Es capaz de contar Es capaz de contar Es capaz de contar Cuenta colecciones de
elementos. colecciones de más de 20 colecciones hasta de 20 colecciones de no más de entre 5 y 10 elementos.
elementos. elementos. 20 elementos.
3. Comunica de manera oral y escrita los Logra contar y comunicar Logra contar y comunicar Logra contar y comunicar Muestra dificultad al contar
números del 1 al 10 en diversas los números más del 20 de los números hasta el 20 de los números del 1 al 10 de hasta el 10 tanto de
situaciones y de diferentes maneras, manera oral y escrita. manera oral y escrita. manera oral y escrita manera oral como escrita.
incluida la convencional.
4. Compara, iguala y clasifica colecciones Clasifica, iguala y compara Clasifica, iguala y compara Clasifica, iguala y Clasifica, iguala y compara
con base en la cantidad de elementos. colecciones de 20 colecciones de 10 compara colecciones colecciones pequeñas,
elementos o mas elementos o más. pequeñas. con ayuda de la
educadora.
5. Relaciona el número de elementos de una Es capaz de relacionar el Es capaz de relacionar el Es capaz de relacionar el Se le dificulta relacionar el
colección con la sucesión numérica número de elementos, con número de elementos, con número de elementos, número de elementos con
escrita, del 1 al 30. la sucesión numérica la sucesión numérica con la sucesión numérica la sucesión numérica
escrita del 1 al 50. escrita del 1 al 20, incluso al escrita del 1 al 20, con escrita.
30. ayuda de la educadora.
6. Identifica algunas relaciones de Conoce la equivalencia de Conoce la equivalencia de Conoce la equivalencia Identifica algunas
equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 algunas monedas $1,$2, $5 algunas monedas $1,$2 y de algunas monedas monedas de $1, $2 y $5
y $10 en situaciones reales o ficticias de y $10 en situaciones de $5 en situaciones de $1,$2 en situaciones de
compra y venta. compra y venta. compra y venta. compra y venta.
7. Identifica algunos usos de los números Es capaz de mencionar y Es capaz de mencionar y Es capaz de mencionar y Identifica los números con
en la vida cotidiana y entiende que reconocer los números (1- reconocer los números (1- reconocer los números ayuda y se le dificulta
significan. 30) en diferentes contextos 20) en diferentes contextos (1-10) en diferentes entender para que sirven.
y mencionar para que y mencionar para que contextos y mencionar
sirven. sirven. para que sirven.
8. Ubica objetos y lugares cuya ubicación Logra ubicarse y ubicar Logra ubicar objetos de Algunas veces ubica Algunas veces ubica
desconoce, a través de la interpretación objetos de acuerdo a acuerdo a puntos de objetos, de acuerdo a objetos, con ayuda, de
de relaciones espaciales y puntos de puntos de referencia y referencia y relaciones puntos de referencia y acuerdo a puntos de
referencia. relaciones espaciales. espaciales relaciones espaciales. referencia y relaciones
espaciales.
9. Reproduce modelos con formas, figuras y Es capaz de reproducir Es capaz de reproducir Es capaz de reproducir Se le dificulta reproducir
cuerpos geométricos. modelos con formas, modelos con formas y modelos con formas que modelos con formas,
figuras y cuerpos figuras geométricas. se le indican. figuras y cuerpos
geométricos. geométricos.
10. Construye configuraciones con formas, Logra construir Logra construir Logra construir Se le dificulta construir
figuras y cuerpos geométricos. configuraciones con configuraciones con configuraciones con modelos con formas,
formas, figuras y formas, y figuras formas que se le figuras y cuerpos
cuerpos geométricos. geométricas. indican geométricos.

11. Identifica la longitud de varios objetos a Es capaz de identificar y
través de la comparación directa o comparar la longitud de
mediante el uso de un intermediario. varios objetos a simple
vista o con ayuda de
algunos instrumentos de
medición.
12. Compara distancias mediante el uso de Logra medir y comparar
unidades no convencionales. objetos mediante unidades
convencionales y no
convencionales.
13. Mide objetos o distancias mediante el uso Es capaz de medir
de unidades no convencionales. distancias y objetos con
ayuda de unidades
convencionales y no
convencionales.
14. Identifica varios eventos en su vida Muestra habilidades para
cotidiana y dice el orden en que ocurre. identificar sucesos de su
vida y mencionar el orden
en que suceden.
15. Usa expresiones temporales y Explica eventos a través
representaciones gráficas para explicar la de algunas palabras y
sucesión de eventos. expresiones temporales.
16. Usa unidades no convencionales para Utiliza unidades
medir la capacidad con distintos convencionales y no
propósitos. convencionales, para
medir.
17. Contesta preguntas en las que necesite Es capaz de indagar y
recabar datos; los organiza a través de recabar datos para
tablas y pictogramas que interpreta para organizarlos y contestar
contestar las preguntas planteadas. preguntas, a través de
tablas y pictogramas y los
interpreta.
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Es capaz de identificar la Algunas veces identifica Se le dificulta identificar la
longitud de varios objetos a la longitud de objetos al longitud de objetos aun y
simple vista o con ayuda de compararlos. con ayuda.
algunos instrumentos de
medición.
Logra medir y comparar Logra comparar Muestra dificultad para
objetos mediante unidades distancias mediante comparar distancias con
no convencionales. unidades no unidades no
convencionales. convencionales.
Es capaz de medir Es capaz de medir Se le dificulta medir
distancias y objetos con pequeños objetos con objetos con unidades no
ayuda de unidades no ayuda de unidades no convencionales.
convencionales. convencionales.
Muestra habilidades para Muestra habilidades para Se le dificulta identificar
identificar sucesos de su identificar sucesos de su eventos de su vida,
vida y puede mencionarlos. vida menciona algunos, con
ayuda de la educadora.
Explica eventos a través de Explica eventos a través Muestra dificultad para
algunas representaciones de algunas expresiones explicar eventos a través
gráficas y expresiones gráficas. de algunas expresiones,
temporales. aun y con ayuda.
Utiliza unidades no Utiliza unidades no Muestra dificultad para
convencionales para medir. convencionales para usar unidades no
medir algunos objetos convencionales para
pequeños. medir.
Es capaz de indagar y Es capaz de indagar y Se le dificulta recabar
recabar datos para recabar datos para y información y contestar
organizarlos, a través de organizarlos y los preguntas; así como
tablas y pictogramas y los interpreta con ayuda de la interpretar tablas y
interpreta educadora. pictogramas.

EXPLORACION Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
APRENDIZAJES ESPERADOS NIVEL IV
SOBRESALIENTE
1. Obtiene, registra, representa y describe Logra describir, obtener,
registrar y representar
información para responder dudas y ampliar información sobre el mundo
su conocimiento en relación con plantas, natural y responde dudas
animales y otros elementos naturales sobre el mismo.
2. Comunica sus hallazgos al observar Es capaz de realizar
seres vivos, fenómenos y elementos registros propios y otros
naturales, utilizando registros propios y recursos para comunicar
recursos imprevistos. sus hallazgos sobre el
mundo natural.
3. Describe y explica las características Muestra gran habilidad al
comunes que identifican entre seres describir y explicar
vivos y elementos que observa en la detalladamente
naturaleza. características entre los
seres vivos y la naturaleza.
4. Experimenta con objetos y materiales para Muestra habilidades y Se muestra gustoso al
poner a prueba ideas y supuestos. destrezas al experimentar
con diferentes materiales.
5. Practica hábitos de higiene personal para Conoce y practica
mantenerse saludable. diariamente hábitos de
higiene personal y se
mantiene saludable.
6. Conoce medidas para evitar Practica diariamente y Practica y conoce medidas
enfermedades. conoce medidas
preventivas para evitar
enfermedades.
7. Reconoce la importancia de una Reconoce y practica
alimentación correcta y los beneficios diariamente la importancia
que aporta al cuidado de la salud. de una alimentación
correcta y balanceada.
8. Atiende reglas de seguridad y evita ponerse Respeta, sigue y atiende
en peligro al jugar y realizar actividades en la las reglas de seguridad
escuela. para evitar accidentes al
jugar.
9. Identifica zonas y situaciones de riesgo a Conoce e identifica zonas y
los que puede estar expuesto en la situaciones de riesgo y
escuela, calle y el hogar. comparte estos
conocimientos con sus
compañeros
10. Indaga acciones que favorecen el cuidado Busca información,
del medio ambiente. investiga e indaga sobre
acciones para favorecer el
medio ambiente y lo
NIVEL III
SATISFACTORIO
Logra describir, obtener, y
representar información
sobre el mundo natural y
responde dudas sobre el
mismo con ayuda de la
educadora.
Es capaz de utilizar
recursos variados para
comunicar sus hallazgos
sobre el mundo natural.
Muestra habilidad al
describir y explicar
características entre los
seres vivos y la naturaleza.
experimentar con
diferentes materiales.
Conoce y practica hábitos
de higiene personal y se
mantiene saludable.
preventivas para evitar
enfermedades.
Reconoce y practica la
importancia de una
alimentación correcta.
Sigue y atiende las reglas
de seguridad para evitar
accidentes al jugar.
Conoce e identifica zonas y
situaciones de riesgo a las
que puede estar expuesto.
Investiga e indaga sobre
acciones para favorecer el
medio ambiente y lo
comparte con sus
compañeros.
CREACIONES AMISH
NIVEL II NIVEL I
BÁSICO INSUFICIENTE
Logra describir, obtener, Muestra dificultad al ser
y representar información cuestionado sobre el
sobre el mundo natural. mundo natural.
Comunica sus hallazgos Se le dificulta comunicar
sobre el mundo natural, sus hallazgos sobre el
con ayuda de la mundo natural; así como
educadora. realizar registros propios
y otros recursos.
Logra describir y explicar Se le dificulta describir y
características entre los explicar características
seres vivos y la entre los seres vivos y la
naturaleza naturaleza.
Es capaz de Muestra dificultad al tratar
experimentar al trabajar de experimentar con
con diferentes materiales. diferentes materiales.
Conoce y practica hábitos Se le dificulta practicar
de higiene personal con hábitos de higiene
ayuda de sus padres y la personal para
educadora. mantenerse saludable.
Conoce algunas medidas Muestra poco
preventivas para evitar conocimiento de las
enfermedades. medidas preventivas para
evitar enfermedades.
Reconoce la importancia Se le dificulta reconocer
de una alimentación la importancia de una
correcta alimentación correcta.
Conoce y atiende la Se le dificulta identificar
mayoría de las veces las las reglas de seguridad
reglas de seguridad para para evitar ponerse en
evitar accidentes. riesgo.
Es capaz de identificar Muestra dificultad para
zonas y situaciones de reconocer las zonas de
riesgo a las que puede riesgo a los que puede
estar expuesto. estar expuesto.
Investiga e indaga sobre Muestra dificultad para
acciones para favorecer indagar acciones para
el medio ambiente y favorecer el medio
algunas veces lo ambiente.

comparte con sus
compañeros.
11. Identifica y explica algunos efectos Reconoce, identifica y
favorables y desfavorables de la acción explica a sus compañeros
humana sobre el medio ambiente. algunos efectos de la
acción humana sobre el
medio ambiente.
12. Participa en la conservación del medio Realiza y participa en
ambiente y propone medidas para su campañas para la
preservación, a partir del reconocimiento de conservación del medio
algunas fuentes de contaminación del agua, ambiente y reconoce
algunas fuentes de
aire y suelo. contaminación.
13. Reconoce y valora costumbres y tradiciones Identifica, reconoce, valora
que se manifiestan en los grupos sociales a y practica costumbres y
los que pertenece. tradiciones que se
manifiestan en los grupos
sociales a los que
pertenece.
14. Conoce en qué consisten las actividades Conoce y diferencia las
productivas de su familia y su aporte a la actividades que realizan en
localidad. su familia y su aporte a la
localidad y ayuda en ellas.
15. Explica los beneficios de los servicios con Conoce, nombra, explica y
que se cuenta en su localidad. hace uso de los beneficios
de los servicios con que
cuenta en su localidad.
16. Comenta como participa en Participa con entusiasmo,
conmemoraciones cívicas y tradicionales. comenta y explica las
conmemoraciones cívicas
tradicionales.
17. Explica algunos cambios en costumbres y Explica oralmente y con
formas de vida en su entorno inmediato, detalles, los cambios que
usando diversas fuentes de información. percibe en costumbre y
formas de vida en su
entorno, a través de
diferentes fuentes de
información.
18. Explica las transformaciones en los espacios Indaga sobre las
de su localidad con el paso del tiempo, a transformaciones en los
partir de imágenes y testimonios. espacios de su localidad,
explica estos cambios
detalladamente
apoyándose en imágenes y
testimonios recolectados
por el mismo.
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comparte con ayuda de la
educadora.
Reconoce, identifica y Reconoce, identifica y Se le dificulta identificar y
explica con ayuda de la explica algunos efectos explicar los efectos de la
educadora algunos efectos de la acción humana acción humana sobre el
de la acción humana sobre sobre el medio ambiente. medio ambiente.
el medio ambiente.
Participa en campañas Reconoce la importancia Muestra poco interés por
para la conservación del de la conservación del participar en acciones
medio ambiente y reconoce medio ambiente y para la conservación del
algunas fuentes de reconoce algunas fuentes medio ambiente.
contaminación. de contaminación.
Identifica, reconoce y Valora y reconoce Valora y reconoce con
valora costumbres y costumbres y tradiciones dificultad, costumbres y
tradiciones que se que se manifiestan en los tradiciones que se
manifiestan en los grupos grupos sociales a los que manifiestan en los grupos
sociales a los que pertenece. sociales a los que
pertenece. pertenece.
Conoce y diferencia las Conoce las actividades Conoce muy poco o casi
actividades que realizan en que realizan en su familia nada sobre las
su familia y su aporte a la y su aporte a la localidad. actividades que realizan
localidad. en su familia y su aporte a
la localidad.
Conoce y explica con Conoce los beneficios de Reconoce pero se le
ayuda de la educadora los los servicios con que dificulta explicar los
beneficios de los servicios cuenta en su localidad y beneficios de los
con que cuenta en su algunas veces los explica servicios con que cuenta
localidad. con ayuda de la su localidad
educadora.
Participa, comenta y Comenta con ayuda de la Conoce algunas
explica las educadora las conmemoraciones
conmemoraciones cívicas conmemoraciones cívicas tradicionales.
tradicionales. cívicas tradicionales.
Explica oralmente, los Explica con ayuda de la Menciona algunos
cambios que percibe en educadora y apoyado en cambios que percibe en
costumbre y formas de vida materiales, los cambios costumbre y formas de
en su entorno, a través de que percibe en costumbre vida en su entorno, con
diferentes fuentes de y formas de vida en su ayuda de la educadora.
información. entorno, a través de
diferentes fuentes de
información.
Indaga sobre las Indaga sobre las Se le dificulta mencionar
transformaciones en los transformaciones en los algunos cambios en los
espacios de su localidad, espacios de su localidad, espacios de su localidad,
explica estos cambios y los explica con sus aun y con ayuda de la
detalladamente palabras. educadora.
apoyándose en imágenes y
testimonios.
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ARTES
APRENDIZAJES ESPERADOS NIVEL IV NIVEL III NIVEL II NIVEL I
SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÁSICO INSUFICIENTE
1. Produce sonidos al ritmo de la música Inventa, sigue y produce Sigue y produce sonidos al Produce sonidos al ritmo Trata de seguir el rimo de
con distintas partes del cuerpo, sonidos a diferentes ritmos ritmo de la música, ya sea de la música, ya sea con la música con
instrumentos y otros objetos. de la música, ya sea con con partes de su cuerpo o partes de su cuerpo o instrumentos, peros e le
partes de su cuerpo o instrumentos. instrumentos. dificultad.
instrumentos.
2. Crea y reproduce secuencias de Muestra gran habilidad al Es muy hábil al crear, Puede reproducir Se muestra tímido y con
movimientos, gestos y posturas crear, reproducir e inventar reproducir e inventar movimientos en dificultad al tratar de
corporales con y sin música, movimientos en secuencia, movimientos en secuencia, secuencia, gestos y reproducir movimientos
individualmente y en coordinación con gestos y posturas con y sin gestos y posturas con y sin posturas con y sin en secuencia, gestos y
música. música. música. posturas con y sin
otros.
música.
3. Comunica emociones mediante la Logra comunicar Logra comunicar Logra comunicar Se le dificulta
expresión corporal. emociones con gran emociones cuando se le emociones con ayuda de comunicarse a través de
habilidad y destreza solicita, mediante la la educadora y de la expresión corporal.
mediante la expresión expresión corporal. imágenes, mediante la
corporal. expresión corporal.
4. Baila y se mueve con música variada, Muestra mucho gusto, Muestra gusto y Muestra coordinación al Es descoordinado al
coordinando secuencias de movimientos destreza y coordinación, al coordinación, al bailar y bailar y moverse con momento de intentar
y desplazamientos. bailar y moverse con moverse con diferentes diferentes tipos de bailar o moverse al ritmo
diferentes tipos de música. tipos de música. música. de la música.
5. Construye y representa gráficamente y Muestra gran habilidad al Muestra habilidad al Es capaz de representar Se le dificulta representar
con recursos propios secuencias de representar gráficamente, representar gráficamente y gráficamente y construir y construir secuencias de
sonidos y las interpreta. inventar y construir construir secuencias de secuencias de sonidos sonidos aun y con ayuda
secuencias de sonidos y sonidos y logra con ayuda de la de la educadora.
logra interpretarlas el solo. interpretarlas. educadora.
6. Usa recursos de las artes visuales en Realiza creaciones propias Realiza creaciones propias Realiza creaciones Realiza creaciones
creaciones propias. muy detalladas y utiliza y utiliza diferentes recursos propias y utiliza diferentes propias, según lo que se
diferentes recursos como el como el color, la textura, el recursos como el color, la le indique.
color, la textura, el ritmo, ritmo, movimiento, etc. textura, el ritmo,
movimiento, etc. movimiento, etc. Según lo
que se le indique u
observe en sus
compañeros.
7. Representa la imagen que tiene de sí Es capaz de representar la Es capaz de representar la Es capaz de representar Aun no es capaz de
mismo y expresa ideas mediante imagen que tiene de si imagen que tiene de si la imagen que tiene de si representar la imagen
modelado, dibujo y pintura. mismo a través de mismo a través de mismo a través de que tiene de si mismo.
diferentes técnicas como el diferentes técnicas como el diferentes técnicas como
modelado, dibujo y pintura, modelado, dibujo y pintura, el modelado, dibujo y
por iniciativa propia. según lo que se le indique. pintura, según lo que
observa que hacen sus
compañeros.
8. Combina colores para obtener nuevos Muestra gran habilidad y Muestra curiosidad al Es capaz de No muestra iniciativa al
colores y tonalidades. destreza al Indagar, Indagar, investigar, experimentar con realizar actividades para
investigar, combinar y combinar y experimentar diferentes colores para experimentar con
experimentar con crear nuevas tonalidades diferentes colores. Lo

diferentes colores para
crear nuevas tonalidades.
9. Reproduce esculturas y pinturas que Muestra gran habilidad y
haya observado. memoria al observar
esculturas y pinturas y al
reproducirlas y explicar
detalladamente de que se
tratan.
10. Representa historias y personajes reales Muestra gran habilidad,
o imaginarios con mímica, marionetas, en destreza y gusto al
el juego simbólico, en dramatizaciones y representar historias o
con recursos de las artes visuales. personajes, de diferentes
maneras y con materiales
variados.
11. Relaciona los sonidos que escucha con Muestra gran habilidad y
las fuentes sonoras que los emiten. destreza para relacionar
sonidos, con la fuente que
los emiten.
12. Escucha piezas musicales de distintos Muestra agrado y destreza
lugares, géneros y épocas, y conversa al escuchar música de
sobre las sensaciones que experimenta. distintos lugares y expresar
lo que estas le hacen sentir.
13. Selecciona piezas musicales para Es capaz de seleccionar
expresar sus sentimientos y para apoyar música de acuerdo a sus
la representación de personajes, cantar, gustos, para expresarse,
bailar y jugar. representar personajes,
bailar o cantar. Expresa
detalladamente y defiende
por qué hizo dicha
selección.
14. Observa obras del patrimonio artístico de Muestra gran habilidad,
su localidad, su país o de otro lugar destreza y gusto al
(fotografías, pinturas, esculturas y expresar detalladamente
representaciones escénicas de danza y sus sentimientos sobre
obras de arte de su país o
teatro) y describe lo que le hace sentir e
localidad.
imaginar.
15. Conoce y describe obras artísticas, y Muestra gran dominio
manifiesta opiniones sobre ellas. sobre el conocimiento y
descripción detallada de
obras de arte y opina
libremente sobre las
mismas.
CREACIONES AMISH
con diferentes colores para y muestra agrado al hace con apoyo de la
crear nuevas tonalidades. hacerlo. educadora.
Muestra habilidad y Muestra habilidad y Muestra dificultad y poca
memoria al observar memoria al observar destreza al reproducir
esculturas y pinturas y al esculturas y pinturas y al esculturas y pinturas.
reproducirlas y explicar de reproducirlas. Las explica
que se tratan. con ayuda de la
educadora.
Muestra habilidad y gusto al Muestra agrado al Juega con marionetas,
representar historias o representar historias o títeres, etc. Se le dificulta
personajes, de diferentes personajes, de diferentes representar historias o
maneras y con materiales maneras y con materiales personajes.
variados. variados.
Muestra habilidad y le Se esfuerza por escuchar Presta atención a los
agrada escuchar y y tratar de relacionar los sonidos que escucha
relacionar sonidos, con la sonidos que escucha, con pero se le dificulta
fuente que los emiten. la fuente que los emite. relacionarlos con la
fuente que los emite.
Logra escuchar con Logra escuchar con Escucha música de
atención música de atención música de distintos lugares pro no
distintos lugares y expresar distintos lugares y logra expresar lo que
lo que estas le hacen sentir. expresar lo que estas le estas le hacen sentir.
hacen sentir, con ayuda
de la educadora.
Es capaz de seleccionar Es capaz de seleccionar Menciona algunas piezas
música de acuerdo a sus música de acuerdo a sus musicales que llaman su
gustos, para expresarse, gustos, para expresarse, atención o le gustan.
representar personajes, representar personajes,
bailar o cantar. Expresa bailar o cantar. Expresa
porque hizo dicha porque hizo dicha
selección. selección, con ayuda de
la educadora.
Muestra habilidad, y gusto Describe sus Se le dificulta describir
al expresar sus sentimientos sobre obras sus sentimientos sobre
sentimientos sobre obras de arte de su país o obras de arte de su país o
de arte de su país o localidad. localidad, aun y con el
localidad. apoyo de la educadora.
Muestra conocimiento y Muestra conocimiento y Conoce algunas obras de
describe obras de arte y describe obras de arte y arte pero se le dificulta
opina sobre las mismas. opina sobre las mismas describirlas aun y con el
con el apoyo de la apoyo de la educadora.
educadora.

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
APRENDIZAJES ESPERADOS NIVEL IV
SOBRESALIENTE
1. Reconoce y expresa características Describe detallada y Describe su personalidad y
personales: su nombre, cómo es libremente su personalidad
físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, y gustos; sabe su nombre
qué se le facilita y qué se le dificulta. completo
2. Reconoce y nombra situaciones que le Muestra mucha habilidad
generan alegría, seguridad, tristeza, para reconocer situaciones
miedo o enojo, y expresa lo que siente. que le causan diferentes
sentimientos y las describe
y nombra.
3. Dialoga para solucionar conflictos y Muestra mucha facilidad
ponerse de acuerdo para realizar para solucionar conflictos y
actividades en equipo. ponerse de acuerdo, a
través del diálogo.
4. Reconoce lo que puede hacer con ayuda Reconoce y nombra las
y sin ayuda. Solicita ayuda cuando lo actividades que puede
necesita. hacer con y sin ayuda, es
capaz de describirlas y
pedir ayuda cuando lo
necesita.
5. Elige los recursos que necesita para Prevé, elige, y nombra los
llevar a cabo las actividades que decide materiales que necesitara
realizar. para realizar cierta
actividad y menciona
porque los eligió.
6. Realiza por sí mismo acciones de cuidado Practica el valor de la
personal, se hace cargo de sus responsabilidad, al hacerse
pertenencias y respeta las de los demás. cargo de sus pertenencias
y respetar a los demás, así
como al cuidarse a si
mismo y explicar
detalladamente porqué lo
hace.
7. Persiste en la realización de actividades Muestra gran interés y
desafiantes y toma decisiones para habilidad al realizar
concluirlas. actividades desafiantes, las
concluye y menciona las
decisiones que tomó para
hacerlo.
8. Reconoce cuando alguien necesita ayuda Es muy perceptivo y
y la proporciona. reconoce cuando alguien
necesita ayuda y no duda
en brindársela.
NIVEL III
SATISFACTORIO
gustos; sabe su nombre
completo
Muestra habilidad para
reconocer situaciones que
le causan diferentes
sentimientos y las nombra.
Usa el dialogo para para
solucionar conflictos y
ponerse de acuerdo al
realizar actividades.
Nombra las actividades que
puede hacer con y sin
ayuda, es capaz de
describirlas y pedir ayuda
cuando lo necesita.
Prevé, elige, y nombra los
materiales que necesitara
para realizar cierta
actividad
Muestra ser responsable
pues, se hace cargo de sus
pertenencias y respetar a
los demás. Realiza
acciones para cuidarse a si
mismo.
Realiza actividades
desafiantes y logra
concluirlas.
Reconoce situaciones en
las que alguien necesita
ayuda y trata de
proporcionársela o pide
ayuda a alguien mas.
NIVEL II
BÁSICO
Describe con ayuda de la
educadora, algunos
gustos y reconoce su
nombre.
Es capaz de reconocer
situaciones cotidianas
que le causan diferentes
sentimientos.
Soluciona conflictos a
través del dialogo, con
ayuda de la educadora,
Reconoce, con ayuda, las
actividades que puede y
no puede hacer; algunas
veces pide ayuda cuando
la necesita.
Elige y nombra algunos
materiales que necesitara
para realizar cierta
actividad.
Se hace cargo de sus
pertenencias y respeta a
los demás. Algunas
veces realiza acciones
para cuidarse a sí mismo.
Realiza actividades
desafiantes y es
persistente en ellas para
lograr concluirlas.
Reconoce situaciones en
las que alguien necesita
ayuda.
CREACIONES AMISH
NIVEL I
INSUFICIENTE
Se le dificulta expresar
sus gustos y rasgos de su
personalidad. Reconoce
su nombre.
Muestra dificultad para
reconocer situaciones
que le causen diferentes
sentimientos.
Se le dificulta dialogar
para solucionar
conflictos.
Se le dificulta reconocer
las actividades que puede
hacer con y sin ayuda de
otros.
Muestra dificultad para
elegir materiales para
realizar diferentes
actividades.
Se le dificulta hacerse
cargo de sus
pertenencias y respetar a
los demás, así como al
cuidarse a sí mismo.
Muestra muy poco interés
en realizar actividades
desafiantes y la mayoría
de las veces no logra
concluirlas.
Se le dificulta reconocer
situaciones en las que
alguien necesita ayuda.

9. Reconoce y nombra características Muestra gran habilidad al
personales y de sus compañeros. nombrar y reconocer sus
características y las de sus
compañeros y las compara.
10. Habla de sus conductas y de las de otros, Describe detalladamente y
y explica las consecuencias de algunas habla sobre sus conductas
de ellas para relacionarse con otros. y las de sus compañeros y
explica las consecuencias
de estas para relacionarse
con otros.
11. Se expresa con seguridad y defiende sus Se muestra muy seguro
ideas ante sus compañeros. al expresarse
detalladamente y sus ideas ante los
defender sus ideas ante
los demás.
12. Colabora en actividades del grupo y Muestra interés y Muestra
escolares, propone ideas y considera las aceptación al participar
de los demás cuando participa en en diferentes
actividades en equipo y en grupo. actividades, propone
ideas y considera las de
sus compañeros y elije
las mejores y menciona
por qué las eligió.
13. Convive, juega y trabaja con distintos Se muestra muy
compañeros. sociable, pues tiene
mucha disposición para
jugar, convivir, trabajar y
convivir con distintos
compañeros.
14. Propone acuerdos para la convivencia, el Propone acuerdos de
juego o el trabajo, explica su utilidad y convivencia sana, los
actúa con apego a ellos. respeta y explica.
15. Habla sobre sus conductas y las de sus Muestra gran habilidad
compañeros, explica las consecuencias para hablar sobre sus
de sus actos y reflexiona ante situaciones conductas, explicar
de desacuerdo. detalladamente las
consecuencias de sus
actos y reflexionarlas.
CREACIONES AMISH
Es capaz de nombrar y Nombra, con ayuda de la Se le dificulta reconocer
reconocer sus educadora, algunas de sus características
características y las de sus sus características y de personales y de sus
compañeros. sus compañeros. compañeros, aun y con la
ayuda de la educadora.
Describe y habla sobre sus Habla sobre sus Muestra dificultad al
conductas y las de sus conductas y las de sus hablar sobre sus
compañeros y explica las compañeros y explica con conductas y las de sus
consecuencias de estas ayuda de la educadora compañeros
para relacionarse con otros. las consecuencias de
estas para relacionarse
con otros.
Se muestra seguro al Defiende sus ideas con Muestra timidez al
expresarse y defender ayuda de la educadora, tratar de expresar sus
ante los demás. ideas.
demás.
interés y Muestra interés al SE le dificulta participar
aceptación al participar participar en diferentes en diferentes
en diferentes actividades y con actividades; lo hace
actividades, y propone ayuda de la educadora con ayuda de la
ideas. propone ideas. educadora.
Tiene mucha disposición Es capaz de jugar, Se muestra tímido al
para jugar, convivir, convivir, trabajar y intentar jugar, convivir,
trabajar y convivir con convivir con sus trabajar y convivir con
distintos compañeros. compañeros. sus compañeros.
Propone, con ayuda de Respeta y se apega a Muestra dificultad para
la educadora, acuerdos los acuerdos de respetar y apegarse a
de convivencia sana, los convivencia sana. los acuerdos de
respeta y explica. convivencia sana.
Habla sobre sus Habla sobre sus Muestra dificultad para
conductas, explica las conductas y explica las hablar sobre sus
consecuencias de sus consecuencias de sus conductas y explicar
actos y reflexiona sobre actos con ayuda de la las consecuencias de
las mismas.. educadora. sus actos .

EDUCACIÓN FÍSICA
APRENDIZAJES ESPERADOS NIVEL IV
SOBRESALIENTE
1. Realiza movimientos de locomoción, Muestra gran destreza,
manipulación y estabilidad, por medio de habilidad y coordinación
juegos individuales y colectivos. en movimientos de
locomoción,
manipulación y estabilidad.
estabilidad.
2. Utiliza, herramientas, instrumentos y Realiza con facilidad y
materiales en actividades que requieren de agrado, actividades de
control y precisión en sus movimientos. control y precisión de
movimientos y utiliza
materiales variados
según su percepción.
3. Identifica sus posibilidades expresivas y Es capaz de identificar y
motrices en actividades que implican practicar libremente sus
organización espacio-temporal, lateralidad, posibilidades expresivas
equilibrio y coordinación. y motrices, de equilibrio y
coordinación.
4. Reconoce las características que lo Identifica, reconoce y
identifican y diferencian de los demás en explica detalladamente
actividades y juegos. las características que lo
diferencian de los demás
en juegos y otras
actividades.
5. Propone distintas respuestas motrices y Muestra gran habilidad
expresivas ante un mismo problema en para opinar y proponer
actividades lúdicas diferentes ejercicios
motrices y expresivos en
juegos similares.
6. Reconoce formas de participación e Respeta y practica
interacción en juegos y actividades físicas diariamente normas de
a partir de normas básicas de convivencia. convivencia en las
actividades y las
reconoce como forma de
participación e interacción.
interacción.
NIVEL III
SATISFACTORIO
Muestra destreza y Es capaz de realizar
coordinación en
movimientos de
locomoción, manipulación y
Realiza con facilidad,
actividades de control y
precisión de movimientos y
utiliza materiales variados
según se le indique.
Es capaz de identificar y
practicar sus posibilidades
expresivas y motrices, de
equilibrio y coordinación.
Identifica, reconoce y Identifica, reconoce y
explica las características
que lo diferencian de los
demás en juegos y otras
actividades.
Muestra habilidad para
proponer ejercicios
motrices y expresivos en
juegos similares.
Respeta y practica normas
de convivencia en las
actividades y las reconoce
como forma de
participación e interacción.
CREACIONES AMISH
NIVEL II NIVEL I
BÁSICO INSUFUCIENTE
Muestra poco control de
ejercicios y movimientos si mismo al tratar de
de locomoción, realizar ejercicios y
manipulación y movimientos de
estabilidad. locomoción,
manipulación y
estabilidad.
Realiza actividades de Realiza actividades de
control y precisión de control y precisión de
movimientos y utiliza movimientos con ayuda
materiales que se le de la educadora.
indique.
Conoce sus posibilidades Muestra dificultad para
expresivas y motrices, de identificar y practicar sus
equilibrio y coordinación. posibilidades expresivas
y motrices, de equilibrio y
coordinación
Se le dificulta reconocer
explica con apoyo de la las características que lo
educadora, las diferencian de los demás
características que lo en juegos y otras
diferencian de los demás actividades.
en juegos y otras
actividades.
Logra proponer diferentes Se le dificulta proponer
ejercicios motrices y diferentes ejercicios
expresivos en juegos motrices y expresivos en
similares, con el apoyo de juegos similares, aun y
la educadora. con el apoyo de la
educadora.
Conoce y respeta normas Conoce las normas de
de convivencia en las convivencia, pero Se le
actividades y las dificulta practicarlas.
reconoce como forma de
participación e