MDML 504

DESAFÍO SEMANA 2
Identificación del Estudiante Fecha: ______________

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Profesión  
Institución  
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Resultados de Aprendizaje

Analizar los principios pedagógicos, didácticos y curriculares que sustentan la formación para la diversidad.
Instrucciones generales

1. Para realizar el desafío de la semana, lee el documento de contexto.

2. Identifica los principios pedagógicos, didácticos y curriculares para una formación en diversidad.
3. Evalúa la formación en diversidad definiendo las oportunidades y barreras que existen para su desarrollo.
4. Propone acciones que permitan disminuir las barreras.
5. Desarrolla esta tarea en la PPT que sigue más abajo, luego envíala a través de la ventana denominada “Archivos de Actividad" y
"Adjuntar Archivos", haciendo clic en "Examinar Mi Equipo".
6. No olvides subir tu trabajo a la plataforma el domingo correspondiente a la Semana 2, antes de las 23:55 horas.
7. El nombre del archivo se debe ajustar al siguiente ejemplo: MDML504_s2_bravo, colocando tu apellido.
8. Revisa la rúbrica de evaluación adjunta.
9. Si se detecta plagio en tu trabajo, serás calificado automáticamente con nota mínima.

Aspectos formales

1. Utiliza formato de PPT para redactar el informe.

2. Respeta la tipografía ajustada al tamaño de la diapositiva.
3. Justificación en los textos.io
 Rúbrica de Evaluación

NIVELES DE LOGRO

CRITERIOS DE EXCELENTE BUENO ACEPTABLE INSUFICIENTE

CALIDAD 4 3 2 1
100% 75% 50% 25%
Principios pedagógicos, Identifica 4 principios Identifica 3 principios Identifica 2 principios Los principios
didácticos y curriculares pedagógicos, didácticos y pedagógicos, didácticos y pedagógicos, didácticos y pedagógicos, didácticos y
para una formación en curriculares para una curriculares para una curriculares para una curriculares que identifica
diversidad formación en diversidad, formación en diversidad y formación en diversidad. se refieren a otra temática
los describe y argumenta los describe. ajena a la formación en
(30%) su importancia formativa. diversidad.

Oportunidades para una Define oportunidades para Define oportunidades para Define oportunidades para La propuesta no cumple o
formación en diversidad una formación en una formación en una formación en solo cumple con uno de los
diversidad, argumenta la diversidad, argumenta la diversidad. criterios solicitados
(20%) elección con las elección.
características del
establecimiento
educacional entregadas
como caso.

Barreras para una Define barreras para una Define barreras para una Define barreras para una La definición que presenta
formación para la formación en diversidad, formación en diversidad, formación en diversidad. es relativa a otro tema
diversidad argumenta la elección en argumenta la elección. pedagógico.
concordancia con las
(20%) características del
establecimiento
educacional.
Acciones para disminuir Propone acciones para
barreras disminuir barreras en los
ámbitos pedagógicos,
(30%) didácticos y curriculares
definiendo responsables y
recursos asociados.
Realiza la tarea de Presenta informe
acuerdo con el formato cumpliendo con los
solicitado aspectos formales como:
 Utiliza PPT entregado
(5%) para redactar informe.
 Respeta tipografía
ajustada al tamaño de
la diapositiva.
 Justificación en los
textos.
 Nombra el archivo
correctamente.
En la redacción de la Presenta tarea aplicando la
PPT aplica una ortografía de acuerdo con
ortografía acorde a un las reglas vigentes del
trabajo escrito de idioma español, sin ningún
carácter formal error ortográfico.
Propone acciones para
disminuir barreras en los
ámbitos pedagógicos,
didácticos y curriculares.
Presenta informe utilizado
otro formato de PPT y con
aspectos formales como:
 Respeta tipografía
ajustada al tamaño de
la diapositiva.
 Justificación en los
textos.
 Nombra el archivo
correctamente.
Presenta tarea aplicando la
ortografía de acuerdo con
las reglas vigentes del
idioma español, evidencia
de 1 a 3 errores
ortográficos.
Proponer acciones para Las acciones que propone
disminuir barreras. se refieren a otra temática
pedagógica.
Presenta informe Presenta informe
cumpliendo con dos de los cumpliendo con un criterio
aspectos formales como: de formato de texto.
 Utiliza PPT entregado
para redactar informe.
 Respeta tipografía
ajustada al tamaño de
la diapositiva.
 Justificación en los
textos.
 Nombra el archivo
correctamente.
Presenta la tarea Presenta la tarea aplicando
aplicando la ortografía de la ortografía de acuerdo
acuerdo con las reglas con las reglas vigentes del
vigentes del idioma idioma español, evidencia
español, evidencia de 4 a más de 5 errores
5 errores ortográficos. ortográficos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Casanova, M. (2011). Capítulo 2. La atención a la diversidad desde el sistema educativo. En Educación inclusiva: Un modelo
de futuro (pp. 50-71). España; Wolters Kluwer.

López, M. (2011). Barreras que impiden la escuela inclusiva y algunas estrategias para construir una escuela sin exclusiones.
Innovación Educativa, 21, pp. 37-54.

Stainback, S. y Stainback W. (2007). Capítulo 2. Celebrar la diversidad, crear comunidad. En Aulas inclusivas un nuevo modo
de enfocar y vivir el currículo (pp. 38-54). Madrid; Narcea Ediciones.