EXPERIENCIA

TRANSFORMADORA

TITULO:
APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS ANCETRALES
PARA COMBATIR EL COVID19 POR MEDIO DE
PROCESOS PEDAGÓGICOS

UNIDAD EDUCATIVA:
AÑO ESCOLAR: CUARTO
NIVEL DE EDUCACIÓN: PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
AREA SABERES Y CONOCIMIENTO: MATEMÁTICA
MODALIDAD DE ATENCION:
DOCENTE:LIC. JOSEFINA AVILA
LUGAR Y FECHA: LA ESPERANZA AGOSTO del 2021
1.- DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA SEGÚN EL
SUBSISTEMA
Desarrollo de procesos educativos implementados durante la pandemia, estrategias,
metodológicas, dosificación, adecuaciones curriculares, necesariamente deben referirse a
una experiencia transformadora en el marco de la complementariedad de las modalidades
de atención educativa

Soy la Profesora Josefina Avila Flores, actualmente trabajo en la modalidad de

multigrado, cuento con 5 varones y 6 mujeres en cuarto año de escolaridad y 3 varones, 4
mujeres en quinto año de escolaridad en total suman 18 estudiantes de ambos grados del
nivel Primaria Comunitaria Vocacional de la Unidad Educativa CARMEN ALTO,
dependiente Distrito reyes del departamento del Beni.

Para empezar la clase cantamos una ronda “digamos no a la guerra” esta canción motiva
a los estudiantes a seguir trabajando con más empeño y ganas durante el desarrollo en
cada una de las actividades previstas. Con los estudiantes decidimos salir a investigar
sobre algunos remedios que nos pueda ayudar a prevenir y cuidar de algunas plagas y
enfermedades que nos pueda afectar a nuestras plantas de la huerta escolar, nos
dirigimos a la casa del señor Enrique Cavinas, quien todos los años suele producir
algunas hortalizas en nuestra comunidad, durante el recorrido les fui fortaleciendo sobre
los valores de respeto, responsabilidad y reciprocidad que debemos practicar entre
compañeras y compañeros; el nos atendió muy bien, nos explicó que existen muchos
insectos como el grillo que suelen cortar las hojas o tallo, también hay un gusano de color
verde que se lo come las hojas del tomate, hongos que lo hacen amarillar las hojas.

Cristian pegunto que se puede hacer para que estos bichos no se lo coman nuestras
plantas? Don enrique nos explica que el suele preparar un insecticida casero, llamado
pica pica, lo interesante de este insecticida casero es que es ecológico, que no lo elimina
a los insectos mas al contrario suele espantarlo o lo aleja de las plantas, otros productores
suelen utilizar productos químicos, que los matan a los insectos y lo friega la tierra, por
eso solo utilizo lo natural, bueno nos sigue comentando que para los hongos de las hojas
nos dijo que es bueno la ceniza de la cocina, esto lo mantiene sanos y verde a las hojas.
Fue interesante nuestra entrevista, como quien dice nunca es tarde para aprender, de
retorno al aula nos organizamos en grupos de trabajo para preparar nuestro insecticida
pica pica, todos los estudiantes trajeron de a poco los siguiente ingredientes como ajo,
cebolla en cabeza, ají gusanito y un poco de ceniza que se lo utilizó independientemente;
antes de nada les pedí que escriban los materiales a utilizar, y preparación del mismo.
Todos contestaron si profesora. Empezamos a escribir: un tacú, manija, una tutuma,
baldes, cernidor, cuchara, y como ingredientes tenemos 6 dientes de ajo, 2 cabezas de
cebolla, 12 ajies, agua, luego todos los ingredientes lo echamos al recipiente de un tacú,
el estudiante cristian con sumo cuidado empezó a moler todos los ingredientes,
posteriormente lo colamos mezclándolo con 4 litros de agua, una vez teniendo el producto
nos dirigimos a la huerta para fumigar naturalmente nuestras plantitas, durante el proceso
los estudiantes supieron apreciar los múltiplos y submultiplos de la medida de capacidad.

En el aula les pregunte ¿Qué productos se mide en litros? La niña carla dijo el aceite, por
otro lado kadir dijo la gasolina y así participaron todos los estudiantes, posteriormente
resolvimos diferentes ejercicios, sacando conversiones, de acuerdo a las actividades
productivas.

Posteriormente nos fuimos a observar los efectos de nuestro remedio casero, donde no
encontramos ningún grillo, pero estudiante Carla, vio gusano verde en la huerta del otro
grado, nos constituimos en el lugar donde evidenciamos que sí había grillos y también los
chanchos de cría se habían entrado. Con todo lo observado les pregunte qué diferencia
hay entre el gusano y el chancho? Me respondieron en el tamaño, en la forma de
alimentarse, de trasladarse, en el color, etc, luego nuevamente les pregunte qué
diferencia hay al interior de estos dos seres vivos? El estudiante cristian respondio en el
hueso, muy bien, de esta manera ingrese a abordar el contenido de los animales
vertebrados e invertebrados, con la participación de todos como conocedores del lugar
clasificamos de acuerdo a sus características, los mismos de forma grupal lo plasmamos
todos los dibujos en la pared del aula.

Posteriormente nos propusimos a investigar sobre las medicinas tradicionales que existen
en nuestro contexto, en principio identificamos las enfermedades que existen en el lugar,
jairo dijo el paludismo, Yovangelica dijo el pasmo, mocheo, carla dijo la tuberculosis así
sucesivamente los estudiantes fueron participando, ahora que medicinas servirán para
curar estas enfermedades?.

Donde decidimos salir a visitar a los sabios de nuestra comunidad para conocer los
remedios para estos males, nos dirigimos a la casa de don Humberto, quien nos comento
que más antes ellos se curaban de estas enfermedades solo con medicina natural y de
esa manera el había aprendido a preparar muchas medicinas para las enfermedades del
lugar, como ser:

- Para el paludismo es bueno el jarabe de la toronja.

 - Para la tuberculosis es bueno el aceite de caimán
- Para los bichos en bueno el jarabe de la raíz de asaí y 1 motacú.
- Para las fracturas es bueno el parche con suelda con suelda y otros.

Así de esta manera los estudiantes fueron registrando toda la información del sabio, luego
retornando aula, nos sorteamos una de las medicinas a preparar y luego realizar una feria
expositiva hacia toda la comunidad sobre las bondades que nos ofrece nuestra
naturaleza.

En principio los estudiantes redactaron las recetas sobre la preparación de las medicinas
naturales, luego el tratamiento a suministrarle al paciente que adolece de ese mal,
dosificando para su consumo.

La preparación de los productos se realizó con el apoyo de sus señores padres y

asesoramiento de los sabios de nuestra comunidad, los mismos estudiantes en una feria
expositiva dieron a conocer a toda la comunidad sus productos elaborados, ha sido una
actividad muy constructiva, donde se realizamos la valoración correspondiente desde la
preparación hasta la exposición de los mismos.

2.-LOGROS OBTENIDOS MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA

TRANSFORMADORA

Durante el transcurso de este proceso, tuvimos algunos percances debido a la

distancia, factores económicos, la poca participación de parte de los padres de
familia, que se mostraban reacios, a poder compartir y ser protagonistas de esta
experiencia.

También las comunidades son zonas endémicas, puesto que hay malaria, lo que
repercute en nuestro proceso educativo, ya que hubo varios estudiantes que
padecieron este mal, pero a pesar de todo, nos motivamos para continuar,
manteniéndonos firmes en nuestro deseo de superación, con el propósito de
aceptar nuevos cambios a nuestras prácticas transformadoras, para apoyar este
proceso de cambio donde se promueve los valores y derecho de la madre tierra y
sus sustentabilidad de los recursos naturales.
Entre los logros podemos mencionar que se elaboró un plan de contingencia por parte del
ministerio educación el mismo que fue adecuado ya para cada unidad educativa en
nuestros lugares de trabajo este plan de contingencia lo trabajamos en coordinación con
el director y todos los docentes en reuniones no presenciales fueron hechas a través del
zoom otra aplicación más como ser el WhatsApp para hacer algunas reuniones entre 3
hasta 4 personas con las cuales organizamos y definimos diferentes actividades a
implementar en este plan de contingencia.
El plan de contingencia Nos daba una orientación sobre cómo actuar en estos momentos
Qué precauciones debemos tener Cuáles serían los materiales de bioseguridad
necesarios e indispensables para poder utilizar mientras se implementaba una educación
virtual ya distancia.
Asimismo otro logro que se tuba sido las adaptaciones y adecuaciones curriculares que
se hicieron a los diferentes contenidos que se debían trabajar en esta etapa, las
adaptaciones fueron realizadas o diseñadas para que el estudiante pueda trabajar desde
su casa sin la presencia física del docente y que el padre de familia pueda convertirse en
un puente intermediario entre el docente y el estudiante, las adecuaciones de igual
manera permitieron utilizar otras estrategias y modalidades de trabajo para que el
estudiante en este caso sean niños puedan comprender de manera más fácil el trabajo
que se estaba realizando y las explicaciones debían ser claras concisas Y lo más breve
posible puesto que el tiempo de trabajo con el estudiante sería el mínimo posible y que
como dijimos anteriormente el Padre de Familia sería el nexo por el puente entre el
docente y el estudiante.
En cuanto a las estrategias metodológicas aplicadas en una educación virtual ya distancia
debemos indagar mucho para saber de qué manera poder trabajar en ese sentido mi
persona utilizo bastante el internet para poder leer y buscar alguna estrategia
metodológica que me permita desarrollar esta actividad buscando el mayor beneficio para
los estudiantes.
Para este proceso de Educación virtual ya distancia utilizamos como herramienta
mayormente el celular puesto que aunque son familia de escasos recursos económico en
su gran mayoría ya cuenta con un teléfono celular inteligente con el cual se comunican
entre ellos y en esta oportunidad podemos utilizarlo como herramienta pedagógica ya que
por medio de él hacíamos alguna reuniones y aclaraciones sobre el contenido que se
estaba trabajando así mismo el uso de la computadora y el internet fue de bastante ayuda
para mí persona ya que de ahí fue que conseguí utilizar diferentes informaciones y me
permitió también participar de otros cursos que habían sido dictado por intermedio del
ministerio educación y otras instituciones.
Los padres de familia cumplieron un rol fundamental en un proceso enseñanza
aprendizaje sea puesto que somos nexo o un puente entre la docente y los estudiantes.
Ya que al no poder tener contacto físico por trabajar en un aula como estamos
acostumbrados por los estudiantes ellos debían ser higiene brinden algunas explicaciones
y aclaraciones hacia los niños sobre el trabajo que se debía realizar tomando en cuenta
que soy docente del nivel primario comunitario vocacional en los que trabajan niño desde
6 hasta 12 a 13 años de edad es entonces que los padres de familia debieron en muchos
casos aprender para poder explicar algún contenido que su hijos hayan tenido alguna
duda o inquietud
De igual manera voy al poner los logros que se han evidenciado sobre la diferente
personas que participan en el proceso enseñanza-aprendizaje Cómo se director de
Unidad Deportiva la docente que está presentando esta experiencia pedagógica los
padres de familia los estudiantes y la comunidad educativa en general.
Editores locativa tuvo un papel fundamental en este periodo educativo puesto que nos
brindó la mayor información necesaria que se requería para poder comprender el proceso
que estábamos por llevar en cuanto a pasar de una educación presencial a una educación
virtual y a distancia fue la persona que nos brindó información de primera mano sobre lo
que debíamos hacer y dónde podríamos conseguir diferentes materiales y formación para
poder afrontar y comprender de lo que se trataba el aplicar nueva ocasión virtual y a
distancia.
Docentes que participaron en este proceso de igual manera han tenido una participación
positiva puesto que entre todos hemos tenido que colaborarnos para poder discernir
algunas dudas y dar solución al otras dificultades Asimismo entre los colegas de la unidad
castiga hemos tenido reuniones periódicas a través de Whatsapp o es un para poder
aclarar dudas sobre la estrategia que deberíamos aplicar y que sería más adecuada
tomando en cuenta el contexto en el que se desarrolló a nuestro trabajo.

3.- DIFICULTADES Y SOLUCIONES PRESENTADAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE

LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA

Se ha hecho más evidente que producir contenidos virtuales requiere mayor cantidad de
tiempo y creatividad que el que habitualmente se dedica para la preparación de las clases
presenciales. Como así también la necesidad de disponer como mínimo de una
computadora y una adecuada conexión; también exige de estudiantes con dispositivos
que tengan conectividad, algo que está lejos de ocurrir en toda América Latina. En
muchos casos, faltan espacios y tiempos propios para poder trabajar de manera
concentrada en los hogares. Ni hablar de los problemas de salud ocasionados por la
sobreexposición a las pantallas que ya venía padeciendo toda la sociedad, y que ahora se
agudiza. A su vez, se observa que se ha desorganizado considerablemente el horario
habitual que está regulado y establecido por los estatutos docentes, y se ha pasado a una
tácita dedicación full time debido a las distintas disponibilidades de tiempo que tienen los
sujetos en las actuales condiciones: consultas de estudiantes y padres a toda hora,
múltiples directivas y proliferación de mensajes y requerimientos por diferentes medios.
Otro problema qué podemos mencionar es el manejo de las herramientas tecnológicas
por parte de los estudiantes tengo un proceso de enseñanza aprendizaje.
Para dar solución a ello Es necesario que se capacita los estudiantes y el uso y manejo
de la herramienta así como la diferentes plataformas virtuales que están disponibles para
el proceso enseñanza aprendizaje.
Tener a su disposición diferentes tutoriales sobre el manejo y uso de la herramienta
tecnológica cómo hacer la aplicaciones disponibles de los celulares los foros los chat
otras bondades que le permite el manejo de un equipo tecnológico y cotidianamente lo
tiene a la mano.
Es necesario tomar en cuenta también que este proceso de Educación virtual a distancia
no se debe sobrecargar de trabajo al estudiante puesto que el estudiante tiene la
costumbre de trabajar siempre y equipo aunque no estén organizados en el aula de
manera formal ellos en todo momento están trabajando en grupo con personas más fines
y es ahí que se conforman los grupos de trabajo de manera natural.
Para ello Es necesario organizar actividades sencillas que permitan al estudiante sentirse
desarrollado y Asimismo se pueda medir la capacidad que están logrando que su trabajo
que Está realizando que en su hogar. Es preciso tener * instalaciones claras Y precisas
que permitan una compresión exacta de lo que se quiere lograr.
En cuanto a los docentes podemos mencionar que una de las dificultades que se ha
encontrado de igual manera ha sido el poco uso o manejo de las herramientas
tecnológicas y el aula, es bien sabido que el gobierno gestiones atrás doctor de
computadora a una parte del magisterio pero en su gran mayoría los docentes bolas tiene
guardada por las han vendido pero son pocos los que le han dado un uso adecuado al
equipo mismo esto debido a que cómo mencionó anteriormente no tienen un
conocimiento sobre el uso del equipo tecnológico y tampoco se han dado un tiempo para
poder aprender a utilizarlo.
Para poder dar solución a esta problemática desde antes de la pandemia ya se vienen
brindando diferentes cursos de actualización sobre uso de tecnología vendados por
UNESCO y el Ministerio lo único que hace falta es la voluntad y cambiar de de.de la
actualizaciones tecnológicas que debemos tener continuamente como docentes de aula.
Hablando de los padres de familia también podemos mencionar que hubo cie si estás
dificultades al momento de hacer conocer que las clases serían a distancia o virtual
puesto que Ellos tenían una percepción un poco equivocada diciendo de que el trabajo
tendría que hacerlo helio y que para eso estaban los maestros es entonces que luego de
salir diferentes comunicados instructivo a la población sobre lo que estaba ocasionando el
coronavirus en la sociedad comprendieron de que por el momento era imposible
desarrollar las clases presenciales como teníamos acostumbrados esto debido al peligro
que existía de que tanto docente y estudiante pudiese contagiarse de esta enfermedad y
al mismo tiempo contagiar a sus propios familiares y sufrir alguna pérdida humana.
Nuevo de ministerio educación lanzará una instructivo de qué todos los estudiantes en la
presente gestión deberían ser promovido al curso superior en educación regular es decir
inicial primaria y secundaria los padres de familia quedaron un poco más tranquilo sobre
el no perjudicarse su hijo en esta gestión quedando la participación de ellos en las clases
virtuales a distancia sea de manera voluntaria.
Otro problema encontrado en esta etapa ha sido muchas veces la posición intransigente
de algunos docentes o algún grupo de docentes que no están de acuerdo a realizar
ningún cambio puesto que están acostumbradas a ser la misma tarea cotidianamente y en
el peor de los casos solamente cambiar de fecha mentos que utilizan y seguir con la
misma práctica si vienen desde gestiones pasadas, es por ello que en determinado
momento se tenía como comentario de que se quería cambiar al docente por una
computadora de igual manera si quería declarar profesión libre el magisterio y otra que en
su mayoría de los casos estaban fuera de contexto y solamente eran simples opiniones
sin ningún fundamento pero al igual que en cualquier situación una opinión desubicada
siempre ocasiona malestar y conflicto dentro de un grupo social en este caso del
magisterio nacional para poder dar solución a esto fue pertinente algunas aclaraciones y
explicaciones de qué sé de qué se trataba el cambiar una educación presencial a una
virtual a distancia y Cuáles serían las causas de la misma para tener que hacer este
cambio en muchos casos bruscos.

4.- Contribución de la experiencia del Modelo Educativo Socio-comunitario

Productivo y la gestión 2021, año por la recuperación del derecho a la educación.

La nueva ley 070, ley Avelino Siñani – Elizardo Pérez, plantea que la
enseñanza este centrada en el estudiante, apoyada en las necesidades, intereses
y experiencias propias. Reconociendo características comunicativas, pensamiento
lógico matemático, culturales, dialógica, logrando rescatar en los educandos
aprendizajes afectivos, psicomotores, cognitivos, talentos, habilidades, destrezas,
y actitudes e intereses como la relación a la ciencia, cultura, y trabajo productivo.
Tomando en cuenta las comunidades excluidas y olvidadas cumpliendo un papel
ideológico, liberador, y culturalmente comprometido con los intereses del ser
humano y la biodiversidad.
Este nuevo modelo, esta sustentado en las experiencias pedagógica educativas de
la escuela Ayllu de Warisata, que impartía una educación comunitaria productiva,
en los saberes conocimientos y valores culturales, de los pueblos indígenas
originarios campesinos, que se dan en la práctica sociocomunitaria, y que se
transmiten de generación en generación, de forma directa en el entorno socio
cultural, y en contacto con la madre tierra y el cosmos.

Pretende formar estudiantes que analicen y propongan acciones orientadas a la

realidad, a la diversidad cultural, partiendo desde el contexto que se a trabajado,
concretizando secuencias de contenidos, metodologías estrategias, para lograr el
objetivo, con actividades desarrolladas en los momentos metodológicos, utilizando
materiales analógicos, para la vida y producción de conocimientos, el modelo
surge de la realidad de la vida, de las demandas e intereses de los estudiantes,
que se fundamenta en la convivencia armónica, comunitaria y participativa, de los
padres de familia y demás miembros de la comunidad educativa, dentro del
proceso transformador propone además una formación integral y holística.
La educación a distancia como escenario educativo no está exenta de suceder en un
contexto social y económico, por lo que es necesario reconocer, por una parte, las
características de cada nación y de la región en cuestión, y por otra, las características del
contexto familiar y comunitario, para no acrecentar una brecha de acceso y una brecha de
apropiación a los recursos, donde el aprendizaje pasará a segundo plano y sólo se
buscará el reporte de resultados en cifras que muestren logros en hacer y no logros en
aprender.
En tiempos de crisis las desigualdades tienden a ampliarse. La pandemia del coronavirus
(COVID-19) ha evidenciado la brecha entre aquellos sistemas educativos que ya
contaban con robustas plataformas y soluciones para apoyar el aprendizaje remoto, y
aquellos que no. Estas brechas ponen de relieve las disparidades en el acceso a la
electricidad, internet y a los dispositivos. A pesar de que estos son considerados como los
mayores retos, hay muchas brechas adicionales que se hacen patentes ahora, incluso en
los casos en los hay una infraestructura básica disponible.
Una de las principales lecciones aprendidas es que la comunicación constante es
esencial: las instituciones públicas y privadas están en contacto continuamente, tanto
entre ellas como con las comunidades de educadores y diferentes asociaciones (que
proporcionan recursos adicionales). Los próximos pasos serán llenar los vacíos en la
parrilla de contenidos produciendo materiales específicos que puedan faltar, así como
reforzar la interacción y participación con los estudiantes.
Así también como los entes hemos tenido la oportunidad de aprender a de esta situación
es como Padre de familia también hemos tenido la oportunidad de tener un acercamiento
directo con nuestros hijos puesto que en tiempos normales nuestra vida cotidiana es un
permanente movimiento y dedicamos muy poco tiempo a nuestros hijos en esta
oportunidad con las medidas tomadas referente al confinamiento Qué sería tener hemos
tenido bastante tiempo para poder relacionarnos con nuestros seres queridos nuestros
familiares en especial por nuestros hijos hemos podido comprender la manera cómo se
desenvuelven Cómo aprende y Qué podemos hacer para darle mejores oportunidades
para su vida.
Quiero creer que nuestras autoridades superiores también han podido aprender una
lección de esta circunstancia que estamos atravesando y que se pueda prever y mejorar
las condiciones físicas que tiene nuestros establecimientos educativos para poder afrontar
alguna dificultad que se tenga cada sesión y no así dejarnos como si fuésemos la última
Rueda del camión y solamente tratar de dar soluciones a Pequeños problemas cuando
esto ya están casi perdido.
Esta gestión educativa ha sido una oportunidad para poder reinventarnos como docente y
valorarnos como persona y poder tener una idea de sobre que hacer para poder afrontar
situaciones futuras parecidas a la que estamos viviendo. Es bien sabido que el ser
humano nunca ha sido perfecto pero es perfectible eso quiere decir que estamos en la
capacidad de aprender constantemente y adaptarnos situaciones que vivimos es por ello
que Me permito decir que en este año estamos aprendiendo mucho más de lo que
habíamos pensado y estamos reconociendo Cuáles son estas falencias y buscando
algunas alternativas para dar solución a las mismas.