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Pensamiento Matemático
ORGANIZADOR CURRICULAR NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN
Aprendizaje
Sobresaliente Satisfactorio Básico
Esperado
*Resuelve problemas a Resuelve problemas a Determina la cantidad Observa colecciones y
través del conteo y con través del conteo, de elementos en una empieza a contar
acciones sobre las reconociendo este colección utilizando la cuando se le sugiere
colecciones. como la forma de estrategia de contar hacerlo para saber
conocer la cantidad. uno a uno cuántos son.
Explica la estrategia estableciendo
empleada para correspondencia.
resolver cuántos hay +8
en una colección.
+7
*Cuenta colecciones Cuenta colecciones no Cuenta utilizando la Usa y nombra los
no mayores a 20 mayores a 20 estrategia del números que sabe,
elementos. elementos utilizando señalamiento. Lo hace tiene un rango de
diversas estrategias de en orden ascendente, conteo menor y
conteo, teniendo va ampliando el rango comienza a apropiarse
favorecido los de conteo. de los principios
principios básicos del +1 básicos del conteo.
conteo. +2
*Comunica de manera Reconoce los Menciona la serie Se está familiarizando
oral y escrita los números por escrito y numérica de manera con el conteo oral del 1
números del 1 al 10 en sigue una secuencia verbal del 1 al 10 al 10, los repite de
diversas situaciones y de la serie numérica, siguiendo una manera indistinta.
de diferentes puede representar secuencia. Se inicia en +3
maneras, incluida la cantidades de forma la escritura de los
convencional. escrita en diversas primeros números.
situaciones, conoce el
antecesor y sucesor de
un número hasta el 10.
+9
*Compara, iguala y En diversas Establece relaciones Compara colecciones
clasifica colecciones situaciones logra para comparar pequeñas con apoyo
con base en la comparar, igualar y colecciones, identifica de la maestra,
cantidad de elementos. clasificar colecciones donde hay mayor que identificando donde
con base en la y menor que, trata de hay “más que” y
cantidad de elementos igualar cantidades “menos que”.
y considerando los pero requiere apoyo. +4
atributos cualitativos
tales como tamaño,
textura, forma, color y
utilidad.
*Relaciona el número Identifica la cantidad Reconoce la cantidad Con apoyo puede
de elementos de una de una colección de una colección no relacionar el número
colección con la menor de 15 logrando mayor de 10, pero de elementos de una
sucesión numérica establecer su relación necesita apoyo para colección con la
escrita, del 1 al 30. con el orden numérico poder relacionarlo con sucesión numérica
y asociándolo con la la sucesión numérica hasta el 6.
numeración escrita. escrita. +6
+5
*Identifica algunas Utiliza las monedas de Reconoce el uso de Reconoce el uso de
relaciones de juguete en situaciones las monedas y las monedas en su vida
equivalencia entre de juego y las reales utiliza en situaciones cotidiana, las utiliza en
monedas de $1, $2, $5 en su vida cotidiana. de juego. Conoce el situaciones de juego.
y $10 en situaciones Reconoce su valor y valor monetario y está Requiere apoyo para
reales o ficticias de logra hacer en proceso de realizar equivalencias.
compra y venta. equivalencias entre consolidar las
las monedas $1, $2, relaciones de
$5 y $10. equivalencia entre
monedas de $1, $2 y
$5 pesos utilizando
monedas de $1 peso
solamente.
*Identifica algunos Identifica algunos usos Conoce algunos usos Menciona algunas
usos de los números de los números en la de los números en la situaciones cotidianas
en la vida cotidiana y vida cotidiana, vida cotidiana y donde requiere del
entiende que conversa en qué comprende su utilidad. conocimiento de los
significan. situaciones los emplea números.
y entiende qué
significan. Utiliza el
número cardinal y
ordinal.