SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 03

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ARQUITECTURA

SÍLABO DE GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

1.2 Código: 2301601000IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: I

1.4 Créditos: 3

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: NINGUNO

N° de horas teóricas: 2

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 2

N° de horas totales: 4

1.8 Duración: Del (01/09) al (19/12/2020)

1.9 Semestre académico: 2020-II

1.10 Grupo Horario: A

CESAR FERNANDO JIMENEZ ZULOETA

1.11 Docente coordinador:
fjimenez@usat.edu.pe

CESAR FERNANDO JIMENEZ ZULOETA

1.12 Docente(s):
fjimenez@usat.edu.pe
 II. SUMILLA

Geometría Descriptiva, es una asignatura de naturaleza teórico-práctica, equivalente al área de Estudios

Específicos.
Tiene como propósito proporcionar al estudiante las técnicas de representación gráficas necesarias para
visualizar los objetos en el espacio y representarlos en dos dimensiones.
Comprende: Puntos y líneas: Vistas y proyecciones auxiliares. Planos y rectas, Intersecciones: Puntos,
posiciones, paralelismo y perpendicularidad entre rectas y planos. Distancias. Volúmenes: Desarrollo de
planos y superficies. Isometrías y desarrollo de volúmenes.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura GEOMETRÍA DESCRIPTIVA, que corresponde al área de estudios Específicas, contribuye al

logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- Resolver proyectos arquitectónicos y urbanos a nivel profesional que respondan a su contexto,
aplicando metodologías para el diseño y la planificación territorial, liderando equipos multidisciplinarios,
aplicando presentaciones que permitan la visualización integral del proyecto

3.2 Competencia de la asignatura

Dibuja objetos bi y tri dimensionales, mediante sistemas de representación gráfica normalizados en planos
bidimensionales.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: PROYECCIONES ORTOGONALES

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Conceptualiza formas y objetos bi y tri dimensionales a través de líneas y trazos en un Contenidos
contexto de educación no presencial.
RA1 = IND1(1.00)

Indicadores Evaluación 1.1 Evaluación de entrada.

Descripción Peso
IND1: Identifica y
gráfica los diversos
tipos de líneas usados
en el dibujo técnico.
100.00
Representación de las
formas y objetos bi y tri
dimensionales a través
de líneas y trazos.
Exposición del sílabo.
Introducción a la asignatura.
Evidencia Peso Instrumentos .Conceptos generales, geometría plana y
geometría tridimensional.
1.2 Introducción a las proyecciones
Presentación virtual de Rúbricas en ortogonales. Sistemas de representación.
Lámina 01 (PDF + Foto 45.00 moodle - 1.3 Sistemas de representación DIN y ASA.
de proceso) Promedio L01 Vistas principales de un sólido
1.4 Construcciones geométricas básicas
1.5 El punto. Ubicación y visibilidad
1.6 La línea. Propiedades. Orientación. Vista
Presentación virtual de Rúbricas en
de canto.
Lámina 02 (PDF + Foto 55.00 moodle - 1.7 El plano. Posiciones. Vista de canto.
de proceso) Promedio L02 Verdadera magnitud.

Unidad didáctica N° 02: PROYECCIONES PARALELAS

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Usa instrumentos en el proceso de representación gráfica y formas de objetos Contenidos
tridimensionales en un contexto de educación no presencial.
RA2 = IND2(1.00)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

IND2: Gráfica cuerpos Presentación virtual de Rúbricas en

geométricos en el Lámina 03 (PDF + Foto 45.00 moodle - 2.1 Axonometría. Isometría
2.2 Perspectiva militar.
diseño haciendo uso de proceso) Promedio L03 2.3 Perspectiva caballera
de las proyecciones 2.4 Sombras. Proyecciones isométricas.
paralelas. 100.00
Gráfica cuerpos
geométricos en el Presentación virtual de Rúbricas en
diseño haciendo uso Lámina 04 (PDF + Foto 55.00 moodle -
de la proyección de proceso) Promedio L04
Axonométrica.
 Unidad didáctica N° 03: PROYECCIONES CÓNICAS

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Aplica los conceptos y las técnicas instrumentales en la representación geométrica de los Contenidos
objetos en un contexto de educación no presencial.
RA3 = IND3(1.00)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

Presentación virtual de 3.1 Perspectiva: 1 punto de fuga

IND3: Aplican las Rúbrica en
Lámina 05 (PDF + Foto 45.00 3.2 Perspectiva: 2 puntos de fuga
proyecciones cómicas y moodle L05
de proceso)
representan en 100.00
diferentes posiciones
según la posición visual Presentación virtual de Rúbrica en
del observador. Lámina 06 (PDF + Foto 55.00
moodle L06
de proceso)

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Taller virtual: hace posible que las habilidades de comprensión gráfica interactúen y se apoyen
mutuamente a fin de desarrollar la visualización espacial como parte de su proceso intelectual; los
estudiantes desarrollarán actividades gráficas durante las horas de clase virtual para ello se empleará la
interacción con el docente en la plataforma Conceptboard.
Preguntas intercaladas:son aquellas que se plantean al estudiante a lo largo del material o situación de
enseñanza y tienen como intención facilitar su aprendizaje; para ello se empleará la plataforma zoom.
Exposición-diálogo: permite al estudiante explicar un tema, de manera ordenada, coherente y con un
lenguaje claro y preciso, esto se realizará a través de una videoconferencia en la plataforma zoom.
Aprendizaje autónomo: Permite que el estudiante consulte y seleccione diversas fuentes de información
en distintas plataformas virtuales, con la finalidad que genere un nuevo aprendizaje y se complemente en
la asignatura de Espacio Arquitectónico.

VI. EVALUACIÓN
 6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas, sin embargo puede ver las sesiones
grabadas de las clases, las cuales estarán disponibles solo por dos semanas de realizadas estas. Respecto
a las evaluaciones que no pudo rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas
serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.30 02

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.40 02

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.30 02

Total de evaluaciones programadas 06

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.30) + RA2(0.40) + RA3(0.30)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

• Dias M., José (2006) Geometría descriptiva. Lima. Editorial Universo S.

• Fernández Calvo, Silvestre, La geometría descriptiva aplicada al dibujo técnico arquitectónico. .Editorial
Trillas 2012 México.
• Franco A (2011) Geometría Descriptiva para la representación arquitectónica. Santiago de Compostela.
 7.2 Referencias complementarias

• Nakamura, J. (2010) Geometría Descriptiva. Editorial WH Editores. Lima

• Deskrép, C. l. (1994) Geometría descriptiva. Lima. : Universidad de Ingeniería.

Enlaces de Internet

• Arco, J. (s.f.) Bloque temático IV. Perspectiva Caballera. Recuperado de:

https://www.ugr.es/~agomezb/etsie_eg1/etsie_eg1_material_docente/t1_3_sistemas_representacion_cabal
lera.pdf

• Bibliotecas Digitales. (s.f.) Unidad 4. Introducción a la Perspectiva. Recuperado de:

http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/construccion/Introduccion_a_la_representacion_grafica/Intro
duccion_a_la_representacion_grafica-Parte3.pdf

• Castilla, A. (2008) Perspectiva Militar. Issuu. Recuperado de:

https://issuu.com/antoniocastillacastilla/docs/perspectiva-militar-999

• García Salgado, Tomas. (s.f.) Perspectiva modular. Unidad 4: Introducción a la perspectiva. Recuperado
de:
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/construccion/Introduccion_a_la_representacion_grafica/Intro
duccion_a_la_representacion_grafica-Parte3.pdf

• Pérez, A. (1997) Geometría Descriptiva. Universidad de los Andes. Venezuela. Recuperado de:
http://www.saber.ula.ve/bitstream/handle/123456789/33652/geometria_descriptiva.pdf?sequence=1&isAl
lowed=y

7.3 Investigaciones de docentes

• CARTAPACIO Y GUÍA DE PROYECCIÓN DE DISEÑO INDUSTRIAL

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: PROYECCIONES ORTOGONALES

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1 / 1 de septiembre 1.1 Evaluación de entrada. • El docente: Explica y socializa el

Exposición del sílabo.
Introducción a la asignatura.
.Conceptos generales, geometría plana y
geometría tridimensional.
silabo, a través de la plataforma
zoom. Presenta y explica la
evaluación diagnóstica a través de la
plataforma zoom. Expone y explica el
tema: INTRODUCCIÓN A LA
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA, los
instrumentos de dibujo y el material
de trabajo en el aula virtual,
mediante la plataforma zoom.
Plantea el trabajo individual en el
aula virtual.
El estudiante: Formula preguntas a
través de la plataforma zoom,
desarrolla y presenta la prueba
diagnóstica (PDF) a través del aula
virtual. Presenta su trabajo:
fotografía de lámina en PDF a través
del aula virtual, Realiza trazos
bidimensionales. TRABAJO
INDIVIDUAL 01 (PDF + Foto de
proceso), es evaluado considerando
la Rúbrica de calificación en la
plataforma moodle del aula virtual.

2 / 8 de septiembre 1.2 Introducción a las proyecciones ortogonales. • El docente: Expone y explica el

Sistemas de representación.
tema: INTRODUCCIÓN A LAS
PROYECCIONES ORTOGONALES,
mediante la plataforma zoom.
Plantea el trabajo individual en el
aula virtual e interactúa con el
estudiante en la plataforma
Conceptboard.
El estudiante: Formula preguntas a
través de la plataforma zoom.
Presenta su trabajo: fotografía de
lámina en PDF a través del aula
virtual, Realiza trazos con lápiz a
mano alzada. TRABAJO INDIVIDUAL
02 (PDF + Foto de proceso), es
evaluado considerando la Rúbrica de
calificación en la plataforma moodle
del aula virtual.

3 / 15 de septiembre 1.3 Sistemas de representación DIN y ASA. Vistas • El docente: Expone y explica el
principales de un sólido tema: SISTEMAS DE
REPRESENTACIÓN DIN Y ASA,
mediante la plataforma zoom.
Plantea el trabajo individual en el
aula virtual e interactúa con el
estudiante en la plataforma
Conceptboard.
El estudiante: Formula preguntas a
través de la plataforma zoom.
Presenta su trabajo: fotografía de
lámina en PDF a través del aula
virtual, Realiza trazos con lápiz a
mano alzada. TRABAJO INDIVIDUAL
03 (PDF + Foto de proceso), es
evaluado considerando la Rúbrica de
calificación en la plataforma moodle
del aula virtual.

4 / 22 de septiembre 1.4 Construcciones geométricas básicas • El docente: Expone y explica el • Presentación

tema: CONSTRUCCIONES virtual de
GEOMÉTRICAS BÁSICAS, mediante la Lámina 01 (PDF
plataforma zoom. Plantea el trabajo + Foto de
individual en el aula virtual e proceso)
interactúa con el estudiante en la (Rúbricas en
plataforma Conceptboard. moodle -
El estudiante: Formula preguntas a Promedio L01)
través de la plataforma zoom.
Presenta su trabajo: fotografía de
lámina en PDF a través del aula
virtual, Grafica diferentes
construcciones utilizando
instrumentos: triángulo, cuadrado,
pentágono inscritos. Elipses y
espirales. TRABAJO INDIVIDUAL 04
(PDF + Foto de proceso), es
evaluado considerando la Rúbrica de
calificación en la plataforma moodle
del aula virtual.
5 / 29 de septiembre 1.5 El punto. Ubicación y visibilidad • El docente: Expone y explica el
tema: EL PUNTO, mediante la
plataforma zoom. Plantea el trabajo
individual en el aula virtual e
interactúa con el estudiante en la
plataforma Conceptboard.
El estudiante: Formula preguntas a
través de la plataforma zoom.
Presenta su trabajo: fotografía de
lámina en PDF a través del aula
virtual, Proyecta en los planos:
horizontal, frontal y perfil, en el
espacio y en la montea la proyección
de un punto. TRABAJO INDIVIDUAL
05 (PDF + Foto de proceso), es
evaluado considerando la Rúbrica de
calificación en la plataforma moodle
del aula virtual.

6 / 6 de octubre 1.6 La línea. Propiedades. Orientación. Vista de • El docente: Expone y explica el

canto. tema: LA LÍNEA, mediante la
plataforma zoom. Plantea el trabajo
individual en el aula virtual e
interactúa con el estudiante en la
plataforma Conceptboard.
El estudiante: Formula preguntas a
través de la plataforma zoom.
Presenta su trabajo: fotografía de
lámina en PDF a través del aula
virtual, Proyecta en los planos:
horizontal, frontal y perfil, en el
espacio y en la montea la proyección
de una línea. TRABAJO INDIVIDUAL
06 (PDF + Foto de proceso), es
evaluado considerando la Rúbrica de
calificación en la plataforma moodle
del aula virtual.

7 / 13 de octubre 1.7 El plano. Posiciones. Vista de canto. Verdadera • El docente: Expone y explica el • Presentación
magnitud. tema: EL PLANO, mediante la virtual de
plataforma zoom. Plantea el trabajo Lámina 02 (PDF
individual en el aula virtual e + Foto de
interactúa con el estudiante en la proceso)
plataforma Conceptboard. (Rúbricas en
El estudiante: Formula preguntas a moodle -
través de la plataforma zoom. Promedio L02)
Presenta su trabajo: fotografía de
lámina en PDF a través del aula
virtual, Proyecta en los planos:
horizontal, frontal y perfil, en el
espacio y en la montea la proyección
de diferentes planos. TRABAJO
INDIVIDUAL 07 (PDF + Foto de
proceso), es evaluado considerando
la Rúbrica de calificación en la
plataforma moodle del aula virtual.
 Unidad didáctica N° 02: PROYECCIONES PARALELAS

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

8-9 / 20 de octubre 2.1 Axonometría. Isometría • El docente: Expone y explica el

tema: AXONOMETRÍA, ISOMETRÍA,
mediante la plataforma zoom.
Plantea el trabajo individual en el
aula virtual e interactúa con el
estudiante en la plataforma
Conceptboard.
El estudiante: Formula preguntas a
través de la plataforma zoom.
Presenta su trabajo: fotografía de
lámina en PDF a través del aula
virtual, Representa objetos en
isometría. TRABAJO INDIVIDUAL 08 -
09 (PDF + Foto de proceso), es
evaluado considerando la Rúbrica de
calificación en la plataforma moodle
del aula virtual.

10 / 27 de octubre 2.2 Perspectiva militar. • El docente: Expone y explica el • Presentación

tema: PERSPECTIVA MILITAR, virtual de
mediante la plataforma zoom. Lámina 03 (PDF
11 / 3 de noviembre Plantea el trabajo individual en el + Foto de
aula virtual e interactúa con el proceso)
estudiante en la plataforma (Rúbricas en
Conceptboard. moodle -
El estudiante: Formula preguntas a Promedio L03)
través de la plataforma zoom.
Presenta su trabajo: fotografía de
lámina en PDF a través del aula
virtual, Representa objetos en
perspectiva militar. TRABAJO
INDIVIDUAL 10 - 11 (PDF + Foto de
proceso), es evaluado considerando
la Rúbrica de calificación en la
plataforma moodle del aula virtual.

12 / 10 de noviembre 2.3 Perspectiva caballera • El docente: Expone y explica el

tema: PERSPECTIVA CABALLERA,
mediante la plataforma zoom.
13 / 17 -17 de Plantea el trabajo individual en el
noviembre aula virtual e interactúa con el
estudiante en la plataforma
Conceptboard.
El estudiante: Formula preguntas a
través de la plataforma zoom.
Presenta su trabajo: fotografía de
lámina en PDF a través del aula
virtual, Representa objetos en
perspectiva caballera. TRABAJO
INDIVIDUAL 12 - 13 (PDF + Foto de
proceso), es evaluado considerando
la Rúbrica de calificación en la
plataforma moodle del aula virtual.

14 / 24 de noviembre 2.4 Sombras. Proyecciones isométricas. • El docente: Expone y explica el • Presentación

tema: SOMBRAS, mediante la virtual de
plataforma zoom. Plantea el trabajo Lámina 04 (PDF
individual en el aula virtual e + Foto de
interactúa con el estudiante en la proceso)
plataforma Conceptboard. (Rúbricas en
El estudiante: Formula preguntas a moodle -
través de la plataforma zoom. Promedio L04)
Presenta su trabajo: fotografía de
lámina en PDF a través del aula
virtual, Grafica objetos
representados a través del claro
oscuro. TRABAJO INDIVIDUAL 14
(PDF + Foto de proceso), es
evaluado considerando la Rúbrica de
calificación en la plataforma moodle
del aula virtual.
 Unidad didáctica N° 03: PROYECCIONES CÓNICAS

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

15 / 1 de diciembre 3.1 Perspectiva: 1 punto de fuga • El docente: Expone y explica el • Presentación

3.2 Perspectiva: 2 puntos de fuga tema: PROYECCIONES CÓNICAS, virtual de
PERSPECTIVA 01 PUNTO DE FUGA, Lámina 05 (PDF
16-17 / 15 de mediante la plataforma zoom. + Foto de
diciembre Plantea el trabajo individual en el proceso)
aula virtual e interactúa con el (Rúbrica en
estudiante en la plataforma moodle L05)
Conceptboard. • Presentación
El estudiante: Formula preguntas a virtual de
través de la plataforma zoom. Lámina 06 (PDF
Presenta su trabajo: fotografía de + Foto de
lámina en PDF a través del aula proceso)
virtual, Representa objetos en (Rúbrica en
perspectiva 01 punto de fuga: arriba moodle L06)
de LH, debajo de LH, centro de LH,
base superior coincidente con LH,
base inferior coincidente con LH.
TRABAJO INDIVIDUAL 15 (PDF +
Foto de proceso), es evaluado
considerando la Rúbrica de
calificación en la plataforma moodle
del aula virtual.
• El docente: Expone y explica el
tema: PERSPECTIVA 02 PUNTOS DE
FUGA, mediante la plataforma zoom.
Plantea el trabajo individual en el
aula virtual e interactúa con el
estudiante en la plataforma
Conceptboard.
El estudiante: Formula preguntas a
través de la plataforma zoom.
Presenta su trabajo: fotografía de
lámina en PDF a través del aula
virtual, Representa objetos en
perspectiva 02 puntos de fuga: arriba
de LH, debajo de LH, centro de LH,
base superior coincidente con LH,
base inferior coincidente con LH.
TRABAJO INDIVIDUAL 16 (PDF +
Foto de proceso), es evaluado
considerando la Rúbrica de
calificación en la plataforma moodle
del aula virtual.

8 de diciembre FERIADO 8 DE DICIEMBRE (00:01 - 23:59)